副教授教学科研型

教学为主型副教授申报条件三、教育教学条件1.教学基本条件申报或破格申报教学为主型教授或副教授应具备下列教学基本条件:⑴教学工作量:平均每学年完成教学工作量280学时及以上。

其中,平均每学年全日制本专科生课堂教学工作量不少于210学时;⑵授课门数及教学环节:系统承担2门以上全日制本专科生课程的教学。

指导过青年教师;或参加实践教学环节的教学指导3届以上;或指导全日制本专科生毕业论文(设计)和担任全日制本科生导师工作3届以上(不具备实施教学环节条件的经学校确认除外)。

⑶教研活动:积极参加教研活动,且承担课程建设或教研教改等方面的工作。

⑷教学效果:取得现任职资格以来教学效果达到学校相应要求,且连续3年以学生为主的评教达到良好以上;或累计3次达到优秀。

2.教学业绩条件⑶申报教学为主型副教授应具备以下教学业绩条件之一:①主持1项省部级教研教改项目;或参与2项省部级以上教研教改项目(排前3名);或参与1项国家级教研教改项目(排前7名)。

②参与1项省部级教学质量工程项目(排前2名);或参与2项省部级以上教学质量工程项目(排前5名);或参与国家级教学质量工程项目(排前5名)。

③公开发表3篇教研教改论文(其中在核心刊物上发表2篇);或公开发表1篇教研教改论文,且主编1部本专业教材。

④获省部级以上教学成果奖(国家级奖,或省部级一等奖排前7名、二等奖排前5名、三等奖排前3名)。

⑤获省部级各类教学竞赛奖(三等奖以上);或校级各类教学竞赛奖一等级;或作为第一指导教师指导学生参加各类竞赛且获得奖项(国家级三等奖以上,省部级一等奖)。

⑷破格申报教学为主型副教授应至少同时具备上述正常申报教学为主型副教授五款教学业绩条件中的三款条件;或获得国家级教学成果奖一等奖(排前7名)或二等奖(排前3名)或三等奖(第1名)。

四、科学研究与成果应用条件2.申报教学为主型副教授任职资格应具备下列科研基本条件:在核心期刊上发表2篇以上学术、科研论文;或在核心期刊上发表1篇以上学术、科研论文,且出版3万字以上的学术著作(专著、编著或译著)。

教学型教授、副教授有关任职条件的说明教学型教授、副教授有关任职条件的说明一、省级以上教研项目（一）高等学校本科教学质量与教学改革工程建设项目1．教学团队（省级、国家级）2．教学名师（省级、国家级）——若已计入“项目”栏，则不再计入“成果”栏3．品牌专业（省级）；特色专业（省级、国家级）4．精品课程（省级、国家级）5．双语教学示范课程（省级、国家级）6．国家级规划教材（包含少数国家精品教材，九五、十五、十一五、十二五、……）7．人才培养模式创新实验区（国家级）8．大学英语教学改革示范点项目学校（国家级）9．实验教学示范中心（省级、国家级）（二）其他类省级以上教研项目1．马克思主义理论研究和建设工程高等学校哲学社会科学重点编写教材项目（简称“马工程教材”，国家级）2．省级以上高等学校教学改革立项项目（省级、国家级；必须是由教育厅高教处或教育部有关职能部门组织遴选的）3．教育部有关科类教学指导委员会研究课题（按省级计算）4．其他符合条件并经学校本科教学指导委员会认定的教学研究项目二、高水平教研期刊1．《中国高等教育》（教育部、中国教育报刊社）2．《中国高教研究》（中国高等教育学会）3．《中国大学教学》（高等教育出版社）4．《高等工程教育研究》（华中科技大学、中国高教学会工程教育专业委员会等）5．《高等理科教育》（兰州大学、中国高等教育学会理科教育专业委员会）6．《中国高等医学教育》（浙江大学、全国高等医学教育学会）7．《高教探索》（广东省高等教育学会）8．《高等教育研究》（华中科技大学、中国高等教育学会高等教育学专业委员会）9．《教育与现代化》（中国科学技术大学）10．《现代大学教育》（中南大学、湖南省高等教育学会）11．其他经学校本科教学指导委员会认定的期刊三、国家级（及国际）大学生竞赛项目1．全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛2．全国“创业计划竞赛”3．全国大学生数学建模竞赛4．全国大学生电子设计竞赛5．全国大学生智能汽车竞赛6．全国高等医学院校临床基本技能知识竞赛7．全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛8．全国高校“创意创新创业”电子商务挑战赛9．全国大学生工程训练综合技能竞赛10．全国大学生机械创新设计大赛。

