北师大版七年级数学下册 第一章 整式的乘除(二) 讲义(无答案)

第7课时 整式的乘法(2)【例1】下列计算正确的是( )A ．(－4x )·(2x 2＋3x －1)＝－8x 3－12x 2－4x B ．(6xy 2－4x 2y )·3xy ＝6xy 2－12x 3y 2C ．(－x )·(2x ＋x 2－1)＝－x 3－2x 2＋1D ．(－3x 2y )(－2xy ＋3yz ＋1)＝6x 3y 2－9x 2y 2z －3x 2y1.下列运算中不正确的是( )A ．3xy －(x 2－2xy )＝5xy －x 2B ．5x (2x 2－y )＝10x 3－5xyC ．5mn (2m ＋3n －1)＝10m 2n ＋15mn 2－1D ．(ab )2(2ab 2－c )＝2a 3b 4－a 2b 2c【例2】计算：6x ·⎝ ⎛⎭⎪⎫23y 2＋12y －1. 2.计算：－6a ·⎝ ⎛⎭⎪⎫－12a 2－13a ＋2.【例3】要使(y 2－ky ＋2y )(－y )的展开式中不含y 2项，则k 的值为( )A ．－2 B ．0 C ．2 D ．3 3.要使(x 2＋ax ＋1)(－6x 3)的展开式中不含x 4项，则a 应等于( )A ．6 B ．－1 C ．16D ．04．计算－2a (a 2－1)的结果是( ) A ．－2a 3－2a B ．－2a 3＋a C ．－2a 3＋2a D ．－a 3＋2a 5．计算(－3x ＋1)(－2x )2等于( ) A ．－6x 3－2x 2 B ．6x 3－2x 2 C ．6x 3＋2x 2 D ．－12x 3＋4x 2 6．化简x (2x －1)－x 2(2－x )的结果是( ) A ．－x 3－x B ．x 3－x C ．－x 2－1 D ．x 3－17．计算(－5a 5)(－2a 3＋3a 2－4a )等于( )A ．10a 15－15a 10＋20a 5 B ．－7a 8－2a 7－9a 6 C ．10a 8＋15a 7－20a 6 D ．10a 8－15a 7＋20a 6 8．适合2x (x －1)－x (2x －5)＝12的x 的值是( ) A ．2 B ．1 C ．0 D ．49．一个长方体的长、宽、高分别为3a －4,2a ，a ，它的体积等于( ) A ．3a 3－4a 2 B ．a 2 C ．6a 3－8a 2 D ．6a 3－8a10．计算：－5x (x －3y )＝ . 11．计算：⎝ ⎛⎭⎪⎫12b 2－4a 2·(－4ab )＝ .12．计算：－x (2x －3y ＋1)＝ . 13．计算：(－2a )·⎝ ⎛⎭⎪⎫14a 3－1＝ .14．计算：(1)(x －3y )·(－6x )； (2)a 2(a －1)－a 3； (3)3xy ⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2y －13xy (4)x (x 2－xy ＋y 2)－y ⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2＋12xy ＋y 2；(5)t 3－2t [t 2－2(t －3)] .15．今天数学课上，老师讲了单项式乘多项式，放学回到家，小明拿出课堂笔记本复习，发现一道题：－3xy (4y －2x －1)＝－12xy 2＋6x 2y ＋ ， 的地方被墨水弄污了，你认为 处应填写 .16．某同学在计算一个多项式乘－3x 2时，因抄错运算符号，算成了加上－3x 2，得到的结果是x 2－4x ＋1，那么正确的计算结果是多少？ 第8课时 整式的乘法(3)【例1】计算：(1)(x ＋y )(a －b )； (2)(x ＋2)(x －1)－3x (x ＋3)． 1.计算：(1)(2m －n )(a ＋3b )；【例2】若(x 2＋mx ＋1)(x －2)的积中x 的二次项系数为零，则m 的值是( )A ．1 B ．－1 C ．－2 D ．22.若(x 2－x ＋m )(x －8)中不含x 的一次项，则m 的值为( ) A ．8 B ．－8 C ．0 D ．8或－8【例3】先化简，再求值：|m －1|＋⎝⎛⎭⎪⎫n ＋122＝0，求(－m 2n ＋1)(－1－m 2n )的值． 3.先化简，再求值：(x －1)(x －2)－(x ＋1)2，其中x ＝12.4．下列算式的计算结果等于x 2－5x －6的是( )A ．(x －6)(x ＋1) B ．(x ＋6)(x －1) C ．(x －2)(x ＋3) D ．(x ＋2)(x －3)5．李老师做了个长方形教具，其中一边长为2a ＋b ，另一边长为a －b ，该长方形面积为( ) A ．6a ＋b B ．2a 2－ab －b 2 C ．3a D ．10a －b 6．如(x ＋m )与(x ＋3)的乘积中不含x 的一次项，则m 的值为( ) A ．－3 B ．3 C ．0 D ．17．若(y ＋3)(y －2)＝y 2＋my ＋n ，则m ，n 的值分别为( )A ．m ＝5，n ＝6 B ．