第4课快乐火把节

小学拓展《快乐的火把节》（教案）快乐的火把节（教案）一、教学目标：1. 通过学习火把节的起源和传统庆祝方式，培养学生对传统文化的认识和尊重。

2. 通过制作火把和参与火把节的庆祝活动，提高学生的动手能力和团队合作能力。

3. 通过感受庆祝活动带来的快乐，培养学生的积极向上的心态。

二、教学准备：1. 图片或视频素材：火把节的庆祝图片或视频。

2. 教学材料：纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

3. 教师准备：相关文化知识的备忘录，示范制作火把的样本。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师出示图片或播放视频，引导学生讨论：“你们知道什么是火把节吗？”“你们见过或参加过类似的庆祝活动吗？”通过讨论，激发学生的思考和好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）通过简明扼要的方式，向学生介绍火把节的起源和传统庆祝方式。

讲解内容包括：火把节是巴尔干半岛地区的传统节日，起源于古希腊神话中普罗米修斯偷取了火种给人类的故事；庆祝方式包括游行、放烟火、斗火把等。

讲解中要注意语言简单明了，让学生易于理解。

3. 分组制作火把（30分钟）将学生分成小组，每个小组由教师进行指导。

教师提供所需的材料和示范制作火把的样本。

学生根据示范，依据自己的想象和创意，使用提供的材料制作火把。

在制作过程中，教师鼓励学生讨论、合作，相互帮助。

4. 回顾和分享（15分钟）每个小组展示他们制作的火把，并分享制作过程中的体会和困难。

教师引导学生互相欣赏和表扬，并鼓励他们分享彼此的成功经验。

5. 火把节庆祝活动（30分钟）在教室或学校露天场地进行火把节庆祝活动。

活动内容包括：（1）学生手持火把，进行游行和表演。

（2）学生放烟火，观赏烟火表演。

（3）学生参与斗火把游戏，在安全的场地进行比赛。

（4）学生欢唱火把节相关的歌曲，营造热烈的氛围。

6. 总结和讨论（15分钟）活动结束后，教师组织学生进行总结和讨论：“你们觉得今天的活动如何？”“你们从中学到了什么？”引导学生回顾体验过程，总结活动的意义和影响。

幼儿园中班韵律教案快乐的火把节一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解火把节的相关知识，知道火把节是彝族的民族节日。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，提高他们的韵律感。

3. 情感目标：培养幼儿对民族文化的兴趣和热爱，让他们在活动中体验到快乐和团结。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握火把节的基本知识，培养他们的节奏感和协调能力。

难点：让幼儿在活动中体验到快乐和团结，提高他们的韵律感。

三、教学准备1. 物质准备：火把节图片、音乐、火把道具等。

2. 环境准备：宽敞的场地，适合进行韵律活动的氛围。

四、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍火把节的基本知识，展示火把节图片，让幼儿了解火把节是彝族的民族节日。

2. 基本动作学习：教师带领幼儿学习火把节的基本动作，如挥动手臂、转圈、跳跃等，让幼儿跟随音乐进行练习。

3. 韵律练习：教师组织幼儿进行韵律练习，让幼儿手持火把，按照指定的节奏进行挥动、转圈和跳跃。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行火把节游戏，如火把传递、火把舞等，让幼儿在游戏中体验快乐和团结。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己在活动中的感受。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的节奏感和协调能力。

2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对火把节的认识和喜爱程度。

3. 教师收集家长的意见和建议，综合评价本次教学活动的效果。

六、教学内容1. 火把节的历史与文化意义2. 彝族的音乐与舞蹈特点3. 韵律活动的基本技巧4. 火把节的庆祝方式5. 民族音乐与舞蹈的欣赏七、教学方法1. 讲授法：讲解火把节的历史与文化意义，彝族的音乐与舞蹈特点。

