教你看懂英语中考阅读理解长难句 (2)

中考英语阅读理解讲解，长难句句子成份分析本文从中考英语阅读理解真题中，摘取两句长难句，进行句子成分分析，主要学习定语从句，宾语从句，状语从句。

第一句：Those who choose to be happy must help others to findhappiness , as the happiness of eachhas something to do with the happiness of all.长句分析：（1）首先寻找连词：who, as（2）As 引导原因状语从句，as 前面的句子是主句；（3）在主句中，who引导定语从句，修饰先行词those, 并且在定语从句中充当主；（4）Must help 是主句的符合谓语，others 是宾语，to find happiness 是宾语补足语；重点词汇解析：（1）choose to do something: 选择做某事；（2）help somebody ( to ) do something : 帮助某人做某事，to可以省略；（3）happiness: 幸福；（4）have something to do with : 和…有关系；have nothing to do with: 和…无关系；长句翻译：选择快乐的人必须帮助别人找到幸福，因为每个人的幸福都与所有人的幸福有关。

第二句：A survey made by Nelsen last year showed that kids are using mobile phone even before they go into their teens.长句分析：首先找出连词,有that, before ;（1）that 引导宾语从句，做动词showed 的宾语。

在此宾语从句中,before 引导时间状语从句，before前面是that宾语从句的主句；（2）A survey 是整个复合句的主语，其中made by Nelsen last year是过去分词短语做后置定语修饰survey重点词汇解析：（1）survey : 调查；信息反馈；问卷调查;（2）get into : 进入；穿上；成癖；陷于；（3）teens: 青少年；十多岁；青少年读物（13到19岁之间）长句翻译：尼尔森去年做的一项调查显示，孩子们甚至在十几岁之前就开始使用手机。

中考英语重难点题型讲解训练专题11 阅读理解之长难句长难句是初中生阅读理解的难点之一，由于句子过长，成分复杂，从而阻碍了学生的正常理解，也给通篇文章增加了难度。

对句子的理解一般包含两个层次，第一个层次是对句子本身含义的理解，这需要学生对句子的结构以及命题人组织长难句的方法有基本的把握和正确的认识；第二个层次是对句子弦外之音的感悟，理解句子对下文内容和文章结构的指示作用。

这两个层次可以通过语法分析和语义提取得以实现。

Part 1英语汉语的不同英语习惯于用长的句子表达比较复杂的概念，而汉语则不同，常常使用若干短句，作层次分明的叙述。

Although these stores aren’t very attractive, and they usually do not have individual dressing rooms, you can often find the same famous brands that you find in high-priced department stores.天目山林深人少，古树掩映，清泉石上流，雾生半山腰，如仙境一般。

英语句子的结构: “葡萄藤型”结构（grapevine structure），意为在短短的主干上派生出长长的枝蔓和丰硕的果实；汉语句子因为很少叠床架屋，节外生枝，而是一个短句接一个短句地往下延伸，因此被称为“竹竿型”结构（bamboo structure）。

因此，在进行英译汉时，要特别注意英语和汉语之间的差异，将英语的长句分解，翻译成汉语的短句。

Part 2 翻译词序的调整英译汉的翻译方法和技巧是建立在英汉两种语言的对比之上的。

这两种语言在词汇和句法方面的一些表达手段上各有其特点。

语序调整主要指词序、句序两方面的调整。

首先我们谈谈词序的调整：英汉语句中的主要成分主语、谓语、宾语或表语的词序基本上是一致的，但各种定语的位置和各种状语的次序在英、汉语言中则有同有异。

1. First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab polytechnique.这个定理，先是由十七世纪法国数学家皮尔法特提出，曾使一批杰出的数学大师为难，包括一位法国女科学家，她在解决这个难题方面取得了重大的进展，她曾女扮男装为了能够在伊科尔理工学院学习。