m ＝1，n ＝－6 C ．m ＝1，n ＝6 D ．m ＝5，n ＝－6 8．计算：(x －4)(x ＋2)＝ . 9．若(x －1)(x ＋3)＝x 2＋px －3，则p ＝ . 10．已知a ＋b ＝ab ，则(a －1)(b －1)＝ . 11．已知(x －1)(x ＋2)＝ax 2＋bx ＋c ，则代数式4a －2b ＋c 的值为 .12．计算：(1)(3x ＋9)(x －2)；(2)(3x －4y )(x ＋2y )；(3)(2a ＋1)(a －1)－2a (a ＋1)；(4)(3a ＋1)(2a －3)－(6a －5)(a －4)．13．求(x －1)(2x ＋1)－2(x －5)(x ＋2)的值，其中x ＝－2. 14．若(x ＋a )(x ＋2)＝x 2－5x ＋b ，则a ＋b 的值是多少？15．观察以下等式：(x ＋1)(x 2－x ＋1)＝x 3＋1，(x ＋3)(x 2－3x ＋9)＝x 3＋27，(x ＋6)(x 2－6x ＋36)＝x 3＋216，…. (1)按以上等式的规律，填空：(a ＋b )( )＝a 3＋b 3；(2)利用多项式的乘法法则，证明(1)中的等式成立；(3)利用(1)中的公式化简：(x ＋y )(x 2－xy ＋y 2)－(x －y )(x 2＋xy ＋y 2)．第9课时 平方差公式(1)【例1】下列能用平方差公式计算的式子是( )A ．(a －b )(b －a ) B ．(－x ＋1)(x －1) C ．(－a －1)(a ＋1) D ．(－x －y )(－x ＋y ) 1.下列各式能用平方差公式计算的是( )①(x －2y )(2y ＋x )；②(x －2y )(－x －2y )；③(－x －2y )(x ＋2y )；④(x －2y )(－x ＋2y )． A ．①② B ．②③ C ．①③D ．③④【例2】计算：(a ＋2b )(a －2b )＝ .2.计算(2x ＋1)(2x －1)等于( )A ．4x 2－1 B ．2x 2－1 C ．4x －1 D ．4x 2＋1【例3】(1)(3a －b )(3a ＋b )－(a 2＋b 2)；(2)(a －2b )(a ＋b )－(2a －b )(2a ＋b )． 3.(1)(a －b )(a ＋b )(a 2＋b 2)；(2)(a －b )(a ＋b )－(a 2＋b 2)．4．式子(y ＋2)(y －2)的运算结果是( )A ．4－y 2 B ．y 2－4 C ．2－y 2 D ．y 2－25．计算(3a －b )(3a ＋b )的结果等于( )A ．9a 2＋b 2 B ．3a 2－b 2 C ．9a 2－b 2 D ．3a 2＋b 26．下列各式中，与(－a ＋1)(－a －1)相等的是( )A ．a 2－1 B ．a 2－2a ＋1 C ．a 2－2a －1 D ．a 2＋17．下列各式中，计算结果为81－x 2的是( )A ．(x ＋9)(x －9) B ．(x ＋9)(－x －9) C ．(－x ＋9)(－x －9) D ．(－x －9)(x －9)8．下列各式中，能用平方差公式计算的是( ) A.⎝ ⎛⎭⎪⎫a －12b ⎝ ⎛⎭⎪⎫a －12b B ．⎝ ⎛⎭⎪⎫a －12b ⎝ ⎛⎭⎪⎫－a ＋12b C.⎝ ⎛⎭⎪⎫－a －12b ⎝ ⎛⎭⎪⎫a －12b D ．⎝⎛⎭⎪⎫－a －12b ⎝ ⎛⎭⎪⎫a ＋12b9．计算：(x ＋1)(1－x )＝ . 10．已知m ＋n ＝3，m －n ＝2，那么m 2－n 2的值是 . 11．计算：(x ＋2y )(x －2y )＝ . 12．计算：(－2a －1)(－2a ＋1)＝ . 13．(－3x 2＋2y 2)( )＝9x 4－4y 4. 14．已知(x －a )(x ＋a )＝x 2－9，那么a ＝ . 15．若x 2－y 2＝12，x ＋y ＝6，则x －y ＝ .16(1)(a ＋3b )(a －3b )(2)(0.1－2x )(0.1＋2x )(3)(3a －2b )(3a ＋2b )(4)(2x －y )(－2x －y )(5)(2x ＋7)(－7＋2x )(6)(－2a ＋3b )(－2a －3b )．17．某农村中学进行校园改造建设，他们的操场原来是正方形，改建后变为长方形，长方形的长比原来的边长多5米，宽比原来的边长少5米，那么操场的面积是比原来大了，还是比原来小了呢？相差多少平方米？第10课时 平方差公式(2)【例1】如图1，从边长为a 的正方形纸片中减去一个边长为b 的小正方形，再沿着线段AB 剪开，把剪成的两张纸拼成如图2的等腰梯形， (1)设图1中阴影部分面积为S 1，图2中阴影部分面积为S 2，请直接用含a ，b 的代数式表示S 1和S 2； (2)请写出上述过程所揭示的乘法公式．1.如图，边长为a 的大正方形中有一个边长为b 的小正方形．(1)通过观察两图的阴影部分面积，可以得到的乘法公式为 ；(用式子表达) (2)运用你所得到的公式，计算：102×98.【例2】简便计算：2 0182－2 017×2 019. 