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教学常规工作检查汇报材料

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教学常规工作检查汇报材料

自开学以来，我校始终坚持素质教育为核心，以均衡发展为重点，以和谐教育为主题，全面贯彻党的教育方针。在教管组的正确领导下，我们有条不紊地开展了一系列活动。以下是我们前段时间的工作汇报：

一、常规管理规范有序：

本学期，我们继续加大了对教学过程的指导和管理力度，对计划、备课、上课、作业、辅导、检测进行科学的指导与监督，建立了良好的课堂秩序，为提高课堂教学质量提供了保证。

为强化我校教学常规管理，确保教学常规环节的落实，切实提高我校教育教学质量。学校在教导处的精心组织和安排下，分别于9月30日、11月1日进行了两次全面的教学常规工作检查。在检查过程中，我们对老师的个人备课、上课、教学进度、作业批改、听课记录、试卷批改、培优辅差、教师业务研究、经典诵读活动的开展以及班主任班级常规工作的开展进行了深入、细致的检查。

在备课方面，经过检查，我们发现绝大部分教师的备课都较以往有很大的提高。教案有明确的教学目标，教学重、难点突出，有板书设计，教学环节齐全，每个单元都有单元备课及课时安排。部分老师能写教学反思。我们将教学检查工作作为聚焦课堂的突破口，目的就是使一线的教师真正理解只有在认真备课，高质量的完成教案的基础上才有可能有效的提高课堂效益。

在作业方面，本学期我们继续在作业的布置上本着有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠的“四必”原则，严格要求教师的作业和批改做到精心布置，细心批改，反馈及时，方法有效。同时学校在检查作业的环节上也进行了改革，采用了集中检查与分散抽查相结合的形式，从检查的整体情况来看，各班能按照学校要求准时上交作业，基本保证按照学生人数交全作业。在作业布置上，老师们从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，及时进行批改。练册作为课堂作业老师们做到了全批全该，作文批改大部分老师做到了精批细改，部分教师的评语经典到位，能充分地调动学生的积极性。

二、课堂教学务实求新：

在课堂教学方面，我们继续开展“比教”活动。

为了促进教师专业发展，推动学校教学改革，提高教育教学质量，我校结合乡教管组“人人公开课，天天公开课”活动实施方案，继续深入地开展了“课内比教学”活动。此项活动着重引导教师深入探讨课堂教学艺术，提高教学艺术和课堂教学的有效性，打造我校“师德高尚，教法多样；教研一体，创新争优”的教师品牌，形成教师素质与教学质量共同提高的良好机制。为了加强活动的组织领导，学校成立了“比教”活动领导小组。

为了提高教师的业务能力，学校采用不提前通知的方式随堂听课，了解老师平时实际讲课的情况和课堂教学效果。领导根据课堂教学情况进行点评，授课教师也谈课后反思和今后教学的整改措施。通过这样的活动提高了教师备课和上课的质量。

学校注重质量检测，加强单元测试管理，要求老师每上完一个单元及时进行测试，了解学生单元研究的情况，及时进行查漏补缺。教学月查中，教导处认真检查了试卷分析，多数教师的成绩比原来有所提高，学情分析具体到位，补救措施符合班级实情，教材分析准确到位。学校还严格组织期中考试，对质量不达标的老师责令写出书面的整改方案。

学校常抓不懈地关注安全卫生问题。

我们学校一直注重学生的思想、安全和卫生教育。我们始终把安全工作放在首位，牢固树立安全压倒一切的意识。本学期，我们开展了收心教育、整顿班风、路队等活动，充分利用国旗下讲话和班队活动，加强对学生的安全教育，提高安全防范意识。我们着重进行防溺水、交通安全、食品卫生安全、防火、防电、防病、防伤害等安全教育，提高了全体师生的安全意识。为了确保学生的安全，我们与每个班主任签订了安全责任书，并要求每个老师把校园安全作为一项重要任务长期抓下去。我们还加强了校车安全管理，多次组织司机、班主任、车队老师、车队长召开车辆安全工作会议，与每名司机签订了安全责任书，明确职责，确保平安。我们定期开展安全隐患排查和整改工作，加强对校舍、围墙、食堂、楼梯等重点部位以及电器、电线、安全设施等重点环节的排查，彻底消除各种安全隐患。我们对排查出的安全隐患进行了整改，对校园周边的重大安全隐患进行了认真梳理，确保校园安全。

