二年级下册第四单元表内除法二_整理和复习

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题，共10分)1.下面与25÷5得数相同的算式是（）。

A.64÷8B.5×2C.28÷7D.1×52.54里面有6个9，列式是（）。

A.6×9=54B.9×6=54C.54÷9=6D.54÷6=93.除数是3的算式是（）A.6÷3B.6×3C.6－3D.6÷24.把54按照9个一份来分，求可以分成多少份?正确的解答是（）。

A.54＋9=63(份) B.54÷6=9(份) C.54÷9=6(份) D.54－6=48(份)5.幼儿园买来18个皮球，平均分成2份，每份（）个。

A.9B.15C.16 D 10二.判断题(共5题，共10分)1.一个数除以7，余数可能是6、5、4、3、2、1。

（）2.求35里面有几个5，列式为35÷5=7。

（）3.□÷7=4……△，□里最大填34。

（）4.45里面有9个5，算式是45÷9=5。

（）5.计算35÷7和7×5，用到的口诀都是五七三十五。

（）三.填空题(共5题，共30分)1.从下面选几个数填在□里，每个数只许用一次。

2.在算式□÷9=□……□中，余数最大是几？如果商和最大的余数相同时，被除数是几？余数最大是（），商也是（）时，被除数=（）。

3.有16个香蕉，平均分给2只小猴吃，每只小猴能吃到________个；如果平均分给4只小猴，每只小猴能吃到________个。

4.在横线上填上合适的数。

8×______=327×______=49______×8=64______×5=45______÷4=630÷______=5______×______=36______×______=72______×______=45______÷______=8______÷______=6______÷______=95.开火车。

《表内除法（二）》复习教案一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第四单元的整理和复习及第46页练习十。

本课时内容是在学生能够比较熟练地掌握用2—6的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已经学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是后面学习混合运算、有余数除法、多位数乘除法的基础。

在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。

学习时，以“六一儿童节”为主线，由布置教室到购物的情境，唤醒学生已有的知识经验，通过不同情境，利用学生的知识迁移、比较、推理，让学生自主探究7、8、9的乘法口诀求商；解决问题时，继续让学生经历解决问题的全过程，初步渗透单价、数量和总价的数量关系，使学生感受除法在现实生活中的模型，深化学生对除法含义的理解，提高学生发现问题、解决问题的能力。

二、复习目标1．通过整理算式卡片，经历7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2．通过口算比赛，进一步熟练运用乘法口诀求商的方法，体验成功的乐趣。

3．通过购物情境，运用知识迁移，会用除法的含义解决实际问题。

三、复习重难点重点：熟练地用7、8、9的乘法口诀求商。

难点：能综合运用乘、除法的相关知识解决稍复杂的实际问题。

四、配套资源实施资源：算式卡片五、复习设计（一）课前设计复习任务：1．第四单元的学习已经结束了，你都学会了什么？请用自己喜欢的方式（思维导图、表格等）把这个单元所学进行整理，并回答下面的问题。

（1）这个单元你学习了哪些数学知识？（2）你认为最重要的是什么？最难的是什么？（3）你需要提醒大家注意哪些地方？（4）你能把你想到的最感兴趣的内容讲给大家听吗？2.购物。

9元 3元 6元（1）买2个转笔刀需要多少钱？（2）如果把这些钱用来买毽子，可以买几个毽子？（二）课堂设计1．导入师：同学们，第四单元表内除法（二）我们已经学习完了，这节课我们一起来进行整理和复习课。

师板书课题：表内除法（二）整理和复习请同学们回忆一下我们在这一单元学习了哪些数学知识？2．整理交流①交流课前同学们已经将本单元的知识进行了初步的思考和整理，下面请同学们四人一组交流课前预习任务一，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.商是8的算式是（）。

