《大自然的语言》练习题及参考答案教学内容

《大自然的语言》分层练习◆基础题一、基础知识运用与积累。

1．下列词语中加点字注音正确的一项是( )。

A．融化（róng）孕育（yùn）翩然（biān）农谚（yán）B．簌簌（shù）萌发（méng）芳菲（fěi）销声匿迹（nì）C．衰草（shuāi）草长莺飞（yīng）窥见（kuī）纬度（wěi）D．风雪载途（zhài）侵害（qīn）逆温（yì）数据（shù）2．选出词语书写无误的一项是( )。

A．草木萌发周而复始销声匿迹风雪载途B．天空晴朗大地苏醒冰雪溶化草长莺飞C．采积种子花香鸟语次第开放物候观测D．不毛之地川流不息丢三落四衰草连天3．选词填空：（1）物候学记录植物的生长，动物的养育往来。

A．发荣B．荣枯C．枯落（2）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

它比气象仪器复杂得多，得多。

A．灵活B．灵敏C．机灵D．生动4．对下面的病句提出合理的修改意见。

物候学是关系到农业丰产的，我们要进一步加强物候观测。

修改意见：5．“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（）。

A．说明拟人比喻B．叙述拟人比喻C．描写对偶拟人D．抒情比喻拟人6．下列各句中说明纬度差异的一项是（）。

A．济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。

B．根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。

C．在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

D．在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适应。

7．下列说法正确的一项是（）。

A．“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。

B．草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。

大自然的语言试题及答案
一、选择题
1. 下列哪项不是大自然的语言？
A. 动物的叫声
B. 植物的生长
C. 人类的语言
D. 季节的变化
答案：C
2. 根据大自然的语言，哪种现象预示着春天的到来？
A. 雪花纷飞
B. 落叶满地
C. 燕子归来
D. 果实累累
答案：C
二、填空题
1. 根据大自然的语言，_________（填入动物名称）的迁徙预示着秋天的到来。

答案：大雁
2. 植物的_________（填入植物部位）在冬季枯萎，是大自然告诉我们冬季的信号。

答案：叶子
三、简答题
1. 描述一下大自然中，动物如何通过行为来传递信息。

答案：动物通过不同的行为来传递信息，如鸟类的鸣叫、狼的嚎叫、
蜜蜂的舞蹈等，这些行为都是它们之间交流的方式。

2. 举例说明大自然中植物如何通过变化来传递季节的信息。

答案：植物通过开花、结果、落叶等变化来传递季节的信息。

春天，
植物开始发芽开花；夏天，植物茂盛生长；秋天，植物开始落叶；冬天，植物进入休眠状态。

四、论述题
1. 请谈谈你对大自然的语言的理解，并说明它对人类生活的意义。

答案：大自然的语言是指自然界通过各种现象和变化传递信息的方式。

这些信息对人类生活具有重要意义，比如，农民通过观察植物的生长
情况来决定播种和收获的时间；气象学家通过观察云彩和风向来预测
天气变化。

了解大自然的语言，可以帮助我们更好地适应自然环境，
提高生活质量。

人教部编版二年级语文下册第六单元主题阅读班级：姓名：建议时间：30分钟完成一、阅读诗歌《大自然的语言》，完成练习。

别以为只有人才会说话，大自然也有语言。

这语言到处都有，细心观察你就能发现。

你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是晴天。

蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面写着：春天已到人间。

如果你砍倒大树，就会把“年轮”发现：一年只长一圈，这就是大自然的语言。

如果你捕到大鱼，鱼鳞（lín）上也有圆圈：一圈就是一岁，这又是大自然的语言。

大自然的语言，真是妙不可言。

不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。

1.从诗歌中找出一对反义词。

____________ ____________2.诗歌中写了哪些“大自然的语言”？请用“”画出来。

3.白云飘得高高，我知道明天是______天；看到蝌蚪在水中游，我知道______来了；看到树桩上有15道圈，我知道这棵树长了_______年；看到鱼的鱼鳞上有______道圈，我知道这条鱼今年3岁。

