自主学习主题班会课件
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自主学习主题班会
自主学习的特点
自主性：要能主动地去学习，自 愿的 自为性：自己动手，丰衣足食 自律性：要有自制力，能控制自 己的行为和欲望。
在时间的分配方面：
7+1>8 5+2<0
• 含义：7个小时的学习加上1个小时的体 育活动所取得的学习效果要比连续学习 八个小时所取得的效率要高（劳逸结合） • 五天的在校学习生活加上周末两整天的 玩相当于白学 你是哪个不等式???
——三（2）班主题班会
• 中小学生守则（2015年修订） • 1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉， 热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 • 2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解， 乐于科学探索，养成阅读习惯。 • 3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务， 参与劳动实践，热心志愿服务。 • 4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队， 保持公共卫生，爱护公共财物。 • 5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学， 虚心接受批评，学会合作共处。 • 6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊， 借东西及时还，做到知错就改。 • 7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上， 不吸烟不喝酒，文明绿色上网。 • 8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火， 会自护懂求救，坚决远离毒品。 • 9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木， 节粮节水节电，低碳环保生活。
这是我带给你们的思考
• 这个故事说明相对应的一种现代化学习 方式。以学生作为学习的主体，通过 学生独立的分析、探索、实践、质疑、 创造等方法在没有教师授课或指导的 情况下学习，而自主学习仍然需要 教师的指导。 在自学过程中，学习者 虽然有较大自由度，但这种自由度往往 在很大程度上取决于学习目标和客观学 习条件。如果他不知道用什么方法去实 现学习目标，或者他不能对学习活动的 效果进行评估，自学也就不能称为自主 学习。学习之后不思考是无效的学习。
自主学习自主管理-主题班会
镜头二：一群学生到延吉帽儿山游玩， 有学生在木制的阶梯上刻上自己的名字，其 他同学不仅不阻止，还帮着想再写点什么。
镜头三：周六，住校的学生拿 着装满脏衣服的大包回到家里让妈 妈洗；父母做好一桌饭菜，孩子饭 后将碗筷一推起身离开，不知道帮 父母收拾、清洗。……
2021/6/4
15
自主学习的特点
自立性
——董奇
2021/6/4
4
自主学习具有以下三个特征：
1.强调元认知、动机和行为等方面的自我调节策略的运用; 2.强调自主学习是一种自我定向的反馈循环过程,认为自主学习
者能够监控自己的学习方法或策略的效果,并根据这些反馈反 复调整自己的学习活动; 3.强调自主学习者知道何时如何使用某种特定的学习策略,或者 作出合适的反映.
6
什么是自主学习？
这里通过分析、比较自主学习与自学、 独立学习、自我调节学习之间的异同，从 而初步认识自主学习。
2021/6/4
7
自学不等于自主学习。
自学是在没有教师授课或指导的情况下学习，而自 主学习仍然需要教师的指导。在自学过程中，学 习者虽然有较大自由度，但这种自由度往往在很 大程度上取决于学习目标和客观学习条件。如果 他不知道用什么方法去实现学习目标，或者他不 能对学习活动的效果进行评估，自学也就不能称 为自主学习。
2021/6/4
自为性
自律性
16
自立性
❖ (1)每个学习主体都是具有相对独立性的人，学习是学习主 体“自己的”事、“自己的”行为，是任何人不能代替、 不可替代的。
❖ (2)每个学习主体都具有自我独立的心理认知系统，学习是 其对外界刺激信息独立分析、思考的结果，具有自己的独 特方式和特殊意义。
❖ (3)每个学习主体都具有“天赋”的学习潜能和一定的独立 能力，能够依靠自己解决学习过程中的“障碍”,从而获 取知识.学习“自立性”的四层涵义是相互联系有机统一 的。
镜头三：周六，住校的学生拿 着装满脏衣服的大包回到家里让妈 妈洗；父母做好一桌饭菜，孩子饭 后将碗筷一推起身离开，不知道帮 父母收拾、清洗。……
2021/6/4
15
自主学习的特点
自立性
——董奇
2021/6/4
4
自主学习具有以下三个特征：
1.强调元认知、动机和行为等方面的自我调节策略的运用; 2.强调自主学习是一种自我定向的反馈循环过程,认为自主学习
者能够监控自己的学习方法或策略的效果,并根据这些反馈反 复调整自己的学习活动; 3.强调自主学习者知道何时如何使用某种特定的学习策略,或者 作出合适的反映.