我们学校存在的问题和困惑包括规章制度仍需进一步完善和落实。同时，“支教老师”和“本部老师”同工不同酬的现象极大的伤害了广大教师的工作积极性。对于教师的评价存在不少困惑，学校的评价机制虽初步形成但还很不成熟，缺乏政策依据和制度保障。我们迫切希望上级教育主管部门能及早出台教师评价制度。另外，少数教师落实教学常规工作不到位，主要表现在备课教案较少或编写过于简单，课堂教学行为不规范，教育学生欠耐心，课堂教学方法、模式陈旧，作文批语过于公式化、雷同化等方面。我们需要继续加强研究培训，加强质量立校意识，研究新课程标准理念，领会课改精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果。我们还需要向教师推荐课改方面论著，加强业务理论研究，重在实效，每位教师的反思要真实有实效性，能给人以启发，启迪，教学设计要真正是有特色、有亮点的精品，公开课要上的新颖、有水平，真正能让听课老师有收获。

教学反思是教师提高教学质量的重要手段。通过反思自己的教学实践，教师可以深入了解自己的教学行为和教学效果，更学观念，改善教学行为，提高教学水平，成为教学和研究的主人。因此，教师应该经常对自己的读书笔记、教案、教学札记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

学校管理工作虽然任重而道远，但是我们可以从两个方面入手。首先，要重视常规管理的规范性和可操作性，确保教学、教研活动的顺利开展。其次，要用有创造性的管理机制保证教学、教研活动的生命活力。这样，才能够以校本教研和提高课堂教学效率为重点，齐心协力，务实创新，使学教学工作再上新台阶，再创新辉煌。

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教学常规督导检查汇报材料

教学常规督导检查汇报材料

加强教学常规督导检查 提高学校办学水平和质量

根据XXX文件要求，教育督导室积极配合，于11月10至14日，对XX中学、XX中学、XX中学、XX小学、XX小学、XX小学、XX小学、XX小学、XX小学、第三小学、第四小学、XX小学等学校进行了教学常规督导检查。督导检查中，督导室工作人员认真负责，采取听汇报、查资料、进课堂、访师生、看校园等方式对学校教学常规进行全面、细致的督导检查，督导检查完毕，召开听课交流会和检查反馈会，将课堂存在的不足和检查中存在的问题座谈和交流。通过5天的督导检查，成绩是可喜的，但问题有也不少，小结如下：

一、亮点

1、检查的各校，依法办教、依法执教、依法施教，均按照《课程计划》开齐开足课程，按课表上课，无随意增减课时和占用其他课程的情况。严格执行省教育厅《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发〔2011〕85号）文件，科学安排作息时间，合理布置作业。

2、教师候课，准时下课。在督导检查过程中，检查人员推门听了不同班级、不同学科的课，教师均能提前到教室门口候课，或提前进入教室组织学生做好课前准备。下课铃响了，准时下课，不拖堂。

3、学校领导均参加了听、说、议课等校本教研活动。学校的校长是一所学校的标杆，也是一所学校的“领头羊”。学校校长深入课堂听课，参加说、议课等校本教研活动，能有效推进课堂教学改革，提高课堂教学水平，从而提高教学质量。

4、部分学校教学常规着实体现了“常”和“规”，且按照相关指标进行资料陈列，资料较齐全规范。

二、不足

1、教师主导、学生主体的课堂教学模式和课堂教学理念未得以充分体现。从本次督导检查中听课来看，教师在课堂上“一言堂”，讲得过多，包办过多，代办过多，课堂上的“启发”，最终成了教师的自问自答。

2、常态课教学效果不佳，尤其非语数学科的课堂教学效果和质量让人堪忧。这次督导检查听了科学、综合实践、思品、体育、美术、音乐等学科的课，表现出来的共性一是任课教师忽略不同学科的功能性，以讲授法和“满堂灌”来进行科学、综合实践等学科教学，忽视了学生动手动脑、分析探究、归纳总结等能力的培养；二是教师的学科理念未转变，总认为语数为小学课程中的重中之重，其他学科可以“轻描淡写”；三是教师在上科学、综合实践、思品等课时，备课不充分，很多教学内容（知识）可以结合学生的实际生活来进行探究、归纳、讲解，但教师却照本宣科，使得课堂教学枯燥无味；四是教师主导、学生主体的教学模式进入茫界，教师想用启发式教学、分组探究、分组讨论汇报等教师主导、学生主体的教学模式，担心“放”了“收”不回来，担心完不成教学任务，担心期终影响考试成绩。

教学常规检查汇报材料

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1 旺苍县黄洋小学校初中部

教育教学管理汇报材料

旺苍县黄洋小学校初中部现有专任教师34人,中学高级教师4人,共7个教学班，在校学生382人,。

加强学校教学常规管理,促进教育教学质量和办学效益的提高,是全面提高教育教学质量、实施素质教育的最根本保障。多年来,初中部从实际出发,坚持常规管理工作的基本原则,坚持以学生发展为本的教育理念,遵循教育教学规律,坚持教育创新,以教学常规管理为主线,以课堂教学为中心, 向“精、细、实”管理要质量，优化教师的教学行为和学生的学习方式，扎扎实实做好教育教学和教学研究工作，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神,全面提升教育教学质量,较好地完成了学校各项常规管理工作任务,取得了一定的成绩。2014年12月被评为旺苍县“素质教育示范学校”。现将初中教学常规管理工作汇报如下：