4.你还知道哪些大自然的语言？请写一写。

（至少写两种）_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 二、阅读短文，完成练习。

鸟岛青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。

每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

它们在这里做窝安家，养育后代。

六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚（jù）在一起，小岛成了鸟的世界。

一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

来岛上游玩的人很多。

他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋。

5.《大自然的语言》同步练习（后附答案）一、基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

由于人类活动范围不断扩大，动物的生存环境显得更加恶劣，大量的珍稀物种都已xiāo shēng ni jj ，幸存下来的动物，也只能过着颠沛流离的生活，很难见到大雁piān rán归来的场景了。

2.下列句中划线词语运用有误的一项是（）A.从燕子呢喃到荷花盛开，从鸣蝉噤声到大地沉寂，大自然年年如是，周而复始，生生不息。

B.雪后天晴，阳光明媚，风雪载途，我们一家人徜徉其中，尽享美景。

C.听了著名建筑师的报告，肖敏萌发了当建筑师的远大理想。

D.奔腾不息的黄河孕育了古老的华夏文明。

3.下列各句中，没有语病的一项是（）A.由于母亲对我的悉心培养，使我从小就养成了勇敢的性格。

B.切实提高贵阳市广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。

C.我们在作文中，应尽量避免不写错别字。

D.夏天的六盘水，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉的好季节。

4.下列文学、文化常识表述不正确的一项是（）A.竺可桢是中国卓越的气象学家。

B.立春是二十四个节气中的第一个节气，其含义是开始进入春天。

C.农谚是有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。

D.导致“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这一物候现象的因素是纬度的差异。

二、课内精读6.下列对课文内容理解概括不当的一项是（）A.课文第九段是按照总分的结构说的，分说的时候又是由普遍到特殊的顺序。

B.课文第九段的中心句是本段第一句。

C.课文第九段中“不过研究这个因素要考虑到特殊的情况”中“这个因素”是指“高下的差异”。

D.课文第九段说明方法有举例子、作诠释、列数字。

7.为什么“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”不能删去?8.指出下面两个句子的说明方法，并分析其作用。

(1)北京的物候记录，1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960 年迟五六天。

第二单元第5课《大自然的语言》一、知识点汇总：（1）事理说明文知识（2）字词积累（3）竺可桢生平及主要贡献（4）条理清晰、层次分明的说明顺序（5）多种说明方法并用的写法（6）准确、生动、典雅的语言特点二、知识点解读与训练：1.事理说明文知识说明文就是对事物的状貌、性质、特征、成因等加以说明和解释的一种文体，目的是给人以科学的知识和科学地认识事物的方法。

通常有事物说明文和事理说明文。

事理说明文是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。

（1）事理说明文常用的说明顺序有哪些？（2）事理说明文常用的说明方法有哪些？2.字词积累字音、字形：熟练掌握重点字词的读音和字形，能准确拼读和书写。

词义：理解文中重点词义，能准确解释并灵活运用。

（1）下列书写或注音有误的一项是（）A. 冰雪融化，草木萌（méng）发，各种花次第开放。

再过两个月，燕子翩(piān)然归来。

B. 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。

到处呈现一片衰(shuāi)草连天的景象，准备迎接风雪载（zài）途的寒冬。

在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

C. 如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘（qiáo）和榆（yú）叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。

D. 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。

”这样看来，花香鸟语，草长莺（yīng）飞，都是大自然的语言。

（2）下列词语解释有误的一项是（）A. 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

（销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。

这里指昆虫无声无息、无影响无踪。

）B. 到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

（载途：沿途；周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。

）C. 冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

再过两个月，燕子翩然归来。

5.《大自然的语言》同步练习（后附答案）一、基础积累与运用1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

