创新高校学生思想政治教育工作方法探析

高校政治理论课教学方法创新探析摘要：高校政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地，也是新时代大学生社会主义核心价值观培育的主要渠道。

而教学方法的创新则直接影响教学效果的实现，不仅关系到高校思想政治教育的吸引力和感召力，更是影响新时代大学生社会主义核心价值观的培育效果。

教学方法的创新旨在改革旧有的传统教学方式，紧跟时代发展、立足于学科建设和学生学情的实际，以信息化教学手段为纽带，对课前准备、理论讲授、课堂互动、课下交流等各个教学环节进行教学方法的创新，增强政治理论课教学的吸引力和实效性。

关键词：政治理论；教学方法；教学效果；创新1引言习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：“坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力。

”[[1]]高校政治理论课作为大学生思想政治教育和社会主义核心价值观培育的主阵地，其教学方法的创新直接影响着政治理论教学效果的实现。

然而，当前高校政治理论课传统的教学方法较为陈旧，未能很好的适应时代的发展以及立足学生的学情实际，难以激发学生学习兴趣和学习积极性，这使得当前政治理论课的教学效果并未达到预期目标，与实际应该达到的效果相差较远。

因此，积极创新政治理论课教学方法，增强教学效果，促进学生成长、成才，是高校政治理论课教学面临的一项紧迫任务。

2高校政治理论课传统教学方法存在的问题高校政治理论教学长期以来一直沿袭着“灌输式”的教学方法。

随着时代的发展，这种教学方法出现问题增多，已经难以适应高校教育发展的实际。

首先，教学中过于突出老师的主体地位。

传统“灌输式”的教学方法主要理念就是在教学中突出以老师为主体和中心的角色地位。

在教学中，老师是整个教学过程的发起者、实施者和掌控者，学生是被动受教的对象，整个教学过程对于学生来讲更多是在接受任务而不是接受知识，限制了学生主观能动性的发挥。

同时，政治理论课本身理论性较强，在传统“灌输式”教学方法的模式之下，老师单一的说教，缺乏对学生的引导，很难引起学生的共鸣，随着课堂的展开，学生的积极性会逐渐下降，甚至是对政治理论课失去了兴趣。

ｓｔｕｄｅｎｔ　Ｐａｒｅｎｔ　ｓｏｃｉｅｔｙ352高等学校是开展大学生思想政治教育工作的主要场所，它承担着为我国社会发展和现代化建设培养优秀的专业化人才，发展科学文化的重要责任。

各高校提升大学生思想政治教育工作水平，对于提高当代大学生的思想政治觉悟和思想政治修养，从而全面提升素质教育，实施科教兴国战略和人才强国战略，实现中华民族伟大复兴具有非常重要的战略意义。

1 我国高校思想政治教育工作革新的源起1.1 高校思想政治教育工作的突出地位决定了其不断革新的事实教育是立国之本，是民族振兴和社会进步的基石，高校思想政治教育工作在整个教育体系中占有突出地位。

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中规定“要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位”。

在2016年全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，从全局和战略高度深刻回答了事关高等教育事业发展和高校思想政治工作的一系列重大问题，强调“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。

要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全过程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

随着经济社会的不断发展，各种价值观念和文化思潮大量涌入，高校教育环境日新月异，这要求对高校思想政治教育工作不断革新。

1.2 党和国家的政策要求高校思想政治教育工作进行革新党的十八大召开以来，提出的新时代发展中国社会主义思想正式登上历史舞台，成为构建“中国梦”蓝图的指导思想。

在这基础之上，十九大的顺利召开，进一步明确了新时代社会主义思想作为中国特色社会主义的重要内容，也决定其定将活跃在我国当前和今后较长一段时间的发展。

学习《十九大报告》，我们深刻的意识到，要实现中华民族伟大复兴，必须要建立符合我国先进的社会制度，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设。

