教材知识点梳理

1、这段时间{ PMBOK 课后习题 老师安排的其它复习资料和书籍 模考题 坚持PMBOK和考题的复习 不再读任何新资料}

2、项目是什么

项目是为创造独特的产品、服务或成果而进行的临时性工作。

项目的例子包括（但不限于）：

开发一种新的产品、服务或成果；

改变一个组织的结构、流程、人员配备或风格；

开发或购买一套新的或改良后的信息系统（硬件或软件）；

执行一项研究，其结果将被恰当地记录；

建造一座大楼、工厂或基础设施；

实施、改进或提升现有的业务流程和程序。

3、项目产生的理由

4、项目的三要素(临时性，独特性，渐进明细)

5、项目的SMART原则（具体的，可衡量的，可实现，相关的，有限时间内）

6、项目、项目集和项目组合的关系及异同

7、项目与运营的区别，以及联系（项目是临时的，运营是重复性）

8、项目干系人：发起人，项目组合经理，运营经理，职能经理

9、项目团队和项目管理团队

10、客户/用户（使用产品、服务或成果的个人或组织）

11、PMO和PM的主要区别，以及PMO的特征

12、PMO的3种类型(支持，控制，指令)

13、项目生命周期中，变更代价，干系人影响，风险概率等的规律

14、项目生命周期预测（明确的时间，范围）、迭代和增量、适应（大量变更，干系人持续参与）三种类型及应用

15、项目和产品生命周期的区别及联系

16、组织结构的几个图和各个结构中的PM权力、资源可用性、控制预算能力、项目经理角色、行政人员等的区别

17、事业环境因素（项目团队无法直接改变或控制的）

18、组织过程资产（项目团队成员有责任在全过程中对其更新和补充）

19、项目阶段，阶段的顺序和交叠关系

20、工作绩效数据、信息、报告的流向

21、项目章程的内容和作用

22、项目选择的依据，NPV、IRR、BCR、ROI越大越好，回收期越小越好，优先级越大越好

23、机会成本，沉没成本

24、initial meeting，kick off meeting

高中思想政治必修二《经济与社会》

重点知识总结

第一单元 生产资料所有制与经济体制

第一课我国基本经济制度

1.1公有制为主体、多种所有制经济共同发展

1、我国基本的经济制度和坚持公有制主体地位的比较

①我国基本经济制度地位：是中国特色社会主义制度的重要支柱，是社会主义市场经济体制的根基。

②公有制主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。是社会主义经济制度的基础。

2、为什么要坚持公有制主体地位？

①它是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。是社会主义经济制度的基础。

②它是促进生产力发展的根本要求。

③它是实现共同富裕的基本前提。

3、公有制的主体地位主要体现

（1）公有资产在社会总资产中占优势

（2）国有经济控制国民经济命脉、对经济发展起主导作用。主要体现在控制力上，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。

4、国有企业地位作用/重要性

（1）国有企业是国有经济最主要的实现形式（2）是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础（3）是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量（4）是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。

【拓展】比较公有制的主体地位和国有经济的主导作用

项目

公有制的主体地位

国有经济的主导作用

侧重 公有制经济在所有制结构中所占的比重 国有经济在国民经济中所处的地位及对国民经济的性质和发展方向所起的作用

5.非公有制经济的地位和作用

（1）地位：非公有制经济是社会 主义市场经济的重要组成部分。

（2）作用：成为稳定经济增长和改善民生的重要力量、创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。为我国社会主义市场经济发展、政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市场开拓等发挥了重要作用。

6、多种所有制经济共同发展意义①有利于形成各种所有制之间的市场竞争关系，调动不同经济主体的积极性和创造性

②有效利用各方面的资源，取长补短，激发社会主义市场经济的活力，推动经济持续健康发展。

1 专题2 细胞工程

※ 细胞工程的概念：

是指导应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。（是指以细胞为基本单位，在体外无菌条件下，进行培养、繁殖或利用细胞融合、核移植等技术，使细胞某些生物学特性按照人们的意愿发生改变，从而改良生物品种、创造新品种和加速繁育生物个体，以及获得某些有用的细胞代谢产物的技术。）

﹡应用的原理和方法：细胞生物学和分子生物学

﹡操作水平：细胞（细胞器）水平的操作

﹡研究的目的：按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品(定向改造）

※ 细胞工程的类型

1、按研究对象可分为：植物细胞工程、动物细胞工程、（微生物细胞工程）

2、按所用技术可分为：

 植物组织培养、植物体细胞杂交

 动物细胞培养、动物细胞融合和单克隆抗体制备、细胞核移植技术和动物体细胞克隆

一、植物细胞工程 （属于无性繁殖）

﹡有性生殖、无性生殖

1.无性生殖

①．概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

②．种类:

概念 举例 共同点

分裂生殖 由一个生物体直接分裂成为两个新个体。这两个新个体，大小和形状基本相同。 草履虫细菌 新个体是由母体直接产生出来，新个体所含的遗传物质出芽生殖 在母体的一定部位上长出芽体。芽体长大以后从母体上脱落下来，成为与母体一样的新个体。 水螅、酵母菌 种类 项目

2

孢子生殖 真菌和一些植物，能够产生一种无性的生殖细胞，称孢子。孢子在适宜的环境条件下，能够萌发并长成新植株。 根霉、铁线蕨 与母体的相同，因而新个体能够保持母体的一切性状。 营养生殖 植物体营养器官的一部分，在与母体脱离后，能够发育成为一个新个体。 草莓、马铃薯

③优点：保持优良品种的遗传特征。

2.有性生殖

①.概念：由亲本产生有性生殖细胞，经过两性生殖细胞的结合，成为合子，再由合子发育成新个体的生殖方式。

人教版语文五年级上册教材知识点梳理

教材概貌

1、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明,学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除 2个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。体现由扶到放的设计思路。

2、教材的主要特点

（一）专题组元的角度更加灵活多样

（二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

1．导语导学，整合单元内容。

2．精读课文与略读课文的整合。

3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。

（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

（四）强化导学功能，引导学生思考。

（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

教学目标概述

（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。