小学语文四年级教案——《看菊花》相关知识-题菊花

看菊花的教案
教学目标
1.了解菊花的生长习性，掌握菊花的基本形态及颜色特征；
2.通过观赏菊花，培养学生对美的鉴赏能力；
3.通过观察菊花，掌握绘画中线条、色彩、构图等基础知识；
4.通过制作菊花手工，培养学生的动手能力和创造力。

教学准备
•菊花干花或新鲜花朵
•彩色卡纸、剪刀、胶水
•彩色纸、彩笔、水彩笔、颜料等绘画工具
•一些绘画用品，如画架、画板等
教学过程
1. 介绍菊花
介绍菊花的生长环境、形态、颜色等基本知识，并展示一些菊花的种类和花朵图片。

引导学生观察菊花的形态和颜色特征，了解菊花的美丽之处。

2. 观察菊花
学生观察菊花，注意花朵的形态、颜色、大小等特征，并描述菊花的美丽之处。

教师可以引导学生用词语、图片或绘画等形式表达出来。

3. 绘画菊花
分发绘画工具，让学生利用彩色纸、彩笔、水彩笔、颜料等工具绘制自己心目中的菊花。

教师可以根据学生的画技适时给予指导。

4. 制作菊花手工
利用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料制作菊花手工，让学生体验制作的乐趣。

可以让学生自由发挥，创造自己的作品。

教学评价
教师可以从对学生作品的评价中对学生进行考核。

主要考核以下几个方面：
1.能否正确描述菊花的形态、颜色、大小等特点；
2.绘画作品是否能准确表达自己对菊花美的理解；
3.制作菊花手工的质量和创造性。

总结
通过本节课的学习，学生了解了菊花的基本知识，掌握了绘画和手工制作的基础技能，提高了对美的鉴赏能力和动手能力，达到了美育的目的。

《看菊花》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《看菊花》，让学生了解和掌握菊花的特征、生长习性和栽培方法。

1.2 技能目标培养学生观察、描述和分析自然界中植物的能力。

1.3 情感目标激发学生对自然界的热爱，培养他们保护生态环境的意识。

第二章：教学内容2.1 教材分析《看菊花》是一篇描绘菊花美丽、品种繁多的文章，通过对菊花的描述，使学生了解菊花的特征、生长习性和栽培方法。

2.2 学情分析学生在学习《看菊花》之前，可能对菊花有一定的了解，但缺乏深入的认识。

通过本节课的学习，让学生对菊花有更全面的了解。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，使学生掌握菊花的特征、生长习性和栽培方法。

3.2 观察法学生观察实物或图片，描述菊花的特征。

3.3 实践法学生动手操作，进行菊花栽培实践。

4.1 导入新课教师展示菊花图片，引导学生关注菊花的美丽。

4.2 讲授新课教师讲解菊花的特征、生长习性和栽培方法。

4.3 课堂讨论学生分组讨论，交流对菊花特征、生长习性和栽培方法的理解。

4.4 实践操作学生动手操作，进行菊花栽培实践。

第五章：教学评价5.1 课堂问答教师提问，检查学生对菊花知识的掌握情况。

5.2 实践报告5.3 课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。

第六章：教学资源6.1 教材《看菊花》课文及相关拓展阅读材料。

6.2 实物资源菊花植株或图片、栽培工具、肥料等。

6.3 网络资源相关菊花栽培知识、图片、视频等。

7.1 课堂环境教室布置成自然生态环境，摆放菊花植株或图片，营造轻松愉悦的学习氛围。

7.2 实践环境学校植物园或花坛，提供菊花栽培实践的场所。

第八章：教学安全8.1 课堂安全提醒学生注意菊花植株上的刺，避免受伤。

8.2 实践安全指导学生正确使用栽培工具，防止意外伤害。

第九章：教学拓展9.1 学科拓展结合生物、语文等学科，深入了解菊花的生长过程、文学价值。

9.2 活动拓展组织学生参加菊花展览、摄影比赛等活动，提高学生对菊花的兴趣。

课文《看菊花》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《看菊花》，了解菊花的特征、生长环境以及观赏价值。

1.2 能力目标：培养学生观察事物、表达思想的能力，提高学生的语文素养。

1.3 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，激发学生对美的追求和向往。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《看菊花》是一篇描绘秋天菊花的美丽景象的散文，通过对菊花的描写，展现了作者对大自然的热爱和对生活的美好向往。

