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心理学的历史和发展心理学是研究人类行为和思维的科学。
它既涵盖人类的基本心理过程，如感知、思考、情感，也包含社会心理学、发展心理学、人格心理学等分支领域。
在不同的历史背景下，心理学的发展经历了多个阶段。
1.心理学的起源：古代哲学思想最早的心理学思想可以追溯到古代希腊和罗马时期。
阿里斯多德是最早探讨人类思维的哲学家之一，他认为人类思想是由感官和经验形成的。
而柏拉图则认为思想是来自于人类灵魂。
在东方，印度的《吠陀经》就提到了人类的思想与内在力量的联系。
2.心理学的发展：19世纪初在18世纪末到19世纪初，心理学开始作为一门独立的科学领域渐渐发展。
德国心理学家威廉·旧约翰是最早研究心理学的人之一，他提出了实验心理学的概念，也就是在实验室中进行心理学的研究。
并且成立了第一家心理学实验室。
同时，法国哲学家笛卡尔也提出了“我思故我在”这个有名的思想。
3.心理学的分支领域：20世纪初20世纪初，心理学逐渐分化为多个领域。
其中包括：行为主义、认知心理学、心理动力学、人本主义、神经科学等。
这些领域从不同的视角来研究人类的行为和思维过程。
比如行为主义者认为，人的行为是由环境塑造的，他们偏爱实验的方法，以量化的数据为主。
而认知心理学注重研究人类的注意力、记忆、推理等高级心理过程，使用计算机模型进行模拟研究。
4.心理治疗的发展：现代心理治疗是指帮助人们解决他们的心理压力和问题的方法。
现代市场上有很多种类的心理治疗方法，其中包括认知行为疗法、人本主义疗法、心理动力学疗法等。
这些方法关注于人的经验，情感和行为，透彻地了解一个人的内心和个性，并帮助这个人建立积极的心理健康。
总结心理学是一个不断发展的学科，它提供了人们了解自己和他人行为和思维的新线索。
随着科技技术的进步，人们对人类心理特征的研究越来越深入，同时，我们将更加关注心理健康和心理幸福。
心理学研究的历史与发展趋势心理学作为一门独立的学科，追溯其历史可以追溯到古希腊时期的哲学家们，如亚里士多德和柏拉图等人。
然而，直到19世纪末期，心理学才正式成为一门独立的学科。
本文将通过回顾心理学的历史，并讨论其发展趋势，以展示心理学研究的进展和变革。
一、心理学的历史发展1.1 古代心理学在古希腊，一些哲学家开始对人类的思维和行为进行研究。
亚里士多德提出了关于感知、记忆和学习的理论，并将它们与行为联系起来。
然而，古代心理学的研究主要停留在哲学层面上，没有进行实验研究。
1.2 近代心理学的起源18世纪末至19世纪初，心理学开始走向实验研究的道路。
威廉·沃尔顿是第一个使用实验方法来研究心理现象的心理学家。
他运用实验手段研究感知和知觉的问题，开创了现代实验心理学的先河。
1.3 心理学的建立与发展19世纪末期，心理学正式成为一门独立的学科。
威廉·詹姆斯被誉为心理学的奠基人，他的著作《心理学导论》详细介绍了心理学的研究领域和方法。
同时，德国的威廉·蒂奇纳也对心理学的发展做出了重大贡献，他倡导将心理学作为一门实验科学来进行研究。
二、心理学研究的主要流派2.1 结构主义心理学早期的心理学主要关注人类的意识和思维结构，将心理现象视为由基本单元组成的结构。
德国的威廉·蒂奇纳和爱德华·布兰特等人代表了结构主义心理学的研究方向。
2.2 功能主义心理学在功能主义心理学中，关注的是人类心理现象的功能和目的，而不是其结构。
美国心理学家威廉·詹姆斯是功能主义心理学的重要代表人物，他强调心理现象对适应环境的作用。
2.3 行为主义心理学行为主义强调心理学应当以可观察的行为为研究对象，主张精确的实验和观察。
伊凡·帕夫洛夫的经典条件反射实验和约翰·华森的小白鼠实验等是行为主义心理学研究的经典例子。