我的家乡就在贵州那美丽的小村庄，春天来临的时候，无需长途跋涉，打开楼顶的窗，呈现在眼前的就是冰雪融化，草木萌发，各种花cìdì开放。

而深秋来了，一切都慢慢凋零，万事万物似乎都xiāo shēng nìjì_ 了，我幽雅地吹奏着一支曲子，凝望着远处的夕阳。

2.下列句中划线词语使用有误的一项是（）A.长江就像母亲一样，孕育了沿岸无数中华儿女。

B.上课铃响起，同学们一个接一个次第走进教室。

C.东边日出西边日落，一天天一年年周而复始。

D.江南的春天，花香鸟语，草长莺飞，年年如是。

3.下列句子表达无误的一项是（）A.中美双方确认了各自政府的优先事项、彼此的红线及可能存在的合作领域。

B.我国将采取多种节能减排，力争提前实现2060 年二氧化碳“零排放”的承诺。

C.为提高学生审美能力，印江中学开设了陶艺、书法等超过30余门美育选修课。

D.社区物业应增强社区管理和服务水平，增加群众的获得感、幸福感、安全感。

二、课内阅读阅读“立春过后”至“都是大自然的语言”选段，回答问题。

4.(考点:说明对象)这两段文字的说明对象是（）A.物候现象B.气候变化C.物候规律D.四季景色变化5.(考点:说明文的语言特点)选段语言的最大特点是什么?哪些词语用得好?好在哪里?答：6.(考点:词语运用)去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行?为什么?答：三、拓展阅读同样的纬度，我国为何更冷?唐淼①现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的。

②冬季，东北地区平均气温低至-20℃，其中最冷的地区，非漠河莫属。

英国西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低气温大都在0℃以上，港口也终年不冻，跟我国杭州、长沙温度相似，而漠河同时期气温竟然低至-30.9℃!③纬度越高，太阳高度角越小，所以温度越低。

大自然的语言阅读练习及答案大自然的语言阅读练习及答案「篇一」大自然的语言①几千年来，他们注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象与气候之间的联系，并据以安排自己的农事活动。

在农民看来，鸟语花香、秋山红叶都是大自然的语言。

杏花开了，就好像大自然在传语他们赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示他们赶快种谷子。

春末夏初，布谷鸟开始唱歌，可是我们的农民却懂得她在唱什么：她在声声地啼叫着阿公阿婆，割麦插禾。

② 这一类的自然现象，我国古代的劳动人民称之为物候。

物主要是指生物(动物和植物)，候就是我国古代人民所称的气和候。

在两千多年以前，我国古代人民就把一年四季寒暑的变换分为所谓二十四节气，把在寒暑的影响下所出现的自然现象分为七十二候。

物候知识的起源，在世界上以我国为最早。

从古代流传下来的许多关于物候方面的农谚，就是劳动人民实践经验的总结。

③ 利用物候知识来指导农业生产的研究，在世界各国已经发展成为一门科学，叫物候学。

物候学和气候学相似，都是观测一年里各个地方、各个区域的春夏秋冬四季推移，它们都是地方性的科学。

所不同的是，气候学是观测记录某地的冷暖晴雨，风云变化，例如某天刮风，某时下雨，早晨多冷，下午多热等等，据以推求其原因和趋向。

物候学则是记录植物的生长荣枯，动物的往来、养育，例如杨柳绿、桃花开、燕子始来等自然现象，从而了解气候变化及其对动植物的影响。

气候观测是记录当时当地的天气;而物候观测的记录，不仅反映了当天的天气，也反映了过去一个时期内天气的积累。

所以物候学有时也叫生物气候学。

物候观测所使用的是活的仪器，是活生生的生物;它的构造比一般气象仪器复杂得多，灵敏得多。

因此，物候观测的数据是综合气候条件(气温、湿度等等)的反映，同时也反映了气候条件对生物的影响。

把它用于农事活动，就比较简便，易为农民所接受。

物候对农业的重要性就在于此。

下面是一个例子。

④ 去年(1962年)五一节前后在华北是比较冷的，但五一节当天早上的温度记录却比1961 年、1960年同天早晨的温度记录高摄氏二、三度。

第二单元5．大自然的语言A组1．下列词语中加点字注音全部正确的一组是( )A．冰雪融．化(róng) 孕．育(yùn) 翩．然归来(piān) 农谚．(yán) B．簌．簌落下(shù) 了解．(jiě) 销声匿．迹(nì) 纬．度(wěi)C．衰．草连天(shuāi) 连翘．(qiáo) 层峦叠嶂．(zhàng) 弋．阳(yì) D．风雪载．途(zhài) 隧．道(suì) 头晕目眩．(xuàn) 窥．见(kuī)2．找出下列各组成语中有错别字的两项，将其序号填在括号内并改正。