2.2 教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。

2.3 教学难点：如何引导学生通过课文学习，培养观察事物、表达思想的能力。

第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过设置具体的情景，让学生身临其境地感受菊花的美丽，激发学生的学习兴趣。

3.2 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.3 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，提高学生的独立学习能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：以秋天为背景，引导学生谈论秋天的景象，引出课题《看菊花》。

4.2 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文大意，感知菊花的美。

4.3 课堂讨论：分组讨论课文中的生字词和难点句子，引导学生通过讨论解决问题。

4.4 教师讲解：针对学生的讨论情况进行讲解，解答学生心中的疑问。

4.5 情感体验：引导学生体会作者对菊花的喜爱之情，培养学生的审美情趣。

第五章：课后作业5.1 抄写生字词：让学生抄写课文中的生字词，加强记忆。

5.2 家庭作业：让学生观察身边的植物，写一篇关于植物的作文，培养学生的观察力和表达能力。

5.3 拓展作业：让学生收集有关菊花的诗歌、故事等资料，进行拓展学习。

第六章：教学评估6.1 课堂问答：通过提问学生对课文内容的理解，检查学生对知识的掌握情况。

6.2 作业检查：检查学生课后作业，了解学生对生字词的记忆和对课文内容的理解。

6.3 学生互评：组织学生互相评价作文，提高学生的鉴赏能力和批评性思维。

《看菊花》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《看菊花》。

（2）理解诗歌中的意象，体会作者对菊花的赞美之情。

（3）学会使用诗歌中的词语和句式进行表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的结构和韵律。

（2）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和赞美之情。

（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点：1. 诗歌《看菊花》的字词理解和句子翻译。

2. 诗歌中的意象分析和作者情感的把握。

三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻词语的理解和运用。

2. 诗歌的韵律和节奏的把握。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。

2. 运用情境教学法，让学生感受菊花的美丽。

3. 运用合作学习法，培养学生团队协作能力。

五、教学准备：1. 教材《看菊花》诗歌。

2. 多媒体教学设备。

3. 相关图片或视频资料。

【导入】（简洁导入，激发学生兴趣，提出本节课的学习目标。

）【自主学习】1. 让学生自主朗读诗歌《看菊花》，感受诗歌的韵律和节奏。

2. 学生自读后，教师提问，检查学生对诗歌的理解。

【合作探讨】1. 分析诗歌的结构，让学生了解诗歌的组成部分和特点。

2. 引导学生探讨诗歌中的意象，如菊花的形象、作者对菊花的赞美等。

【课堂练习】1. 让学生进行朗读练习，注意把握诗歌的韵律和节奏。

2. 让学生进行诗歌翻译练习，巩固所学知识。

【拓展延伸】1. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对菊花的认识和感受。

2. 进行小组讨论，探讨如何在生活中运用诗歌中的词语和句式。

【总结】1. 对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。

2. 强调诗歌的重要性，鼓励学生在日常生活中多读多写。

【作业布置】1. 背诵诗歌《看菊花》。

2. 写一篇关于菊花的短文，可以是观察、感想或创作。

六、教学过程：1. 课堂导入：（1）教师简要介绍诗歌《看菊花》的背景和作者。

小学语文《看菊花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解菊花的特征和种植方法，认识不同的菊花品种。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对菊花的兴趣。

（2）运用多媒体展示菊花的相关资料，拓宽学生的视野。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解菊花的特征和种植方法，认识不同的菊花品种。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）菊花品种的认识。

三、教学准备1. 教学课件：课文动画视频、菊花图片、生字词卡片等。

2. 教学道具：菊花实物、种植工具等。

3. 教学资源：互联网资源、菊花种植资料等。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示菊花图片，引导学生观察菊花的特征。

（2）邀请学生分享他们对菊花的了解。

（3）简介课文内容，激发学生阅读兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。

（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。

3. 探讨菊花（1）教师展示菊花实物，让学生观察并描述菊花的特征。

（2）学生分组讨论，了解菊花的种植方法和管理要点。

（3）每组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 拓展学习（1）学生利用互联网资源，了解不同品种的菊花。