6
什么是自主学习？
这里通过分析、比较自主学习与自学、 独立学习、自我调节学习之间的异同，从 而初步认识自主学习。
2021/6/4
7
自学不等于自主学习。
自学是在没有教师授课或指导的情况下学习，而自 主学习仍然需要教师的指导。在自学过程中，学 习者虽然有较大自由度，但这种自由度往往在很 大程度上取决于学习目标和客观学习条件。如果 他不知道用什么方法去实现学习目标，或者他不 能对学习活动的效果进行评估，自学也就不能称 为自主学习。
2021/6/4
自为性
自律性
16
自立性
❖ (1)每个学习主体都是具有相对独立性的人，学习是学习主 体“自己的”事、“自己的”行为，是任何人不能代替、 不可替代的。
❖ (2)每个学习主体都具有自我独立的心理认知系统，学习是 其对外界刺激信息独立分析、思考的结果，具有自己的独 特方式和特殊意义。
❖ (3)每个学习主体都具有“天赋”的学习潜能和一定的独立 能力，能够依靠自己解决学习过程中的“障碍”,从而获 取知识.学习“自立性”的四层涵义是相互联系有机统一 的。
小学各年级 提高自主学习能力 超越自我 主题班会
家长在提升孩子自主学习能 力中的角色
给予孩子足够的支持和鼓励
肯定孩子的努力和进步
家长应该经常肯定孩子在学习上付出的努力和取得的进步，让孩子感受到自己的价值被认 可，从而增强自信心和学习动力。
鼓励孩子尝试和探索
家长应该鼓励孩子勇于尝试新事物和探索未知领域，即使失败了也要给予支持和鼓励，让 孩子知道失败是成功之母，从而培养孩子的冒险精神和创新能力。
丰富自己的知识储备。
0习计划
确定学习目标
明确每个学科的学习目标，将长 期目标分解为短期目标，便于实
现和监控。
制定时间表
根据学习目标和个人实际情况， 制定合理的学习时间表，包括每
日、每周、每月的学习计划。
调整计划
根据学习进度和反馈，及时调整 学习计划，保持灵活性和适应性
。
激发学习兴趣和动力
发掘兴趣点
了解学生的兴趣爱好，将学习内容与兴趣点相结 合，激发学生的学习兴趣。
设定奖励机制
设定合理的奖励机制，鼓励学生完成学习目标， 增强学生的学习动力。
营造学习氛围
创造积极、轻松的学习氛围，让学生感受到学习 的乐趣和成就感。
培养良好的学习习惯和方法
01
02
03
04
课前预习
鼓励学生养成课前预习的习惯 ，提前了解学习内容，为课堂
THANKS
谢谢
中年级学生自主学习挑战
学习任务增加
随着年级的升高，学习任务逐渐 增加，学生需要掌握更多的知识
和技能。
学习方法需要转变
中年级学生需要逐渐从模仿学习向 自主学习转变，掌握更多的学习方 法和策略。
学习压力增大
中年级学生的学习压力逐渐增大， 需要学会应对学习挫折和困难。
给予孩子足够的支持和鼓励
肯定孩子的努力和进步
家长应该经常肯定孩子在学习上付出的努力和取得的进步，让孩子感受到自己的价值被认 可，从而增强自信心和学习动力。
鼓励孩子尝试和探索
家长应该鼓励孩子勇于尝试新事物和探索未知领域，即使失败了也要给予支持和鼓励，让 孩子知道失败是成功之母，从而培养孩子的冒险精神和创新能力。
丰富自己的知识储备。
0习计划
确定学习目标
明确每个学科的学习目标，将长 期目标分解为短期目标，便于实
现和监控。
制定时间表
根据学习目标和个人实际情况， 制定合理的学习时间表，包括每
日、每周、每月的学习计划。
调整计划
根据学习进度和反馈，及时调整 学习计划，保持灵活性和适应性
。
激发学习兴趣和动力
发掘兴趣点
了解学生的兴趣爱好，将学习内容与兴趣点相结 合，激发学生的学习兴趣。
设定奖励机制
设定合理的奖励机制，鼓励学生完成学习目标， 增强学生的学习动力。
营造学习氛围
创造积极、轻松的学习氛围，让学生感受到学习 的乐趣和成就感。
培养良好的学习习惯和方法
01
02
03
04
课前预习
鼓励学生养成课前预习的习惯 ，提前了解学习内容，为课堂
THANKS
谢谢
中年级学生自主学习挑战
学习任务增加
随着年级的升高，学习任务逐渐 增加，学生需要掌握更多的知识
和技能。
学习方法需要转变
中年级学生需要逐渐从模仿学习向 自主学习转变，掌握更多的学习方 法和策略。
学习压力增大
中年级学生的学习压力逐渐增大， 需要学会应对学习挫折和困难。
自主学习的意识-主题班会(精品课件)
青春是有限的，智慧是无 穷的，趁短短的青春，去 学无穷的智慧。 ——高尔基 您有否把自己当作主人， 生命的主宰，命运的创造者？
1
赠言：
人生就象一本书。傻 瓜们走马看花似的随手翻 阅它，聪明的人用心地阅 读它。因为他知道这本书 只能读一次。 －尚•保罗（德 国作家）
2
•生活感悟： •不经历风雨，怎么见彩 虹？不经历一段自我摸索， 怎么能找到适合自己的有 效的学习方法？
7
（1）课前预习，提出疑问。
一.提高课堂学习质量，准对性强；
二.促进自学能力提高，终身受益；
三.改变学习被动局面，自主学习。
8
（2）专心听课，做好笔记。 一.心身准备，进入学习状态；
一.
二.认真观察，把握重点，重于领会； 三.积极思考，理清思路，提出疑义；
四.记笔记，提高听课效率；
五.抓住学科特点，灵活应用。
3
初中阶段必须要学会自学、学会 自己思考问题、整理分析自己的 学习状况。完全跟从老师、依赖 老师，不会自己安排学习的同学 慢慢会失去优势。总之，到了初 中后，“路要自己学着走！”
4
一、每天保证充足睡眠 二、学习要全神贯注 三、坚持每天体育锻炼 四、学习要主动 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处 六、注意积累和整理资料
9
（3）复习巩固，独立作业。 一.尝试回忆。增强记忆，养成思考习惯；
二.看教科书。勾划要点，写书眉提示；
三.整理笔记。复习到位． 四.选好参考书，灵活掌握时间，扩大知识 面。 五.提高作业质量，增强学习能力。
10
（4）认真考试，查漏补缺。 一.能否考出应有水平的三个决定因素： 学习（知识）、心理、方法。 二.怎样才能考出应有水平？
5
(1)是否注意力只能集中10-15分钟( (2)是否学习时有时想入非非.( )
1
赠言：
人生就象一本书。傻 瓜们走马看花似的随手翻 阅它，聪明的人用心地阅 读它。因为他知道这本书 只能读一次。 －尚•保罗（德 国作家）
2
•生活感悟： •不经历风雨，怎么见彩 虹？不经历一段自我摸索， 怎么能找到适合自己的有 效的学习方法？
7
（1）课前预习，提出疑问。
一.提高课堂学习质量，准对性强；
二.促进自学能力提高，终身受益；
三.改变学习被动局面，自主学习。
8
（2）专心听课，做好笔记。 一.心身准备，进入学习状态；
一.