A.4×2B.32÷4C.4+4=82.下面算式中, 先算加法的是（）。

A.50-3+20B.32+66-50C.5+24×2D.23+60÷33.河里有21只鸭, 7只鹅, 求鸭的只数是鹅的几倍?正确的解答是（）。

A.21＋7=28B.21÷3=7C.21－3=18 D.21÷7=34.5个9相加列式是（）。

A.5×9B.45÷9C.45÷55.同学们把24盆花, 平均摆成3排, 求每排摆了几盆花?正确的解答是（）。

A.24＋3=27(盆)B.24÷8=3(盆)C.24÷3=8(盆)D.24－3=21(盆)二.判断题(共5题, 共10分)1.当除数是7时, 余数一定比7小。

（）2.把35分成7份, 每份是5。

（）3.在算式□÷7=8……□中, 余数可能是9。

（）4.计算7×8和56÷7用同一句乘法口诀。

（）5.用乘法口诀“四七二十八”计算28÷4=7。

（）三.填空题(共5题, 共25分)1.横线上填上“>"、“<”或“="。

8×4________5×6 72÷9________32÷49×6________3425cm________2dm 1m________100cm 58dm________8m2.括号内最大能填几?（）×6<263×（）<11 （）×5<135×（）<24 6×（）<37 33>6×（）3.填上“＞”、“＜”或“＝”。

9÷9________5÷5 16÷8________16÷440÷5________28÷7 6÷3________14÷74.12棵树平均栽在路两旁, 每边可以栽________棵。

整理和复习教学内容：教科书P45“整理和复习”，完成教科书P46“练习十”第1～4题。

教学目标：1.学生通过有序整理和复习表内除法，发现除法算式的一些规律，加强学生对表内除法计算的掌握。

在此基础上，进一步体会除法运算的意义。

2.通过练习，进一步提高计算能力和解决问题的能力。

3.培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，产生对数学的好奇心和求知欲。

在交流中养成倾听他人的想法以及尊重他人、与他人进行合作的良好习惯。

教学重点：通过有序地整理和复习，能熟练正确地运用乘法口诀求商。

教学难点：能综合应用所学知识解决实际问题。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们前几天学过了哪些知识？谁能说一说？小组内交流后，指名学生回答。

二、合作交流，整理表内除法算式（一）课件出示教科书P45“整理和复习”第1题。

1.师：你看出了什么？引导学生观察主题图，同桌之间互相说一说题意。

2.发下一张空白的表格纸。

组织学生根据45句乘法口诀写出81道除法算式。

3.让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式。

4.学生展示自己的表格，并说一说自己的排列规律及发现。

（二）观察教科书中乐乐整理的表格，你有什么发现？师：请大家根据刚才的规律，在表中找到合适的位置填写下面这些算式。

54÷6 35÷5 48÷8 36÷6 63÷7 81÷9 40÷5 36÷4学生尝试在表格中填写算式，并说出理由。

【设计意图】考查学生对规律的发现、掌握以及运用的能力。

（三）根据发现的规律，完成教科书P45余下的表格。

学生完成表格后，教师课件出示完整表格。

师：你发现了什么？生：第1列是除数是1的除法算式，结果等于被除数。

第2列是除数是2的除法算式，结果从1到9，逐渐增大……横排：每个算式的结果相同，除数按1到9排列；竖排：每个算式的结果按1到9排列，除数相同。

教师板书表格中横排、竖排的规律。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.不能用“五七三十五”这句口诀计算的算式是（）。

A.5×7B.35÷7C.35-52.被除数和除数都是8, 商是（）。

A.1B.16C.643.5个9相加列式是（）。

A.5×9B.45÷9C.45÷54.小明家种了42棵桃树, 6棵梨树, 求桃树的棵数是梨树的多少倍?正确的解答是（）。

A.42÷7=6B.42＋6=48C.42－6=36D.42÷6=75.运用六六三十六乘法口诀的是（）。

A.35÷5B.36÷6C.32÷4二.判断题(共5题, 共10分)1.计算5×9、49÷7和45÷5用的是同一句口诀。

（）2.每个篮子可以装8个胡萝卜, 装56个胡萝卜需要6个篮子。

（）3.38里面最多有7个6。

（）4.计算15÷5和15÷3的口诀相同。

（）5.计算45÷9, 想口诀五九四十五, 所以45÷9=5。

（）三.填空题(共5题, 共18分)1.填上“＞”、“＜”或“=”。

（1）45÷5________36÷4 （2）72÷8________40÷52.比一比, 在横线上填“＞”、“＜”或“=”。

16÷8______9×2 27÷9×3______3×8÷345÷9______4×1 27÷3×5______4×5÷58+14______7+15 9÷9×9______18÷23.红星小学二年级（1）班有48人, 每排摆8张, 需要摆（）排。

4.在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

课题整理和复习课型新授课课时4—10教学目的1、知识与技能：使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题；懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。

2、过程与方法：在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。

3、情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲，在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。