附件 4：大连理工大学教授和副教授岗位竞聘申报根本业务条件(2021)为加强要讨教师执行根本职责，特制定?大连理工大学教授和副教授岗位竞聘申报根本业务条件?〔 2021〕。

一、教授岗位分为教课科研型岗位〔Ａ类岗位〕、科学研究型岗位〔Ｂ类岗位〕和教课为主型岗位〔Ｃ类岗位，指任职时期长久担当学校公共根基课或学科大类根基课主讲任务<说明 4>〕。

工程理工科 ( 不含建筑 )管理与经济学人文学科建筑学科标准科1、讲解本科生课程，年均学时数许多于32 学时。

公派出国〔连续 6 个月及以上〕当年及入校第一年，可减免一年本科教课任务； A 岗须知足1、Ⅰ2、起码负责或参加 1 项校级及以上教改工程、教材建设或课程建设工程；2、3；3、指导研究生许多于 3 名，且有毕业生 2 名以上； B 岗须知足3；教课4、作为课程负责人或主讲教师讲解本学科课程，此中一门为全校公共根基课程、通识教育核心课程、量大面广的学 C 岗须知足 2科大类根基课程或专业根基课程，年均本科授课学时许多于 80 学时，公派出国〔连续 6 个月及以上〕当年及入校第和 4 。

一年，可减免一年本科教课任务。

Ⅱ1、负责 1 项国家级纵向工程；科研2、负责 2 项省部级纵向工程；与3、负责 1 项横向〔≥ 100 万教课元〕工程；工程4、负责 1 项省部级及以上教和改工程。

经费1、负责1 项国家自然科学〔社会科学〕基金；2、负责 2 项省部级课题；3、负责 1 项省部级及以上教改工程。

1、负责 1项国家自然科学〔社会科学〕基金；2、负责 2项省部级纵向项1、负责 1 项国家级纵向工程；A、B 和 C岗须目；2、负责 2 项省部级纵向工程；知足 1、2、3、3、负责 1 项横向〔≥ 25 万3、负责 1 项横向〔≥ 25 万元〕工程； 4 之一。

元〕工程；4、负责 1 项省部级及以上教改工程。

4、负责 1项省部级及以上教改工程。

1、在有影响的国际学术组织任职，或以会员等形式参加活动；2、在重要国际会议做大会特邀报告；3、作为主要成Ⅲ员主办或包办国际会议，主办或包办单位为大连理工大学；4、展开学术沟通活动，参加 2 次国际学术沟通会议并做国际口头报告，报告内容需以会谈论文发布或作品展现等形式进行沟通；5、在外国获取学位，或任现职以来拥有连续一化年以上外国学习或工作经历； 6、起码负责 1 项国际教课或科研合作工程； 7、作为导师，起码指导 1 名外国留学生。

大学副教授资格条件标准第一章总则第一条为进一步完善和规范我校副教授职务评聘工作，根据和省有关文件精神，结合我校实际，特制订本条件。

第二条本条件适用于我校在职在岗的教师。

第二章基本条件第三条政治素质、职业道德要求:遵守法律和法规，热爱祖国，拥护领导，热爱的教育事业，贯彻的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。

任现职期间，综合考核在合格（称职）以上。

任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，延迟申报:（一）年度考核基本合格（基本称职）或受警告处分者，延迟1年以上。

（二）在科研、产业工作中经费不进入学校，搞体外循环者，延迟1年以上。

（三）受记过以上处分或年度考核不合格者，延迟2年以上。

受处分期间，不能申报。

（四）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟3年以上。

对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格。

第四条学历、资历要求:必须具备下列条件之一：（一）具备国民教育序列大学本科以上学历或学士以上学位（40周岁以下的教师须具备硕士以上学位），取得讲师资格并受聘相应职务5年以上。