这就意味着，高校要积极完成综合道德文明的人才培养，以中华文化为精神指导，实现中国特色社会主义文化的丰厚基础，想要达成这些目标，高校要运用新理念推动高校思想政治教育革新。

高校思想政治教育工作现状及对策研究高校思想政治教育工作是培养学生良好的思想品德和政治素养的重要途径，对于高校学生的健康成长和全面发展具有重要的意义。

目前高校思想政治教育工作面临着一些问题和挑战，需要采取一定的对策来改进和提升。

高校思想政治教育工作存在内容单一、方式陈旧的问题。

过去的思政课程注重灌输知识，重视理论学习，容易导致学生学习无动力，缺乏实际应用能力。

应该开发出更多生动、实用的教材和教学方法，体现思政教育的鲜明特点，以激发学生学习的兴趣和动力。

高校思想政治教育工作在教师队伍建设方面存在一定的问题。

一方面，高校教师在思政教育方面的专业知识和教学经验相对较低，需要提高其思政教育的素质和能力。

思政教育课程在高校教师评价和晋升体系中的地位相对较低，导致一些优秀的教师流失或转行。

应该加大对高校教师的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力，并建立更加科学和公平的评价和晋升机制。

高校思想政治教育工作在内容与时俱进方面存在不足。

当前，社会变革和科技创新进一步加速，学生接触到的信息和知识量非常庞大。

高校思政教育应该与时俱进，适应社会发展的需要，注重培养学生的创新精神和实践能力。

还应该针对学生的具体要求和特点，开设多样化的思政教育课程，满足学生的个性化需求。

高校思想政治教育工作在评价和监督机制方面存在不足。

当前，高校思政教育的评价和监督主要以考试和调研为主，缺乏多样化和全面性的评价方法。

应该建立起科学合理的评价和监督机制，重视学生的思想品德和政治素养的全面发展，并鼓励学生参与社会实践和公益活动，培养他们的社会责任感和创新能力。

试析高校思想政治教育实践育人创新方法高校思想政治教育实践育人创新方法是为了适应时代发展的需要和高校育人任务的要求，通过运用先进教育理念和教育技术手段，使学生在思想政治教育中得到全面发展和实践锻炼，培养综合素质和社会责任感，提高创新能力和实践能力。

下面将从多个方面试析高校思想政治教育实践育人创新方法。

高校思想政治教育实践育人需要开展多层次的实践活动。

传统的课堂教学往往偏重理论教育，学生难以将理论知识与实践相结合。

高校可以通过组织实践活动，如社会调查、社区服务、实习实训等，使学生深入社会实践并将所学知识应用到实践中。

高校还可以鼓励学生参加学术竞赛、科技创新等活动，培养学生的创新能力和实践能力。

高校思想政治教育实践育人需要注重个性化培养。

每个学生的兴趣爱好和特长不同，高校应根据学生的个体差异制定个性化的培养方案，使每个学生都能发挥自己的优势并得到全面发展。

针对不同学科和专业的学生，可以开设不同形式的实践课程，如社团活动、实验课程、实践性研究等，以满足学生的不同需求。

高校思想政治教育实践育人需要加强师生互动。

传统的思想政治教育往往是教师传授知识给学生，缺乏师生互动和交流。

而现代教育则注重学生的主体性，强调学生在学习过程中发挥主动性和创造性。

高校应鼓励教师与学生之间的互动，通过开展讨论、辩论、团队合作等活动，培养学生的思辨能力和合作能力。

教师还应关注学生的困惑和思考，给予及时的指导和鼓励，促进学生的成长。

高校思想政治教育实践育人需要借助现代科技手段。

随着科技的进步，高校可以利用互联网、多媒体、虚拟实验室等工具，拓展教育资源的范围和途径。

可以通过网络教育平台提供在线课程和学习资源，使学生可以随时随地进行学习。

高校还可以利用虚拟实验室和模拟软件进行实践教学，提高学生的实践能力和创新能力。