未成年思想道德建设的重要性

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加强教师思想道德建设的重要性

作者：许春新

来源：《学园》2014年第08期

在多元思潮的社会环境里，一些教师的思想观念和教学行为受到了消极的影响。部分教师师德缺失和行为失范，缺少敬业精神，工作方法简单粗暴，工作态度马虎，对学生缺少耐心和包容。许多教师缺乏教育理论素养，加上工作紧张，时间有限，很少阅读教材以外的书籍，难以更新教育理论知识。再加上课程改革负担加重，许多教师态度消极，产生对抗、抵触情绪。

一 加强教师思想道德建设的重要性

1．是时代的要求

社会不断向前发展，对教师道德水平的要求也会越来越高，这就必然要求教师面对未来的要求坚持不懈地提高教师道德品质修养，从而更出色地承担起培养下一代的责任。教育事业发展关系到民族的兴衰，加强教师思想道德建设，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设的迫切需要。

2．是做好教育工作的要求

教育事业是一项需要用生命去热爱、去呵护的事业。也是一项需要生命激情的事业，如果教师忠诚于人民的教育事业，那么他表现出来的就是对教育事业的热爱，并具有强烈的责任感和使命感，以天下为己任，乐于奉献，甘于清贫，耐得住寂寞，不为名利所支配，远离世俗之浮躁，脚踏实地，勤奋工作。百年大计，教育为本。教师的思想道德行为直接影响学生的行为，影响学生的身心发展和成才。因此，教师要不断增强思想道德修养，讲求民主意识，发展创造能力，提高自身的整体素质，不断完善自己，争做学生表率。以自己的人格魅力去感染学生。优秀的教师不仅要业务精湛，更要有良好的心理素质。只有这样才能培养出高素质、适应能力强的人才。高素质的教育来自高素质的教师，教师只有具备健康良好的思想道德行为，才能去影响、促进学生的人格健康，才能营造良好的校风，进而把学校变成真正的育人摇篮。

一、未成年人思想道德建设严峻性和必要性

1、政治上，爱国主义的意识淡薄，对国家大事漠不关心，许多同学羡慕西方国家的生活，渴望长大后能出国。

2、在人生理想上，不少学生偏重个人生活和前途，社会责任感、集体责任感不强。

3、在价值观念上，拜金主义，享受主义和极端个人主义在学生中都是客观存在的事实，追求个人利益，向往高收入、高消费的倾向也日趋明显，许多学生认为价值判断的标准就是物质利益和金钱。在对待理想与现实，精神生活与物质享受，集体利益和个人利益的关系上，明显倾向后者。对于“当个人利益和集体利益发生矛盾时，采取什么态度”，表示“先集体后个人”的只占少数。

4、在道德情操上，部分学生道德判断不强，道德选择是非不清。在问及当今社会的道德观念是什么时，列在第一位的是个人利益，列在第二位的是“一切向钱看”，而作为社会主义主导道德的“为人民服务”却列在了倒数第一位。

5、在劳动习惯上，许多青少年只会埋头死读书，不会做饭洗衣。盲目追求高消费、高享受，把艰苦朴素、勤俭节约的美德置于脑后，一些同学出现出钱请别人当“雇工”，为自己做作业、替代劳动的怪现象。

二、应该敢于而且善于进行思想道德教育工作。

（一）思想道德问题、心理品质问题之间的关系密切，二者皆不能忽视 学校心理教育作为现代教育课程，已越来越受到人们的关注和认同。由于历史渊源和现实要求，思想道德教育和心理教育之间存在着相当密切、不可分割的联系，因此在教学中把握好这一实际存在的联合区域，有利于思想道德教育和心理教育的相互结合、相互促进和共同发展。

实际上，思想道德教育和心理教育之间存在着不同的内涵和外延，两者有着不同的功能和作用。然而，一段时间来，许多学校由于某种原因，只提心理教育，而不提或者不敢提思想道德教育，有以心理教育代替思想道德教育的趋势。

三、还学生主体地位，寻找思想道德教育的切人点

（一）明确存在的误区，使未成年人真正成为思想道德教育的主体

一是道德教育的内容脱离青少年的实际。这方面包括目前道德标准高深的理论远离了青少年的实际生活，抽象的内容影响了青少年的理解，单一的标准影响青少年多样化的发展。

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未成年人思想道德建设工作总结(15篇)

未成年人思想道德建设工作总结1

未成年人是祖国的未来，是未来社会主义事业建设的生力军和主力军，因此加强未成年人思想道德教育建设工作意义重大。我社区在未成年人思想道德建设方面，以思想道德规范建设为核心，以扶贫助学结对帮教为切入点，广泛开展社区精神文明建设工作，具体做法如下：