二.认真观察，把握重点，重于领会； 三.积极思考，理清思路，提出疑义；
四.记笔记，提高听课效率；
五.抓住学科特点，灵活应用。
3
初中阶段必须要学会自学、学会 自己思考问题、整理分析自己的 学习状况。完全跟从老师、依赖 老师，不会自己安排学习的同学 慢慢会失去优势。总之，到了初 中后，“路要自己学着走！”
4
一、每天保证充足睡眠 二、学习要全神贯注 三、坚持每天体育锻炼 四、学习要主动 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处 六、注意积累和整理资料
9
（3）复习巩固，独立作业。 一.尝试回忆。增强记忆，养成思考习惯；
二.看教科书。勾划要点，写书眉提示；
三.整理笔记。复习到位． 四.选好参考书，灵活掌握时间，扩大知识 面。 五.提高作业质量，增强学习能力。
10
（4）认真考试，查漏补缺。 一.能否考出应有水平的三个决定因素： 学习（知识）、心理、方法。 二.怎样才能考出应有水平？
5
(1)是否注意力只能集中10-15分钟( (2)是否学习时有时想入非非.( )
小学生主题班会-高效学习-快乐学习-课件
上课和自习时容易走神，学过的内容也容易遗忘。长时间缺乏有效休息，会导致孩子身体素 质下降，甚至生病，不利于高效学习。
03.没有科学方法
题海战术、死记硬背和生搬硬 套，是许多孩子学习中常见的 误区。因此，当遇到与练习题 稍有不同的题目时，他们往往 束手无策。
学习的关键在于理解和应用，只 有将所学知识融会贯通并付诸实 践，才能真正掌握。 高考改革的趋势是减少对死记硬 背知识点的考察，更注重考查学 生的理解和运用能力。
五、鼓励探索，勇于创新
• 学习不仅是知识的积累，更是能力的提升。 • • 鼓励学生探索未知领域，勇于发问，积极
寻求答案。 • • 通过实验和研究，学生能够锻炼思考能力
和解决问题的能力。 • • 教育者和家长应该鼓励学生探索，支持他
们大胆创新，不断超越自我。 •
六、反思总结，持续进步
• 学习是一个持续反思和总结的过程，每个阶段都应进行 自我审视，从中提炼经验教训。
教育者和家长的支持与引导至关重要，他们的理解、尊重和鼓励将成为学生 自主快乐学习的坚强后盾。
高效学习 快乐学习
02
家长要避免的两大错误
01.盯着孩子学习
有些父母认为，孩子在自己的眼皮底下学习，学习 效率一定能提升。但实际上，这种做法只会让孩子 死读书，毫无技巧可言。
他们以为只要在父母面前装出一副努力学习的样子就够了，却忽略了这种学习方式根本无法 取得真正的进步。
02.干扰打断孩子学习
还有一类父母总是害怕自己的孩子在学习的过程当中出现困难，所以经常来打扰孩子。甚至觉得 孩子在学习的时候会变得特别累，所以总是给孩子送水果，其实这样的做法都是很容易打扰到孩 子的，这也就导致了孩子的学习效率低下。
每天早起10到20分钟，可以利用这段时间背诵单词、朗读课文，并结合孩子的错题本进行 回顾练习。如果没有错题本，也可以从孩子的作业本中挑选错误题目进行针对性练习。
《自主学习》主题班会 课件(共19张PPT)
目前班内的不好现象
✓ 目前班内的不好现象
① 没有一定的计划，在几科轮换中时间匆匆溜走。 ② 当天知识没有及时总结反思，缺乏消化吸收。 ③ 喝水、上厕所闲事较多。 ④ 沉迷完成作业，没有自主意识和自我规划去补弱。
墙 2 各身种坡材度料为要1：分0区.3堆，码墙顶整宽齐0，.8并米挂，上墙醒高目1.5的～标2志.9米牌。； b建、设现过场程测中量发做生到的精水细土周流到失准费确用，，发从现基与本设建计设不投符资时中要列及支时；向生设产计过部程门中反发馈生，的并水协土助流设失计费部用门，及从时生处产理费; 用中列支"。
因 (5)此不，能工用程不水同土规流格失的主钢要轨集铺中设在同工一程台初门期式开起挖重时机段的。大车轨道。 每 （2一）束水钢土绞保线持断监丝测、技滑术丝规不程得（超S过L2717根－。2002）；
自查自省，不断进步
自主学习主题班会
儿童教育自主学习主题班会
汇报人：xxx
汇报时间：2022
8在水加土工流过失程防中治，目严标格及按防计治划措采施取布有设效的控制措施，按工艺技术的要求进行加工检验，做到不合格的材料不加工，不合格产品不出厂。 3③、、本每工一程楼实层行、的同生一产配、合安比装的检混验凝标土准，和取检样验不方得法程 筋内 应预 采埋 用的焊防接护，密搭闭接备长用度管不，小平于时12d可（不单封面堵焊，）在临战转换期间内进行防护密闭封堵。 ea、吊每运排或玻水璃平不运得输超过过程1中5 樘对。幕墙材料应轻起轻落，避免碰撞和与硬物摩擦；吊运前应细致检查包装的牢固性；
机械学习你有吗
机械的学习
机械学习由美国著名心理学家奥苏伯尔提出，是与有 意义学习相对的概念，是指符号所代表的新知识与学 习者认知结构中已有的知识建立非实质性的和人为的 联系，即对任意的（或人为的）和字面的联系获得的 过程。机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料，而避 免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。平时多 称为死记、死背或死记硬背。
✓ 目前班内的不好现象
① 没有一定的计划，在几科轮换中时间匆匆溜走。 ② 当天知识没有及时总结反思，缺乏消化吸收。 ③ 喝水、上厕所闲事较多。 ④ 沉迷完成作业，没有自主意识和自我规划去补弱。
