大学校园规划设计论文
摘要：大学校园是为社会输送人才的摇篮，因此我们必须重视校园文化建设。而校园的规划设计是我们文化建设的重要一环，我们要在时代发展的背景下，与时俱进，不断创新设计，通过生态、艺术、技术等有机融合，提高校园规划与设计水平。
前言
中国的大学校园在过去的短短几年中取得了很多令人瞩目成绩。大学校园的规划设计关系到能否为教学、研究、生产、生活等各方面创造良好的物质环境。校园的规划设计质量与大学校园未来的发展紧密相关。
1大学校园规划设计策略
1.1大学园区选址规划原则分析
大学园区的选址是校园建设的一个重要环节，涉及的因素很多，包括政策、环境、经济与社会等多方面因素，选址的合理与否对绿色校园建设起着重要的作用。一般来说，新校区选址应遵循以下原则：有可持续发展的空间；办学环境幽静；校区周围的社会基础设施配套完善；效益原则；校址周边污染少，具备良好的自然条件；节约土地，尽量利用荒地；有地方政府和社会力量的支持；符合城市发展规划。
1.2大学园区场地规划理念分析
在园区建设中我们要有前瞻规划理念，结合场地的地形、地貌、地势，合理安排使用土地，因地制宜，善于就地取材，利用场地高低错落，在保证阳光的同时减少建筑的日照间距，合理有序地加大房屋进深、缩小面宽，厉行节约，开源节流。开发利用浅层地下空间，向地下要效益，建立多维立体且高效便捷的交通体系，提高效率。注重自然采光与自然通风，结合气候、风向等自然因素，与自然环境结合，合理布置，有利于减少能耗。
1.3大学园区规划结构与功能分析
大学如同一个小型的社会，包含了各种各样的活动。校园建筑不仅有为学习和研究服务的设施，同时还有大量满足师生生活与娱乐的辅助设施。这些不同使用目的的建筑，其功能组织方式具有各自的独特性，根据学科使用的不同，平面组合与房间内部设计就有多种方式。结合场地实现资源利用的最大化，同时为学生提供更多的交流机会与场所，将教学区、生活区、体育区、办公区、科研区和发展备用区有序排列，形成有机规划的结构体系，将各功能区布置紧凑、集中，营造高效的学习气氛、密切的信息网络交流和亲密家庭式的宜人校园生活。
一、大学校园规划设计理念
二、
三、 1. 功能分区：随着高等教育理念的变化，学校规模的发严格强调高校内各大功能分区，事实上已不能满足对学生、老师的使用要求。而要使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。
四、
五、 2. 校园特色：在新校区规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。
六、
七、 3. 生态环境：随着校园的大规模建设，规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。创造生态化、园林化的校园环境。
八、
九、 4. 可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。在校园整体设计中还应：
十、
十一、 1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性
十二、
十三、 2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元，
十四、
十五、 3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，规划建筑景观设计，应成为校园建设发展中的一项重要工作。
十六、
十七、二、校园整体设计观的普遍性原则
十八、
十九、 普遍性原则就是把大学校园抽象为一个多功能相当规模的人居环境研究。
二十、
二十一、 （一）宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标，他应关注校园区的整个生活空间，人文环境。
二十二、
二十三、 1、明晰整体设计的重要出发点
二十四、
二十五、 每一个园区的整体设计中，要分析基地，教学理念等，拨出设计的切入点。明晰整体设计的重要出发点有利于在设计中把握重要矛盾，突出主体特点明确主从关系，并提出各个要素联系的内在逻辑和方式，从而明确各个设计要素应遵循和突出的重点规则保证整体统一的方向。
二十六、
二十七、 2、相互制约的循环思维过程
大学校园整体规划设计
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大学校园规划设计说明
一、 华北水利水电学院历史及现状
华北水利水电学院坐落在中华民族的母亲河——黄河之滨的郑州市，是水利部与河南省人民政府共建，具有博士学位授予权的河南省重点建设骨干高校。教育部“卓越工程师教育培养计划”高校之一。学校前身为北京水利学校，曾三次搬迁，四易校址，历经北京水利水电学院、河北水利水电学院、华北水利水电学院等时期。目前已发展成为一所以水利和电力为特色，工科为主干，理、工、农、经、管、文、法等多学科协调发展的大学。
新中国成立初期，为了满足国家对水利建设人才的需求，在国务院的直接关怀下，由当时的水利部部长傅作义于1951年主持创建了学校的前身--水利部北京水利学校。1958年，北京水力发电函授学院、北京水力发电学校并入，成立北京水利水电学院隶属水利部管理。1960-1978年19年中，著名水利专家、新中国水利科技开拓者、中国科学院首届学部委长先生担任学校校长。1965年，学校开始招收培养研究生。1969年学校迁至河北省，先后在岳城水库和邯郸市办学，1978年更名为华北水利水电学院，并在原北京校址成立了北京水利水电学院研究生部。1990年学校迁至河南省郑州市办学，2000年，实行水利部与河南省共建、以河南省管理为主的管理体制。2009年，水利部与河南省签署共建华北水利水电学院协议，成为河南省第三所省部共建院校。2011年，成为教育部公布的第二批卓越工程师培养计划计划高校。2012年入选国家教育部中西部100所工程大学。
目标定位：水利电力优势突出、工科理科基础雄厚、多学科协调发展的高水平教学研究型大学。
学校有花园校区和龙子湖校区两个校区，占地2330亩，建筑面积68万平方米。图书馆藏书200多万册，仪器设备总值2.1亿元。目前，学校已发展成为一所拥有55个本科专业，58个学术型硕士学位授权点、14个专业硕士学位领域，全日制在校本科生、研究生20 074人，以工学为主干，工学、理学、管理学、社会学科、人文学科和农学等6大学科门类协调发展的高等学校。
一、大学校园规划设计理念
1. 功能分区：随着高等教育理念的变化，学校规模的发严格强调高校内各大功能分区，事实上已不能满足对学生、老师的使用要求。而要使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。
2. 校园特色：在新校区规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。
3. 生态环境：随着校园的大规模建设，规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。创造生态化、园林化的校园环境。
4. 可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。在校园整体设计中还应：
1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性
2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元，
3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，规划建筑景观设计，应成为校园建设发展中的一项重要工作。
二、校园整体设计观的普遍性原则
普遍性原则就是把大学校园抽象为一个多功能相当规模的人居环境研究。
（一）宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标，他应关注校园区的整个生活空间，人文环境。
1、明晰整体设计的重要出发点
每一个园区的整体设计中，要分析基地，教学理念等，拨出设计的切入点。明晰整体设计的重要出发点有利于在设计中把握重要矛盾，突出主体特点明确主从关系，并提出各个要素联系的内在逻辑和方式，从而明确各个设计要素应遵循和突出的重点规则保证整体统一的方向。
2、相互制约的循环思维过程
校园整体设计的思维过程多向循环的综合过程，即从建筑设计出发考虑规划，从外部空间结构考虑规划，再反过来从规划要求考虑建筑，景观和外部空间。在整体设计中这四个部分，应该是相互制约的，在每一个设计阶段都要兼顾其他设计阶段。