2.4 认知心理学认知心理学强调人类思维和知觉过程的研究，它试图揭示思维、记忆和决策等高级心理功能的本质。
Ⅰ.心理学的历史发展与战略意义1. 心理学的历史发展人类对心理现象的研究可以追溯到远古的原始社会。
人们将大自然归于神灵而加以崇拜。
于是，人类历史上便产生了一种学说——“灵魂说”，这是人类最早的心理学思想。
心理学一词来源于希腊文，古希腊哲学家亚里士多德的《论灵魂》一书被认为是最早的心理学专著。
人类从古代开始，历经中世纪、文艺复兴以至到19世纪中叶，对心理的探索与研究都是处于一种混沌状态下自发的或不自觉地进行的，而且是夹杂在对哲学和对神学的研究中。
因此，这一时期，心理学实际上还是与哲学以及神学处于一种没有分化的统一状态中，而且心理学家是由哲学家、神学家、医学家或其他科学家兼任的，而心理学的方法也主要是思辨方法。
故此，19世纪以前的历史，一般并不把它视为心理学的真正历史。
心理学的真正历史是从1879年开始的。
这一年心理学从哲学、神学、医学等科学中分离出来，正式诞生为一门真正独立的科学。
心理科学的独立，除了需要满足外在的社会、政治、经济条件与当时的自然科学技术水平条件，还需复杂的内在条件的满足与促进。
在这方面做出重要贡献的有：赫尔姆霍茨、韦伯、费希纳和冯特，其中冯特的贡献尤为突出。
赫尔姆霍茨对感觉心理学的形成、发展以及对当时刚刚发展起来的采用实验法研究心理学的工作起了极其重要的推动作用。
韦伯在感觉器官生理学方面做出了杰出贡献。
韦伯的研究证明，可以对感觉进行测量、可以用实验方法来研究心理学问题，这是一个重要的发现。
费希纳提出，心理学是关于心理现象与物理现象之间有规律的相互关系的科学构想，且对此做了大量实质性的工作。
费希纳的名著《心理物理学纲要》奠定了心理学的基础学科——“实验心理学”的基础。
但遗憾的是，赫尔姆霍茨、韦伯、费希纳在主观意识上，并没有去建立一门独立的心理科学的愿望或明确意识，致使他们都失去了作为心理学独立学科的开创者的历史地位。
冯特是公认的第一个把心理学转变成一门正式独立学科的真正奠基者，也是心理学史上第一位真正的心理学家。
心理学的历史和发展随着人们对心理学的关注日益增加，心理学已经成为一门广泛研究人类经验和行为的学科。
而心理学的历史和发展亦是值得探究的。
本文将从心理学的起源，到现代心理学的发展历程，作一简要介绍。
一、心理学的起源社会科学中的许多概念和方法都源自哲学，心理学也不例外。
公元前400年左右，希腊哲学家柏拉图和亚里士多德就探讨过人类思维和情感的本质。
由于当时的技术水平和社会环境限制了思考和实验的能力，因此这种探究大多基于逻辑推理和哲学思考。
直到在19世纪，心理学才开始成为一门独立的科学。
德国的威廉·温德特和美国的威廉·詹姆士是心理学发展历史上的重要人物。
他们将心理学定义为独立的研究领域，并采用实验方法进行研究。
二、心理学的发展与分支二十世纪初，心理学开始走向多元化。
根据研究方向和方法，心理学被分为多种分支，比如：实验心理学、发展心理学、临床心理学、社会心理学等。
这些分支学科的出现标志着人们对内在体验、认知过程和普遍现象的研究不断深入。
实验心理学，以实验方法探究人类成长、学习和感知的个人差异，研究主题涉及注意、记忆、思维等认知过程和个体差异等。
而临床心理学则是基于医学和心理学的合作，为人们解决情感和心理问题，例如：焦虑、抑郁和精神障碍等。
除了各种分支学科的发展，心理学的方法的不断革新，也推动了它的不断壮大。
心理学测试、心理学介入和实验设计的完善，使得心理学研究更加科学普遍，并且很好地发挥了应用的作用。
三、现代心理学的发展趋势现代心理学发展的趋势之一是多元化和应用。
随着社会科技的发展和技术水平提高，心理学的应用范围不断拓展，如：医学、法律、商业等。
还有越来越多的人开始意识到将心理学理论应用于实践问题的迫切性。