墙 2 各身种坡材度料为要1：分0区.3堆，码墙顶整宽齐0，.8并米挂，上墙醒高目1.5的～标2志.9米牌。； b建、设现过场程测中量发做生到的精水细土周流到失准费确用，，发从现基与本设建计设不投符资时中要列及支时；向生设产计过部程门中反发馈生，的并水协土助流设失计费部用门，及从时生处产理费; 用中列支"。
因 (5)此不，能工用程不水同土规流格失的主钢要轨集铺中设在同工一程台初门期式开起挖重时机段的。大车轨道。 每 （2一）束水钢土绞保线持断监丝测、技滑术丝规不程得（超S过L2717根－。2002）；
自查自省，不断进步
自主学习主题班会
儿童教育自主学习主题班会
汇报人：xxx
汇报时间：2022
8在水加土工流过失程防中治，目严标格及按防计治划措采施取布有设效的控制措施，按工艺技术的要求进行加工检验，做到不合格的材料不加工，不合格产品不出厂。 3③、、本每工一程楼实层行、的同生一产配、合安比装的检混验凝标土准，和取检样验不方得法程 筋内 应预 采埋 用的焊防接护，密搭闭接备长用度管不，小平于时12d可（不单封面堵焊，）在临战转换期间内进行防护密闭封堵。 ea、吊每运排或玻水璃平不运得输超过过程1中5 樘对。幕墙材料应轻起轻落，避免碰撞和与硬物摩擦；吊运前应细致检查包装的牢固性；
机械学习你有吗
机械的学习
机械学习由美国著名心理学家奥苏伯尔提出，是与有 意义学习相对的概念，是指符号所代表的新知识与学 习者认知结构中已有的知识建立非实质性的和人为的 联系，即对任意的（或人为的）和字面的联系获得的 过程。机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料，而避 免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。平时多 称为死记、死背或死记硬背。
自立自强_主题班会课件
02
解决方案
教育孩子尊重他人、关心他人；培养孩子的合作意识和团队精神；鼓励
孩子参加集体活动和社交场合。
03
案例
小亮在班级中总是独来独往，不与其他同学交流。在老师和家长的引导
下，他开始主动与其他同学交往，积极参与集体活动，逐渐建立了良好
的人际关系和合作精神。
05
案例分享与启示
成功人士自立自强的故事
培养方法
家长和学校应该鼓励孩子自主决策和解决问 题，培养他们的独立性和责任感。此外，应 该注重培养孩子的自信心和抗挫能力，让他 们在面对困难时能够坚持不懈。同时，应该 鼓励孩子积极参与社会实践和志愿服务等活 动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
对未来的展望和期望
展望
在未来，随着社会的发展和科技的进步，自 立自强的品质将更加重要。人们需要不断学 习和适应新的环境，具备创新能力和创造力 ，才能在激烈的竞争中立于不败之地。同时 ，社会也需要倡导自立自强的价值观，为个 人成长和社会进步创造更加良好的环境。
增强自信心和自尊心
自信心和自尊心
指个体对自己能力和价值的认知 和评价。
解决方案
肯定孩子的努力和进步，鼓励他们 尝试新事物；培养孩子的兴趣爱好 ，增强自信心。
案例
小红因为学习成绩不好而自卑。在 老师和家长的鼓励下，她开始努力 学习，逐渐取得进步，自信心和自 尊心得到增强。
应对挫折和失败
挫折和失败
指个体在追求目标过程中遇到的 阻碍和失败。
脱贫攻坚
政府和人民共同努力，克服困难，实现贫 困地区脱贫致富。
环保行动
越来越多的人参与环保活动，倡导绿色低 碳生活。
教育公平
关注农村教育，提高贫困地区教育水平， 促进教育公平。
《自我管理,自主学习》主题班会课件ppt
展望未来：对未来的学习和生活进 行展望，提出期望和建议。
感谢您的观看
汇报人：WPS
反思与总结：定期反思自己的行为和计划，总结经验教训，有助于自我管 理能力的提高。
自我管理的优势
提高工作效率
增强自我控制力
培养良好的习惯
提升个人形象
自我管理的实践案例
制定学习计划：制定具体、可行的学习计划，包括学习目标、时间安排、任务分配等。 高效时间管理：合理安排时间，把握每一分钟，提高学习效率。 情绪管理：学会控制情绪，保持积极心态，避免情绪波动对学习的影响。 健康管理：保持良好的作息习惯，注重身体健康，以保持旺盛的精力投入到学习中。
意义：自我管理是个人成长和成 功的关键，也是实现个人价值的 重要途径。
提高自我管理能力的方法
制定计划：设定明确的目标，制定具体的计划，有助于自我管理能力的提 高。
培养习惯：通过培养良好的习惯，如定期锻炼、学习等，有助于自我管理 能力的提高。
学会时间管理：合理安排时间，充分利用时间，能够提高自我管理能力。
自我管理与自主学习的关系
自我管理是自主学习的基础 自主学习需要自我管理的支持 自我管理与自主学习相互促进 结合自我管理与自主学习可以提高学习效率
如何实现自我管理与自主学习的结合
制定明确的学 习计划和目标
培养良好的学 习习惯和时间
管理能力
学会自我反思 和总结，不断 调整学习方法
和策略
激发内在的学 习动力和兴趣， 保持持续学习 的热情和动力
自主学习
自主学习介绍
定义：自主学习是指学习者能够自我激发学习动机，自主选择学习内容和方法，自我监控学习 过程，自我评估学习效果的一种能力。
特点：自主学习的核心特点是学习者能够自我决策、自我调控、自我反思，具有高度的自主性 和能动性。
学习的意义主题班会ppt课件