（二）获得博士学位后，取得讲师资格并受聘相应职务2年以上。

第五条外语要求:熟练掌握一门外语（从事外语教学工作的教师须熟练掌握第二外国语）。

参加或省人事部门统组织的高级职称外语考试，取得合格证书。

具备下列条件之一者，可免试:（一）已取得硕士及以上学位或研究生学历的。

（二）年龄满50周岁的。

（三）取得外语专业大学专科及以上学历的。

（四）因公出国且出国前已通过出国人员外语水平考试并在国外学习或工作1年以上的。

（五）申报临床中医药、民族医药和社区卫生、古籍整理、历史时期考古等专业技术职务的。

（六）市（厅）级以上科技进步三等奖（及相应奖项）以上获奖项目的主要完成人（以个人奖励证书为准）。

其他在本行业本地区作出重要贡献及从国外引进的有突出成就的人员，经省教育厅审核确认的。

附件1：申报专业教师高级专业技术职务基本条件教学科研型教师一、教授（一）专业理论知识要求申报教学科研型正高级专业技术职务者，应具有本学科广博、坚实的理论基础和专业基础知识，具有较高的理论研究水平，能及时掌握国内外本学科及相关学科发展前沿的动态，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有较高的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓研究领域的能力。

（二）教学业绩要求1.系统主讲过2门全日制普通本科生课程（基础课、专业基础课、专业课，下同），周平均教学工作量不少于7课时（一学期按16周计算，下同）。

2.指导学生获学科竞赛省级奖励，或指导学生发表论文，或指导学生获省级科研项目立项。

（三）教研、科研业绩要求任现职以来具备下列条件中的第1条和2、3两条中的一条。

1.论文论著人文社科Ⅰ类（英语、中文、经济、管理、教育、高校思想政治理论等，下同）：在国内外期刊上公开发表本专业高水平学术或教学研究论文，其中一级期刊论文2篇、核心期刊论文2篇。

人文社科Ⅱ类（日语、西班牙语、葡萄牙语、俄语、法语、意大利语、阿拉伯语、朝鲜语、公共外语、艺术、体育等，下同）：在国内外期刊上公开发表本专业高水平学术或教学研究论文，其中一级期刊论文1篇、核心期刊论文3篇。

理工类：在国内外公开发表本专业高水平学术或教学研究论文，其中一级期刊论文3篇。

2.教研、科研项目人文社科Ⅰ类、理工类：主持省部级项目1项。

人文社科Ⅱ类：主持省部级项目1项或厅级2项。

3.教研、科研奖项人文社科Ⅰ类：获省部级三等奖1项（排名第1），或厅级二等奖1项（排名第1）。

人文社科Ⅱ类：获省部级奖1项（排名前3），或厅级三等奖1项（排名第1）。

理工类：获国家级奖1项（排名前3），或省部级三等奖1项（排名第1），或厅级二等奖1项（排名第1）。

二、副教授（一）专业理论知识要求申报教学科研型副高级专业技术职务者，应具有本学科广博、坚实的理论基础和专业基础知识，具有一定的理论研究水平，能适时掌握国内外本学科及相关学科发展前沿的动态，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有较高的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓研究领域的能力。

晋升教师高级职称任职资格申报条件（副教授）晋升教师高级职称任职资格申报条件是晋升教师高级职称人员必须具备的条件，申请人要符合申报条件才能提出晋升职称的申请。

各单位对没有达到申报条件的人员不予推荐。

一、忠诚党的教育事业，认真贯彻党的路线、方针、政策和各项规章制度。

遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度。

二、注重职业道德,讲求科研诚信，为人师表，爱岗敬业。

对于违反《高等学校教师职业道德规范》的申报者实行师德一票否决制度。

三、申报教授职称需取得副高级职称五年(含)以上;申报副教授职称需取得中级职称五年(含)以上，博士学位获得者申报副教授职称需取得中级职称二年(含)以上。

申报者需取得教师资格证书，外语须符合要求，近三年年度考核均合格。

四、2003年1月1日后参加工作的教师，应具有博士学位，体育、艺术设计、外国语学科不做此要求。

五、教师根据所在岗位与学科选择相应的申报类别和条件，理工科教师可选择理工Ⅰ型和理工Ⅱ型，申报教学系列职称的教师最近三年须在学校设定的教学岗位工作。

六、申报教师高级职称人员应具有本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识，能及时掌握本学科国内外发展动态;具有提出本专业研究方向或开拓新领域的能力，争取到研究课题和相应的经费支持自己的教学和研究工作，有较强的团队合作意识和较好的队伍支撑。

