我是一个好孩子讲解

我是个好孩子作文我是一个好孩子。

作为一个好孩子，我知道我应该做什么，不应该做什么。

我知道我应该尊敬长辈，爱护弱小，诚实守信，勇敢坚强，乐于助人。

我知道我应该听爸爸妈妈的话，不说脏话，不欺负别人，不说谎话。

我知道我应该好好学习，不懒惰，不调皮捣蛋，不浪费时间。

我知道我应该关心家人，照顾小动物，爱护环境，珍惜粮食。

作为一个好孩子，我知道我应该有礼貌，不打闹，不乱扔垃圾，不随地大小便。

我知道我应该有责任心，不逃避困难，不推卸责任，不怕吃苦。

我知道我应该有爱心，不冷漠，不自私，不小气。

我知道我应该有公德心，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不破坏公共设施。

作为一个好孩子，我知道我应该尊敬老师，听老师的话，不捣乱，不打架。

我知道我应该团结同学，不欺负弱小，不损害集体利益。

我知道我应该有纪律，不迟到早退，不早退晚到，不旷课逃课。

我知道我应该有秩序，不乱跑乱跳，不打闹闹事，不影响课堂秩序。

作为一个好孩子，我知道我应该勇敢坚强，不怕困难，不怕失败，不怕挑战。

我知道我应该有理想，不放弃希望，不停止追求，不放弃努力。

我知道我应该有信心，不自卑，不畏缩，不怀疑自己。

我知道我应该有毅力，不懒惰，不消极，不动摇决心。

作为一个好孩子，我知道我应该有爱心，不冷漠，不自私，不小气。

我知道我应该有责任心，不逃避困难，不推卸责任，不怕吃苦。

我知道我应该有友善，不欺负弱小，不损害他人利益。

我知道我应该有公德心，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不破坏公共设施。

作为一个好孩子，我知道我应该有礼貌，不打闹，不乱扔垃圾，不随地大小便。

我知道我应该有纪律，不迟到早退，不早退晚到，不旷课逃课。

我知道我应该有秩序，不乱跑乱跳，不打闹闹事，不影响课堂秩序。

我知道我应该有爱心，不冷漠，不自私，不小气。

作为一个好孩子，我知道我应该尊敬长辈，爱护弱小，诚实守信，勇敢坚强，乐于助人。

我知道我应该听爸爸妈妈的话，不说脏话，不欺负别人，不说谎话。

我知道我应该好好学习，不懒惰，不调皮捣蛋，不浪费时间。

我是一个好孩子作文初一嘿，大家好，我是小明，一个初一的学生。

先自我介绍一下，我可是个“好孩子”哦！说到好孩子，我可不止是学习认真，还有许多搞笑的事呢。

一天，放学后，我和我的好朋友小丽、小刚约好一起去图书馆自习。

小丽一看到我们，就开始吐槽：“你们俩怎么这么慢！我都快读完一本书了。

”我笑着说：“那你再快点，要不然我都要开始给你辅导了！”小刚在旁边也来了句狠的：“小丽，你的书一定是漫画吧？哈哈！”小丽捂着本子，假装生气：“去去去，你们两个坏蛋，我才不会理你们！”我和小刚立马瘫坐在椅子上，捧着肚子笑得前仰后合。

就在这时，图书馆的阿姨走过来了，笑着说道：“你们俩注意点，别让书吓跑了哦！”我对阿姨敬了个礼：“好的，我一定会让书跟着我，不让它跑！不信你看！”说完我就开始假装追书，逗得阿姨忍不住笑了。

这时候，小丽干咳一声，正色说：“好了，老子忙着自习，不想被你们这两个搞笑的人打扰。

”我立马敬了她一杯“虚拟咖啡”，装作神秘兮兮地说：“为了你的小宇宙，我决定来个特供，把幽默和学习完成完美结合！”“你说得倒真轻巧，快给我讲个笑话！”小丽一脸不屑，结果我一开口，她就笑翻了：“你这笑话真是……哈哈，脑洞大开啊！”说来惭愧，作为一个好孩子，我的学习成绩确实不错，但搞笑才是我的强项。

于是，我开始给他们讲那些“有意思”的事情，比如上学的时候，老师出了一道数学题，我听得一头雾水，结果做出来的答案居然是“三十六斤二斤！”，哈哈，好嘛，完全是跑题了！小刚打断我：“你这答案把老师气得半死，回去肯定要给你增加十道题。