4、知识要点: 巩固计算方法,巩固学过的除法应用题的数量关系。

重点难点求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。

进一步掌握倍的概念。

学法指导互动探究引导教具学具多媒体课件主题图实物投影通案个案一、创设情景，引入谈话师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？二、合作交流，探求新知1、教学第63页主题图1师：你看懂了什么？引导学生观察主题图1，同桌互相说一说题意师：咱们把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。

师：（1）发下一张空白的表格纸（2）组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式（3）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。

2、教学第63页主题图2师：你看懂了什么？你们同桌互相说一说，怎么解决这个问题呢？（1）让学生自主探索解决问题的步骤，然后同桌互相说说解决步骤。

（2）小组合作交流不同的解题策略。

师：用乘除法解决生活中数学问题，要想好先算什么，后算什么。

1、学生自我搜集信息，提出问题，解决问题三、知识应用，体验成功1、学生做第64页的第1题（1）先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。

（2）要求学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。

2、游戏形式做第64页第2题（1）先让学生看清加、减、乘、除的运算符号（2）使学生初步形成百以内四则运算的口算技能3、学生独立完成第65页第4题4、做第65页中第5题（1）先让学生看懂图意（2）再让同桌两人为一组进行对口令活动（3）使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.8÷1=（）A.10B.9C.8D.72.从63中连续减去9, 减（）次才能使结果等于0。

A.54B.7C.723.“49÷7○1×6”, 比较大小, 在○里应填的符号是（）。

A.＞B.＜C.＝D.－4.40÷8=30÷○, ○应填的数是（）。

A.64B.6C.32D.55.“63÷( )=7”, 应填的数是（）。

A.6B.72C.9D.3二.判断题(共5题, 共10分)1.42可以被7整除。

（）2.计算5×9、49÷7和45÷5用的是同一句口诀。

（）3.64是7的倍数。

（）4.45里面有5个9, 9的5倍是45。

（）5.5个8相加列式是: 5×8。

（）三.填空题(共5题, 共22分)1.在横线上填上合适的数。

36÷________=6 ________÷8=6 25÷________=54×________=32 7×________=49 8×________=722.填上“＞”、“＜”或“＝”。

81÷9（）4×2 7×7（）100－50 36÷9（）32÷83.42÷6=7, 表示把_______平均分成_______份, 每份是_______；还表示42里面有_______个_______。

4.按商的大小排列算式。

24÷3 42÷7 45÷9 20÷5 9÷121÷7（）5.一个星期有7天, ________个星期有56天；42天是________个星期。

四.计算题(共2题, 共16分)1.直接写出得数。

17＋20－9=________（36－20）÷2=________72÷9×3=________2.蜜蜂采花蜜。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.54里面有6个9, 列式是（）。

A.6×9=54B.9×6=54C.54÷9=6D.54÷6=92.把一些球每盒装6个, 正好分完, 这些球可能有（）个。

A.24B.28C.323.63÷★=7, ★为数字( )。

A.7B.9C.84.“40÷8=30÷□”□里应填的数是（）。

A.64B.6C.32D.55.“60－52○48÷8”, 比较大小, 在○里应填的符号是（）。

A.＞B.＜C.＝D.＋二.判断题(共5题, 共10分)1.27里面有3个9, 列式27÷3=9。

（）2.把48个小皮球放在8个盒子里, 每盒一定放6个。

（）3.16里面最多有4个3。

（）4.把42分成7份, 每份是6。

（）5.植树节, 一共有48棵小树苗需要被种植, 有6个同学, 每个同学只要植8棵小树苗就可以完成任务。

（）三.填空题(共5题, 共24分)1.填上“＞”“＜”或“＝”。

（1）5________20÷5 （2）36÷9________6（3）40________6×5 （4）12÷3________5（5）6________63÷7 （6）20________4×52.72÷8=（）, 计算时用的口诀是（）。

3.16÷8=（）表示把（）平均分成（）份, 每份是（）。

还表示（）里面有（）个（）。

4.横线盖住的数是几？54÷________=6 ________÷3=7 28÷4=________________×7=42 8×________=64 2×________=165.填上“＞”、“＜”或“＝”。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.把14, 每7个分为一份, 分了2份。

正确的列式是（）。

A.7×2＝14(份)B.14÷7＝2(份)C.14÷2＝7(份) D.2×7＝14(份)2.把14个苹果平均分成7份,每份有（）个。

A.1B.2C.33.“8○24÷4”, 比较大小, 在○里应填的符号是（）。

A.＞B.＜C.＝D.＋4.15棵树, 平均种5行, 每行种几棵？列式正确的是（）A.15-5B.15÷5C.15÷3D.15+55.用“三八二十四”这句口诀不能计算（）。