(1)A.百感交急B．斤斤计校C．满院狼藉D．昂首阔步( )________ ( )________(2)A.得心应手B．迫不急待C．原形必露D．令人喷饭( )________ ( )________(3)A.在所不昔B．谈笑风声C．难能可贵D．记忆犹新( )________ ( )________(4)A.哭笑不得B．以物谕人C．入木三分D．花团锦族( )________ ( )________3．“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

”这段文字运用的表达方式和修辞方法是( )A．说明拟人比喻B．叙述拟人比喻C．描写对偶拟人D．抒情比喻拟人4．选择恰当的词语，将其字母序号填在横线上。

(1)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

它比气象仪器复杂得多，________得多。

A．灵验B．灵敏C．灵活D．灵便(2)为了便利山区的农业发展，开展山区物候________是必要的。

A．观察B．观望C．预测D．观测(3)于是转入炎热的夏季，这是植物________果实的时期。

A．孕育B．培育C．酝酿D．发育B组5．下列加点词语运用不恰当的一项是( )开放，给小院带来了春天的消息。

A．我家院子里的第一朵桃花次第．．B．春天，小燕子从南方翩然归来，忙着寻找它们的旧居。

大自然的语言同步练习题及答案第24 课《大自然的语言》习题精选一、自主实践1．红色字注音完全正确的是（）A.竺可桢（zhúzhēn）翩然（piān）孕育（yùn）B.销声匿迹（xiānì）农谚（yàn）延迟（yàn）．簌簌（sù）风雪载途（zāi）衰草连天（shuāi）D．经度（ìng）差别（hā）海棠（táng）2．下列词语中红色字的解释不完全正确的是（）A．翩然（……的样子）销声匿迹（隐藏）B．次第（一个接一个地）风雪载途（装载）．簌簌（纷纷落下的样子）草木荣枯（茂盛）D．悬殊（差异）周而复始（转一圈）3．选出没有错别字的一组（）A.草长鹰飞衰草连天农谚灵敏B.北雁南飞冰雪融化显著物侯．鸟语花香籁籁下落ft脚丘陵D．割麦插禾草木萌发内陆孕育4．选择恰当的词语填空。

（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

它比气象仪器复杂得多，（）得多。

A．灵验B．灵敏．灵活D．灵便（2）为了便利ft区的农业发展，开展ft区物候（）是必要的。

A．观察B．观测．预测D．观望5．调整句序：正确的句序应是：①到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

②立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过。

③到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄在秋风中簌簌地落下。

④于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。

⑤冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

⑥北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销扇蹦貌。

⑦不久，布谷鸟也了。

⑧再过两个月，燕子翩然归。

6．指出下列句子的说明方法。

（1）不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。

例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。

这叫逆温层。

（）（2）鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。

（）（3）在春天，早春跟晚春也不相同。

如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。

《大自然的语言》课后习题参考答案一、本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？参考答案：草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候。

现在而言，作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。

利用物候知识来研究农业生产的科学，就是物候学。

二、阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。

1.第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？2.第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？参考答案：1.文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出这些“大自然的语言”就是物候。