”我咂了咂嘴：“没事，我可以写成小说，搞不好能赚不少钱！”时间一晃就到了六点，我们把自习也结束了。

小丽自信满满地说：“今天我在图书馆边学习边听你们讲笑话，感觉效率提高了不少，可能这是未来的新学习模式！”我和小刚对视了一下，互相勾了勾小指，心里都乐开了花。

走出图书馆，夕阳的余辉洒在我们身上，我这才意识到，其实做一个“好孩子”并不仅仅是好好学习，还要懂得欢乐和分享。

初中写人作文：我是一个好孩子第一篇作文：我是一个好孩子我是一个初中生，我自认为我是一个好孩子。

首先，我努力学习，从不偷懒。

每天放学后，我都会先完成作业，然后再开始复习功课。

我相信通过努力学习，我可以取得好成绩，为自己的将来打下坚实的基础。

其次，我有礼貌并尊重他人。

我明白一个人的成功不仅仅取决于他的学习成绩，还与他的人际关系密切相关。

因此，我努力与同学们保持良好的关系。

我总是以友好的态度对待他们，尊重他们的意见。

如果有人需要帮助，我也会尽力提供帮助。

最后，我乐于助人。

我相信通过帮助他人，我们可以成为更好的人。

在学校里，我经常主动参加各种社会实践活动和志愿者工作。

相信每一个人在这个世界上都有一个使命，我想我的使命就是帮助那些需要帮助的人。

总之，我是一个好孩子。

我努力学习，有礼貌并尊重他人，并乐于助人。

我相信如果每个人都能像我一样，我们的社会会变得更加美好。

第二篇作文：我是一个好孩子初中阶段是人生的重要阶段，我一直努力成为一个好孩子。

首先，我在学习上非常努力。

不管是功课还是课外阅读，我都会尽力做到最好。

我知道只有通过努力学习，我才能取得好成绩。

其次，我是一个守时人。

我一向遵守时间约定，从不迟到或早退。

我认为时间是非常宝贵的，不能浪费。

因此，我总是提前做好准备，以确保按时完成任务。

最后，我有一颗善良的心。

我喜欢帮助别人，特别是那些需要帮助的人。

我相信善意的行为可以改变世界。

有一次，我注意到一个同学孤单地坐在操场上，于是我主动走过去与他交谈，让他感到被关心和重要。

总之，我是一个好孩子。

我努力学习，守时，善良并乐于助人。

我希望通过自己的努力和善意来影响他人，使世界变得更美好。

第三篇作文：我是一个好孩子作为一个初中生，我自己认为我是一个好孩子。

首先，我热爱学习并且积极努力。

我明白知识就是力量，只有通过努力学习，我才能够改变自己的命运。

因此，我总是保持专注，认真对待每一门课程。

其次，我守纪律。

我理解纪律的重要性，知道它可以帮助我建立健康的生活习惯和价值观。

我是好孩子教案(蒙氏阅读好孩子教案)《好孩子》教案1教案例如19、好孩子教学目标：1、学会本课的8个生字，掌控“焦急、进来、衣服、头发、雨水”等词语，认识“紧、忘、奇、怪、疼、擦”6个字。