并满足下列条件：副教授1、教学科研型1.1 必备条件(任现职以来)：(1)主讲过1门(含)以上课程。

近两年内无重大教学事故，近一年内无教学事故，教学工作量符合岗位要求，教学效果良好。

学时数：理工Ⅱ型不少于32学时/年;理工Ⅰ型、文科类不少于64学时/年。

(2)第一作者身份发表学术研究论文：第一作者身份发表学术研究论文：理工Ⅰ型在1区2区的文章1篇;理工Ⅱ型被SCI收录3篇;文科类被SAC收录2篇;外语、体育类CSSCI收录1篇。

(3)作为项目负责人主持一项国家级纵向项目，或作为主研人(理工Ⅰ型排名国家级前七、省部级前五;理工Ⅱ型排名国家级前五、省部级前三)完成1项省部级及以上纵向项目;或作为项目负责人完成的单项横向课题或科技成果转化经费：理工Ⅰ型超过15万元、理工Ⅱ型超过40万元、文科类超过10万元、体育类超过3万元。

附件4西南大学教师岗人员职务晋升申报成果条件一、教学科研型和科研为主型说明：（一）本办法中的申报条件的成果（不含项目类、平台类），包括：1.西校〔2015〕620号：A级论文类成果或CCF-A或B级论文、B级著作类成果、B级知识产权类成果、B级产品类成果、B级奖励与表彰类成果、A级应用类成果和国家标准、A2级创意设计类成果。

2.西校〔2015〕621号：A级论文类成果、B级著作类成果、B级应用类成果、B级奖励与表彰类成果。

3.西校〔2015〕622号：A2级成果。

（二）本办法成果条件为任现职以来的成果；无特别规定的，均指独立完成或排名第1的成果或通讯作者论文；成果级别和数量的规定均指基本要求，包含及其以上的级别和数量。

（三）本办法涉及的项目及其他成果，无特别说明的，不包括无经费项目和会议论文（CCF会议论文除外）。

（四）本办法论文成果条件，要求第一作者论文或通讯作者论文，其中第一作者论文至少1篇；指导学生，学生获奖，无特别规定的，指参加挑战杯大赛、电子设计大赛、数学建模大赛等，及其他政府部门组织的竞赛获奖。

（五）本办法自然科学通讯作者论文指申请人在学术论文中明确注明为通讯作者且第一作者须是其全日制研究生（MIS系统登记，下同）或本科生（申请人为唯一通讯作者）或招收的全职博士后，且是该学生或博士后在校期间成果；人文社会科学和艺术学科通讯作者指申请人在学术论文中有署名且第一作者是其全日制研究生或本科生（申请人为唯一教师身份作者）或招收的全职博士后，且是该学生或博士后在校期间成果。

（六）自然科学国外期刊分区目录表采用《中国科学院SCI期刊分区表》，对应当前年度或距当前年度最近最新版本。

（七）人文社科论文，高一级可替换2篇低一级论文；国外A3可替换2篇国内A2论文；可连续传递替换（以下同）。

（八）自然科学论文，SCI上一级分区可替换2篇下一级分区论文（不含三区替换四区）；CCF-A级可替换2篇CCF-B级论文；国外A3或CCF-B级可替换2篇国内A2论文；国内高一级可替换2篇低一级论文。

关于公布《教师系列岗位职责》的通知各学院、研究院所：根据学校党委会意见，学校定编定岗定责领导小组组织有关职能部门，在深入研讨、借鉴外校经验基础上，按照教学科研并重、教学为主、科研为主、应用服务四种类型，对教师系列专业技术岗位主要职责任务进行了确定。