运用联想和想象，将新 知识与已有知识或经验 联系起来，加深记忆。
实践应用法
将所学知识应用到实际 生活和工作中，检验学
习效果并巩固记忆。
05
学习的挑战与应对
学习中的挑战
知识体系庞大
现代知识更新迅速，学科交叉融合，要求学生掌握更多、更广的 知识。
学习方法不当
部分学生缺乏有效的学习方法，导致学习效率低下，成绩提升困难 。
学习的本质是人类个体和人类整体的自我意识与自我超越。
学习过程大致可分为“学”与“习”两个阶段，“学”是接受知识的过程，“习” 是实践知识的过程。
学习与成长的关系
学习是成长的基础和 前提，没有学习就没 有成长。
学习和成长相互促进 、相互依存，构成了 一个动态的发展过程 。
成长是学习的目的和 结果，学习是为了更 好地成长。
总结本次班会内容
学习的意义
重申学习对于个人成长和社会发展的重要性，强调持续学习、终身 学习的观念。
学习方法与技巧
回顾班会中介绍的学习方法与技巧，鼓励同学们在实践中运用并不 断完善。
学习态度与习惯
强调良好的学习态度和习惯对于提高学习效果的重要性，引导同学们 树立正确的学习观念。
对未来的展望与期待
01
多元视角
通过学习不同领域的知识 ，我们可以拥有更加多元 化的视角看待问题。
人生规划
通过学习，我们可以更好 地规划自己的人生，设定 目标和方向。
实现自我价值
发掘潜力
学习可以帮助我们发掘自 己的潜力，实现自我超越 。
增强自信
通过学习取得成就，可以 增强我们的自信心和自尊 心。
社会贡献
通过学习，我们可以更好 地为社会做出贡献，实现 自我价值。
实践应用法
将所学知识应用到实际 生活和工作中，检验学
习效果并巩固记忆。
05
学习的挑战与应对
学习中的挑战
知识体系庞大
现代知识更新迅速，学科交叉融合，要求学生掌握更多、更广的 知识。
学习方法不当
部分学生缺乏有效的学习方法，导致学习效率低下，成绩提升困难 。
学习的本质是人类个体和人类整体的自我意识与自我超越。
学习过程大致可分为“学”与“习”两个阶段，“学”是接受知识的过程，“习” 是实践知识的过程。
学习与成长的关系
学习是成长的基础和 前提，没有学习就没 有成长。
学习和成长相互促进 、相互依存，构成了 一个动态的发展过程 。
成长是学习的目的和 结果，学习是为了更 好地成长。
总结本次班会内容
学习的意义
重申学习对于个人成长和社会发展的重要性，强调持续学习、终身 学习的观念。
学习方法与技巧
回顾班会中介绍的学习方法与技巧，鼓励同学们在实践中运用并不 断完善。
学习态度与习惯
强调良好的学习态度和习惯对于提高学习效果的重要性，引导同学们 树立正确的学习观念。
对未来的展望与期待
01
多元视角
通过学习不同领域的知识 ，我们可以拥有更加多元 化的视角看待问题。
人生规划
通过学习，我们可以更好 地规划自己的人生，设定 目标和方向。
实现自我价值
发掘潜力
学习可以帮助我们发掘自 己的潜力，实现自我超越 。
增强自信
通过学习取得成就，可以 增强我们的自信心和自尊 心。
社会贡献
通过学习，我们可以更好 地为社会做出贡献，实现 自我价值。
如何提升自主学习能力主题班会PPT课件
寻求帮助
02
与同学、老师、家长等交流，寻求他们的建议和帮助，共同克
服学习障碍。
培养习惯
03
通过良好的学习习惯，如定时复习、整理笔记、制定计划等，
提高学习效率。
调整学习心态
保持积极心态
相信自己的能力，面对困难和挑战时保持乐观、积极的心态。
避免过度压力
合理安排学习时间，避免过度的学习压力，保持学习的兴趣和热 情。
方面的能力。
建立学习目标
明确目标
制定明确、具体的学习目标，以便有针对性地进 行学习。
目标分解
将长期目标分解为短期目标，逐步实现，增强学 习的成感。
目标调整
根据学习进展和自身情况，适时调整学习目标， 保持学习的动力。
克服学习障碍
识别障碍
01
了解影响自己学习的各种障碍，如缺乏自律、注意力不集中、
学习焦虑等。
总结自主学习的意义和方法
自主学习的意义 适应教育改革的需求
培养终身学习能力
总结自主学习的意义和方法
提高个人素质和竞争力 自主学习的关键方法
制定学习计划与目标
总结自主学习的意义和方法
运用多种学习策略 自我监控与评估
对未来学习的展望和规划
确定学习目标与计划 定期评估学习进展
选择合适的学习策略 调整学习方法和计划
寻找兴趣点
从感兴趣的角度入手，将 兴趣转化为学习的动力。
挑战与奖励机制
设定挑战和奖励机制，如 完成学习任务后进行适当 的奖励，以增强学习的动 力。
拓展学习资源
利用网络资源
利用互联网上的在线课程、教育 网站等资源，扩大学习的广度和
深度。
参加线下活动
参加线下学习小组、研讨会等活动 ，与他人交流和分享，拓展视野。
初中生自主学习方法的培养主题班会课件
养成自主学习的方法
检查学习效果（5分钟）：如何帮 助学生了解自己在自主学习中的学 习效果？
总结
总结
总结回顾（10分钟）：简单回顾今天讲 的内容，提醒大家养成自主学习的好习 惯的重要性，并鼓励学生在以后的学习 中多去尝试自主学习。
总结
大家一起动手（5分钟）：引领 全班学生体验如何以自主学习 的方式学习，让他们感受到自 主学习的乐趣。
课堂问答（10分钟）：通过问 答形式回答学生质疑问题，确 保所有问题都得到解答并对学 生的自主学习产生积极影响。
谢谢您的观赏聆听
养成自主学习 的方法
养成自主学习的方法
确定学习目标（10分钟）：如 何帮助学生设定学习目标？ 创造良好的学习环境（10分钟 ）：如何为学生提供一个适合 自主学习的环境？
