段落仿写 细节描写ppt课件

段落仿写
学会人物细节描写
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什么是细节描写？
是指文学作品中对人物动作、语言、神态、 心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件 等进行细致深刻的描写。
细节描写(某个典型情节) 细微具体 生动细致
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认真比较哪一段作文写得精彩，并说明理由。
昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师 看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了， 我觉得很不好意思。
点评：只见概述不见描写，更不见细节，语言 枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
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高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮 ……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声， 她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说： “别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？ 秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。 “妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想 你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流 着泪……
即使最懒的同学也会乖乖地交作业。
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我最忘不了的是去年那件让我烦恼的事，我 生病了，尿血，是你旷课把我送到深圳友谊医院 的结石科去。当时数学课正上到复数这一章节， 是期末考试的重点和难点。每天下课之后你都会 来到医院看我，把你做好的课堂笔记给我看，第 一次翻开笔记的时候我很感动，从没见你这么认 真的做过笔记，几乎是把一节课上老师所说的每 个字都记录了下来……
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方法二.精心锤炼词语。（细化动作、延长过程)
通过一些精彩的动词、形容词对所描述的内容进 行准确生动的修饰和限制
例：写同学很怕吃辣椒。
段一：他拿起一根辣椒咬下去，辣得他晕头转向， 他急忙找水喝。
段二: 他闭上眼睛，张开嘴，战战兢兢地靠近辣 椒。突然， “哇”的一声尖叫，只见他把脖子 一缩，脸部肌肉皱成一团，半截舌头吊在外面， 半天缩不进去。他一边不停地用手扇着风，一边 到处乱窜找水喝，最后他拿起一杯水直接倒进了 口中。
我又想起成绩单的事，不禁鼻子一酸眼泪涌了上
来……
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方法四 .善于想像联想
例:我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就 那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地地看着我， 那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地 坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福； 我曾在屠格涅夫《呱……呱……》里见过，那母 亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《 我的五样》中见过，那母亲的眼神里是一种不能 割舍的珍爱！
有次他数学只考了 58 分，却是全班第二名，他
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常见的细节描写的分类有哪些？
景物细节描写 自然环境、社会环境
细节描写 的分类
场面细节描写
人物细节描写
外貌、语言、动作、 神态 、心理
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细节描写的作用
使文章从枯燥走向活泼，从模糊走向 真实，从平淡走向深刻，主要还是刻 画人物性格，塑造人物形象。
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经典回顾
1、肖像细节描写。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，
薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在 髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里 细脚伶仃的圆规。《故乡》
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2、语言细节描写。 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰
去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看 着豆，自己摇摇头 说：“不多不多！多乎哉？不 多也。”于是这群孩子在笑声里走散了。
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写好人物细节的方法
方法一.选择典型细节。 方法二.精心锤炼词语。 方法三.巧妙运用修辞。 方法四 .善于想像联想。
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例一：评点下面的三个文段，看看有没有运用 细节描写方法？看看哪些段落细节描写得好？ 理由是什么？
高一刚住校，我很想家，就打电话回家， 接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说 她也想我……
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方法三 、巧妙运用修辞。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言
的生动性，变抽象为具体。
例:家，是我温馨的港湾。可今天站在家门口， 脚像灌了铅似的怎么也迈不动。书包里揉皱了的 成绩单使我觉的羞见双亲。晚饭时，妈妈把我爱 吃的菜一股劲往我碗里夹，瞬间堆成了小山，仿 佛我成了猪八戒的大肚皮。可我嚼蜡般难以下咽， 怀里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑着默默 地注视着我，看着爸爸那黄土地般沟壑纵横的脸，
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3、动作细节描写。 (他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，
尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这 时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。
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4、心理细节描写。 自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲
星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。” 想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个 膏药贴着。
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒” 的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英 语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似 地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩 子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌 里拖了出来。“某某，干什么？！”只听“老英”一声 断喝，我羞得差点钻得老鼠洞里去。
“我以后就是你的同桌啦！”她边说边习惯性地搔着后脑，
脸上挂着笑，我大吃一惊，“和你同桌？”她耸耸肩，一脸 无辜。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢，我有点畏惧。 日子很快过去。印象中，每天晚修铃响起时，她就会问我：
“准备好了吗？”我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳 边骤然响起：“组长收数学作业啊——”其声如雷霆乍惊，
点评：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲通过打 电话，相思之情表现得更真实、更活泼。
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这段文章通过一个怎样的细节
描写来表现人物怎样的性格特征？
他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有
不少好伙伴．也常与他们一起玩乐，但很少说话，
笑时也是有容无声，因此大家常设他 “ 金口难
开 ” ，他要是在烦恼忧愁时．就更难吐出一字。
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怎样放大细节
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写好细节——在关键处驻足， “慢”说细微之处
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方法一.选择典型细节（肖像语言动作心理细节）
不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在 一起，随时会耳膜爆炸，为什么？因为她是班上有名的大喇 叭，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓死。不明白为啥她 那嗓子会那么厉害，真是“一鸣惊人”。