2.作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

这四个因素是按照对物候的影响程度，由大到小，依次排列的，纬度影响最大，经度次之，高下的差异又次之，古今的差异影响最小，这符合人们的认知规律。

另外，前三个因素是空间因素，最后一个因素是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种条理。

这样安排，使文章条理清晰。

三、说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。

试从课文中各找出一个例子，说说其作用。

参考答案：1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。

”2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。

根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。

就是说，春天提前九天。

参考答案：1.这段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。

5.《大自然的语言》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据拼音写汉字（重点词语积累）（1）méng fā（2）cìdì（3）yùn yù（4）nóng yàn（5）xuán shū（6）zhōu ér fùsh ǐ（7）huāxiāng niǎo yǔ（8）cǎo zhǎng yīng fēi 情境化：由于人类活动范围不断扩大，动物的生存环境更加恶劣，大量的珍稀物种都已xiāo shēng nìji ，幸存下来的动物也只能过着颠沛流离的生活，很难见到大雁piān rán 归来的场景了。

2.根据意思写词语（重点词语积累）（1）：种子或孢子发芽；比喻事物的开端。

（2）：依次，按照顺序。

（3）：动作轻快的样子。

（4）：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。

（5）：形容差别大。

（6）：形容隐藏起来或不公开出现。

这里指昆虫都无声无息，无影无踪。

（7）：形容荒草遍地，极其凋敝的样子。

（8）：风雪遍地，形容气候恶劣。

（9）：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。

比喻事物的循环。

（10）：花飘散着清香，鸟唱着悦耳的歌，形容大自然的美好风光，多指春光明媚。

（11）：绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。

3.下列划线词语使用有误的一项是（）A.春天来了，小树林里鸟语花香；冬天来了，一切又静穆无声了，对比悬殊。

B.在这个草长莺飞的日子里，我市某单位主办的“有一种幸福叫‘我陪爸妈去远足’”大型孝行活动，有力弘扬了“孝亲敬老”的社会风尚。

C.杜鹃花盛开的这个小山村，像穿着盛装的仙女，巧夺天工，让人流连忘返。

D，纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面上翩翩起舞。

4.下列片段表达有误的一项是（）A.2022年3月23日，“天宫课堂”第二课正式开讲。

B.“神舟十三号”飞行乘组航天员演示了太空“冰雪”“水油分离”“太空抛物”等实验，并C讲解了实验背后的科学原理。

《大自然的语言》每课一练一、教你一招常见的说明方法及其作用：举例子：这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象；便于读者理解。

分类别：分类别的作用是使说明条理清楚。

打比方：它的主要作用是使说明对象生动形象；增强文章的趣味性。

列数子：其作用是使说明准确无误；令读者信服。

作诠解：作诠释；用于解释被说明内容的成因及内在联系。

作比较：作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。

下定义：其作用是科学准确地解释说明对象的内涵；使说明更严密。

二、课内当堂训练1.给加点字注音并读准它们。

①差．异②差．遣③差．劲④参差．⑤连翘．⑥翘．起⑦观．测⑧玄妙观．⑨衰．草⑩鬓毛衰．2.根据下面各句话的意思；分别写出相应的词语。

①消失了声音；藏起了形迹（）②衰败的野草无边无际与天空相连（）③难做的事情居然能做到；值得宝贵（）④不情愿又没有办法（）3．理解下列句子的意思；回答问题。

（选做题）①杏花开了；就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了；又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌；劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆；割麦插禾。

”这句话用了什么说明方法说明什么道理？②此外；物候现象来临的迟早还有古今的差异。

根据英国南部物候的一种长期记录；拿1741年至1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较；可以看出后者比前者早9天。

就是说；春天提前9天。

“前者”和“后者”各指什么？三、课外拓展提升水的语言郭治水是会“说话”的。

听听水的声音；可以判断水的状况。

你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来；听！水在噗噗作响；它在告诉你：“我出来啦！”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验；它们发出的声音是不同的。