养成自主学习的方法
激发学生兴趣（10分钟）：如何鼓励学 生在自学中保持兴趣？ 掌握学习方法（10分钟）：如何帮助学 生掌握选择学习材料、学习方法、解决 难题的方法？
初中生自主学习方 法的培养主题班会
课件
目录 引入 自主学习方法的概念 养成自主学习的方（10分钟）：自我介绍及 简单问候；介绍今天的主题，讲述 如何帮助初中生养成自主学习方法 。
自主学习方法 的概念
自主学习方法的概念
概念讲解（10分钟）：什么是自主学习 ？为什么自主学习重要？ 例子演示（5分钟）：通过生动的例子 展示自主学习如何帮助学生提高学习成 绩。
小学主题班会 小学生自主学习主题班会 课件
班内的不良现象
目前班内的不良现象
1）上课时心不在焉，只顾着分神走思，耳朵虽然听着，却没用心去理解。 想着自己反正也听不懂，便索性放任思绪飘荡，最终白白浪费了一节课。 2）课堂上，不少同学缺乏积极思考，只是机械地听讲和抄笔记，陷入“机械 学习”的模式。遇到疑问，便急于与同桌讨论，失去了独立思考的机会，也 影响了后续的学习。 3）课上没弄懂的问题，他不主动找老师和同学解决，结果问题越积越多。
自查自省，不断进步
自主学习主题班会
小/学/生/自/主/学/习/主/题/班/会
目 01 录 02
03 班内的不良现象 04 机械学习你有吗
做有意义的学习 习惯是把双刃剑
第一部分
班内的不良现象
中/小/学/生/自/主/学/习/主/题/班/会
班内的不良现象
01：抄袭作业
作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案 不加思索地搬到作业本上以便交差（掩耳盗铃 的做法，自欺欺人）
2）三餐后，教室自习秩序较为混乱，学 生们难以自觉地投入学习。 3）沉迷于完成作业，缺乏自主意识和自 我规划。
第二部分
机械学习你有吗
中/小/学/生/自/主/学/习/主/题/班/会
机械学习你有吗
机械的学习
机械学习，由美国著名心理学家奥苏伯尔提出，是对有意义学习的补 充概念，指的是学习者将新知识与已有知识建立非实质性、人为的联 系。 获得任何（或人为的）和字面联系的过程。机械学习是一种单纯依靠 记忆学习材料，而不去理解其复杂内部和主题推论的学习方法，通常 被称为死记硬背。
自查自省，不 断进步
做有意义的学习
知识就是力量
没有长远的目光，对自己的人生没有计划性；这些现象都是很平常细小的事 情，每天都发生在我们身边或身上。为什么会出现这些现象，我们从自己身 上找找原因，就像病人生病了总得先找出症状才能对症下药。 一个学生如果不知道造成成绩差的真正原因是什么，即使他再怎样用功，他 也不一定能提高成绩。像这样的小事或许还有很多，日子一天天地过，事情 一件件地做，不知不觉地就变成了你的一种习惯。坏习惯的力量是可怕的。
小学各年级, 提高自主学习能力,超越自我,主题班会ppt
02ห้องสมุดไป่ตู้
自主学习能力是指学生能够主动 地、积极地、独立地获取知识和 技能的能力，而不仅仅是被动地 接受教师的传授。
自主学习能力对小学生的影响
01
02
03
提高学习效果
自主学习能够帮助学生更 好地掌握知识和技能，提 高学习效果。
培养自信心
自主学习的过程能够帮助 学生建立自信心，让他们 更加相信自己能够克服困 难。
03
提高自主学习能力的策略 和方法
激发学习兴趣，培养学习动力
总结词
激发兴趣，培养动力
详细描述
通过生动有趣的教学方式，如游戏、 实验、故事等，激发学生对学习的兴 趣，让他们感受到学习的乐趣和价值 ，从而产生自主学习的动力。
制定学习计划，合理安排时间
总结词
制定计划，合理安排时间
详细描述
引导学生根据自己的学习情况和目标，制定合理的学习计划，并学会合理安排时间，提 高学习效率。同时，也要让他们学会根据实际情况调整计划，保持学习的节奏和持续性
详细描述
通过日常的学习和生活实践，培养学生的自 我管理能力，如时间管理、任务管理、情绪 管理等。同时，也要引导他们树立自律意识 ，学会自我约束和调整，保持学习的稳定性
和持久性。
积极参与课堂活动，主动与同学交流
要点一
总结词
要点二
详细描述
积极参与，主动交流
鼓励学生积极参与课堂活动，主动发言、提问、讨论等， 与同学进行交流和合作。这不仅可以提高他们的学习效果 ，还可以培养他们的沟通能力和合作精神。同时，也要引 导他们树立正确的竞争意识，学会在合作中竞争，在竞争 中合作。
。
掌握学习方法，提高学习效率
总结词
掌握方法，提高效率
自主学习能力是指学生能够主动 地、积极地、独立地获取知识和 技能的能力，而不仅仅是被动地 接受教师的传授。
自主学习能力对小学生的影响
01
02
03
提高学习效果
自主学习能够帮助学生更 好地掌握知识和技能，提 高学习效果。
培养自信心
自主学习的过程能够帮助 学生建立自信心，让他们 更加相信自己能够克服困 难。
03
提高自主学习能力的策略 和方法
激发学习兴趣，培养学习动力
总结词
激发兴趣，培养动力
详细描述
通过生动有趣的教学方式，如游戏、 实验、故事等，激发学生对学习的兴 趣，让他们感受到学习的乐趣和价值 ，从而产生自主学习的动力。
制定学习计划，合理安排时间
总结词
制定计划，合理安排时间
详细描述
引导学生根据自己的学习情况和目标，制定合理的学习计划，并学会合理安排时间，提 高学习效率。同时，也要让他们学会根据实际情况调整计划，保持学习的节奏和持续性