（2）学生制作菊花的手工制品，展示自己的创意。

（3）学生进行菊花种植实践，观察菊花生长过程。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察家里的菊花，记录下它的生长过程。

（3）写一篇关于菊花的短文，表达自己的感受。

2. 拓展作业：（1）收集更多关于菊花的资料，进行阅读分享。

《看菊花》教学设计一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7 个生字，认识一种新笔画，理解由生字组成的词语。

3、了解菊花的特点，感受菊花的美，激发学生对菊花的喜爱之情。

二、教学重难点1、教学重点（1）学会本课生字，能正确、美观地书写。

（2）能有感情地朗读课文，背诵课文。

2、教学难点（1）理解“一朵朵、一丛丛、一片片”等词语，感受菊花的数量之多。

（2）体会菊花不怕冷的品质，激发学生对菊花的赞美之情。

三、教学方法讲授法、朗读法、直观教学法、讨论法四、教学准备多媒体课件、菊花图片五、教学过程（一）导入新课1、师：小朋友们，秋天到了，公园里的菊花开得可美啦！今天我们就一起去看一看菊花。

（板书课题：看菊花）2、指导学生读好课题，强调“看”字的读音。

（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边思考：课文写了什么时候谁去看菊花？2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3、检查生字词的读音。

（1）出示生字词：爸爸妈妈紫红开放离去许多一点儿（2）指名读，正音。

（3）开火车读，齐读。

（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段。

（2）思考：什么时候，谁带谁去看菊花？（3）理解“星期天”“爸爸妈妈带我去公园看菊花”。

（4）指导朗读，读出高兴的心情。

2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，数一数这一段有几句话。

（2）指名读第一句话，思考：公园里的菊花怎么样？（3）出示菊花图片，引导学生观察菊花的颜色。

（4）理解“黄的、白的、淡绿的、紫红的”，感受菊花颜色的多。

（5）指导朗读第一句话，读出菊花颜色的美。

（6）指名读第二句话，思考：菊花有哪些形状？（7）出示不同形状的菊花图片，理解“一朵朵、一丛丛、一片片”，感受菊花数量的多。

（8）指导朗读第二句话，读出菊花数量的多。

3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段。

（2）思考：人们边看边说什么？（3）理解“舍不得离去”，体会人们对菊花的喜爱之情。

一、教案基本信息《看菊花》教案范文学科领域：小学语文年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解菊花的特征，欣赏菊花的美丽。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对菊花的兴趣。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神。

（3）培养学生关注社会、关爱他人的品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）了解菊花的特征，欣赏菊花的美丽。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）菊花的特征及其欣赏。

四、教学过程1. 课前准备：（1）准备菊花的图片、视频等资料。

（2）准备好生字词卡片。

2. 导入新课：（1）展示菊花图片，引导学生关注菊花。

（2）邀请学生分享他们对菊花的认识。

（3）简介课文内容，引发学生兴趣。

3. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生学习生字词，组内交流。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，重点讲解菊花的特征。

（2）讲解生字词，巩固学生记忆。

5. 实践环节：（1）学生分组讨论，探讨菊花的美丽之处。

（2）学生展示讨论成果，分享心得。

6. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生展示自己的学习成果。

7. 布置作业：（1）课后抄写生字词。

（2）以“我眼中的菊花”为主题，写一篇作文。

五、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，使课堂更加生动有趣。

要注重培养学生的合作与交流能力，提高他们的语文素养。

在布置作业时，要结合学生的实际水平，适当增加难度，激发他们的学习兴趣。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。

小学语文四年级教案——《看菊花》相关知识:美丽多用的菊花每当百花凋零、万叶枯黄之时，秋菊就勇敢地开放了，把秋天打扮得艳丽多彩。

菊花是我国栽培历史最悠久的传统名花之一，与梅、兰、竹并称为“四君子”。

菊花的种类很多，供人观赏的菊花朵大而艳丽，共实有一种朵小而颜色金黄的菊花(俗称菊花)倒是最有药用价值的菊花。

菊花对改善眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效。

中国人自古就知道菊花能保护眼睛健康，如：睡前喝太多的水，第二天早上起床，眼睛就会肿得像熊猫一样，如果用棉花蘸上菊花茶的茶汁，涂在眼睛四周，很快就能消除这种浮肿现象。

