例1、如图10所示，物体A、B在力F作用下一起以大小相等的速度沿F方向匀速运动，关于物体A所受的摩擦力，下列说法正确的是( )
A.甲、乙两图中物体A均受摩擦力，且方向均与F相同
B.甲、乙两图中物体A均受摩擦力，且方向均与F相反
C.甲、乙两图中物体A均不受摩擦力
D.甲图中物体A不受摩擦力，乙图中物体A受摩擦力，方向和F相同
例2、水平桌面上平放着一副共54张且每一张质量都相等的扑克牌．牌与牌之间的动摩擦因数以及最下面一张牌与桌面之间的动摩擦因数都相等．用手指以竖直向下的力按压第一张牌，并以一定的速度水平移动手指．将第一张牌从牌摞中水平移出(牌与手指之间无滑动)．设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则( )
A．第1张牌受到手指的摩擦力的方向与手指的运动方向相反
B．从第2张牌到第M张牌之间的牌不可能发生相对滑动
C．从第2张牌到第M张牌之间的牌可能发生相对滑动
D．第54张牌受到桌面的摩擦力的方向与手指的运动方向相反
变式、如图12，光滑斜面固定于水平面，滑块A、B叠放后一起冲上斜面，且始终保持相对静止，A上表面水平，则在斜面上运动时，B受力的示意图为(
)
考点三、摩擦力的大小
例3、.如图所示，把一重为G的物体，用一水平方向的推力F＝kt(k为恒量，t为时间)压在竖直的足够高的平整墙上，从t＝0开始物体所受的摩擦力Ff随t的变化关系是下图中的( )
例4、长直木板的上表面的一端放有一铁块，木板由水平位置缓慢向上转动(即木板与水平面的夹角α变大)，另一端不动，如图所示，则铁块受到的摩擦力Ff随角度α的变化图象可能正确的是(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)(
)
考点四、摩擦力和三类突变
类型1 “静—静”突变
例5、如图13所示，质量为10 kg的物体A拴在一个被水平拉伸的弹簧一端，弹簧的拉力为5 N时，物体A处于静止状态.若小车以1 m/s2的加速度向右运动，则(g＝10 m/s2)( )
4-2、认识几种常见的岩石
·科学概念
学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
·过程与方法
能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
·情感态度与价值观
通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。
教学重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。
教学难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
教学准备：
学生收集大量的岩石（在第一课中已经分类），教师提供典型的三类岩石代表。放大镜，小刀，榔头，钳子、滴管、稀盐酸等。
教学过程
一、引入
上节课我们给岩石开了个展览会，发现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。还知道了在生产和生活中被人们广泛应用的页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等常见的岩石，那么这些岩石有什么特点呢？
二、探究过程
1、进一步观察岩石
师：除了上节课我们采用的方法外，我们还可以用什么方法来观察这些岩石？
（1）学生交流反馈。（放大镜、互相撞击等）
（2）师引导学生从颜色、形状等方面进行观察，还可从它们的构造和组成来观察。观察中可以从岩石上弄下一些颗粒。
（3）岩石遇酸反应的实验
讲解：我们还可以通过另一个实验来认识岩石，这个实验是将一种叫“盐酸”的化学药品滴一两滴在岩石上，观察岩石有什么反应，会有什么现象发生。（教师边讲边演示滴盐酸的方法）
提示：在学生实验前，向学生进行安全教育：盐酸是一种腐蚀性比较强的化学物质，如果不小心滴到皮肤上和衣物上，会腐蚀皮肤和衣物，如果不小心滴到了手上，请马上到水龙头去用水清洗。往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管，每块岩石只滴1-2滴；为了安全，稀盐酸最好装在滴瓶里，且稀盐酸的量不要过多。
作者：非成败
作品编号：92032155GZ5702241547853215475102
时间：2020.12.13
常见的几种淀粉的糊化温度
淀粉名称 糊化开始温度℃ 糊化完全温度℃
玉米淀粉 64 72
木薯淀粉 59 70
马铃薯淀粉 56 67
山芋淀粉 70 76
小麦淀粉 65 68
粳米淀粉 59 61
大麦淀粉 58 63
糯米淀粉 58 63
荞麦淀粉 59 71
甘薯淀粉 82 83
作者：非成败
作品编号：92032155GZ5702241547853215475102
时间：2020.12.13
专业 引领 共成长
教师 日期
学生
课程编号 课型
课题 几种常见的力
教学目标
1、知道重力产生的原因及特点；知道重心的概念及物体重心的位置
2、知道形变及其特点；知道显示微小形变的方法；知道弹力产生的条件及特点。
3、知道摩擦力及摩擦力的种类。
4、初步学会画物体受重力、弹力作用时的简单受力示意图。
教学重点
1、弹力有无、弹力大小和方向的判断。
2、摩擦力大小和方向的判断。
教学安排
版块 时长（分钟）
1 知识点回顾 5
2 知识点讲解 45
3 课堂练习 60
4 课堂总结 10
5 回家作业 40
专业
引领 共成长
1． 力是物体对物体的作用，或是力是物体间的相互作用。
2．力不能离开物体而独立存在，有力就一定有“施力”和“受力”两个物体。二者缺一不可。
3．力的作用是相互的；其中一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力
4．有力作用不一定要接触，比如：磁铁之间的作何用力。相互接触产生的力一边叫做接触力，不接触但是能够产生的力一般叫做场力。
5．力的作用效果：①力可以使物体发生形变；②力可以改变物体的改变运动状态
6．力的三要素： 大小 方向 作用点
7.力的单位是牛顿。
8.力的测量工具：弹簧测力计
9.力的图示：把力的三要素用一根带箭头的线段表示出来。力的示意图：只要表示出力的方向和作用点。力的大小不做要求。
10.力是矢量，既有大小也有方向。
11.力的分类
（1）按性质命名：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等；
（2）按效果效果命名：拉力、压力、支持力、动力、阻力等；
注意：
（1）根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同。
（2）不同性质的力，其效果可能相同。重力和弹力都可能是动力，也可能是阻力。
（3）同一力按性质命名有一个名称；按效果命名则有不同名称。
（4）把力进行分类时，不同时使用两种不同的标准。
（5）对物体进行受力分析时，分析的是物体受到哪些“性质力”（按性质命名的力）。