2 016×2 020－2 0182. 计算：a (a ＋2)－(a ＋1)(a －1)． 3.化简：(a ＋b )(a －b )＋2b 2.4.由下面的图形得到的乘法公式是( )A ．(a ＋b )2＝a 2＋2ab ＋b 2B ．(a －b )2＝a 2－2ab ＋b 2C ．a 2－b 2＝(a ＋b )(a －b )D ．(a ＋b )2－(a －b )2＝4ab5．为了美化城市，经统一规划，将一正方形草坪的南北方向增加3 m ，东西方向缩短3 m ，则改造后的长方形草坪面积与原来正方形草坪面积相比( ) A ．增加6 m 2 B ．减少6 m 2 C ．增加9 m 2 D ．减少9 m 26．如图，在边长为80 cm 的正方形的一个角剪去一个边长为20 cm 的正方形，则剩下纸片的面积为 cm 2. 7．如图，边长为m ＋4的正方形纸片剪出一个边长为m 的正方形之后，剩余部分可剪拼成一个矩形，若拼成的矩形一边长为4，则另一边长为 .8．利用乘法公式计算：1232－124×122＝ . 9．化简：(m ＋n )(m －n )＋2n 2＝ .10．(2x －3y )(3y ＋2x )－(4y －3x )(3x ＋4y )；(2x ＋5)(2x －5)－(x ＋1)(x －4)；(x ＋y )(x －y )＋(2x ＋y )(2x －y )；(m ＋2)(m －2)－m (m －3)．11．先化简，再求值：x (x －2)－(x ＋2)(x －2)，其中x ＝12.12．小红家有一块L 型的菜地，如图，要把L 型的菜地，按图那样分成面积相等的梯形，种上不同的蔬菜，这两个梯形的上底都是a m ，下底都是b m ，高都是(b －a )m ，请你帮小红家算一算这块菜地的面积共有多少？并求出当a ＝10，b ＝30时，L 型菜地的总面积．第11课时 完全平方公式(1)【例1】计算：(1)(2x －3y )2; (2)(3m ＋6n )2. 1.计算：(1)(2a ＋5b )2; (2)(6p －2q )2.【例2】如图1，是一个长为2a ，宽为2b (a ＞b )的矩形，用剪刀沿矩形的两条对称轴剪开，把它分成四个全等的小矩形，然后按图2拼成一个新的正方形，则中间空白部分的面积是( )A ．ab B ．(a ＋b )2 C ．(a －b )2 D ．a 2－b 2 2.如图，利用图形面积关系可以解释的公式是( )A ．(a ＋b )2＝a 2＋2ab ＋b 2B ．(a －b )2＝a 2－2ab ＋b 2C ．(a ＋b )(a －b )＝a 2－b 2D ．(a ＋b )(a 2－ab ＋b 3)＝a 3＋b 3【例3】已知a ＋b ＝7，ab ＝－1，求(a ＋b )2及a 2－3ab ＋b 2的值． 3.若a ＋b ＝5，ab ＝2，求a 2＋b 2，(a －b )2的值．4．运用乘法公式计算(a ＋3)2的结果是( ) A ．a 2＋3a ＋6 B ．a 2＋6a ＋9 C ．a 2＋9 D ．a 2＋3a ＋95．下列各式中计算正确的是( ) A ．(a －b )2＝a 2－b 2 B ．(a ＋2b )2＝a 2＋2ab ＋4b 2 C ．(a 2＋1)2＝a 4＋2a ＋1 D ．(－m －n )2＝m 2＋2mn ＋n 26．如图，从边长为(a ＋1)cm 的正方形纸片中剪去一个边长为(a －1)cm 的正方形(a ＞1)，剩余部分沿虚线又剪拼成一个长方形(不重叠，无缝隙)，则该长方形的面积是( ) A ．2 cm 2 B ．2a cm 2 C ．4a cm 2 D ．(a 2－1)cm 27．若(x ＋m )2＝x 2－6x ＋n ，则m ，n 的值分别为( ) A ．3,9 B ．3，－9 C ．－3,9 D ．－3，－98．计算：(m －3)2＝ . 9．若(m －2)2＝3，则m 2－4m ＋6的值为 . 10．计算：(a －2)2＝ .11．计算：(1＋3x )2＝ . 12．计算：(－x －2y )2＝ .13．计算(运用乘法公式)：(1)(2x ＋7y )2； (2)(4x －3y )2； (3)(－2m －1)2； (4)⎝ ⎛⎭⎪⎫32a －23b 2； (5)⎝ ⎛⎭⎪⎫12a －0.12.14．已知(a ＋b )2＝7，(a －b )2＝4，求ab 的值． 15．请看杨辉三角(1)，并观察下列等式(2)：根据前面各式的规律，补全下列式子：(a ＋b )6＝ .第12课时 完全平方公式(2)【例1】利用完全平方公式计算：2032. 1.运用完全平方公式计算：2 0192.计算：(1)(2x ＋y －2)(2x ＋y ＋2)；(2)(x ＋5)2－(x －2)(x －3)．2.计算：(1)[(x －y )2＋(x ＋y )2](x 2－y 2)；(2)(a ＋2b )2－(a －2b )(a ＋2b )．3.计算(x ＋3y )2－(3x ＋y )2的结果是( )A ．8x 2－8y 2 B ．8y 2－8x 2 C ．8(x ＋y )2 D ．8(x －y )2 4．