另一个趋势是融合和互动。
心理学与神经科学、计算机科学、教育学、脑科学等不断融合，形成了新的研究领域和方法。
这种融合引发新的问题，如：意识、人格、人工智能等等。
结论心理学是一门历史悠久的学科，它的发展演变从哲学到实验方法，从单一研究方向渐渐分化成多个分支学科。
心理学的定义与发展历程心理学是研究个体和群体内部心理活动、行为和认知过程的科学。
它探究人类思维、情感、知觉、学习、记忆、动机和人格等方面的现象和规律，旨在深入理解人类行为背后的心理机制。
本文将介绍心理学的定义以及它在历史上的发展过程，从早期的哲学思考到现代的实证研究。
1. 心理学的定义心理学是多学科交叉的科学，其研究对象是人类内心世界的现象和规律。
它关注的范围广泛，包括认知、情感、动机、人格等多个方面。
心理学通过实证研究方法，通过观察、实验和统计分析等手段来解析人类心理活动的本质。
心理学所提供的理论和研究成果，不仅在学术界具有重要意义，还对教育、临床医学、商业管理等各个领域有着广泛的应用。
2. 心理学的发展历程2.1 古代哲学时期心理学的思考可以追溯到古代的哲学时期。
希腊哲学家苏格拉底和柏拉图等提出了一些关于人类思维和灵魂的理论，将心理学从神秘的领域转向了理性和思考的方向。
亚里士多德的《心灵》一书则进一步探讨了人类思考和知觉的本质。
2.2 心理学的建立心理学作为独立的学科最早是在19世纪初建立的。
威廉·詹姆斯被认为是现代心理学的奠基人之一，他的《心理学原理》被认为是第一本系统阐述心理学的教科书。
同时，赫尔曼·冯·亥姆霍兹的感觉研究以及爱德华·布里奇斯·塔奇纳的实验心理学实践，为心理学的发展提供了实证研究方法的先导。
2.3 行为主义的兴起20世纪初，行为主义成为心理学的主导流派。
以约翰·B. 沃森和伯爵·斯金纳等为代表的行为主义者，将心理学视为对行为的研究，关注外在刺激和反应之间的联系。
行为主义的兴起推动了心理学的实验和实证研究方法的发展。
2.4 认知心理学的崛起20世纪中期，认知心理学开始崭露头角。
认知心理学强调人类思考、知觉和问题解决等内在的心理过程。
乔治·米勒提出的“短期记忆”的概念以及诸如艾伦·纽厄尔和杰里·法多斯基提出的信息处理模型，都对认知心理学的发展做出了重要贡献。
《心理学的由来和发展》
心理学的由来和发展
心理学是一门探究人类思维、情感和行为的学科，它有着悠久
的历史和丰富的发展。
由来
心理学的由来可以追溯到古希腊时期。
古希腊哲学家亚里士多
德被认为是心理学之父，他对心理现象进行了广泛的研究和讨论。
亚里士多德提出了许多关于感觉、注意力、思维和记忆等心理过程
的理论。
在欧洲，到了17世纪，心理学的研究逐渐与实验方法相结合。
德国哲学家和物理学家威廉·格雷斯汀提出了“心理物理学”，试图通过实验研究来量化和测量感觉和知觉。
发展
19世纪末和20世纪初，心理学经历了一次重要的变革，被称
为行为主义革命。
行为主义者认为，心理学应该关注可观察到的行为，而不是主观的心理过程。
他们主张用实验方法研究动物的行为，以期理解人类行为。
20世纪中叶，心理学又迎来了另一次转变，这一次被称为认知革命。
认知心理学强调人类思维和认知过程的重要性。
通过使用计
算机作为模型，研究人员开始模拟人类思维和决策的过程。
此外，心理学的其他领域也得到了发展。
发展心理学研究儿童
和青少年的发展过程；临床心理学关注心理健康和心理疾病的治疗；社会心理学研究个体在社会环境中的行为和互动。
结论
心理学的由来和发展是一个持续不断的过程。
从古希腊哲学家
的哲学思考，到实验方法的引入和心理学范式的变革，心理学逐渐
形成了一门系统的学科。
通过不断的研究和发展，心理学为我们提
供了更深入的了解人类思维和行为的途径。
