亲殇_初三作文

七中初三语文

初三作文导学案： 托物言志作文

课 型 写作 主备人 yang 审核人 使用人 序 号

备课时间 审核时间 使用时间 班 级 姓 名

训练目标 1、能对自己写的文章进行语言的修改与提炼。

2、尝试练习写作托物言志作文。

导 学 内 容

导

学

过

程 一、托物言志作文的写法：

采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。为了更巧妙地表达某种愿望某种感情—赞美或者谴责,歌颂或者批判,认可或者否定，常常会在动笔之际先来一番极认真极仔细的“选择”,以便选择一个足以寄托其情其理的极生动极具体的“物”,然后再紧扣此“物”,或描写,或议论,或抒情。 它是通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。此种写法,就是我们常说的的“托物言志”。如于谦的《石灰吟》，诗人借物咏怀，通过开采石头烧成石灰的过程及结果，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情***和清正磊落的高洁思想。又如《爱莲说》《白杨礼赞》《松树的风格》等都是出色运用托物言志手法的例子。又如《白杨礼赞》,为了言“志”—歌颂团结一致、坚韧不拔的北方抗日军民,选择了“物”——大西北最常见的白杨树,这才“托物言志”,极出色地表达了作品的主题。

二、运用“托物言志”的手法要注意：

1.找准托物言志的“相托点”。相托点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通相似之处。即“物”与“志”，“物”与“情”之间的内在联系。描述时，自己的“志”要以“物”的特点为核心。“物”要能表达自己的意愿。

2.抓住事物的特征状物。抓住物的特征才能体现文章的立意。精彩传神的状物才能使言志有所依托。

3.托物言志的文章重头戏在描写，这就要求作者善于细心观察，角度新，表现手法要新颖多变，语言要生动形象传神。

4.寄情于物，塑造托物言志的艺术形象。在状写事物时倾注作者的深情厚意，字里行间都洋溢着这份真情。这样的物就有了思想、有了灵性，而且具备了典型意义，这样就可以顺理成章地完成言志的使命。 七中初三语文

走过初三

我喜欢坐在窗边，享受微风拂过脸颊的舒适。在微风下，可以暂时抛开一切，认认真真地回看我的影子，回忆我的往事。有人说过，奔向太阳时，不要忘记背后那个长的影子。是啊，影子所落之处，正是来时之路。我是极容易伤人而又极容易被人伤的人。在青春的路上，一路走来，磕磕绊绊，常常碰得头破血流。当时间慢慢消逝，童年伙伴的身影在生活中消失，我无言以对，也无法挽回。在亘古的寂寞里，泪雨滂沱，知音是一把断弦琴。

成长的责任，青春的拼搏，如一场暴雨，淋得我无所适从，身心俱冷，希望与失望共生，明朗与茫然共显，难道这就是我淌着少年泪的追求？既然已经选择了波澜壮阔的人生，就要勇敢地承受波涛汹涌的冲击，就要勇敢地接受各种挫折和挑战。然而，心灵在困惑中流浪，撞击出来的只是痛苦的滋味，微风也失去了温柔的感觉，谁说少年不识愁滋味？

或许是变化太快，使我对初三的

走过初三，回忆过去总是有太多遗憾，凌乱的实在是不堪回首；而展望未来又太过遥远，都是那样的虚幻那样的可望而不可及。于是我把希望放在现在，但老是力不从心，情不自禁地出现大片大片的空白，以至于一向比较沉着冷静的我都束手无策。有人说我们正有大把大把的青春可以去挥霍。我被这句话误导了。我们没有那么多资本去挥霍，一旦错过，就再也追不回来了。

初三作文回味

【篇一：回味初三(450字)作文】

精选作文:回味初三(450字)作文青春韶华，似水年华，不知不觉，一转眼到了初三。 初三三点一线的生活早已听说，但真正经历起来还是有些无奈。以往放学后在操场上活泼的

身影现已被黄昏残阳的余光代替，美丽的晚霞也成为孤独者，她只能默默地洒向大地梦想不知何时开始占据了我的心，是它给了我继续前进的勇气。 初三的生活是紧张的，我们每个人都在梦的边缘挣扎着。也许哪一天会失足，也许哪一天会真正触摸到梦的边缘。我们明知有危险，但还是在固执地坚持着。因为我们在经历着初三的生活。 随着初三学习任务的加重，我们娱乐休息的时间也会随之减少。一天的课程结束后，面对的是如小山一样高的作业，好像永远也做不完。一头扎进题海不能自拔，任凭窗外树叶的声响。这时的树木明月也是孤独者，因为我根本来不及看它们一眼。 初三是人生的一道风景线，用自己的信念去书写它吧，它将成为你难以忘怀的记忆。 初三生活紧张而充实，初三生活一如既往。初三:等待you

篇一：作文“回味”指导及例文

作文“回味”指导及例文

【原题重现】

请以“回味”为题，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

【写作提示】

一、 审题明方向

二、 中心句引领

1、 一杯醇酒，只有品味，才能品尝到浓烈后的香醇，了解生活真谛

一首诗词，只有品味，才能感受到淡薄中的深厚，体会诗心画意

一声唠叨，只有品味，才能咂摸出平常中的深情，享受爱的沐浴

一段往事，只有品味，才能体会出苦难中的慰藉，获得深深启迪

2、 回味，可以让人细心揣摩，精益求精（诗文创作）

回味，可以让人关注

细节，有所发现（科学实验）

回味，可以让人感受美好，收获快乐（日常生活）

3、 爱是值得回味的，它让我们感受到人间真情，学会感念与回馈 生活是值得回味的，它让我们感知酸甜苦辣，获得人生真谛 历史是值得回味的，它让我们在起伏跌宕荣辱兴衰中，感悟到肩上的责任和使命

1 / 3 __来源网络整理，仅作为学习参考 展望初三

展望初三

墙上的钟不知疲倦地走着，时间悄无声息地流逝着 ，从指缝中穿过，从头顶上溜过，从脚底下滑过。不知不觉[注: 知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。]中暑假已向我们说拜拜，腾云驾雾走得太快，一眨眼已往不见。天边“初三”那座沉重的山峰，向我飞来，越来越近，直至稳稳地落在了我的肩上。重峦叠嶂[注: 峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。]，一处处突兀的高峰，向着我挥手，满目狰狞。

望着乏味的课程表，枯燥的二次根式，麻烦的酸碱盐，还有令人头疼的地理生物``````通通不由说分地映入我的眼帘，更是死皮赖脸地要我为他们刷墙盖瓦。哎，要让他们“安居乐业[注: 安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。]”，2 / 3 __来源网络整理，仅作为学习参考 我可得受尽一元二次方程，英语语法的折磨了。

诺大的教室里，朗朗的读书声，笔与纸的窃窃私语声，同学们个个一丝不苟地埋头苦做。没办法，我也只得一头扎进作业的海洋里去了 ，不过我只有去呛水的份——我不会游泳呀！繁重的作业看得我眼花缭乱，一个个难题令我应接不暇[注: 暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。]。

都说初三是人生的一大转折点。只能拼了，学习孟泰的艰苦奋斗[注: 不怕艰难困苦，坚持英勇斗争。]，体验李四光的坚持，尝试邓稼先的探索创新。

想想父母对我的期望，想想老师对我的栽培，我若再不努力学习，发愤图强[注: 发愤：决心努力；图：谋求。决心奋斗，努力谋求强盛。]，岂不是太不孝，太不义？想想他们说的用现在一年光阴换将来一生幸福，值得吗？当然，说不的便是傻瓜呀。