设(a ＋2b )2＝(a －2b )2＋A ，则A ＝( )A ．8ab B ．－8ab C ．8b 2 D ．4ab5．一个正方形的边长为a cm ，若它的边长增加4 cm ，则面积增加了( )A ．16 cm 2 B ．8a cm 2 C ．(16＋4a )cm 2 D ．(16＋8a )cm 2 6．若有理数x ，y 满足|2x －1|＋y 2－4y ＝－4，则xy 的值等于( )A ．－1 B ．1 C ．－2 D ．27．小明在利用完全平方公式计算一个二项整式的平方时，不小心用墨水把中间一项的系数染黑了，得到正确的结果为4a 2■ab ＋9b 2，则中间一项的系数是( )A ．12 B ．－12 C ．12或－12 D ．368．计算：(x －y )2＋2y (x －y )，正确结果为 . 9．计算：(x －1)2－(x ＋2)(x －2)＝ . 10．一个长方形的长、宽分别为a ，b ，周长为14，面积为10，则a 2＋b 2＝ . 11．用适当的方法计算： (1)1022; (2)992.12．计算：(1)2x (x －2y )－(2x －y )2；(2)x (x ＋1)－(x －1)2；(3)(a ＋2b )(a －2b )＋(a ＋2b )2－4ab ；(4)(3m －2n ＋3)(3m －2n －3)．13．先化简，再求值：(x －2y )2－x (x ＋3y )－4y 2，其中x ＝－4，y ＝12.【例1】计算3x 6÷x 2的结果是( ) A ．2x 4 B ．2x 3 C ．3x 4 D ．3x 31.计算－6a 3b 2÷2a 2b 的结果是( ) A ．－3ab 2 B ．－3ab C ．3ab D ．3ab 2 【例2】计算(a 4b )2÷a 2的结果是( ) A ．a 2b 2 B ．a 6b 2 C ．a 7b 2 D ．a 8b 22.计算(－6xy 2)2÷(－3xy )的结果为( )A ．－12xy 3 B ．2y 3 C ．12xy D ．2xy 3 【例3】计算：6xy 2·(－2x 2y )÷(－3y 3)．3.计算：(－3x 2y )2·6xy 3÷9x 3y4.4．下列计算正确的是( ) A ．a 2·a 3＝a 6 B ．(－2ab )2＝4a 2b 2 C ．(a 2)3＝a 5 D ．3a 3b 2÷a 2b 2＝3ab 5．计算(－2a 3)2÷a 2的正确结果是( ) A ．－4a 4 B ．4a 4 C ．－4a 8 D ．4a 8 6．计算：8a 3b 3÷(－2ab )3＝( )A ．1 B ．－1 C ．0 D ．27．计算(2xy 2)4·(－6x 2y )÷(－12x 3y 2)的结果为( )A ．16x 3y 7 B ．4x 3y 7 C ．8x 3y 7 D ．8x 2y 78．已知4x 6y a ÷32x b y －2＝18x 2y 3，那么( )A ．a ＝2，b ＝3B ．a ＝1，b ＝4C ．a ＝3，b ＝6D ．a ＝4，b ＝59．计算：9x 3÷(－3x 2)＝ .10．计算：(－2a )2÷a ＝ .11．计算：28x 4y 2÷7x 3y 2＝ .12．化简a 4b 3÷(ab )3的结果是 . 13．两地之间的距离约为3.84×104千米，一架飞机速度为8×102千米/时，则坐飞机飞行这么远的距离需 小时． 14．计算：(－3x 2y 2)2·(2xy )3÷(xy )2＝ .15．已知长方体的体积为3a 3b 5cm 3，它的长为ab cm ，宽为32ab 2cm ，则这个长方体的高为 cm.16．计算：(1)28x 4y 2÷7x 3y (2)6a 3bc 2÷(－ac )2； (3)(3a 2b 3c 4)2÷⎝ ⎛⎭⎪⎫－13a 2b 4.17．计算：(1)5x 2y ÷⎝ ⎛⎭⎪⎫－12xy ·3xy 2； (2)(－2a 2b )·(－ab )÷⎝ ⎛⎭⎪⎫－12b 2； (3)(2ab 2)4·(－6a 2b )÷(－12a 6b 7)．18．据统计，某年我国水资源总量为2.64×1012 m 3，按全国1.32×109人计算，该年人均水资源量为多少立方米？【例1】计算：(4x 2y 2－2x 3y )÷(－2xy )． 1.计算：(5x 2＋15x )÷5x .【例2】一个长方形的面积为2x 2y －4xy 3＋3xy ，长为2xy ，则这个长方形的宽为( ) A ．x －2y 2＋32B ．x －y 3＋32C ．x －2y ＋3D ．xy －2y ＋32【例2】一个长方形的面积为2x 2y －4xy 3＋3xy ，长为2xy ，则这个长方形的宽为( ) A ．x －2y 2＋32B ．x －y 3＋32C ．x －2y ＋3D ．xy －2y ＋32【例3】计算：(1)(－2x 2y ＋6x 3y 4－8xy )÷(－2xy )；(2)[]()2a －b 2＋b a －b ÷4a . (3)[]()a ＋b 2－()a －b 2÷2ab .4．下列计算正确的是( )A ．