心理学的历史与发展心理学学科的起源和发展过程心理学的历史与发展心理学这门学科的起源可以追溯到古代的希腊哲学时期，但直到19世纪末期，心理学才逐渐成为一门独立的科学学科。
本文将介绍心理学的历史与发展过程，以揭示心理学学科的演进和重要里程碑。
古代哲学：心理学的起源在古代希腊哲学时期，一些思想家开始探索人们思维和行为的本质。
其中，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等哲学家对心灵和心智的概念进行了广泛的讨论和思考。
苏格拉底强调人的内在思维过程，柏拉图则认为思想由超越世俗的形式构成，而亚里士多德则通过观察和实验提出了关于知觉和学习的理论。
19世纪初期的实验心理学：希尔和维尔特海默到了19世纪初，心理学的研究逐渐进入实验阶段。
威廉·詹姆斯与其他实验心理学家一起创建了第一所心理学实验室，并开始进行对感觉、知觉、思维和意识等心理现象的实验研究。
在20世纪初，进一步的实验心理学研究被引入到德国。
赫尔曼·冯·亥姆霍兹等科学家使用物理学、生理学和心理学的方法来研究感觉器官和感觉知觉的原理。
这段时间也出现了许多重要的心理学家，如明斯基和居里夫人。
心理分析学：弗洛伊德和荣格20世纪初，心理学家西格蒙德·弗洛伊德创建了心理分析学，该学派强调潜意识和个人的内心冲突对人的思维和行为产生影响。
弗洛伊德的理论对后来的心理学研究产生了广泛的影响。
卡尔·荣格是另一位对心理学发展有重要影响的心理学家。
他提出了分析心理学思想，强调个体的集体无意识以及自我实现的重要性。
荣格的理论为心理学开辟了新的研究领域。
行为主义：华生和斯金纳在20世纪20年代和30年代，行为主义在心理学界兴起。
行为主义者相信，行为是对外部环境刺激的反应，而不是心理过程的结果。
约翰·华生和B·F·斯金纳是该学派的重要代表人物，他们通过实验方法研究动物和人类行为的条件反射和操作性条件反射。
认知心理学的兴起到了20世纪50年代和60年代，心理学界出现了一股认知革命的浪潮。
了解心理学：基本概念与发展历程心理学是研究人类思维、情感和行为的科学领域。
在过去的几个世纪里，心理学经历了令人难以置信的发展历程。
本文将讲述心理学的基本概念和发展历程，并详细介绍其中的关键里程碑。
一、心理学基本概念：1. 心理学的定义：心理学是研究个体和集体心理过程及其与环境相互作用的科学。
2. 心理学的研究对象：心理学研究人类的认知、情感、行为和人际关系等方面。
3. 心理学的重要分支：认知心理学、社会心理学、临床心理学等。
二、心理学的发展历程：1. 古希腊时期的心灵哲学：古希腊哲学家如亚里士多德和柏拉图对心灵和心理现象有着独特的见解。
2. 心理学的科学化：19世纪末，心理学开始从哲学脱离出来独立发展。
威廉·詹姆斯等人为心理学奠定了科学基础。
3. 行为主义心理学的兴起：20世纪初，行为主义心理学成为主导。
该学派关注行为和刺激之间的关系，强调实验和可观测行为。
4. 弗洛伊德的精神分析学派：弗洛伊德提出了无意识心理过程的理论，并建立了精神分析学派，强调潜意识对行为的影响。
5. 人本主义心理学的兴起：20世纪中叶，人本主义心理学提出个体自我实现的重要性，关注人类的主观体验和成长。
6. 认知心理学的崛起：20世纪后半叶，认知心理学开始兴起，研究人类思维、记忆和问题解决等认知过程。
7. 神经科学在心理学中的应用：近年来，神经科学的发展为心理学提供了更多工具，帮助我们理解大脑与心理过程之间的关系。
三、心理学的一些关键里程碑：1. 斯坦福监狱实验：1971年，心理学家菲利普·泽姆巴多进行了一项关于权力和权威的实验，展示了环境对个体行为的巨大影响。
2. 米哈里·契克森米哈伊的流动体验理论：契克森米哈伊认为人们在追求挑战与能力相匹配的活动时会产生“流动体验”。
3. 斯坦福智商量表：20世纪初，阿尔弗雷德·彭特斯等人发明了斯坦福智商量表，以量化智商。