一、建立关心下一代工作委员会组织、完善工作机制

为认真落实未成年人思想道德建设工作，我社区成立了关心下一代工作委员会，社居委主要领导担任“关工委”主任，有专人负责未成人思想道德建设工作，组织成员是以热心社区公益事业、关心社区青少年健康成长的社区离退休老干部、老教师为主干，和社区一起担负着青少年健康成长的重任。制定有年度工作计划和长期规划，并纳入年度工作考核之中。

二、加强社区青少年活动阵地建设，满足未成年人物质文化生活需求。几年来，我们组织青少年学生，开展各种宣传活动十多起。如开展宪法、治安管理处罚法，未成人保护法、环境保护法等法制法律宣传演讲活动；开展“崇尚科学、反对邪教”社区居民签名活动；组织青少年学生开展社区公益和文明创建活动，加强青少年素质教育，培养青少年热爱自然，自觉维护社会公共设施，增强广大青少年“文明创建靠大家”思想意识；开展社区教育进课堂活动，协助皖新小学共驻共建，帮助编写社区教育教材，使社区教育进入了课堂。每年的清明节我社居委团支部，与学校联系，和中小学生一起开展祭扫烈士墓活动，进行革命英雄主义和爱国主义教育。通过这些活动的开展，我社区内未成年人总体上理想信念坚定，道德风尚良好，学习风气积极向上，生活方式文明健康。

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三、积极开展扶贫助学结对帮教活动,在开展扶贫助学结对帮教等社会救助方面，我社居委充分发挥桥梁和纽带作用，与工作联系单位经常汇报社区困难家庭情况，积极开展扶贫帮困助学活动。同时还通过开展结对帮扶活动，帮助其他贫困家庭解决子女就学问题。几年来，通过开展未成年人思想道德建设工作，我社区形成了贫困学生助学机制，建有帮困助学相关资金，每年对本社区贫困学生和失学进行帮困助学活动；形成了社会监督机制，对本社区范围内网吧和文化市场有专职监督员，进行经常化监督；形成了问题青少年帮教机制，掌握了解本社区问题青少年的基本情况，积极实施学校、社区、派出所和家长共同帮教的“四帮一”制度。加强和改进未成年人思想道德建设，是一项长期重要工作，我们将在党和政府统一领导下，群策群力、齐抓共管，遵循未成年人思想道德建设的客观规律，共同营造有利于未成年人发展的良好社会氛围。

未成年人思想道德建设策略研究

一直以来，加强和改进未成年人思想道德建设的工作是党中央、国务院关心的大事，中央、省、市业先后出台了相关文件，可以说，未成年人思想道德建设愈受到了社会各方面的空前重视。各地灵活机动，在加强和改进未成年人思想道德建设方面开辟了不少新道路，设计了不少的新方法，做了许多努力，也取得了不错的成效。热爱祖国、遵纪守法、积极向上、品行端正、诚实守信、尊老爱幼、团结友爱、文明礼貌是广大未成年思想道德的主方向，但也应该看到，当前未成年人思想道德仍存在不少问题，少数未成年人精神空虚，道德失范，沉迷于网络，甚至是打架、赌博、盗窃，令人不寒而栗。

一直以来，未成年人思想道德建设就是一项综合性全面性的社会系统工程，需要家庭、学校、社会各方面形成合力。在实际的小学生思想道德教育工作中我们感到，方法不当等原因，对未成年人思想道德的教育难以达到预期的效果。实践中，社会、家庭、学校三方存在程度不同的缺位，配合不力甚至是完全的脱节分离，是造成未成年人思想道德建设存在漏洞存在问题的主要原因，需要我们立即补上漏洞，填补空白。

一、 存在的主要问题

1.学校教育缺位。一是评价体系缺陷。客观上，高考刚性的智力竞争决定着未成年人的前途命运和学校的形象及地位，在某种程度上，学校存在着重考试成绩，轻德育工作的现象，思想政治工作和道德建设未能摆上应有的位置。教师和学校无法从应试教育的桎梏中真正解脱出来。一些教师甚至视成绩差或有劣迹的问题学生为拖班级教学质量后腿的“包袱”，对后进生的教育缺乏耐心，方法往往简单粗暴，不能取得应有的教育转化效果。二是硬件缺乏。部分学校图书馆、电子阅览室、实验室等硬件建设管理跟不上，在教育中不能较好地发挥阵地作用，未成年人教育缺乏必要载体。三是部分教师工作责任感不强。有的教师只尽教书的义务，缺乏育人的责任，不注意学生思想行为变化动态；有的教师抱定多一事不如少一事的想法，对学生中存在的违纪现象，过问少、管教不力甚至放任自流。有的教师无视规定，忙于做家教补课，只注重自己的经济利益，不注意学生的健康成长。