河南城建学院毕业设计任务书

大学《化工原理》课程设计学院：河南城建学院班级：1024091学号：姓名：程少龙指导教师：李鹰时间：2011 年 12月28 日1.设计任务书2.概述与设计方案简介换热器的类型列管式换热器又称为管壳式换热器，是最典型的间壁式换热器，历史悠久，占据主导作用，主要有壳体、管束、管板、折流挡板和封头等组成。

一种流体在关内流动，其行程称为管程；另一种流体在管外流动，其行程称为壳程。

管束的壁面即为传热面。

其主要优点是单位体积所具有的传热面积大，传热效果好，结构坚固，可选用的结构材料范围宽广，操作弹性大，因此在高温、高压和大型装置上多采用列管式换热器。

为提高壳程流体流速，往往在壳体内安装一定数目与管束相互垂直的折流挡板。

折流挡板不仅可防止流体短路、增加流体流速，还迫使流体按规定路径多次错流通过管束，使湍流程度大为增加。

列管式换热器中，由于两流体的温度不同，使管束和壳体的温度也不相同，因此它们的热膨胀程度也有差别。

若两流体温差较大（50℃以上）时，就可能由于热应力而引起设备的变形，甚至弯曲或破裂，因此必须考虑这种热膨胀的影响。

2.1换热器换热器是化工、石油、食品及其他许多工业部门的通用设备，在生产中占有重要地位。

由于生产规模、物料的性质、传热的要求等各不相同，故换热器的类型也是多种多样。

按用途它可分为加热器、冷却器、冷凝器、蒸发器和再沸器等。

根据冷、热流体热量交换的原理和方式可分为三大类：混合式、蓄热式、间壁式。

间壁式换热器又称表面式换热器或间接式换热器。

在这类换热器中，冷、热流体被固体壁面隔开，互不接触，热量从热流体穿过壁面传给冷流体。

该类换热器适用于冷、热流体不允许直接接触的场合。

间壁式换热器的应用广泛，形式繁多。

将在后面做重点介绍。

直接接触式换热器又称混合式换热器。

在此类换热器中，冷、热流体相互接触，相互混合传递热量。

该类换热器结构简单，传热效率高，适用于冷、热流体允许直接接触和混合的场合。

常见的设备有凉水塔、洗涤塔、文氏管及喷射冷凝器等。

河南城建学院毕业设计任务书毕业设计（论文）任务书题目：某工程的岩土工程设计学院土木工程学院专业勘查技术与工程班级学号学生姓名指导教师河南城建学院毕业设计（论文）任务书一、主要任务与目标：毕业设计是对学生进行一次专业能力的综合训练，按照这一定位，毕业设计的主要任务与目标是：1. 巩固和扩展学生所学的基本理论和专业知识，培养学生综合运用所学知识技能分析和解决实际问题的能力。

2. 培养学生正确的工程设计和技术研究思想，理论联系实际、实事求是的科学态度和严谨求实的工作作风。

3. 进一步训练和提高学生方案设计、资料利用、理论计算、数据处理、经济分析、外文资料的阅读与翻译、计算机使用、文字表达等方面的能力和技巧。

《建筑基坑支护技术规程》 (JGJ 120 —2012 ) 《建筑地基处理技术规范》(JGJ 79 —2012 )土木工程专业毕业设计指南岩土工程分册李镜培等中国水利水电出版社基础工程设计原理李镜培等同济大学出版社基础工程学东南大学等中国建筑工业出版社地基处理技术郑俊杰华中科技大学出版社地基处理叶书麟等中国建筑工业出版社地基处理手册中国建筑工业出版社岩土工程手册中国建筑工业出版社深基坑支护工程设计技术黄强中国建材工业出版社深基坑工程高大钊机械工业出版社深基坑支护结构实用内力计算手册黄强中国建筑工业出版社基坑工程手册刘建航等中国建筑工业出版社深基坑工程设计施工手册龚晓南中国建筑工业出版社简明深基坑工程设计施工手册赵志缙等中国建筑工业出版社深基坑支护设计与施工技术余志成等中国建筑工业出版社土钉支护在基坑工程中的应用陈肇元等中国建筑工业出版社指导教师意见：指导教师签名：年月日教研室审核意见：该任务书目标明确，设计任务符合勘查技术与工程专业毕业设计大纲要求，设计方案合理，内容丰富，涉及面广，计算书及图纸要求规范，计划进度合理，提供了较为详细的参考文献。