4. 康乃尔大学实验室：康乃尔大学成立的实验室为实验心理学的发展作出了巨大贡献。
心理学发展的历程一、心理学的起源心理学是一门研究人类思维、情感和行为的科学。
它的起源可以追溯到古希腊时期，当时的哲学家们开始探讨人类思维和行为的本质。
但是，正式的心理学研究始于19世纪末。
二、结构主义心理学在19世纪末，德国心理学家威廉·旭恩创立了结构主义心理学。
他认为，人类思维可以被分解成许多基本元素，并通过实验来研究这些元素之间的关系。
他还开创了实验室研究方法，这种方法至今仍然是心理学研究中最常用的方法之一。
三、功能主义心理学在20世纪初期，美国心理学家威廉·詹姆斯提出了功能主义心理学。
他认为，人类思维应该被视为一个整体，而不是被分解成许多基本元素。
他还强调了环境对行为和思维的影响，并将进化论引入到了心理学中。
四、行为主义心理学在20世纪20年代和30年代，行为主义成为了心理学的主导流派。
行为主义强调环境对行为的影响，认为人类思维和情感是可以被塑造和控制的。
行为主义家们通过实验来研究动物和人类的行为，并提出了许多经典的实验，如帕佩尔的狗和斯金纳的鸽子。
五、人本主义心理学在20世纪50年代，人本主义心理学开始兴起。
人本主义强调个体自我实现和自我决定，认为每个人都有内在的动机和目标，并试图实现这些目标。
这种心理学流派重视个体经验、情感和意识，并将它们作为研究对象。
六、认知心理学在20世纪60年代，认知心理学开始成为一种新兴的心理学流派。
它强调思维过程对行为的影响，并试图揭示思维过程背后的基本原则。
认知心理学家们使用计算机模型来模拟人类思维过程，并将这些模型应用到各种领域中。
七、神经科学在20世纪80年代，神经科学成为了一种新兴的跨领域科学，它将神经学、心理学和计算机科学结合在一起，试图解释人类思维和行为的神经基础。
神经科学家们使用各种技术来研究大脑的结构和功能，并将这些研究应用到医学、教育和其他领域中。
八、社会文化心理学在20世纪90年代，社会文化心理学成为了一个新兴的领域。
简述心理学的产生和发展心理学，这个看似深奥又神秘的学科，其实它的历史和理论发展都充满了人类智慧的火花。
从古至今，心理学家们不断探索、研究，试图解开人类心理活动的奥秘。
1.1 心理学的起源心理学作为一门独立的学科，起源于古希腊时期。
当时的哲学家们在探讨人类行为和思维的本质时，提出了一些与现代心理学相近的概念。
例如，亚里士多德认为人类是理性的动物，而柏拉图则认为人类的灵魂分为理性和非理性两个部分。
这些观点为后来的心理学奠定了基础。
1.2 心理学的发展随着时间的推移，心理学逐渐发展成为一门独立的学科。
19世纪末，德国心理学家威廉·冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学正式成为一门独立学科。
此后，许多心理学家相继涌现，如弗洛伊德、荣格、皮亚杰等，他们分别从不同的角度对心理学进行了深入研究。
2.1 弗洛伊德的精神分析理论弗洛伊德是精神分析学派的创始人之一，他提出了“潜意识”的概念，认为人的心理活动是由意识、前意识和潜意识三个层次构成的。
他还提出了性欲是人类心理发展的动力，并提出了防御机制的理论。
弗洛伊德的精神分析理论对于理解人类心理活动具有重要意义。
2.2 荣格的个体心理学荣格是个体心理学学派的代表人物之一，他强调个体的独特性和整体性。
他认为人的心灵是一个整体，而不是孤立的部分。
荣格还提出了原型理论，认为人类共有的原型是文化的基础。
他的理论对于理解人类心理活动和文化传承具有重要意义。
2.3 皮亚杰的认知发展理论瑞士心理学家让·皮亚杰是认知发展学派的代表人物之一，他提出了认知发展的四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