2、通过学习，理解课文内容。

培育同学自学技能和口语表达技能。

3、通过理解课文内容，教育同学要相互帮助，做一个关怀别人的好孩子。

4、通过了解小梅和京京的做法，培育同学树立正确的审美观点，做个行为美的好孩子。

学法引导:1、老师通过谈话法启发同学仔细读课文，参加课堂争论，实时发表自己的见解。

2、在老师指导下，同学自己分析字形，练习书写。

重点·难点:1、学习生字词，还要通过读课文，懂得同学之间要团结友爱。

2、学习“服、带”等字，能正确书写。

课时安排: 2课时教学步骤:第一课时〔一〕揭示课题。

同学们，你们情愿做个好孩子吗？你们知道什么样的孩子才算一个好孩子呢？〔引出课题《好孩子》〕。

让我们来看看，这篇课文里讲了哪几个好孩子？他们好在哪里？〔二〕初读课文。

1、同学借助汉语拼音，读准字音。

2、再读课文，回答“谁是好孩子”。

3、指名分段试读课文，读后评论。

4、自读课文提出要求：〔1〕这篇课文一共有几个自然段？涌现几幅图？〔2〕这篇课文讲的是一件什么事？〔3〕课文中讲了哪两个孩子？〔三〕理解课文。

1、学习第一段。

〔1〕自由读。

说说通过读你知道了什么？〔2〕再读第一段。

2、导读第二至四自然段。

〔现在我们看看奶奶的担忧对不对？〕〔1〕轻声读第二至四自然段。

〔2〕议答：①第一个回到家的是谁？她敲门的声音怎样，这是拟声词。

②奶奶看见小玲衣服淋湿了，为什么很古怪？理解“古怪”。

〔通过读课文，使同学明白：小玲忘了带雨伞，奶奶以为她肯定要淋湿了，但小玲衣服一点都没湿，所以她很古怪。

〕③奶奶说谁是好孩子？奶奶是怎样赞扬小梅的？④为什么说小梅是个好孩子？〔3〕指导朗读奶奶和小玲说的话。

3、自学第五至七自然段。

〔1〕自由读，想想这几段讲谁是好孩子，为什么？〔2〕汇报自学状况。

优秀教师分享：我是好孩子教案作为一名教师，我一直在探索教育教学的新途径和方法。

多年的教学经验告诉我，如果想要让学生产生深刻的理解和记忆，需要从他们喜爱的、熟悉的事物开始。

最近，我在授课中推行了“我是好孩子”教案，这个方法不仅获得了良好的效果，也得到了学生们的热烈响应。

“我是好孩子”指的是一种模拟生活的教育教学实践。

这种方法主要通过搭建情境，引导学生在模拟生活情境中进行学习，让学生通过参与实践、探究问题、建立认知结构等途径形成知识体系。

在这个学习模型中，学生扮演“好孩子”，需要在学校、家庭、公共场所等场景中扮演不同的角色，并在不同的场景中学习和体验到不同的知识和技能。

比如，在学校场景中，学生需要扮演好学生，在课堂上认真听讲、做好笔记；在体育课上积极参加比赛、团结同学；在社团活动中发挥自己的特长和才能。

在家庭场景中，学生需要扮演好孩子，在家中安静学习、尊重长辈、帮助家人；在公共场所中，学生需要扮演礼貌的好孩子，遵守规则、尊重他人、维护公共秩序。

通过这个教学模型，学生能够在关注点与实践中建立知识体系，使学习变得更加真实和丰富。

在实践中，学生不仅能够了解关于学校、家庭和公共场所的准则和规则，同时也能够培养自己的礼仪、情感、社交能力等特质。

在学生参与、体验和交流中，不仅能够提高学生成果和效果，而且能激发学生的学习兴趣，让学生更好地接受和吸收信息。

这个教案在我的实践中取得了很好的成果。

一方面，学生非常喜欢这种生活模拟学习方式，他们觉得这种体验更加真实和有趣，能够更好地与实际生活相结合。

此外，在参与教学实践中，学生能够掌握和实践不同的知识和技能，使他们的学习更加有针对性和实效；同时也能够培养学生的生活自理能力和社交技能，提高学生的综合素质。

“我是好孩子”教案是一种全新的、创新的、有趣的教育实践方式。

通过建立情境和模拟场景，学生能够更好地体验和感知学习过程中的知识和技能，让学习变得更加有乐趣和高效。

对于教师来说，也是一个创新思考和教育实践的机会。

我是一个好孩子
我是一个好孩子
宋建宇
我是一个心爱的阳光女孩，有一双大大的眼睛，小小的鼻子，还有一张乖巧的嘴巴。

我是一个乐于助人的孩子。

有一次，我看见一位老奶奶提着沉甸甸的东西，我就飞快的跑过去帮老奶奶提东西，还把老奶奶送回家。

我还是一个爱劳动的好孩子。

在家里，我看见妈妈很辛苦的天天打扫卫生，我就主动走过去对妈妈说：“妈妈您每天都很辛苦，教师经常教育我们要帮妈妈做一些力所能及的事情。

”说着就帮妈妈扫起地来。

妈妈说：“你真是一个勤劳爱劳动的好孩子啊！”我不好意思地笑着说：“这是我应该做的。

”
这就是我——一个乐于助人，热爱劳动的好孩子。

假日指导教师崔梅茹
1。

我是一个好孩子作文写男孩
《我是一个好孩子》