简析：夹杂过去分词短语，现在分词短语，动名词及两个定语从句。

2. It is difficult to measure the quantity of paper used as a result of use of Internet-connected computers although just about anyone who works in an office can tell you that when e-mail is introduced the printers start working overtime. That is the growing demand for paper in recent years is largely due to the increased use of the Internet.由于因特网的使用，计算所使用的纸张的数量是很难的，然而几乎任何在办公室工作的人能告诉你，当引进电子邮件后，打印机就开始超时工作。

教你看懂英语中考阅读理解长难句对句子的理解一般包括两个层次，第一个层次是对句子本身含义的理解，这需要读者对句子的结构和高考命题人组织长难句的方式有大体的把握和正确的熟悉；第二个层次是对句子弦外之音的感悟，理解句子对下文内容和文章结构的指示作用。

这两个层次可以通过语法分析和语义提取得以实现。

长难句的语法分析分析长难句的核心思想就是“提取骨干”。

再复杂的句子也是由一个个部份组成的，其中重要的是句子的骨干，一般包括主语、谓语和宾语，因为它们是文章在传递信息时的主要载体，而其它成份，不论有多长多复杂，都不过是起辅助作用的成份算了。

语法分析可以依照下列步骤来操作：一、首先把长难句分解成若干个简单句。

二、找出连词和关键词，肯定句与句之间的关系，分清主句和从句。

3、分析主句与从句的成份，识别谓语动词，判断谓语动词的时态语态和语气，接着看该句是不是有倒装、省略、插入成份、独立成份、同位成份等。

4、分析主句与从句、从句与从句之间的关系。

同时，考虑上下文、文化背景，从整体上把握句子的字面含义和字里行间的深层意思。

长难句的语义提取一般来讲，除语言学家，人们对自己母语的语法知识可以说是知之甚少。

但是当咱们阅读本族语的时候，也能够很轻易的看懂一些从语法角度来讲很复杂的句子，这显然不是语法分析的结果。

这是因为人们对自己的母语有着丰硕的语言经验，接触过不可胜数的语言材料，对其中信息的提取已经习惯成自然。

同理，咱们也可以通过丰硕自己的英语语言经验来提高自己阅读英语长难句的能力。

成心识地、有针对性地进行长难句训练，反复进行忽略语法的快速阅读，就可以够达到在阅读时对原句各成份自动拆分组合，把零碎的信息点拼成有机的信息流的水平。

实战训练1)从真题当选取有代表性的长难句，每篇文章找出2—3个。

2)将这些长难句搜集到一路，打印或抄下下来。

3)反复阅读，最好能够达到熟能成诵的境界，注意在此进程中不进行任何语法分析。

在头脑中把英语句子中各成份拆分，然后把这些概念组合成可以理解的汉语句子就可以够了。

中考英语-阅读理解精讲，长难句分析第1句From then on, when he wanted what he should not have, his mother would point to his hand which had been hurt before.长句分析：（1）首先寻找连词，例句中涉及到的连词有when, what和which；（2）when引导的是时间状语从句，该从句中，he 是主语，wanted是谓语动词，后面的what引导了宾语从句，充当wanted的宾语；（3）在what引导的宾语从句中，what充当谓语动词have的宾语；（4）His mother 是主句主语，would point to 是谓语动词，his hand是宾语；主句时态是过去将来时；（5）在主句中，Which 引导了定语从句，修饰先行词hand ，Which充当此定语从句的主语。

定语从句的时态是过去完成时的被动语态,由had been done 构成;重点词汇&语法解析：（1）from then on：从那时起；（2）point to: 指向，指明；（3）过去将来时：表示过去某一时间来看将要发生的动作或者状态，由would + 动词原形构成；（4）过去完成时：表示过去的过去发生的动作，对过去的影响，由had done 构成，被动语态had been done长句翻译：从那时起，当他想要不该有的东西时，他的母亲会指着他以前受伤的手。