A.3×8B.24÷3C.4×6二.判断题(共5题, 共10分)1.38里面最多有7个6。

（）2.把35个苹果, 平均分给7个同学, 每个同学能分到4个苹果。

（）3.一共有21个桃子, 平均装在7个盘子里, 每个盘子装3个。

（）4.求42是7的几倍, 算式是7×6=42。

（）5.□×5＜41, □里最大填7。

（）三.填空题(共5题, 共17分)1.填上“＞”、“＜”或“=”。

64÷8（）8×1 7＋8（）7×89÷9（）1×12.填上“＞”、“＜”或“=”。

（1）72÷8________9 （2）64÷8________8（3）25÷5________25－5 （4）24÷4________24÷83.42÷6＝________,表示________, 又表示________。

4.在横线上填上“>”“<”或“=”。

5×7______4×8 3+3+3______3×3 48÷6______94+4______4×4 32÷4______24÷6 3元______30角5.把14个梨平均分给7个人, 每个人能分到（）个梨。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.除数和商都是9, 被除数是( )。

A.81B.0C.12.下面的算式中, 商最大的是（）。

A.54÷9B.35÷7C.48÷63.求63里面有几个7?正确的解答是（）。

A.63÷9=7B.63÷7=9C.63＋7=70 D.63－7=564.48÷6=（）A.8B.9C.56D.305.16人排队, 第一排站了10人, 第二排站了几人？正确的算式是（）。

A.16-10B.16÷2C.16-2二.判断题(共5题, 共10分)1.把48个小皮球放在8个盒子里, 每盒一定放6个。

（）2.5个8相加列式是: 5×8。

（）3.72÷8=9, 表示72里面有8个9。

（）4.求35里面有几个5, 列式为35÷5=7。

（）5.有36个乒乓球, 每4个分一堆, 一共可以分9堆。

（）三.填空题(共5题, 共28分)1.填上＞、＜或＝。

8÷8（）18 21÷3（）7 16÷8（）22.填上“＋”“－”“×”“÷”或“＝”。

16（）8＝2 5（）20÷4 2（）6＝83.根据算式填空:（1）32÷8=（）, 因为（）×8=32。

（2）40÷8=（）, 因为（）×8=40。

（3）48÷8=（）, 因为（）×8=48。

4.按要求排列算式。

（1）42÷6 50+7 35-15 81÷9 35÷7________>________>________>________>________（2）72÷8 30-4 25+5 9×8 56÷7________<________<________<________<________5.按商的大小排列算式。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.二年级有72个同学去慰问烈军属, 每8个人一组, 求共分成几组?正确的解答是（）。

A.72÷9=8(组)B.72÷8=9(组)C.72＋8=80(组) D.72-8=64(组)2.把14个苹果平均分成7份,每份有（）个。

A.1B.2C.33.求45÷9=□时用( )口诀来计算。

A.四九三十六B.五九四十五C.六九五十四4.有27枝花, 每3枝扎成一束, 可以扎( )束。

A.9B.8C.105.“9÷9○8÷8”, 比较大小, 在○里应填的符号是（）。

A.＞B.＜C.＝D.－二.判断题(共5题, 共10分)1.每9朵百合花扎一束, 45朵可以扎5束。

（）2.72÷8, 这个算式表示把72平均分成8份, 求一份是多少。

（）3.24可以被3整除。

（）4.把35个苹果, 平均分给7个同学, 每个同学能分到4个苹果。

（）5.38里面最多有7个6。

（）三.填空题(共5题, 共32分)1.最大能填几？63÷________＞8 28＞6×________________×7＜50 6×________＜3732÷4＞________ 6 8＞8×________2.填上“＞”、“＜”或“＝”。

9÷9________5÷5 16÷8________16÷440÷5________28÷7 6÷3________14÷73.36个同学做值日, 9人一组, 可以分（）组。

4.算得数,填口诀。

56÷8=（）30÷5=（）（）八五十六五（）三十5.在横线上填上“+”“-”“×”“÷”, 使等式成立。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.求3的8倍是多少?正确的解答是（）。

