《河中石兽》同步练习 2022年部编版语文附答案

24 《河中石兽》同步练习1

第一局部：

1、本文选自 ，作者 是 人。

2、给以下加点字注音：

棹．小舟〔 〕 曳．铁钯〔 〕 湮．〔 〕 啮．〔 〕 溯．流〔 〕 臆．断〔 〕

3、 阅读理解全文后填空。

对于河中石兽的位置，寺僧判断其在 ，依据是 ；讲学家判断其在 ，理由是 ；老水兵那么判断其在 ，是因为 。

4、解释以下句子中的词语：

⑴阅．十余岁，僧募金重修〔阅： 〕

⑵棹．数小舟，曳．铁钯〔棹： 曳： 〕

⑶湮．于沙上〔湮： 〕

⑷必于石下迎水处啮．沙为坎穴〔啮： 〕

⑸然那么天下之事，但．知其一〔但： 〕

5、理解以下句子中“为〞的不同含义：

⑴岂能为．暴涨携之去？〔 〕

⑵众服为．确论〔 〕

⑶必于石下迎水处啮沙为．坎穴〔 〕

6、对以下句子翻译不当的一项为哪一项 〔 〕

A．寻十余里，无迹。〔寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。〕

B．众服为确论。〔众人佩服他的话，认为是正确的判断。〕

C．如其言，果得于数里外。〔按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。〕

D．竟不可得。〔居然没有找到。〕

7、翻译以下句子。

⑴尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？

⑵必于石下迎水处啮沙为坎穴。

⑶然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

第二局部：

〔一〕

沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？〞众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？〞如其言，果得于数里外。 然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

8．用自己的话写出以下代词指代的内容

⑴一老河兵闻之，又笑曰……

“之〞指代

⑵求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？

“之〞指代

9．讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮〞，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是___________〔A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？〕；老河兵的最终结论那么为_________〔A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒掷坎穴中〕。

10、以下句中加点字的注音或解释，不正确的一项为哪一项〔 〕

A．山门圮于河〔倒塌〕 B．棹数小舟〔划船〕

C、不亦傎乎〔颠倒，即本末倒置〕 D．遂反溯流逆上矣〔逆水流而上〕

11、以下表达不符合原文意思的一项为哪一项〔 〕

A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。

B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。

C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。

D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。

12、这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。

道理：

句子：

〔二〕

揠苗助长

宋人有闻其苗之不长而揠〔揠，拔〕之者，茫茫然归，谓其人〔人，这里是指家人〕曰：“今日病〔病，累〕矣！予〔予，我〕助〔助，帮助〕苗长矣！〞其子趋而往视之，苗那么槁〔槁，枯萎〕矣。

13、解释以下加线的字。

⑴谓其人曰〔 〕

⑵其子趋而往视之〔 〕

14、说说以下句子中“之〞的含义：

⑴宋人有闻其苗之⑴不长而揠之⑵者〔之⑴： 之⑵： 〕

⑵其子趋而往视之〔之： 〕

15、翻译下面的句子。

⑴宋人有闻其苗之不长而揠之者。

⑵苗那么槁矣。

16、读完这段文字后，你从中受到什么启示？

《河中石兽》答案

1、《阅微草堂笔记》、纪昀、清 2、略 3、河水的下游；顺流而下；埋没在河沙下；石性坚重，沙性松浮；河的上游；石性坚重，沙性松浮……遂反溯流逆上矣。〔意近即可〕 4、⑴经历⑵船桨，这里意为划、摇；拖着⑶埋没⑷本义是咬，这里是冲击的意思⑸只 5、略 6、B 7、略 8、⑴指讲学家所说的话⑵代石兽 9、CB 10、C 11、D 12、略 13、⑴告诉，对……说⑵快步走

14、⑴前一个“之〞，助词，无实义，后一个“之〞代禾苗。⑵代禾苗 15、⑴宋国有一个听说自己的禾苗不长而拔禾苗的人。⑵禾苗已经枯萎了。 16、无论做什么事，都要符合事物的本身规律。〔意思相近即可〕

4 孙权劝学

01积累运用

1．请给下面的字注音。

卿( ) 涉( ) 孰( ) 遂( ) 岂( )

2．解释下面句中加点的词。

(1)卿今当涂．．掌事( )

(2)蒙辞．以军中多务( )

(3)但当涉猎．．( )

(4)见往事．．耳( )

(5)自以为．．大有所益( )

(7)及．鲁肃过寻阳( )

(6)蒙乃．始就学( )

(8)即更．刮目相待( )

(9)大兄何见事．．之晚净( )

3．用现代汉语翻译下面句子。

(1)蒙辞以军中多务。

译文：

(2)卿言多务，孰假设孤？

译文：

(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译文：

4．以下句子朗读节奏划分正确的一项为哪一项( )

A．蒙辞/以军中多务

B．卿/今当涂掌事，不可/不学

C．孤岂/欲卿/治经为博士邪

D．大兄何见/事之/晚乎

5．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。

(1)比喻人学识尚浅。( )

(2)另眼相看，用新的眼光看待。( ) 6．对加点词的用法解说不正确的一项为哪一项 ( )

A．卿．今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称)

B．孤．常读书，自以为大有所益。(古时王侯的自称)

C．非复吴下阿蒙．．。(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿〞，有亲昵的意味)

D．大兄．．何见事之晚乎！(长兄。这里是对同辈年长者的尊称)

7．班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。

金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上， 。(填写人物神态)

孙权：(自言自语) 。(设计独白)

吕蒙：(从门外大步进入大殿，跪下)大王，不知您找微臣有何事？

孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！

吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？

孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。

吕蒙：(不住地点头) (设计人物语言)

8．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书〞为主题的综合实践活动。请你参与，并完成以下任务。

(1)请你围绕本次活动的主题，拟写一那么宣传标语。

(2)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。(要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右)

某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华〞，宋濂遍观群书，那么有儒雅之气；苏轼饱读诗书，那么有豪放之气。故多读那么气足，气足那么文华。

你的帖子：

(3)假设你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。(要求：用上一句读书名言，不超过100字)

02课内精读 根据课文内容完成以下题目。

9．以下句中加点词的解释不正确的一项为哪一项( )

A．治经为．博士邪(为：成，当)

B．蒙辞以军中多务．(务：事务)

C．见．往事耳(见：了解)

D．但．当涉猎(但：然而，却)

10．请翻译下面的句子。

(1)孤岂欲卿治经为博士邪！

译文：

(2)及鲁肃过寻阳，与蒙论议。

译文：

(3)但当涉猎，见往事耳。

译文：

11．用原文答复。

(1)孙权为什么要劝吕蒙学习？

(2)说明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？

12．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。

03拓展阅读

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！〞蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。〞蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！〞蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！〞肃遂拜蒙母，结友而别。

(选自《资治通鉴》)

【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝假设到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，那么吾犹可望。不然，那么徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是手段④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！〞在此一行，千万努力。

(选自朱熹《与长子受之》)

【注释】 ①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④手段：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，辱。

13．解释以下句中加点的词。

(1)蒙辞以．军中多务( )

(2)及鲁肃过．寻阳( )