详细描述
通过日常的学习和生活实践，培养学生的自 我管理能力，如时间管理、任务管理、情绪 管理等。同时，也要引导他们树立自律意识 ，学会自我约束和调整，保持学习的稳定性
和持久性。
积极参与课堂活动，主动与同学交流
要点一
总结词
要点二
详细描述
积极参与，主动交流
鼓励学生积极参与课堂活动，主动发言、提问、讨论等， 与同学进行交流和合作。这不仅可以提高他们的学习效果 ，还可以培养他们的沟通能力和合作精神。同时，也要引 导他们树立正确的竞争意识，学会在合作中竞争，在竞争 中合作。
。
掌握学习方法，提高学习效率
总结词
掌握方法，提高效率
高中“自主学习,自我管理”主题班会 PPT
我们为什么要自主学习我们每个人都站在同一起跑线上每天我们都奋力追赶着自己的目标可是有的人能够很好的人把握每次机会有的人却总是与机会失之交臂我们如何才能我们每个人都站在同一起跑线上每天我们都奋力追赶着自己的目标可是有的人能够很好的人把握每次机会有的人却总是与机会失之交臂我们如何才能自主把握时间抓住机会最终实现自己的目标呢
我们为什么要自主学习
我们每个人都站在同一起跑线上 每天，我们都奋力追赶着自己的目标 可是，有的人能够很好的人把握每次 机会，有的人却总是与机会失之交臂 我们如何才能自主把握时间，抓住机会， 最终实现自己的目标呢？ 自主学习
怎样自主学习：
自学是在没有教师授课或指导的情况下学习， 而自主学习仍然需要教师的指导。在自学过程 中，学习者虽然有较大自由度，但这种自由度 往往在很大程度上取决于学习目标和客观学习 条件。如果他不知道用什么方法去实现学习目 标，或者他不能对学习活动的效果进行评估， 自学也就不能称为自主学习。学习之后不思考 是无效的学习。
！
谢谢！
01
02
03
请欣赏几组图片
易放弃。而一旦成功，我们获取的
又会是更大的成就。
生物影响环境，环境影响生物。
或许我们中有人抱怨： 周围环境太乱，让自己无法安静学习 我同桌、前桌、后桌不认真学习，影响 到了我 但你有没有做到自主管理，你能否做到 风雨不动安如山
学习时要注意的？
在学习中发掘自己优势；
把握先机；
想法、行动快人一步； 改变刻板的思维方式； 不断切换思考模式； 改进学习方法；
其次，应该培养定期反思的习惯。周总理就有每日反思的习惯。
梳理以下一天做的事情，有无重大失误或松懈。如不能做不到每
日的反思，也应做到定期反思，时间间隔在一个星期或一个月之
我们为什么要自主学习
我们每个人都站在同一起跑线上 每天，我们都奋力追赶着自己的目标 可是，有的人能够很好的人把握每次 机会，有的人却总是与机会失之交臂 我们如何才能自主把握时间，抓住机会， 最终实现自己的目标呢？ 自主学习
怎样自主学习：
自学是在没有教师授课或指导的情况下学习， 而自主学习仍然需要教师的指导。在自学过程 中，学习者虽然有较大自由度，但这种自由度 往往在很大程度上取决于学习目标和客观学习 条件。如果他不知道用什么方法去实现学习目 标，或者他不能对学习活动的效果进行评估， 自学也就不能称为自主学习。学习之后不思考 是无效的学习。
！
谢谢！
01
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03
请欣赏几组图片
易放弃。而一旦成功，我们获取的
又会是更大的成就。
生物影响环境，环境影响生物。
或许我们中有人抱怨： 周围环境太乱，让自己无法安静学习 我同桌、前桌、后桌不认真学习，影响 到了我 但你有没有做到自主管理，你能否做到 风雨不动安如山
学习时要注意的？
在学习中发掘自己优势；
把握先机；
想法、行动快人一步； 改变刻板的思维方式； 不断切换思考模式； 改进学习方法；
其次，应该培养定期反思的习惯。周总理就有每日反思的习惯。
梳理以下一天做的事情，有无重大失误或松懈。如不能做不到每
日的反思，也应做到定期反思，时间间隔在一个星期或一个月之
自主学习主题班会课件
是否每天都能进行预习.( )
添加标题
添加标题
C22班级自主学习方法：
C22学习委员语文自主学习方法：
班级民主，班规明确 学习采取“一帮一模式” 学习兴趣小组
日积月累 独立自主、摆脱依赖 自己制定计划，自觉主动地去完成
可爱的习的人，才是真正会学习的人。
添加标题
差异，就在这些自主学习时间中产生！
添加标题
今后的文盲不是不识字的人，而是那些不会学习的人。
添加标题
结论
05
认真考试，查漏补缺。
04
复习巩固，独立作业。
03
专心听课，做好笔记。
02
课前预习，提出疑问。
01
自主学习自测
是否注意力只能集中10-15分钟( ).
是否学习时有时想入非非.( )
是否为父母或老师而学习（ ）
是否常与他人边学习边聊天或常向他人借东西.( )
是否常拖延时间以致无法按时完成作业.( )
单击此处添加小标题
所谓“自主学习”，是以学生作为学习的主体，在教师的激励、指导和帮助下，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。提倡自主学习，能改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向，以便有效地提高学生的自主学习能力，使学生养成“愿学、会学、爱学”的习惯。
课外学习，开阔眼界。
工作总结模板
Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting
02.
01.
