语文人教版六年级上册第二单元
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语文人教版六年级上册第二单元
人教版六年级上册语文第二单元学习资料。
一、单元主题。
本单元围绕“革命岁月”这一主题展开，通过不同的文章展现革命先辈的英勇事迹和崇高精神。
二、课文内容。
1. 诗歌背景。
- 1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。1935年10月，红军长征即将胜利结束，毛主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
2. 诗歌内容解读。
- 首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
- “不怕”二字，体现红军蔑视困难的革命精神。“万水千山”概括了长征途中的艰难险阻，“等闲”则表现出红军对待这些困难的从容态度。
- 颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
- 这两句运用了夸张和比喻的修辞手法。“五岭”山脉绵延不绝，在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；“乌蒙山”高大雄伟，在红军脚下就像滚动着的小泥丸。这种写法生动地表现了红军的英勇无畏和革命乐观主义精神。
- 颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。” - “金沙水拍云崖暖”描绘了红军巧渡金沙江时的欢快心情。“暖”字既写出了当时的天气情况，也表达了红军战士渡江后的喜悦。“大渡桥横铁索寒”则写出了红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。“寒”字，一是表现了泸定桥环境的险恶，二是暗示了红军战士牺牲的壮烈。
- 尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”
- “更喜”表明红军战士在战胜了前面的重重困难后，即将胜利在望的喜悦心情。“岷山千里雪”是长征途中最后的艰难险阻，“三军过后尽开颜”描绘了红军战士翻过岷山后的欢乐景象，体现了红军革命乐观主义精神和对革命胜利的坚定信念。
1. 文章主旨。
- 本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
2. 段落分析。
- 接受任务（第1自然段）
- 这一自然段交代了故事发生的时间（1941年秋）、地点（狼牙山）和人物（七连六班的五个战士），以及他们所接受的任务（掩护群众和连队转移）。
- 诱敌上山（第2自然段）
- 五壮士采用“痛击敌人”的办法，把敌人引向狼牙山，他们一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山，一边利用险要的地形，狠狠地打击敌人，体现了他们的英勇机智。
- 引上绝路（第3自然段）
- 为了不让敌人发现群众和连队主力，五壮士毅然选择了通往狼牙山顶峰棋盘陀的那条绝路。这一壮举表现了他们对人民的忠诚和自我牺牲的精神。 - 顶峰歼敌（第4自然段）
- 在狼牙山顶峰，五壮士临危不惧，他们凭借险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。他们在子弹打光后，用石块砸向敌人，表现出顽强的战斗意志。
- 英勇跳崖（第5自然段）
- 面对步步逼近的敌人，五壮士宁死不屈，毁掉枪支，高呼口号，纵身跳下悬崖。他们壮烈豪迈的举动，表现出崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节。
1. 文章结构与内容。
- 大典前（第1 - 4自然段）
- 第1自然段交代了举行开国大典的时间（1949年10月1日）、地点（北京天安门广场）和参加典礼的人员（中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队等）。第2 - 4自然段描述了开国大典前天安门广场的布置情况以及群众入场的情景，人们怀着无比激动的心情等待着大典的开始。
- 大典中（第5 - 10自然段）
- 第5自然段写毛主席出现在主席台上，三十万人的目光一齐投向主席台。第6自然段详细描写了毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”时的情景，这一宣告标志着新中国的诞生。第7自然段描写了升国旗的庄严时刻，五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，向国旗敬礼。第8自然段写了宣读中央人民政府公告的情景。第9自然段描写了阅兵式的壮观场面，受阅部队的整齐队列、先进装备展示了新中国的强大军事力量。第10自然段写了群众游行的欢乐场景，人们欢呼雀跃，表达对新中国的热爱和对未来美好生活的向往。
- 大典后（第11自然段） - 大典结束后，光明充满了整个北京城，象征着新中国的成立给中国人民带来了光明和希望。
2. 写作特色。
- 本文按照时间顺序进行叙述，条理清晰。在描写开国大典的场面时，运用了点面结合的方法。如描写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队的整齐、威武，又通过具体描写某些方阵（如海军、步兵、炮兵等）来展现受阅部队的风貌。同时，文章还通过描写群众的反应来烘托开国大典的喜庆、庄严气氛。
1. 文章主旨与情节。
- 本文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
- 文章开头由天安门广场的灯光写起，引起“我”对往事的回忆。接着讲述了在解放战争时期，郝副营长在一次战斗中，为了给后续部队照亮前进的道路，毅然点燃了书本，暴露了自己，英勇牺牲的故事。最后又回到现实，看到天安门广场璀璨的灯光，“我”想起了郝副营长对未来美好生活的憧憬和他的英勇献身。
三、语文要素。
1. 了解文章是怎样点面结合写场面的。
- “点”的描写如“海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。”这是对海军和步兵受阅方阵的具体描写。通过点面结合，既让读者感受到开国大典场面的宏大、壮观，又能了解到具体的细节。
2. 尝试运用点面结合的方法写活动。
- 例如描写学校运动会的场面，可以先从“面”上写整个运动会的场景，如“操场上彩旗飘扬，人山人海。各个班级的同学们整齐地坐在观众席上，他们有的拿着小彩旗，有的举着加油牌，都在为即将开始的比赛兴奋地等待着。”然后从“点”上描写某个比赛项目，如“看，100米短跑比赛开始了。运动员们像离弦的箭一样飞奔出去。我们班的小李同学，他目光坚定，步伐矫健，双臂快速摆动，在跑道上全力冲刺。”
四、日积月累。
1. 内容。
- 鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮。
- 捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植。
- 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲。
- 位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游。
2. 理解与运用。
- 这些语句都是表达爱国情怀的名言警句。“鞠躬尽瘁，死而后已”体现了为国家、为事业尽心尽力，奉献一生的精神。在描写那些为国家建设无私奉献的人物时可以引用。“捐躯赴国难，视死忽如归”表达了为国家危难勇于献身的壮志豪情，在讲述革命英雄事迹时可引用。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”强调了捍卫国家领土的坚定信念，可用于论述国土安全等话题。“位卑未敢忘忧国”则表明即使地位低微也不忘关心国家大事，可用来形容普通民众的爱国之情。