第2句：What is more interesting is that the brain takes in all the information to create the first impression in about three seconds .长句分析：（1）首先寻找连接词，本句中出现了what 和that;（2）what 引导了一个主语从句，that引导的是表语从句，interesting 和that 之间的is 是主干句的系动词；（3）what在其引导的主语从句中充当主语的成分；（4）that引导的表语从句中,the brain 是主语，takes in 是谓语，information 是宾语，to create the first impression 是动词不定式短语做目的状语，in about three seconds是时间状语重点词汇&语法解析：（1）take in : 接纳,接待;吸收,汲取;（2）information : 信息，注意是不可数名词；（3）impression：印象，first impression 第一印象（4）that在其引导的表语从句中不充当任何句子成分，只是起到了连接的作用，但不可以省略（和主语从句类似）；长句翻译：更有趣的是，大脑在大约3秒钟内吸收所有的信息来产生第一印象。

中考英语阅读理解分析长难句技巧总结
1.逐词理解：将长句按照词语的顺序逐一理解，弄清楚每个词的意思
和词语之间的关系。

2.抓住主语、谓语、宾语：找到句子的主干部分，即主语、谓语和宾
语所在的位置，从而确定句子的基本意思。

3. 掌握连词的作用：长句中通常会出现各种连词，如and、but、so、because等，要明确连词的作用，从而理解句子之间的逻辑关系。

4.标点符号的作用：注意长句中的标点符号的用法，如逗号、分号、
冒号等，这些标点符号可以帮助我们判断句子的结构和意义。

5.利用上下文推测意义：如果单凭自己理解句子的意思困难，可以通
过上下文来推测句子的意义，寻找相关信息。

6.切忌直译：长句往往结构复杂，直接按照中文的语序进行翻译可能
会造成错误理解，要学会根据英文句子的结构和语法来理解句子的意义。

通过不断的练习，加上对语法和词汇的积累，掌握这些技巧后，就可
以更好地应对中考英语阅读理解中的长难句了。

(全)2021中考英语-长难句-分析详解含译文中考英语-长难句-分析详解含译文一、We all need heroes. We need to be XXX, done that, and succeeded. Many times the greatest heroesare the people we deal with every day - relatives（亲戚）, friends, andneighbors - who will keep going when it is easier to give up.二、词汇突破：1. be able to能够；2. respect尊敬，敬重；3. people who have been there先行者；4. deal with打交道，处理；5. neighbor邻人；6. keep going继续下去；7. give up放弃；三、拆分句子:Many times the greatest heroes are the people we deal with every day -relatives（亲戚）, friends, and neighbors - who will keep going when it iseasier to give up.本句话拆分后：1. Many times the greatest heroes are the people；2. (who) we deal with every day; who指代的是people,在定语从句中做宾语，可以省略；3. relatives（亲戚）, friends, and neighbors；是the people 的同位语；4. who will keep going；who指代的是people;5. when it is easier to give up;四、参考译文：我们都需要英雄。

初三英语阅读理解长难句的分析与翻译技巧对于初三的学生来说，英语阅读理解中的长难句常常是令人头疼的难题。

这些长难句结构复杂、词汇丰富，理解和翻译起来颇具挑战性。

但只要掌握了正确的方法和技巧，就能够轻松应对，提高阅读理解的能力和得分。

一、长难句的特点初三英语阅读理解中的长难句通常具有以下几个特点：1、句子结构复杂包含多种从句，如定语从句、状语从句、宾语从句等，或者使用了复杂的短语结构，如分词短语、不定式短语等。

例如：“The book that I bought yesterday, which is very interesting, has been recommended by many of my friends” 这个句子中既有定语从句“that I bought yesterday”，又有非限制性定语从句“which is very interesting”，句子结构较为复杂。

2、词汇量大且生僻长难句中往往会出现一些高级词汇、学术词汇或专业术语，增加了理解的难度。

比如：“The phenomenon of climate change has raised wides pread concerns among scientists and policymakers” 其中“phenomenon”（现象）和“policymaker”（政策制定者）可能对学生来说不是常见词汇。

3、逻辑关系隐晦长难句中的逻辑关系可能不那么直接和明显，需要仔细分析才能理清。

例如：“Although he worked hard, he failed the exam because he didn't pay attention to the details” 这个句子中包含了转折和因果两种逻辑关系。