该任务书教研室审核通过。

教研室主任签名：年月日注：任务书必须由指导教师和学生互相交流后，由指导老师下达并交教研室主任审核后发给学生，最后同学生毕业论文等其它材料一起存档。

河南城建学院《景观设计》课程设计任务书班级1614111/2/3/4专业艺术设计专业课程名称《景观设计》课程设计指导教师党伟/孙淼/邵琳/李云鹏艺术设计学院2013年12月26日《景观设计》课程设计任务书班号1614111/2/3/4 名称景观设计课程设计适用专业艺术设计学时18考核方式考查学分 1先修课程景观设计设计时间第十七周一、设计时间及地点1、设计时间：第十七周（2013.12.30 – 2014.1.3）2、地点：本班教室二、设计目的和要求1.知识要求：学生在该课题中，应综合运用多学科的理论、知识与技能，分析与解决设计问题。

通过学习、研究与实践，使得理论认识深化、知识领域扩展、专业技能延伸。

2.能力培养要求：学生应对课题任务，进行资料的调研、收集、加工与整理；培养学生掌握相关的设计程序与方法，提高方案设计、图纸绘制、计算机操作等方面综合能力；培养学生分析与解决设计中实际问题的能力。

3.综合素质要求：树立学生正确的设计思想；培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风；树立正确的设计意识与经济意识，树立正确的生产观点、经济观点与全局观点。

三、设计题目和设计总体要求1、题目：新中式庭园设计2 设计总体要求此项毕业设计题目为“新中式庭园”设计，等于已经在某种程度上规定了庭园设计的风格取向，即设计作品必须具有中国传统文化的精神并体现中观传统文化的生活理念和价值观，同时，它又必须是“新”的，要符合当代人物质及精神生活的需求，并反映出时代的特点。

设计时要在传统（形式和内容）与现代（形式和内容）之间找到一个恰当的结合点，作品必须是充满浓郁中国风情的，同时又是体现出强烈时代精神的。

四、作业完成目标：设计文案部分（设计说明、场地分析）的字数不少于200字，设计说明与场地分析单独成页。

设计图纸包括：总平面规划图、空间结构分析图、景观剖立面图，植物配置图、景观小品设计，景观节点效果图，鸟瞰图。

作业所有内容最终以A3规格打印并装订成册；封面必须有作业题目、专业班级、学号、姓名、完成时间、指导教师等内容；所有电子文件放入以“学号－姓名”（如161411101 －—XX）命名的文件夹中上交；所有电子文件放入以“学号－姓名”（如1614111XX －—XX）命名的文件夹，以刻录光盘的方式提交。

河南城建学院毕业设计毕业设计题目：10万吨/年粗苯加氢精制工艺设计系别：化学化工系专业：化学工程与工艺姓名：李三伟学号：111308130指导教师：李晓燕河南城建学院2011年05 月15 日河南城建学院毕业设计（论文）任务书题目10万吨/年粗苯加氢精制工艺设计系别化学化工系专业煤炭深加工与利用班级1113081 学号111308130学生姓名李三伟指导教师李晓燕发放日期2011年03月6号河南城建学院本科毕业设计（论文）任务书注：任务书必须由指导教师和学生互相交流后，由指导老师下达并交教研室主任审核后发给学生，最后同学生毕业论文等其它材料一起存档。

毕业设计（论文）成绩评定答辩小组评定意见一、评语（根据学生答辩情况及其论文质量综合评定）。

二、评分（按下表要求评定）答辩小组成员签字年月日毕业答辩说明1、答辩前，答辩小组成员应详细审阅每个答辩学生的毕业设计（论文），为答辩做好准备，并根据毕业设计（论文）质量标准给出实际得分。