(－2a 2b 3)÷(－2ab )＝a 2b 2B ．(3x 2y －6xy )÷6xy ＝0.5xC ．(21x 5y 2－9x 4y 3)÷3x 3y 2＝7x 2－3xyD ．(3x 2y ＋xy )÷xy ＝3x 5．计算(16m 3－24m 2)÷(－8m 2)的结果为( ) A ．－2m ＋3 B ．－2m －3 C ．2m ＋3 D ．2m －36．计算：(－18a 2b ＋10b 2)÷(－2b )＝ . 7．已知7x 3y 2与一个多项式之积是28x 4y 2＋7x 4y 3－21x 3y 2，则这个多项式是 . 8．面积为(ax 2－ax )平方米的长方形土地，其中一边长是ax 米，则另一边边长是 米．(8a 3b －5a 2b 2)÷4ab (6x 3－9x 2＋3x )÷3x (6m 2n －6m 2n 2－3m 2)÷(－3m 2) (9a 4x 5－6a 3x 4－3a 3x 3)÷⎝ ⎛⎭⎪⎫－13a 3x 3 [ab (a 2－ab )－a 2b (a －b )]÷(－3a 2b 2)10．已知一个长方形的面积为(6x 2y ＋12xy －24xy 3)平方厘米，它的宽为6xy 厘米，求它的长为多少厘米？11．若()a ＋22＋||2b －a ＝0，求代数式[()b －a 2＋()a ＋b ()a －b ]÷2a 的值． 第15课时 《整式的乘除》单元复习【例1】下列运算结果正确的是( ) A ．a ＋2b ＝3ab B ．3a 2－2a 2＝1 C ．a 2·a 4＝a 8 D ．(－a 2b )3÷(a 3b )2＝－b 1.下列计算正确的是( ) A ．x 2＋3x 2＝4x 4 B ．x 2y ·2x 3＝2x 4y C ．6x 2y 2÷3x ＝2x 2 D ．(－3x )2＝9x 2 【例2】化简：(x ＋2y )2－(x ＋y )(x －y )－5y 2. 2.计算：[(2x －y )(2x ＋y )＋y (y －6x )]÷2x .先化简再求值：[(x ＋2y )(x －2y )－(x ＋4y )2]÷4y ，x ＝1，y ＝4. 3.先化简再求值：[(2x ＋y )2－y (y ＋4x )－8xy ]÷(－2x )，x ＝2，y ＝－1.4.计算(a 2)3，正确结果是( )A ．a 5 B ．a 6 C ．a 8 D ．a 9 5．计算32×3－1的结果是( )A ．3 B ．－3 C ．2 D ．－2 6．纳米是一种长度单位，1纳米＝10－9米，某花粉的直径约为3.56纳米，这个数据用科学记数法表示为( ) A ．3.56×10－9米B ．0.36×10－10米C ．3.6×10－9米D ．3.5×10－9米7．若□×2xy ＝16x 3y 2，则□内应填的单项式是( )A ．4x 2yB ．8x 3y 2C ．4x 2y 2D ．8x 2y8．下列算式能用平方差公式计算的是( ) A ．(2a ＋b )(2b －a ) B ．⎝ ⎛⎭⎪⎫12＋x ⎝ ⎛⎭⎪⎫－12－x C ．(3x －y )(－3x ＋y ) D ．(－m －n )(－m ＋n )9．已知6m 5n x ÷2m y n 3＝3m 2n 2，则( ) A ．x ＝3，y ＝2 B ．x ＝5，y ＝3 C ．x ＝3，y ＝5 D ．x ＝2，y ＝3 10．已知(x ＋a )(x ＋b )＝x 2－13x ＋36，则a ＋b ＝( )A ．－5 B ．5 C ．－13 D ．－13或511．若(2a －5)2＝4a 2－10ka ＋25，则k ＝ . 12．(－p )2·(－p )＝ . 13．(3a 3)2＝ . 14．(－5mn 3)·7m 2n 2＝ . 15．填空：(3x ＋5y )· ＝9x 2－25y 2.16．计算：(a ＋b )2－2ab ＝ .17．化简：(8a 2b －4ab 2)÷(－4ab )＝ .18．计算与化简：(1)⎝ ⎛⎭⎪⎫－14－2－(－2 019)0＋⎝ ⎛⎭⎪⎫2311×⎝ ⎛⎭⎪⎫－3212；(2)(3x －2)2＋(－3＋x )(－x －3)；(3)(9x 4y 3－6x 2y ＋3xy 2)÷(－3xy )．19．已知a x ＝5，a x ＋y ＝30，求a x ＋a y 的值． 20．先化简，再求值：(a －2b )(a ＋2b )－(a －5b )(a ＋3b )，其中a ＝－1，b ＝1.21.阅读例题的解答过程，并解答下列问题：例：用简便方法计算195×205. 解：195×205＝(200－5)(200＋5) ①＝2002－52 ②＝39 975. (1)例题求解过程中，第②步变形依据是 (填乘法公式的名称)；(2)用此方法计算：99×101×10 001＝ .22．某居民小区开展全民健身活动．该小区准备修建一座健身馆，其设计方案如图所示，A区为成年人活动场所，B区为未成年人活动场所，其余地方均种花草．(π取3.14)(1)活动场所和花草的面积各是多少？(2)整座健身馆的面积是成年人活动场所面积的多少倍？。