A.24÷3=8B.3＋8=11C.8＋3=11 D.3×8=242.从48中连续减8, 减( )次后结果为0。

A.8B.6C.73.2019年的二月份有28天, 一共有（）个星期。

A.3B.4C.5D.64.“56÷7○9”, 比较大小, 在○里应填的符号是（）。

A.＞B.＜C.＝D.－5.与45÷5结果相同的算式是（）。

A.45-5B.27÷3C.45÷9D.5×9二.判断题(共5题, 共10分)1.计算8×5和40÷8时, 用的口诀相同。

（）2.把24本作业本平均分给8个人, 每个人分到4本。

（）3.从56里面减去7, 连续减7次, 正好减完。

（）4.把35个苹果, 平均分给7个同学, 每个同学能分到4个苹果。

（）5.16里面最多有4个3。

（）三.填空题(共5题, 共28分)1.在下面横线上填上“+”、“-”、“×”或“÷”。

7_______8=56 40_______5=8 36_______6=3048_______8=6 20_______4=24 8_______8=162.在括号内填上合适的数。

6×（）=54 3×（）=21 （）×9=45（）×2=16（）×8=567×（）=493.在横线上填上合适的数。

5×________=45 49÷________=7 9÷________=9________×8=72 18÷________=2 ________÷9=44.括号内最大能填几?5×（）<16 （）×4<204×（）<254×（）<21 （）×6<2034>5×（）5.填上合适的数。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.算式16÷8＝2, 被除数是（）。

A.16B.8C.22.从48中连续减8, 减( )次后结果为0。

A.8B.6C.73.32÷8=（）A.1B.2C.4D.34.有两个数的积是72, 差是1, 这两个数是（）。

A.6和7B.7和8C.8和95.小华做了36朵红花, 每9朵扎成一束, 一共可以扎（）束。

A.4B.5C.6D.7二.判断题(共5题, 共10分)1.16里面最多有4个3。

（）2.有15米布, 做一件上衣要用4米, 这些布最多可以做3件上衣。

（）3.把42个苹果平均分成7堆, 每堆正好8个苹果。

（）4.72÷8, 这个算式表示把72平均分成8份, 求一份是多少。

（）5.63是7的倍数。

（）三.填空题(共5题, 共16分)1.从63里面减去9, 连续减________次后得数为0。

2.被除数是36, 除数是9, 求商是多少, 列式是________。

3.开火车。

4.填写口诀或数字。

（1）计算“56÷7”, 想口诀（）。

（2）计算“（）×7=63”, 想口诀（）。

5.填上“＞”、“＜”或“＝”。

（1）2×9（）6×3（2）28÷7（）35÷5（3）42÷6（）47－7四.计算题(共2题, 共11分)1.比一比, 谁算的更快。

（1）4×6－8=________ （2）9×9－60=________（3）72÷8＋10=________ （4）40＋8×2=________2.口算。

（1）27＋8=________ （2）45÷5=________ （3）24÷8=________（4）3＋3=________ （5）9×8=________ （6）14÷2=________（7）3×9=________五.解答题(共6题, 共29分)1.同学们去植树, 共有59棵树苗, 每行种8棵, 可以种几行？还剩几棵？2.每张纸可以剪4朵红花, 要剪27朵红花, 需要多少张纸？3.小林和他的6个小伙伴共栽了42棵树, 平均每人栽了多少棵树?4.六月共有30天, 6月1日是星期日, 再过30天是星期几？5.妈妈买4元一个的盘子, 正好买6个。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.48是6的( )倍。

A.8B.2C.6D.32.48÷8=□,用口诀( )来计算。

A.四八三十二B.五八四十C.六八四十八D.七八五十四3.幼儿园买来18个皮球, 平均分成2份, 每份（）个。

A.9B.15C.16 D 104.48÷6=（）A.8B.9C.56D.305.河里有21只鸭, 7只鹅, 求鸭的只数是鹅的几倍?正确的解答是（）。

A.21＋7=28B.21÷3=7C.21－3=18 D.21÷7=3二.判断题(共5题, 共10分)1.两数相除, 余数最小是6。

（）2.每9朵百合花扎一束, 45朵可以扎5束。

（）3.45里面有9个5, 算式是45÷9=5。

（）4.45里面有5个9, 9的5倍是45。

（）5.22根同样长的小棒能搭几个三角形？列式22÷3=6（个）……4（根）。

（）三.填空题(共5题, 共24分)1.在括号内填上合适的数。

6÷3=8÷（）12÷3=（）÷5（）÷6=2×42.横线上最小能填几?9×8<________ 8×3<________ 7×________>345×________>19 16+8<7×________ 35+13<________×73.根据问题填空。