一、课程管理

1、 严格执行课程标准和课程计划

教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领，我部严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。严格按指定的教材选用，规范教辅管理，严格执行规范的学校作息时间。

2、地方课程和校本课程开设情况

根据学科设置方案，7--9年级地方课程的课时每周为4、4、2节课，按上级要求开设以下课程：综合实践、生命与安全、法制教育、可爱四川、成长等，为学生必修课程，突出综合性、实践性和其它课时由学校统筹规划充分使用。

积极开发校本课程；充分挖掘我校校本资源，积极组织教师编写《校本课程课标》；先后有《印象征程》、《红色印记》、《红色旋律》等带有浓郁地方色彩的校本课程出版。在七年级和九年级开设一节学校课程，教师认真备课、认真上课。

二、教学常规管理

（一）“精”——精益求精的工作要求

杨坡小学教学常规工作检查汇报材料

杨坡小学教学常规工作检查汇报材料

杨坡小学教学常规工作检查汇报材料

大家好！

首先，请我代表杨坡小学热烈地欢迎各位的到来。 本学期以来，在教育局的领导下，在中心学校的直接指导和帮助下，我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，坚持教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，加快实施教育现代化工程，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展，我们相信,通过此次活动，能够进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶，进一步规范教师的教学行为方式，促进教师的专业专长，促进学生的健康成长，提升学校的管理品位和教育质量。下面让我就河底镇杨坡小学在教学常规管理方面的情况向在座的各位作简要的汇报：

一、主要成绩。

1、把安全工作放在第一位。为确保师生在校的一切安全，保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行，我们特制定了《学生集队往返制度》、«门卫安全管理制度»、«课堂教学制度»、«设备设施检查制度»、«课间管理制度»、«集会活动安全制度»、«用电安全制度»、«节假日值班保卫制度»，并成立了以 校长为组长的安全工作领导小组，通过值周领导、值日领导、教师值日三支日常检查队伍，加强常规检查，并作好记录。发现问题及时反馈、及时解决。校长于学期初和所有教师签定了《安全工作目标责任书》，明确安全时段的责任。根据节令的变化，我们分别为学生家长发放了夏季安全须知和冬季安全须知，内容包括：行路安全、饮食安全、用电防火安全、戏水防溺、校园内部安全、社会生活中的安全等。努力做到学校、家庭、社会教育三统一。

2、为全面推进素质教育，保证基础教育课程改革实验工作的顺利进行，我校根据教育部《义务教育课程设置实验方案》及上级相关的课程文件精神，结合学校实际，以体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础为准则，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

常规教学检查汇报材料

常规教学检查汇报材料

1 常规教学检查汇报材料

赵店乡花洼中心小学

一、基本情况：

花洼中心小学地处内乡县赵店乡北端较偏僻的农村，自然村落分布零散且大小不一，几年来，通过学校的布局调整，现有小学部一所，中心幼儿园一所，幼儿学前班4个，全校在校生数410人;小学部在校生数290人，分为六个教学班。全校有专任教师15人。

二、教学常规管理的主要做法：

本学年我校坚持以科学发展观统领全校工作，以德育为首、教学为中心、教学质量为生命线，以“和谐、特色、品牌”主题，紧紧围绕“外塑形象、内强素质、强化管理、和谐发展”的办学思路，谋求素质教育的新发展。结合我校的实际情况，我校在常规管理方面做了以下几个方面工作。现将相关方面工作简要汇报如下：

1、建立常规检查制度。在组织教师认真学习《河南省小学教学常规管理的若干意见》和《内乡县小学教学常规管理办法》的基础上，我校结合校情，相应制订了《花洼中心小学教学常规管理要求》，成立了教学常规管理机构，建立了花洼中心小学教学常规月查制度并制定了相应的细则要求和量化标准，常规工作每月必查，此外，还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等，让全体老师明确教学常规的规范要求，并对照规范要求认真做好教学常规工作。 2 2、常规管理的执行情况。我校几年来持之以恒地以上述文件或规定为准绳进行教学常规的管理，做到了高标准，严要求。可以说，在教学常规管理方面，已经初见成效：那就是常规管理的规定已经成为教师自觉的教学行为、习惯，所以，几年来，我校的教学质量居于全乡各校的前列，为基层各校起到了管理和教学常规的示范作用。具体说来，有四点：①按省颁课程计划编足开齐各门课程，建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足课程;②每月检查教师教案作业及学困转化辅导等常规工作并及时评价，反馈检查中存在的问题，限期进行整改;③中心小学领导不定期检查教师备课、上课、批改情况，督促教师认真完成本职工作;④每学期组织一次全校教师的教案和学生作业评比展评活动，鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作，规范学生的作业书写格式要求。⑤建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度，力求教学质量的全面提高。⑥把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评和绩效考评。