北师大版七年级下册数学《第一章整式的乘除--完全平方公式》知识点讲解！1.完全平方公式：(a+b)2=a2+b2+2ab (a-b)2=a2+b2-2ab两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加上（或减去）它们的积的2倍。

叫做完全平方公式．为了区别，我们把前者叫做两数和的完全平方公式，后者叫做两数差的完全平方公式。

2.派生公式：(a+b)2-2ab=a2+b2(a-b)2+2ab=a2+b2(a-b)2+(a+b)2=2(a2+b2) (a+b)2-(a-b)2=4ab考点解析完全平方公式是进行代数运算与变形的重要知识基础。

该知识点重点是对完全平方公式的熟记及应用，难点是对公式特征的理解(如对公式中积的一次项系数的理解)。

两数和(或差)的平方，等于它们的平方和，加上(或减去)它们的积的2倍，叫做完全平方公式。

为了区别，我们把前者叫做两数和的完全平方公式，后者叫做两数差的完全平方公式。

理解公式左右边特征(一)学会推导公式(这两个公式是根据乘方的意义与多项式的乘法法则得到的)，真实体会随意“创造”的不正确性;(二)学会用文字概述公式的含义：两数和(或差)的平方，等于它们的平方和，加上(或减去)它们的积的2倍.都叫做完全平方公式.为了区别，我们把前者叫做两数和的完全平方公式，后者叫做两数差的完全平方公式.(三)这两个公式的结构特征是：1、左边是两个相同的二项式相乘，右边是三项式，是左边二项式中两项的平方和，加上或减去这两项乘积的2倍;2、左边两项符号相同时，右边各项全用“+”号连接;左边两项符号相反时，右边平方项用“+”号连接后再“-”两项乘积的2倍(注：这里说项时未包括其符号在内);3、公式中的字母可以表示具体的数(正数或负数)，也可以表示单项式或多项式等数学式.(四)两个公式的统一：因为所以两个公式实际上可以看成一个公式：两数和的完全平方公式。

这样可以既可以防止公式的混淆又杜绝了运算符号的出错。

北师大版七年级数学下册教案（含解析）：第一章整式的乘除2幂的乘方与积的乘方一. 教材分析本节课的内容是北师大版七年级数学下册第一章整式的乘除的第二个知识点：幂的乘方与积的乘方。

这部分内容是在学习了有理数的乘方的基础上进行学习的，对于学生来说，这部分内容既有联系又有区别。

联系在于都是研究幂的运算，区别在于有理数的乘方是研究一个数的乘方，而幂的乘方与积的乘方是研究多个幂的运算。

通过这部分的学习，学生可以更好地理解幂的运算规则，为后续的学习打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经学习了一定的数学知识，对于有理数的乘方已经有了一定的理解，但是对于幂的乘方与积的乘方可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从有理数的乘方过渡到幂的乘方与积的乘方，通过实例让学生感受和理解幂的乘方与积的乘方的运算规则。