自主学习
走向成功
CONTENTS
律师
航天员 美食家 该怎么去实现呢？？ 自主学习
请欣赏小品 《校园趣事》
A
何为自主学习？请同学们根据小品下个定义。
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3
适应时代发展需要的不仅仅 是知识丰富的人，而且是学 会学习的人。学会学习是一 个人生存发展的基本要求。
自主学习主题班会
4
学会学习
未来的文盲不再是不识字的 人，而是没有学会学习的人。
—阿尔文·托夫斯
要学会学习，需要从改变我们 的课堂开始。
自主学习主题班会
5
课堂应该是什么样？
• 课堂是你们展示才华的舞台，教室 是你们自由求知的殿堂，让你们的 情操得以陶冶，情感得以迸发，灵 魂得以净化，个性得以张扬，快乐 求知，幸福成长。
自主学习主题班会
17
• 3、不要整个晚上都复习同一门功课。 我以前也曾经常用一个晚上来看数学 或物理，实践证明，这样做非但容易 疲劳，而且效果也很差。后来我在每 晚安排复习两三门功课，情况要好多 了。
自主学习主题班会
18
• 4、我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷
的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅
自主学习主题班会
7
• 3、“自主”的“主”是“主见”。由于 学习不仅是模仿，所以学习的结果应该 有所创意。要克服“复印”心态，需要 学生变“唯书唯师的学习”为“爱书尊 师有质疑的创新学习”。（能力）
• 4 、“自主”的“主”是“主力”。由 于学生的心智具有差异性，所以学习品 位各有强项。要克服“平庸”心态，需 要学生变“苦于全面开花的学习”为 “学有志趣与强项的学习”。（个性）
做学习的主人
自主学习主题班会
1
• 我国的教育名家魏书生常年外出作报告， 不在学校，而魏书生老师从教30年来从来 没有让任何一个老师带过一节课，没找过 一个副班主任，可是他的学生秩序井然， 成绩优秀为什么呢？
自主学习！ 自我教育！ 自我管理！
自主学习主题班会
2
小故事：
卢瑟福——现代物理学的奠基人。一天深夜，
就会发现，以前一小时都完不成的作
业，现在四十分钟就完自主成学习主了题班会 。
16
• 2、不要在学习的同时干其他事或想其 他事。一心不能二用的道理谁都明白， 可还是有许多同学在边学习边听音乐。 或许你会说听音乐是放松神经的好办 法，那么你尽可以专心的学习一小时 后全身放松地听一刻钟音乐，这样比 带着耳机做功课的效果好多了。
自主学习主题班会
6
1.自主学习
• 1 、“自主”的“主”是“主人”。由于 “学生不想学，谁也教不会”，所以学习的 主人是学生。要克服“厌学”心态，需要变 “要我学习”为“我要学习”。（动机）
• 2 、“自主”的“主”是“主动”。由于学 习是高涨激情的脑力劳动，所以学习应是积 极主动的认知活动。要克服“无奈”心态， 需要变“受催促与监督的被动学习”为“能 按自己意图有利的学习”。（态度）
自主学习主题班会
20
• 一、每天保证8小时睡眠。
• 晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持 午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提 高效率的基本要求。
自主学习主题班会
21
• 二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，不是良策。学习
到一定程度就得休息、补充能量。学
习之余，一定要注意休息。但学习时，
一定要全身心地投入，手脑并用。我
学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，
而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和
脑与课本交流。
自主学习主题班会
22
• 三、坚持体育锻炼。
• 身体是"学习"的本钱。没有一个好的 身体，再大的能耐也无法发挥。因而， 再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。 有的同学为了学习而忽视锻炼，身体 越来越弱，学习越来越感到力不从心。 这样怎么能提高学习效率呢？
• 3、自我克制：控制自己的情绪，成功是不 忘乎所以，面临困难不气馁、退缩，遇到 挫折不沮丧，能自我排解，面对考验和诱 惑，自己战胜自己，对自己负责，对社会 负责。
自主学习主题班会
12
3.自我管理
1、确立目标：确立近期目标和长期目标
2、自我计划：给自己定计划、提要求，一日功课一日完，抓
. 住现在不拖到明天。
他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇
地问：“你上午在干什么？”学生回答说：“在
做实验。”“下午呢？”“做实验。”卢瑟福不禁
皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在
做实验。”勤奋的学生本以为能得到导师的一
番夸奖，没想到卢瑟福却大为恼火，厉声斥
责：“你一天到晚的做实验，什么时间用来思
考？”
自主学习主题班会
自主学习主题班会
8
反思自己
自己是怎么学习的？
采取了哪些学习方式？ 有哪些需要转变、改进的地方？
自主学习主题班会
9
转变学习方式
自主学习 合作学习
探究学习
自主学习主题班会
10
2.自我教育 ——教育的至高境界
自主学习主题班会
11
自我教育
• 1、自我认识：观察自己，解剖自己，正确 认识自己。
• 2、自我激励：认同自己，爱护自己，相信 自己，能激发自己的潜能，能自我肯定。
自主学习主题班会
14
怎样自主学习
自主学习主题班会
15
• 1烦情绪，这时可以把功课分成若干个
部分，把每一部分限定时间，例如一
小时内完成这份练习、八点以前做完
那份测试等等，这样不仅有助于提高
效率，还不会产生疲劳感。如果可能
的话，逐步缩短所用的时间，不久你
仅是有好处的，更是必要的，是提高
各项学习效率的基础。另外，记笔记
有时也会妨碍课堂听课效率，书上有
的东西当然不要记，要记一些书上没
有的定理定律，典型例题与典型解法，
这些才是真正有价值去记的东西。否
则见啥记啥，势必影响课上听课的效
率，得不偿失。
自主学习主题班会
19
• 很多学生看上去很用功，可成绩总是 不理想。原因之一是，学习效率太低。 同样的时间内，只能掌握别人学到知 识的一半，这样怎么能学好？学习要 讲究效率，提高效率，途径大致有以 下几点：
3、自我执行：
4、自我检查：经常反思自己的品德和学习状况，找出现状和 目标的差距，调整计划，对自己提出新的要求。
5、自我评价：正确评价自己，听取老师、同学、家长的意见， 对自己的表现作出判断。
6、自我小结：天天有反思，周周有小结，通过交流与同学家 长共享成功。
自主学习主题班会
13
七个一样
• 1、有人看见和无人看见一个样 • 2、有人管理和无人管理一个样 • 3、有人检查和无人检查一个样 • 4、老师在和老师不在一个样 • 5、有人督促和无人督促一个样 • 6、校内和校外一个样 • 7、在家和在校一个样