（其中，讲师、助教岗位职责按教学科研并重型核定；外出访学、读博人员，科研工作量按照同级标准核定，教学工作量按合格计。

）经召开座谈讨论、面向学院征求意见和党委会研究通过，现予公布《教师系列岗位职责》，供教师分类选岗时参考。

临沂大学定编定岗定责领导小组 2014年8月21日教学科研并重型教授、副教授岗位职责一、定责范围确定岗位在教学科研并重型，承担高质量本、专科或研究生课程教学工作，同时承担相当工作量科学研究工作的教师。

二、思想道德、业务技能要求具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱社会主义祖国，忠诚教育事业，身体健康。

具有广博、坚实的理论基础和专业知识，丰富的教学实践经验，学术造诣较高，在课程建设、人才培养、教书育人等方面具有独到见解和较大贡献。

三、工作业绩、研究成果要求1、教授特聘岗位工作业绩和研究成果须同时达到以下要求：（1）担任2门及以上主干课程，参照同类型教授教学工作量承担一定教学工作任务。

（2）依据人事处发《2014年校内专业技术岗位竞聘条件及量化计分办法》（以下简称竞聘条件和科研业绩计分实施办法）计算，在符合条件和质量要求前提下，年均科研分值不低于500分。

（3）完成本单位分配的其他任务。

2、教授工作业绩和研究成果须同时达到以下要求：（1）担任2门及以上主干课程，平均每学年完成不少于240标准学时的教学工作量（专职研究人员和双肩挑人员不少于90），教学质量综合考核均为合格及以上（任期内，含2个优秀）。

（2）依据竞聘条件和科研业绩计分实施办法，在符合条件和质量要求前提下，年均科研分值不低于250分。

（3）完成本单位分配的其他任务。

3、副教授工作业绩和研究成果须同时达到以下要求：（1）担任2门及以上专业相关课程，平均每学年完成不少于270标准学时的教学工作量（专职研究人员和双肩挑人员不少于100），教学质量综合考核均为合格及以上（任期内，含2个良好）。

科研型教师工作计划一、综述科研型教师是指在教学工作的同时，致力于科学研究，积极参与学术创新和成果转化的教师。

他们既具有扎实的学科基础和教学能力，又具备较强的科研实力和创新意识。

科研型教师在教学和科研方面都具有较高的水平，能够为学生提供最新的知识和研究成果，培养学生的创新精神和科研能力。

本文将从科研型教师的定位和特点出发，分析科研型教师的工作任务和工作计划，为科研型教师的工作提供参考。

二、科研型教师的定位和特点科研型教师既是一名教师，也是一名科研人员。

他们既要承担教学任务，又要进行科学研究。

他们在教学工作中，注重理论联系实际，重视培养学生的实践能力和创新思维；在科研工作中，追求学术成就，注重科研成果的应用和转化。

因此，科研型教师既要具备扎实的学科基础和教学能力，又要具备较强的科研实力和创新意识。

他们在教学和科研方面均有较高水平，能够为学生提供最新的知识和研究成果，培养学生的创新精神和科研能力。

三、工作任务1.在教学方面，科研型教师要注重课堂教学和实践教学相结合，注重培养学生的实践能力和创新思维。

他们要根据学科特点和学生需求，设计合理的教学计划和教学内容，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习效果和学习能力。

2.在科研方面，科研型教师要积极参与学术创新和成果转化。

他们要选择合适的研究方向和课题，深入开展科学研究，取得理论突破和实际成果，提升学术水平和学术声誉。

同时，他们要积极参与科研项目和学术交流，与国内外同行合作和交流，促进学术合作和学术交流，促进科研成果的应用和转化。

四、工作计划1.教学工作计划（1）制定合理的教学目标和教学计划。

科研型教师要结合学科特点和学生需求，制定合理的教学目标和教学计划，明确教学内容和教学要求，确定教学方法和教学手段，确保教学目标的实现和教学效果的提高。

（2）选择合适的教学内容和教学材料。

科研型教师要选择合适的教学内容和教学材料，根据学科特点和学生需求，挖掘最新的知识和研究成果，为学生提供最新的教学内容和教学材料，激发学生的学习兴趣和学习动力。