这个原理很简单；因为水流出来的时候；空气要从瓶口挤过去；那一个个气泡钻出水面时；会因为压力变小而猛一下子膨胀；发出冲击；水就这样“说话”了。

把水壶坐在火炉上；当水壶发出叫声的时候；水还没有开。

等水真正沸腾的时候；叫声不是那样响了。

大自然的语言阅读试题答案及解析题目一：大自然的语言是什么？答案及解析：大自然的语言指的是自然界中各种生物和环境所传达出来的信息和交流方式。

这种语言表现在动物的叫声、植物的香气、森林中的声音等形式上。

它是无需任何文字和符号的沟通方式，主要通过声音、气味、视觉和触觉等感官传递信息。

题目二：大自然的语言对人类有何作用？答案及解析：大自然的语言对人类有多方面的作用。

首先，它可以让人类更深入地了解自然界的规律和生命的奥秘。

通过观察和分析大自然的语言，我们可以发现动植物之间的互动关系、种群之间的协作机制等，从而加深对自然界的认识。

其次，大自然的语言也可以给人们带来美的享受和心灵的治愈。

沉浸在大自然的声音、气味和景色中，能够使人们放松身心，减轻压力，提高生活质量。

此外，大自然的语言也是人类社会和文化发展的重要源泉，启发了艺术、文学和哲学等领域的创新。

题目三：如何更好地理解和利用大自然的语言？答案及解析：要更好地理解和利用大自然的语言，首先要具备观察和感知的能力。

只有通过敏锐的感官和仔细的观察，才能捕捉到大自然语言中微妙的变化和细节。

其次，要学会倾听和体会大自然的语言。

不仅要聆听动物的叫声和风吹草动的声音，还要倾注心灵去感受自然界的气息和氛围。

此外，与大自然保持联系也很重要。

可以通过户外活动如远足、露营等来亲身感受大自然的语言，与自然界进行互动和交流。

最后，要将对大自然语言的理解和利用与保护环境结合起来。

保护环境是人类理解和利用大自然语言的基础，只有保护好自然环境，才能更好地感受到大自然的语言，并从中获得益处。

题目四：大自然的语言如何影响人类文化？答案及解析：大自然的语言是人类文化发展的重要影响力之一。

首先，大自然的语言启发了人类艺术的创作。

音乐、绘画、舞蹈等艺术形式常常以自然的声音、景色和元素为灵感，将大自然的语言转化为艺术作品，给人们带来审美的享受。

其次，大自然的语言也影响了文学创作。

许多作家和诗人通过描写自然的景色和气息来表达情感和思想，使文学作品更加生动和有深度。

大自然的语言一、基础演练1．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

再过两个月，燕子翩然归来。

不久，布谷鸟也来了。

于是转入炎热的夏季，这是植物yùn育果实的时期。

到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。

北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。

到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

yùn()育簌．簌() 衰．草连天()(2)文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。

(3)“载”在《现代汉语词典》中有下面四个意思，文中“风雪载途”的“载”意思应为()A．装载 B．运输工具所装的东西 C．充满(道路) D．又；且(4)画线的句子运用了的修辞手法。

2．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是()A．历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞．．．．的美妙春景。

B．寒冬腊月，屋外一片衰草连天．．．．，大兴西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。

C．在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流．．．长．。

D．每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理力度，变化一年比一年大，周而复始．．．．。

3．指出下列句子运用的说明方法。

(1)布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。

”()(2)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

()(3)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

()(4)如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。

()4．2016年11月30日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会通过决议，将中国申报的“二十四节气”列入人类非物质文化遗产代表作名录。

幼儿园大班教案《大自然的语言》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第四章《大自然的语言》。

详细内容包括：了解大自然中的各种语言，如动物的叫声、植物的生长变化、自然现象等；引导幼儿观察大自然，学会倾听、观察、发现大自然中的语言；通过实践活动，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大自然中的各种语言，并能够辨别出常见的动物叫声、植物生长变化和自然现象。

2. 能力目标：培养幼儿观察、倾听、发现大自然中的语言的能力，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大自然中的语言，并能够运用观察和倾听去发现。

重点：引导幼儿关注大自然，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

四、教具与学具准备教具：图片、视频、录音机、卡片等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察大自然，让幼儿闭上眼睛倾听周围的声音，引导幼儿发现大自然中的各种语言。

（2）请幼儿分享自己听到的大自然声音，如鸟叫声、风吹树叶声等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，讲解大自然中的语言，如动物的叫声、植物的生长变化、自然现象等。