2、严肃认真组织答辩，公平、公正地给出答辩成绩。

3、指导教师应参加所指导学生的答辩，但在评定其成绩时宜回避。

4、答辩中要有专人作好答辩记录。

指导教师评定意见一、对毕业设计（论文）的学术评语（应具体、准确、实事求是）：签字：年月日二、对毕业设计（论文）评分[按下表要求综合评定]。

（1）理工科评分表（2）文科评分表指导教师签字：年月日毕业论文(设计)正文及装祯基本要求：1、论文装祯顺序及要求（1）封面（2）封二（3）封三（封面、封二、封三利用前面已设计版面）（4）目录（5）内容摘要（其中英语摘要单词数量不少于500个）（6）正文（7）参考文献（8）封底（9）全部内容采取软包装形式进行装祯2、论文打印要求（1）统一A4纸打印（2）论文主标题3#字黑体，居中（3）副标题4#字黑体，居中（4）论文内各标题4#黑体（5）正文宋体小4#字（6）参考文献楷体4#字（7）注释一律采用脚注，宋体5#目录10万吨/年粗苯加氢精制工艺设计.............................................................. 错误！未定义书签。

河南城建学院本科毕业论文撰写标准化要求毕业设计〔论文〕作为一种理论与实践相结合的教学环节，是对学生综合运用所学知识解决本专业实际问题能力的检验，是学习深化和知识提高的重要过程。

为进一步统一、标准我院本科生毕业设计〔论文〕的格式，保证毕业设计〔论文〕的质量，便利信息系统的收集、存储、利用、交流、传播，参照《中华人民共和国标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》和《中华人民共和国文后参考文献著录规则》的相关规定，特制订本要求。

一、毕业设计〔论文〕的基本要求〔一〕毕业设计〔论文〕是作者本人独立完成的设计或研究成果，应具有自身的系统性和完整性。

〔二〕毕业设计〔论文〕应提供新的科技信息，其内容应有所发现、有所发明、有所前进、有所创新，而不是重复、模仿抄袭前人的工作。

〔三〕毕业设计〔论文〕应采用最新颁布的汉语简化文字、符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在电脑上输入、编排、打印完成。

设计〔论文〕内容观点明确、逻辑推理严谨、文字简练、层次分明、说理透彻，数据真实可靠。

〔四〕毕业设计〔论文〕字数：理工类不少于10000字；文管类不少于15000字；外语类不少于8000个外语单词；艺术类不少于5000字。

〔五〕参考文献：对理工类论文，参考文献数量一般为10篇以上，其中学术期刊类文献不少于6篇，外文文献不少于3篇；对文科、管理类论文，参考文献数量一般为15—20篇，其中学术期刊类文献不少于8篇，外文文献不少于3篇。

二、毕业设计〔论文〕构成设计〔论文〕由两部分构成，按设计〔论文〕中先后顺序排列分别为：〔一〕前置部分：包括封面〔题目〕、毕业设计〔论文〕任务书、成绩评定表、中文摘要与关键词、英文摘要与关键词、目录、插图和附表清单(必要时) 、符号、标志、缩略词、首字母缩写、计量、单位、术语、名词等注释表(必要时) 。

〔二〕主体部分：包括引言〔或绪论〕、正文、结论〔必要时〕、参考文献、致谢、附录(必要时)三、毕业设计〔论文〕撰写的内容与要求〔一〕前置部分1．封面〔题目〕题目须以最恰当、最简明的词语来反映设计〔论文〕中最重要的特定内容，所用每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息，一般不宜超过20字。

河南城建学院《土木工程专业》毕业实习任务书班级0114083专业土木工程实习类别毕业实习时间2011—2012（3~4）周指导教师张锋剑河南城建学院土木工程系2012年2月2008级土木工程专业（本科）毕业实习任务书一．毕业实习的目的：毕业实习是房屋建筑工程专业教学计划中一个重要的、综合性的实践性教学环节，通过实习应达到下列目的：1.使学生了解建筑业的现状和建筑工业化的发展方向，认识建筑业在国民经济和国家建设中的重要地位，增强学生的责任感和使命感。