他认为儿童的认知发展是一个逐步成熟的过程，通过与环境的互动，儿童能够获得知识、技能和经验，从而推动认知发展。
3.1 心理学的研究方法在心理学的研究方法方面，科学家们采用了多种方法来探究人类心理现象。
实验法是一种常用的方法，通过控制变量来观察和分析心理现象的变化规律。
（发展战略）心理学简介含义起源历史与发展心理学研究人和动物心理活动和行为表现的壹门科学。
心理学的英文Psychology壹词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。
灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代原始人认为人的生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。
随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵(mind)，心理学是对心灵的研究，或称心灵哲学(Philosophyofmind)。
直到19世纪初叶，德国哲学家、教育学家J.F.赫尔巴特才首次提出心理学是壹门科学。
人在生活实践中和周围事物相互作用，必然有这样或那样的主观活动和行为表现。
这就是人的心理活动，或简称之为心理。
具体地说，外界事物或体内的变化作用于人的机体或感官，经过神经系统和大脑的信息加工，就产生了对事物的感觉和知觉、记忆和表象，进而进行分析和思考。
人在实践中同客观事物打交道时，总会对它们产生某种态度，形成各种情绪。
人在生活实践中仍要通过行动去处理和变革周围的事物，这就表现为意志活动。
之上所说的感觉、知觉、思维、情绪、意志等都是人的心理活动。
心理活动是人们在生活实践中由客观事物引起、在头脑中产生的主观活动。
任何心理活动都是壹种不断变化的动态过程，可称为心理过程。
人在认识和改造客观世界中，各自都具有不同于他人的特点，各人的心理过程都表现出或大或小的差异。
这种差异既和各人的先天素质有关，也和他们的生活经验和学习有关。
这就是所说的人格或个性。
心理过程和人格都是心理学研究的重要对象。
心理学仍研究人的个体的和社会的、正常的和异常的行为表现。
动物心理学研究动物的行为，这不仅是为了认识动物心理活动本身，也有助于对人类心理活动的了解。
在高度发展的人类社会中，人的心理获得了充分的发展，使他攀登上动物进化阶梯的顶峰。
心理学是人类为了认识自己而研究自己的壹门基础科学。
发展简史心理学作为壹门科学只有很短的历史，但却有壹个漫长的过去。
心理学能够追溯到古代的哲学思想，哲学和宗教很早就讨论了身和心的关系以及人的认识是怎样产生的问题。
古希腊哲学家如柏拉图、亚里士多德等，中国古代思想家荀子、王充等都有不少关于心灵的论述。
在西方，从文艺复兴到19世纪中叶，人的心理特性壹直是哲学家研究的对象，心理学成为哲学的壹部分。
这段时期，英国的F.培根、T.霍布斯、J.洛克等人，以及18世纪末法国的百科全书派思想家都试图纠正中古时代被神学歪曲了的心理学思想，且给予符合科学的解释。
培根的归纳科学方法论对整个近代自然科学的发展起了很大作用，霍布斯提出人的认识来源于外在世界，洛克最早提出联想的概念，这都推动了心理学的发展。
法国百科全书派J.O.拉梅特里在《人是机器》壹书中干脆把人说成是壹架机器。
这些虽然不免有机械唯物论的观点，但都有进步意义。
19世纪中叶，由于生产力的进壹步发展，自然科学取得了长足的进步，科学的威信在人们的头脑中逐步生根。
这时，作为心理学孪生科学的生理学也接近成熟，心理学开始摆脱哲学的壹般讨论而转向于具体问题的研究。
这种时代背景为心理学成为壹门独立的科学奠定了基础。
现代心理学是在1879年建立的。