平时我们可以经常泡一杯菊花茶来喝，这样能使眼表疲劳的症状消失，如果每天喝三到四杯菊花茶，对恢复视力也有一定有帮助。

《看菊花》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）学生能够理解课文《看菊花》的主要内容，了解菊花的特征和种植方法。

（2）学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

1.2 过程与方法（1）通过阅读课文，培养学生独立思考和理解课文内容的能力。

（2）通过小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观（1）学生能够热爱大自然，关注植物的生长和变化。

第二章：教学内容2.1 课文《看菊花》的主要内容（1）介绍菊花的特征和种植方法。

（2）描述观察菊花的过程和感受。

2.2 教学重点和难点（1）重点：理解课文内容，掌握菊花的特征和种植方法。

（2）难点：运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

第三章：教学过程3.1 导入（1）教师带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生对菊花产生兴趣。

（2）教师出示一朵菊花，让学生观察并描述菊花的特征。

3.2 自主学习（1）学生自主阅读课文《看菊花》，理解课文内容。

（2）学生完成课后练习，巩固对课文内容的理解。

3.3 小组讨论（1）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己观察菊花的过程和感受。

（2）学生通过讨论，总结菊花的特征和种植方法。

3.4 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固对菊花特征和种植方法的理解。

第四章：作业布置（1）学生回家后，观察家中的菊花，描述菊花的特征和种植方法。

（2）学生写一篇关于菊花的作文，运用课文中的词语和句式。

第五章：教学评价（1）教师通过课堂提问和课后作业的批改，了解学生对课文内容的理解和运用情况。

（2）教师组织一次菊花展览活动，让学生展示自己观察到的菊花，并进行评价。

第六章：教学资源6.1 教具准备（1）课文《看菊花》的文本。

（2）菊花的图片或实物。

（3）种植菊花的工具和材料。

6.2 教学资源利用（1）利用课文文本，引导学生阅读和理解课文内容。

（2）利用菊花的图片或实物，帮助学生观察和描述菊花的特征。

（3）利用种植菊花的工具和材料，让学生亲身体验种植过程。

看菊花教学设计篇1《菊花》教学设计《菊花》教学设计教学目标：1.学习古诗《菊花》，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。

有感情地朗读、背诵并默写这首诗。

2.学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。

教学重难点：理解诗句的意思，体会作者爱菊的原因。

教学时间：1课时教学过程：一、出示课题，导入新课。

同学们都观赏过菊花吗？你是什么时间观赏的？揭题《菊花》。

二、检查预习情况，介绍作者，学习生字词。

1.师生共同介绍作者：元稹（779—831），字微之，唐代诗人。

河南府（今河南省洛阳市）人。

九岁能诗，十五岁明经及第。

他与白居易共同开创浅切的新诗风，世评“元轻白俗”。

他两人均曾企图以诗为救世之工具，共同致力于讽谕诗。

其诗朴质深切，反映了广泛的现实生活。

与此同时，他还遗有许多感伤性质的杰作。

有许多歌咏元、白两人深厚友情的酬答诗。

有《元白长庆集》。

2.小组讨论预习生字词的情况并汇报。

菊——菊花。

秋丛——秋天的菊花丛。

舍——房屋。

（组词：宿舍、校舍）陶——本诗中指姓陶的家，即陶渊明家。

（陶渊明是晋朝著名诗人，最喜爱菊花）偏——偏爱，在几个人或几件事中特别喜爱其中的一个或一件。

此——此花，这个花。

尽——完。

开尽：开完。

篱——篱笆。

三、学习古诗（看视频，屏幕出示《菊花》全文字幕）（1）自由读：结合课后注释，试着小声说说诗句的意思和表达了作者怎样的思想感情。

（2）互助学习：在小组里每位同学说说诗句的意思，不懂的地方请同学、老师帮助。

（3）各小组推举一位同学汇报学习情况。

“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

”这句诗的意思是：一丛丛的菊花围着院墙屋舍开放，仿佛到了陶渊明的家。

诗人围绕着开满菊花的篱笆流连观赏，以至不觉中太阳已西斜。

这两句诗是写景，写菊花之多，使观赏者留连忘返，不知时间流逝。

“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

”这两句诗的意思是：不是人们偏爱菊花，是因为这种花开完后，就没有别的花再比的上它。