嘿，大家都说我是一个好孩子呢，为啥这么说呀，让我给你们讲讲其中一件小事儿就知道啦。

就说那次吧，我们几个小伙伴一起在小区里疯玩，跑得那叫一个欢实。

突然看到有个老奶奶在艰难地提着重物往家走，那步履蹒跚的样子哟。

我一瞧，立马就跑过去了，对老奶奶说：“奶奶，我帮您提吧！”老奶奶还有点不好意思呢，但耐不住我一再坚持呀。

哎呀，那东西可真沉呀，我感觉我都快被压得矮一截了，不过我咬着牙提着就走。

一路上，老奶奶不停地夸我懂事，嘿嘿，我心里可美啦。

把东西提到老奶奶家后，我又赶紧跑回去接着和小伙伴们玩，但心里那股美滋滋的感觉呀，一直都在呢。

你们看，我是不是挺不错的一个孩子呀。

虽然这只是生活中的一件小事儿，但我觉得能帮到别人就是最开心的事情啦。

我呀，还会继续保持这份善良和热心，做一个大家都认可的好孩子哟！。

我是一个好孩子读后感书里的这个好孩子呀，可不是那种只会听话、闷头学习的乖宝宝。

他有自己的小想法、小脾气，就像我们身边真实存在的小伙伴一样。

比如说，他会在想要帮助别人的时候，不小心搞出点小乌龙，把自己弄得灰头土脸的。

这让我忍不住笑出声来，同时又觉得他特别可爱。

我觉得他是个好孩子，首先是因为他特别善良。

路上看到小动物受伤了，他会想尽办法去照顾它，哪怕自己的零花钱都花光了去买绷带和食物。

这种善良就像小太阳一样，温暖着周围的一切。

我就想啊，自己有时候看到别人有困难，虽然也想帮忙，可总是有点犹豫，怕麻烦或者怕做不好。

跟他一比，我可得好好向他学习呢。

而且呀，这个孩子还特别勇敢。

在面对一些大孩子欺负小同学的时候，他没有像其他胆小的孩子一样躲得远远的，而是勇敢地站出来讲道理。

虽然他也有点害怕，小膝盖都有点打哆嗦，但还是鼓足了勇气。

这一点真的很让我佩服。

我平时就有点胆小，晚上一个人睡觉都会胡思乱想，看了他的故事，我就想，我也要变得勇敢一点，不能总是躲在爸爸妈妈的身后。

不过呢，他也不是完美的。

他也会因为贪玩忘记写作业，被老师批评的时候，小脸蛋涨得通红通红的，像个熟透的苹果。

看到这里我就乐了，这多像我自己啊。

每次因为贪玩被爸爸妈妈念叨的时候，我就特别后悔，发誓下次一定先把作业做完。

他就像是我的镜子，让我看到自己的优点和不足。

这本书让我明白了，好孩子并不是那种从来不会犯错的孩子，而是像书中的主人公一样，善良、勇敢，有一颗积极向上的心，能够从错误中吸取教训，不断成长。

我也要努力成为这样的好孩子，既有自己的个性，又充满正能量。

我想，要是身边的小伙伴都能像书里的孩子一样，那我们的生活肯定会充满更多的欢笑和温暖呢。

我是一个好孩子【1】我是一个好孩子五二班郭聪慧辅导老师尚秋红大家知道吗？我在学校不仅是个勤劳的值日生，在家里也是个了不起的“家庭小主妇”呢！是爸妈心目中的好孩子，下面来给大家讲讲我的好孩子生活吧！星期六一大早，“大闹钟”妈妈就用她那超级无敌唠叨神功把我叫起来吃饭、吃药。

当我吃完了之后呢，妈妈就出门了，我以最快的速度完成了家庭作业，刚想尽情地玩一会了。

突然想到了妈妈回来的超级无敌唠叨神功，就不得不再三考虑做一件妈妈想也想不到的事情—那就是打扫卫生。

我首先扫地，为了更方便我把扫把上的毛用丝袜套起来，听别人说这样可以吸灰尘，当然，我顺利进行完毕了这一项，后来觉得想起做那个太麻烦了，我就制定了一个表格，第一项扫地完毕，接着第二项拖地，我选择从我的卧室开始拖，拖了一遍之后快要累死了，可一想到妈妈做的、干的活和这个比起来不算什么，所以我不知道哪里来的力气把拖把换了一下水，然后又拖了起来……之后我把单子上的任务全部做完之后，一下子扑到了床上，休息了一个晚上，见妈妈还没有回来，就回忆了一下今天所做的事，又回忆了妈妈每天做的事，好像和我所做的比起来，我所干的就是一颗像蚂蚁那么小的事，突然觉得妈妈好辛苦，所以我想在星期天的时候再帮妈妈干一次。

晚上妈妈回来直夸我是好孩子，我觉得好孩子应该让父母放心，让父母安心，这样才算是一个最底层的好孩子了。

而我现在就在中途，在通向好孩子电梯的台阶上，我会慢慢往上升，直到顶峰——我完全成为妈妈的好孩子！我是一个好孩子【2】这是一件真正的事，虽则这件事既没有过分感动人心的情节，也没有戏剧的冲突。

但你深深的感觉我是一诚实的人……有个老爷爷约60多岁，花白的头发，胳腮胡子，他那困难卓绝的脸已被岁月碾出条条沟沟，佝偻着身子……总之，他是一个再平凡不过的人，身上没有一点惹人注目的处所。

因为种种缘故原由，他经常在那卖土豆片，所以我们总是亲切的叫他“土豆爷爷”。

那是一个寒冷的冬季，今日很冷，可以把小河的水凝集成冰，寒风呼呼地刮着，不知为什么，买土豆片的人出格多，土豆爷爷更是忙得不可开交，而我也在着急得排在队伍里。