2.通过实习，认识本专业的性质和任务，以及它在建筑业中的作用，加深对本专业的了解和热爱，进一步认识本专业对国家建设的重要意义。

3.通过对已建和在建建筑工程的实习，使学生认识到建筑平面、建筑立面、结构平面布置等工程设计的科学性、复杂性，重要性。

4.通过实习，使学生将所学理论知识与实际工程联系起来，培养其分析问题、解决问题的能力，理论联系实际的工作作风和吃苦耐劳的精神。

5.通过实习调研，取得工程设计第一手资料，为毕业设计作准备。

二．毕业实习的内容及基本要求：1.认真阅读毕业设计任务书，了解其内容及要求。

2.通过专题讲座、观看幻灯、录像、参观考察，了解建筑业在国民经济中的地位、作用和发展，了解建筑与环境的关系，现代化建筑发展的趋势。

3.认真阅读在钢结构厂房建筑的建筑施工图纸和结构施工图图纸，熟悉图纸，了解施工图的组成，图纸内容及图纸编号。

建筑方面，重点阅读总平面图，单体建筑的各层平面图、立面图和剖面图，楼梯，节点详图；结构方面，重点阅读基础及其详图，结构布置图，板、框架、楼梯等配筋图，以及节点详图。

4.参观已建钢结构厂房建筑物：观察建筑物周围情况，如绿化、道路、出入口等。

建筑形状、体型及立面效果，装饰种类；了解各类钢结构建筑物的功能要求和组合特点，了解建筑物平面布置，如柱网尺寸及生产设备与厂房功能区布置；屋面形式、柱间支撑、屋架水平支撑与垂直支撑、墙体结构形式；门窗尺寸、布置位置及开启方式等；水、暖、电等设施情况；结构形式和结构布置，节点构造，建筑物所处的地基土的土质条件及采用的基础形式等；5.深入设计院所，了解设计的一般程序，计算的步骤、方法，图纸的内容、编号和归档等要求，结合毕业设计题目，收集与本人设计题目有关的实际工程的第一手设计资料。

河南城建学院毕业设计（论文）任务书题目几种不同坐标变换方法问题的研究系别测绘与城市空间信息系专业测绘工程班级0814081 学号081408144 学生姓名杨亚指导教师卫柳艳发放日期2012年1月8日河南城建学院本科毕业设计（论文）任务书三、计划进度：第6 - 8周上图书馆查阅相关资料，了解几种不同坐标变换的方法及坐标变换中出现的问题。

第9 周论文开题及工作方案准备：撰写论文开题报告。

第10-11周调研、资料分析撰写论文写作大纲。

第12-13周编写毕业论文。

第14 周修改，整理打印提交论文。

第15 周论文答辩。

四、主要参考文献：[1]刘经南.坐标系统的建立和变换.武汉测绘科技大学.1995.[2]陈俊勇等.中国大地测量学发展的若干问题[J].武汉大学学报.2006.（6）.[3]丁世俊.模型误差对平差结果及其参数估计性质的影响分析[J].四川测绘.1997.（1）.[4]丁士俊等.深圳市城市控制网改造工程技术总结.深圳市国土局.1997.[5]李洪涛等.GPS应用程序设计[M].北京.科学出版社.1999.[6]GB50289-98.城市工程管线综合规划规范[S].[7]李黎.城市综合地下管线信息系统框架建设探讨[J].地理空间信息.2003.01 (4):6-9.[8]刘春.丛愛岩.基于“知识规则”的GIS水系要素制图综合推理[J].测绘通报.1999. (9):20-24.[9]朱世松.鲁汉荣.张恒喜.基于广义规则的知识表示方法[J].武汉理工大学学报（交通科学与工程版）.2004.28 (1):151-154.注：任务书必须由指导教师和学生互相交流后，由指导老师下达并交教研室主任审核后发给学生，最后同学生毕业论文等其它材料一起存档。