（1）每个盘子里装5个苹果, 4个盘子装了________个苹果。

（2）把20个苹果平均装在4个盘子里, 每个盘子里装________个。

（3）有20个苹果, 每5个装一盘, 可以装________盘。

4.“＞”“＝”“＜”该往哪儿爬?12÷6_______14÷7 35÷5_______81÷9 49÷7_______56÷740÷8_______54÷9 9÷1_______72÷9 8÷4_______24÷65.填上“＋”“－”“×”“÷”或“=”。

二年级数学下《表内除法的整理与复习》优秀教案一、教学目标1.让学生通过复习，掌握表内除法的基本概念和运算方法。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、自主探究的精神。

二、教学重点与难点1.重点：表内除法的基本概念和运算方法。

2.难点：运用除法解决实际问题。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一些生活中常见的物品，如苹果、橙子、饼干等，引导学生观察并说出这些物品可以平均分给几个小朋友。

2.复习表内除法教师带领学生复习表内除法的概念，如除数、被除数、商等。

学生自主完成课后练习题，巩固表内除法的运算方法。

3.探究活动将学生分成若干小组，每组发一份探究材料（如：图片、实物等）。

各小组根据探究材料，设计一道表内除法的实际问题，并尝试用除法解答。

各小组分享探究成果，教师点评并给予指导。

4.练习巩固教师出示一些表内除法的练习题，要求学生独立完成。

学生完成练习后，教师批改并反馈，针对错误较多的题目进行讲解。

5.解决实际问题教师出示一些生活中的实际问题，如：小明有12个饼干，他想平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个饼干？学生尝试用除法解答，教师点评并给出正确答案。

学生分享学习心得，反思自己在学习过程中遇到的问题。

四、作业布置1.完成课后练习题。

2.家长签字确认。

五、教学反思本节课通过复习、探究、练习等环节，让学生掌握了表内除法的基本概念和运算方法。

在探究活动中，学生积极参与，能够运用除法解决实际问题。

但在练习环节，部分学生对于一些题目仍存在困惑，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。

重难点补充：一、教学重点与难点补充1.重点：通过具体情境，让学生理解除法的意义，掌握除法算式中各部分的名称。

2.难点：引导学生理解除法与生活的联系，能够灵活运用除法解决实际问题。

三、教学过程补充1.导入新课教师拿出一些糖果，问：“同学们，这里有16颗糖果，如果我想平均分给4个小组，每个小组应该有几个糖果呢？”学生思考后回答：“每个小组有4颗糖果。

第4单元表内除法（二）第6课时整理和复习【教学内容】教材第45页“整理和复习”，以及练习十相关内容。

【教学目标】复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用1～9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。

使学生初步学会选择相关信息进行分析、推理，进一步了解同一问题可以有不同的解决办法。

【教学重难点】重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。

难点：应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题。

【教具、学具准备】口算卡片、实物投影、情境图；教材第45页上算式的口诀表，学具盒。

【教学过程】一、巩固旧知1.师：同学们，我们前几天学过了哪些知识？2.复习。

（教材练习十第1题。

）出示口算卡片，开火车口算。

谈话：这一单元我们学习了用乘法口诀求商及用除法解决问题，这节课我们要将这些知识进行整理。

二、探究新知1.整理除法表。

（1）谈话：我们学过了除法，你知道我们学过的除法算式有哪些吗？你能把除法算式都写出来吗？小组合作，从桌上拿出准备好的除法卡片，分工合作，按一定的顺序排一排。

教师引导：你想按什么顺序进行整理？（按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理。

）学生合作整理后，师指名汇报整理结果。

（2）出示教材第45页除法表。

谈话：这是乐乐还没有整理完的表格，你能从已经整理的部分看出他是怎样整理德玛？（按除数相同整理）你能把余下的算式填出来吗？2.小组合作用卡片进行活动。

找出得数是6、7的算式。

三、巩固迁移1.学生独立完成该教材练习十第1题。

算出结果，然后按从小到大的顺序排列起来。

2.完成教材练习十第3题。

让学生自己搜集信息，提出问题，解决问题。

要求在小组里面说一说，然后指名回答，解决问题（1）和（2）。

教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。

解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。

3.完成教材练习十第4题。

组织学生交流，说一说解题的策略。

师生共同归纳解题的一般思路：先根据错误的商求出颠倒后的被除数，是4×6=24，那么正确的被除数是42，再根据被除数重新求商，42÷6=7。