三. 教学目标1.知识与技能：理解幂的乘方与积的乘方的运算规则，能够正确进行幂的乘方与积的乘方的运算。

2.过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 教学重难点1.重点：幂的乘方与积的乘方的运算规则。

2.难点：幂的乘方与积的乘方的运算规则的理解和应用。

五. 教学方法采用讲解法、示例法、练习法、讨论法等教学方法，通过实例分析和练习，引导学生理解和掌握幂的乘方与积的乘方的运算规则。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括文字、图片、动画等，帮助学生直观地理解幂的乘方与积的乘方的运算规则。

2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实例，引导学生从有理数的乘方过渡到幂的乘方与积的乘方，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解幂的乘方与积的乘方的运算规则，并通过动画演示，让学生直观地理解幂的乘方与积的乘方的运算过程。

3.操练（10分钟）让学生进行一些幂的乘方与积的乘方的运算练习，巩固学生对幂的乘方与积的乘方的运算规则的理解。

七年级数学下册第一章整式的乘除1.7整式的除法2说课稿新版北师大版一. 教材分析整式的乘除是初中数学的重要内容，对于培养学生的逻辑思维和运算能力具有重要意义。

在本节课中，学生将学习整式的除法，这是整式乘除的延伸，也是解决实际问题的基础。

教材通过具体的例子引导学生理解整式除法的概念，并通过练习让学生掌握整式除法的运算方法。

二. 学情分析七年级的学生已经学习了整式的乘法，对于整式的概念和运算方法有一定的了解。

但是，学生在进行整式除法运算时，可能会对除法的运算规则理解不深，导致运算错误。

因此，在教学过程中，我需要引导学生理解整式除法的本质，并通过练习让学生熟练掌握运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解整式除法的概念，掌握整式除法的运算方法，并能运用整式除法解决实际问题。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，学生能够主动探索整式除法的运算规律，培养学生的逻辑思维和运算能力。

3.情感态度与价值观：学生能够在解决问题中体验到数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解整式除法的概念，掌握整式除法的运算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用整式除法解决实际问题，理解整式除法的运算规则。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、引导发现法、练习法等多种教学方法，引导学生通过小组合作、讨论交流的方式，主动探索整式除法的运算规律。

同时，利用多媒体教学手段，展示整式除法的运算过程，帮助学生形象直观地理解知识。

六. 说教学过程1.导入：通过复习整式的乘法，引导学生自然过渡到整式的除法，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解整式除法的概念和运算方法，引导学生理解整式除法的本质。

3.练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握整式除法的运算方法。

4.拓展：引导学生运用整式除法解决实际问题，提高学生的应用能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调整式除法的运算规则。

北师版七年级数学下册第一章整式的乘除章节总结培优讲义●重点题型总结●题型一 幂的运算例1 已知43=m ，32434=+n m ，求n 2013的值。

例2 已知16222=+m ，求m m +-2011)2(的值例3 已知243312=+x ，求x 的值。

例4 已知32=n x，求n x 6例5 若3x+5y —3=0，求x 8•y 32例6 比较幂的大小5553、4444、3335例7 若0)5(-x —22)62(--x 有意义，那么x 的取值范围是例8 已知23=m ，43=n ，求n m 219-+的值。

例9 计算：—32+0-3.14)∏(—│1—212│×1)21(--★方法归纳★熟练运用幂的运算法则（包括逆用公式）是解决此类问题的关键，同时要注意公式的适用 条件，如0a ，p a -有意义的条件是a ≠0.题型二 整式的运算例1 计算（—64x —420x 2y —312x y +36x 2y ）÷[—3)2(x -]例2：已知有理数a 、b 、c 满足|a ―b ―3|＋（b ＋1）2＋|c －1|＝0，求（－3ab ）·（a 2c －6b 2c ）的值．例3已知：2x ·（x n ＋2）＝2xn ＋1－4，求x 的值．题型三 乘法公式的综合应用例1：化简求值：5（m+n ）(m —n)—22)(n m +—32)(n m -，其中m= —2，n=51.例2：若（32++nx x ）•（m x x +-32）的积中不含2x 和3x ，项，求m 和n 的值。

题型四 科学记数法例1 用科学记数法表示下列个数：（1）98 000 000；（2）0.000 000 000 000 82.例2 （1）人体内一种细胞的直径为1微米，合多少米？（2）人的头发的直径约为0.000 06米，合多少米？（3）某种原子的半径为0.000 25微米，合多少米？●思想方法归纳●1.整体思想在整式加减运算中，如果把一个代表数式看做一个“整体”，常常能化繁为简，化难为易， 收到事半功倍的效果。