二、长难句分析技巧1、找出句子的主干句子的主干是指主语、谓语和宾语等主要成分。

先找到主干，可以帮助我们快速把握句子的基本意思。

中考英语阅读理解讲解，掌握长难句分析技巧，满分阅读你也行！中考英语阅读理解是考生学习英语的重要组成部分，也是中考的重点考察内容之一。

针对中考英语阅读理解，掌握一定的长难句分析技巧和正确的阅读方法十分重要。

一、长难句分析技巧1、学会运用“正反照”分析法：首先通读全句，弄清句中的主句以及各群成分；然后做好前后句的比较，找出前面出现的定语、状语等修饰性成分，以及后面出现的结果、结论或是对前面句子进一步解释的成分；最后，再利用“翻译成中文”法，综合理解整个句子的意思，进行逻辑层次上的推理。

2、注意理解主谓及宾语从句：在长难句中，主谓及宾语从句多为定语从句或状语从句，或者指明关系或关系词。

此外，还需要注意一些被省略的关系副词或关系代词，比如 that、which、who、whom 等。

只有理清了句中出现的各种宾语从句或是定语从句，才可以正确理解长难句的意思。

3、注意“特殊句式”：此外，在长难句中，要注意“特殊句式”。

这里指比较特殊的句子结构，像 it is+adj.+that型、There be型以及不定式、动名词和分词在句中的特殊使用等等。

要理解这类特殊句式的意思，还要根据上下文的意思推断其省略部分，以便正确理解句意。

二、正确的阅读方法1、把握文章大意：综合理解是阅读一篇文章的关键，只有把握文章的整体大意，才能达到学习文章的目的。

所以，在阅读文章的时候，要在短时间内把握文章的整体大意，以便比较准确地理解文章的全部内容。

2、分析文章结构：文章的结构和文章的大意是分不开的，阅读一篇文章，要注意分析文章的结构，以把握文章的整体性和条理性，这样才能更加准确地理解文章的全部内容。

3、理解关键句：在阅读文章的时候，还要注意理解文章中每一句话的意思，尤其有些重要点要特别引起注意。

理解这一类重要句子，要能辨认句子的主体内容、语气和风格，抓住句子的核心意思，以及和句子有关的时间、地点和人物等信息。

4、灵活运用引用句：在阅读文章的时候，要灵活地使用引用句，以丰富文章的阅读体验。

英语阅读长难句破解方法
英语阅读中的长难句常常让学习者感到困惑，但掌握一定的破解方法后，这些难题便可迎刃而解。

下面将为您详细介绍英语阅读长难句的破解方法。

一、找出句子的主干
在分析长难句时，首先要找出句子的主干，即主语、谓语和宾语。

主干是句子的核心，理解了主干，整个句子的基本含义也就掌握了。

1.找出主语：句子的主体，通常位于谓语动词之前。

2.找出谓语：句子的核心，表示句子主要表达的意义。

3.找出宾语：受谓语动作影响的对象，可以是人、事物、地点等。

二、分析句子结构
1.定语：修饰名词或代词，表示人或事物的性质、特征、关系等。

2.状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、原因、条件等。

3.同位语：对名词或代词进行解释说明，通常紧跟在名词或代词之后。

在分析句子结构时，要注意区分各种从句，如宾语从句、定语从句、状语从句等。

三、识别固定搭配和短语
在英语长难句中，往往会出现一些固定搭配和短语。

掌握这些搭配和短语，有助于快速理解句子。

四、利用上下文
在分析长难句时，不要孤立地看待句子，而要结合上下文进行理解。

上下
文中往往包含了关键信息，有助于破解长难句。

五、逐步拆解
对于特别长的句子，可以将其拆解为若干个短句，逐个分析，最后再将这些短句整合起来，理解整个长难句。

六、多加练习
掌握以上方法后，需要通过大量练习来巩固。

可以选择一些难度较高的英语文章，反复阅读，逐步提高阅读长难句的能力。

总结：英语阅读长难句的破解并非一朝一夕之功，需要通过不断练习和总结，逐步提高。