这壹年，W.冯特在莱比锡建立了世界上第壹个心理学实验室，心理学从此宣告脱离哲学而成为独立的科学。
冯特是壹位哲学家兼生理学家，他的心理学实验室主要研究感知觉心理过程，所用的主要是生理学的实验技术，所以他称自己的这种研究为“生理心理学”，也称为“实验心理学”。
从此，现代心理学经历了110多年的历史。
在这期间关于心理学研究对象的讨论有过几次大的反复。
最初，冯特认为心理学是研究人的直接经验或意识的科学，复杂的心理活动是由简单的单元构成的。
心理学的任务就是把心理活动分解为壹些心理元素。
例如，对壹本书的知觉是由长方的形状、壹定的大小、绿色的书皮等感觉成分相加而成的。
这种见法无疑受到当时化学发展的影响。
化学采取了分析的方法，化学元素才不断被发现。
正因为如此，后人才把冯特的心理学体系称作元素心理学或构造心理学。
冯特晚年仍开展了民族心理学的研究，这是现代社会心理学的先导。
冯特在莱比锡招收了欧美各国大批进修生，他们学成归国后，分别建立心理学系和心理学实验室，使这门新兴的科学得到迅速推广。
冯特所创立的心理学只兴盛了三、四十年就遇到困难。
问题出当下“心理学是研究意识的科学”这个定义上。
因为要承认这个定义，首先就要求承认意识的存在。
可是，这不是心理学界所有的人都能同意的。
1913年美国心理学家J.B.华生首先向冯特的心理学提出挑战。
华生指出，心理学如果要成为壹门科学，能和自然科学其他学科处于平等地位，就必须来壹场彻底的革命，就要放弃意识作为心理学的研究对象。
华生说意识是主观的东西，谁也见不见、摸不到，更不能放到试管里去化验，这样虚渺的东西决不能成为科学的研究对象。
他认为科学的心理学要建立在能够客观观察的东西上面。
人和动物的行为是能够客观观察的，因而行为才是心理学研究的对象。
心理学是研究行为的科学，它要探讨壹个刺激使有机体发生了什么反应，在什么环境下产生了什么行为。
至于头脑内部发生的过程，由于只能推测，不能肯定，所以不必给予理会。
华生在心理学界掀起了壹场影响深远的行为主义运动。
行为主义心理学对在美国的中国早期留学生也产生了影响。
例如，郭任远回国后便推行了行为主义，索性要把心理学改名为“行为学”。
20世纪40年代前后出现了新行为主义，强调在实验操作的基础上研究人和动物的行为。
新行为主义者B.F.斯金纳最大胆的尝试是把行为主义原理用于改造社会。
他写过壹本小说《沃尔登第二》，是以日记的形式描写壹个乌托邦式的理想社会。
这是壹个集体农庄，它有极完善的社会组织，用工分计劳动报酬，完全用行为主义原理来培养训练儿童。
在这个社会里没有竞争和剥削，人和人之间都能和睦相处，互相友爱，人们根本不知道什么是自私和欺诈。
这样壹个事先设计好的社会体制避免了现代资本主义各种弊病。
斯金纳把这种社会设计称作“行为工程”，且把这样壹个社会的实现寄托于中国。
20世纪60年代，美国卷入越南战争，社会危机四起，人们开始怀疑美国的社会制度，向往壹个理想社会，于是这本书便不胫而走。
行为主义在美国影响很大，从20年代到50年代，行为主义壹直统治着美国心理学。
当下见来，行为主义的理论太简单化和绝对化了，不能因为头脑中的活动见不见，就否认人的思维和意识的存在。
同样，在物理学中，原子、分子、电子也不能被肉眼见到，但仍能够用仪器或其他工具进行研究。
人的思维等心理活动同样能够通过技术手段进行客观的研究。
心理学毕竟要研究人的心理的内部过程。
再者，人的社会活动极为复杂，不是简单的行为工程所能阐明的。
在行为主义兴起的同时，在欧洲又出现了俩大心理学派别，壹个是格式塔学派，另壹个是精神分析学派。
格式塔心理学诞生于德国，它反对冯特的构造心理学的元素主义，其代表人物是M.韦特海默、K.科夫卡和W.克勒。
格式塔是德语Gestalt的音译，意思是整体、完形。