2. 示范法：教师示范火把节的基本动作与韵律活动。

3. 实践法：让幼儿亲身参与火把节的庆祝活动，如音乐舞蹈表演。

4. 欣赏法：组织幼儿欣赏民族音乐与舞蹈，培养他们的审美能力。

八、教学步骤1. 讲解火把节的历史与文化意义，让幼儿了解火把节在彝族文化中的地位。

中班节奏课程计划：火炬节快乐
1.学会跳舞“快乐火炬节”集体舞，感受feel族的舞蹈风格。

2.根据绘图提示，记住操作顺序。

3.大胆地使用夸张的动作和热情的尖叫声来表达舞蹈的愉悦而奔放的情绪。

二，活动的准备：
介绍彝族火炬节的传统和习俗。

三，活动过程：
1.学习舞蹈情节，学习基本动作。

-了解舞蹈情节和动作。

在演示动作时，老师介绍了情节：“彝族的火把节到了，孩子们来到广场玩捉迷藏的游戏。

每个人都热情地玩弄双手，擦干汗水，擦拭脸庞，无法忍受微笑。

最终，每个人都围在火堆旁跳舞。

-幼儿回忆起情节并练习动作以及老师演唱的音乐。

2，孩子围成一圈做动作。

-将孩子画成一个圆圈，找到该圆圈，然后用“呦”的声音练习动作。

-指导孩子们根据在篝火旁跳舞的情节练习，并随着被称为“呦”的音乐传播。

3.完成舞蹈。

-练习音乐，老师接受。

-老师使用情节来提醒孩子随着音乐跳舞。

第4课火把节2009年3月19日19:35教学内容课本第页到第页，教学目标1.指导学生有感情地朗读课文。

2.引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

3.帮助学生认识“蒿、寨、矫、犄、蝗”5个生字；会写“帕、披、毡、宰、寨、矫、跤、熊、嫉、妒、蝗”11个生字；掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫”等词语。

重点难点1.重点：教学课文的第二、三部分2.难点：从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。

教具准备生字卡片。

小黑板。

幻灯片。

课时安排2－3课时。

教学过程一、预习。

１、根据需要查找资料（如有关彝族、火把节等情况）。

２、自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪几部分写的，你是根据什么划分出来的？二、导入新课。

谈话：１、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。

２、我国是有着五十六个民族的大家庭，除了全国人民共同的节日，很多民族还有自己特有的节日，我们先交流一下查找的这方面的资料。

３、“来吧，到我们大凉山来吧，……”听，彝族朋友在召唤我们了。

我们今天就一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！三、初读课文，整体感知。

１、朗读课文。

２、说说课文写了哪几部分内容。

３、课文写了火把节的哪几个场面？四、细读课文，理解感悟。

１、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？（准备过火把节那天的活动——打扫房子，准备节日饭菜，斗牛、摔跤，点燃火把奔向田野山川，围着篝火尽情歌舞，火把节的来历）２、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。

３、说说彝族火把节的来历。

了解了这个传说，你想到了什么？大家交流。

（通过第２、３两问，了解彝族的民族风情和彝家人的优良美德，从而感受民族文化的无穷魅力。

）五、有感情地朗读课文。

１、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。

２、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。

六、巩固练习。

１、交流学习、记忆生字的方法。

大班语言活动：快乐的火把节
一、活动目标：
1.富有弹性的声音演唱歌曲，初步了解彝族的风土人情，对少数民
族音乐产生兴趣。

2.通过学跳集体舞提高他们学习音乐的兴趣，体验其的欢乐情绪。

3.学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

二、活动准备：
1．PPT
2.钢琴
三、活动过程：
（一）导入活动：
师：今天崔老师还给小朋友们带来了一群小伙伴，瞧他们来了。

提问：我们看看这群小伙伴的穿着和我们又什么不一样。

师总结：我们中国是个大国，有56个有56个名族，我们都是汉族人，这些小伙伴啊是彝族人。

他们将要带你们走进他们彝族去领略异域风光，咱们出发吧。

师：刚才我们看到彝族人在做什么呢？
（二）、欣赏歌曲、完成图谱
1、师清唱歌曲，提问幼儿听到些什么。

2、完成图谱
3、尝试记忆歌词
4、填充缺失的图谱。

5、看图谱，分角色唱。

（三）体验火把节的欢乐
（1）幼儿手拉手围成两个圆——内圆和外圆,教师在圆中心。

（2) 幼儿集体舞
（3）围着圆圈表演
四、教师小结：
师：我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都自己优秀的音乐文化，希望小朋友们能做有心人，课后去留意一些我国其他少数民族的音乐舞蹈，去学着唱唱跳跳，好吗？等下次有机会我们还可以到班上来展示一下哦！。