（2）播放录音，让幼儿辨别是哪种动物的叫声，并模仿叫声。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿互相交流大自然中的语言。

（2）请每组派代表分享讨论成果，其他幼儿补充。

4. 巩固知识（5分钟）（1）出示卡片，让幼儿说出卡片上的自然现象。

（2）让幼儿用自己的话描述大自然中的语言。

（2）引导幼儿关注大自然，激发幼儿对大自然的热爱。

六、板书设计1. 大自然的语言动物叫声植物生长变化自然现象2. 倾听、观察、发现七、作业设计1. 作业题目：观察大自然，记录下你发现的大自然语言。

2. 答案：（1）鸟叫声（2）树叶飘落（3）花开花谢（4）下雨八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了大自然中的语言，培养了幼儿观察、倾听、发现的能力。

大自然的语言课后题以及答案一、阅读课文，用一两句话回答下列问题１、什么叫物候和物候学？２、物候观测对农业有什么重要意义？３、决定物候现象来临的因素有哪些？４、研究物候学有什么意义？本题目的是引导学生从课文中提取信息，训练概括能力。

１、草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候；利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。

２、物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

３、纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

４、预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。

二、理解句子的意思，回答下列问题本题目的是揣摩本文两个重要句子的含义。

１、立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

（“次第”是什么意思？请用它造一个句子。

）次第，一个接一个。

造句略。

２、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。

”（这三个例子说明什么道理？）说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。

三、从下边两题中选做一题１、采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。

２、联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解，你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。

大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

设题意图是让学生扩展运用所学到的物候学知识。

１、农谚“清明前，开秧田”讲的是根据节气来确定“开秧田”的时间；“柳毛开花，点豆种瓜”根据物候现象来安排“点豆种瓜”的时间；“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。

２、课文中说“影响物候的第三个因素是高下的差异。

植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟”，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明了这一点。

《大自然的语言》课后练习题一、选择题1.大自然的语言指的是：A. 植物和动物的交流方式B. 自然现象及其所传达的信息C. 地质学中的术语D. 生态系统的结构2.当天空出现彩虹时，这可能是自然在告诉我们：A. 即将下雨B. 雨过天晴C. 将会有风暴D. 昼夜温差大3.观察树木的年轮可以了解：A. 树木的高度B. 树木的种类C. 过去的气候状况D. 树木的颜色4.潮汐的变化与什么有关？A. 地球的自转B. 地球的公转C. 月球的引力D. 太阳的辐射5.鸟类迁徙的方向通常由什么决定？A. 气候变化B. 食物供应C. 季节性风向D. 以上都是二、填空题1.地球上的四季更替是由地球的_________引起的。

2.在_________季节，我们可以看到很多落叶树种的叶子变黄或变红。

3.地震前，有些动物可能会表现出_________的行为。

4._________是植物用来感知周围环境变化的一种方式。

5.气候学家通过研究_________来预测未来的气候变化趋势。

三、简答题1.解释什么是生物钟，并举例说明它在自然界中的作用。

2.描述一下海洋潮汐是如何形成的，并指出它对人类生活的影响。

3.讲述植物如何使用光合作用与环境互动。

4.举例说明动物是如何适应它们生存的环境的。

5.讨论人类活动如何影响地球上的自然语言及其表达。

参考答案一、选择题1.B2.B3.C4.C5.D二、填空题1.公转2.秋季3.异常4.感应器5.气候模式三、简答题1.生物钟是指生物体内部的时钟机制，它帮助生物调节日常的生理活动周期。

例如，许多鸟类会在特定的时间迁徙，这背后就有生物钟的作用。

2.海洋潮汐主要是由于月球的引力作用于地球上的海水而产生的。

潮汐对于渔业、航运等有着重要影响。

3.植物通过光合作用吸收阳光的能量，将二氧化碳和水转化为氧气和糖类物质，从而与环境进行能量交换。

4.动物通过各种方式适应环境，如企鹅有厚厚的羽毛来抵御寒冷，而沙漠中的蜥蜴则有调节体温的能力。