这个学派主张心理学研究人脑的内部过程，认为人在观察外界事物的时候，所见到的东西且不完全决定于外界，而是在人的头脑中有某种“场”的力量把刺激组织成壹定的完形，从而决定人见到的外界东西是什么样的。
当时，物理学中正流行着“场”的理论，格式塔学派则认为人的大脑是物质世界的壹部分，所以物理规律能够同样适用于人脑的活动。
格式塔心理学仍对猿猴的智力进行了研究。
克勒观察猿猴如何把几只木箱叠起来，爬到木箱顶上拿到悬挂在屋顶上的香蕉。
猿猴仍能把棍棒连起来取得被栏杆挡住的食物。
格式塔心理学家认为人和动物解决问题是靠突然发生的“顿悟”。
格式塔学派反对冯特学派只强调分析的做法，而认为心理现象是壹个整体，整体决定其内在的部分。
这种强调整体和综合的观点对以后心理学的发展是有益的。
科学研究不应只从分析的观点见问题，整体中的相互关系是更重要的壹面。
精神分析学派来源于精神病学。
它给予心理学以巨大的冲击，以致在讨论心理学对象的时候不能不提到它。
奥地利医生S.弗洛伊德利用催眠术和自由联想法让精神病患者回忆往事，以找出致病的原因。
他发现患者的幼年经验，特别是儿童和父母的情感关系非常重要。
他仍发现做梦往往反映出壹个人的内在心理矛盾，所以分析病人的梦也是壹种治疗方法。
弗洛伊德认为，壹方面人的内在生物性的情欲是最基本的冲动；另壹方面人的社会习俗、礼教和道德又约束着这种原始冲动的发泄，将其压抑到无意识中去。
意识的内容是理智的、自觉的；无意识的内容多是和理智、道德相违背的。
当理智和无意识的矛盾激化，就造成神经症。
为了治病就需要对病人的无意识进行心理分析。
这就是精神分析。
精神分析学派认为，心理学是研究“无意识”的作用。
其主要兴趣在于探讨人在生活中基本的心理动机。
认为人的根本心理动机都是无意识的冲动。
正是这种强有力的“无意识”的心理活动在人的生活中起着决定性的根本作用。
至于有意识的心理过程则只是显露在表面的壹些孤立的片断。
近年的新精神分析已不再那么强调生物冲动的作用，而更为重视人际间的社会关系。
在西方社会中精神病发病率很高，许多病因都和道德堕落有关，所以精神分析理论很容易被接受。
在心理学的发展上，苏联心理学同以美国为代表的西方心理学是有原则性区别的。
沙皇时代的俄国心理学最初也是从西欧国家引进的。
可是俄国的壹些生理学研究为今天的苏联心理学奠定了坚实的基础。
И.Μ.谢切诺夫以大脑的反射为心理学的基本概念，稍后的Β.Μ.别赫捷列夫写了《反射学》壹书。
接着，И.Π.巴甫洛夫专门研究了条件反射。
他的条件反射学说促进了美国行为主义的兴起。
巴甫洛夫学说对苏联心理学产生了巨大的影响，成为其理论基础之壹，也直接影响了中华人民共和国成立以后我国以及壹些东欧国家的心理学。
然而，在苏联对巴甫洛夫学说的学习曾壹度出现过绝对化的倾向，排除了对其他先进科学思想的吸收。
在十月革命胜利以后不久，苏联心理学者就主张要把心理学建立在辩证唯物论的基础之上，试图从反映论的角度来说明心理现象。
这种理论认为心理是脑的功能，是对客观现实的反映，心理的反映功能是有主动性的，表现为心理活动的选择性。
在人的心理发展中，劳动和社会交往起着决定性的作用。
在中国，现代心理学开始于清代末年改革教育制度、创办新式学校的时候。
在当时的师范学校里首先开设了心理学课程，用的教材多是从日本和西方翻译过来的。
1907年王国维从英文版重译丹麦H.霍夫丁所著《心理学概论》。
1918年陈大齐著《心理学大纲》出版，这是中国最早以心理学命名的书籍。
1917年北京大学建立心理学实验室，1920年南京高等师范学校建立中国第壹个心理学系。
1921年成立了中华心理学会，张耀翔任会长。
1929年中央研究院设立心理研究所，唐钺任所长。
这时，构造心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析等都被介绍到中国来，中国也开始有了自己的心理学研究。