《整式的乘除》全章复习与巩固【要点梳理】要点一、幂的运算1.同底数幂的乘法：(m n ，为正整数)；同底数幂相乘，底数不变，指数相加. 2.幂的乘方：(m n ，为正整数)；幂的乘方，底数不变，指数相乘. 3.积的乘方：(n 为正整数)；积的乘方，等于各因数乘方的积. 4.同底数幂的除法：(a ≠0, m n ，为正整数，并且m n >).同底数幂相除，底数不变，指数相减.5.零指数幂：()010.a a =≠即任何不等于零的数的零次方等于1. 6.负指数幂：1n na a -=（a ≠0，n 是正整数）. 要点诠释：公式中的字母可以表示数，也可以表示单项式，还可以表示多项式；需灵活地双向应用运算性质.要点二、整式的乘法和除法1.单项式乘以单项式单项式与单项式相乘，把他们的系数，相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式.2.单项式乘以多项式单项式与多项式相乘，就是根据分配率用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加.即mc mb ma c b a m ++=++)((c b a m ,,,都是单项式).3.多项式乘以多项式多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.即()()a b m n am an bm bn ++=+++.要点诠释：运算时，要注意积的符号，多项式中的每一项包含前面的“＋”“－”号．根据多项式的乘法，能得出一个应用广泛的公式：()()()2x a x b x a b x ab ++=+++. 4.单项式相除单项式相除、把系数、同底数幂分别相除后，作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式.5.多项式除以单项式先把这个多项式的每一项分别除以单项式，再把所得的商相加.即：()am bm cm m am m bm m cm m a b c ++÷=÷+÷+÷=++要点三、乘法公式1.平方差公式：22()()a b a b a b +-=-两个数和与这两个数差的积，等于这两个数的平方差. 要点诠释：1.在这里，a b ，既可以是具体数字，也可以是单项式或多项式.2.平方差公式的典型特征：既有相同项，又有“相反项”，而结果是“相同项”的平方减去“相反项”的平方.2. 完全平方公式：()2222a b a ab b +=++；2222)(b ab a b a +-=-两数和 (差)的平方等于这两数的平方和加上（减去）这两数乘积的两倍.要点诠释：公式特点：左边是两数的和（或差）的平方，右边是三项，是这两数的平方和加（或减）这两数之积的2倍.【典型例题】类型一、幂的运算1、已知：2m +3n ＝5，则4m •8n ＝（ ）A ．16B ．25C ．32D ．64 【解答】解：4m •8n ＝22m •23n ＝22m +3n ＝25＝32，故选：C ．2．下列各式正确的有（ ）①x 4+x 4＝x 8；②﹣x 2•（﹣x ）2＝x 4；③（x 2）3＝x 5；④（x 2y ）3＝x 3y 6；⑤（﹣3x 3）3＝﹣9x 9；⑥2100×（﹣0.5）99＝﹣2；A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个【解答】解：①x 4+x 4＝2x 4，此计算错误；②﹣x 2•（﹣x ）2＝﹣x 4，此计算错误；③（x 2）3＝x 6，此计算错误；④（x 2y ）3＝x 6y 3，此计算错误；⑤（﹣3x 3）3＝﹣27x 9，此计算错误；⑥2100×（﹣0.5）99＝2×299×（﹣0.5）99＝2×（﹣0.5×2）99＝2×（﹣1） ＝﹣2，此计算正确；故选：A ．3、阅读下列两则材料，解决问题：材料一：比较322和411的大小．解：∵411＝（22）11＝222，且3＞2∴322＞222，即322＞411小结：指数相同的情况下，通过比较底数的大小，来确定两个幂的大小材料二：比较28和82的大小解：∵82＝（23）2＝26，且8＞6∴28＞26，即28＞82小结：底数相同的情况下，通过比较指数的大小，来确定两个幂的大小【方法运用】（1）比较344、433、522的大小（2）比较8131、2741、961的大小（3）已知a 2＝2，b 3＝3，比较a 、b 的大小（4）比较312×510与310×512的大小【解答】解；（1）∵344＝（34）11＝8111，433＝（43）11＝6411，522＝（52）11＝2511， ∵81＞64＞25，∴8111＞6411＞2511，即344＞433＞522；（2）∵8131＝（34）31＝3124，2741＝（33）41＝3123，961＝（32）61＝3122，∵124＞123＞122，∴3124＞3123＞3122，即8131＞2741＞961；（3）∵a 2＝2，b 3＝3，∴a 6＝8，b 6＝9，∵8＜9，∴a 6＜b 6，∴a ＜b ；（4）∵312×510＝（3×5）10×32，310×512＝（3×5）10×52，又∵32＜52，∴312×510＜310×512．类型二、整式的乘除法运算1、要使()()621x a x -+的结果中不含x 的一次项，则a 等于( )A.0B.1C.2D.3【答案】D ；【解析】先进行化简，得：，要使结果不含x 的一次项，则x 的一次项系数为0，即：62a -＝0.所以3a =.【总结升华】代数式中不含某项，就是指这一项的系数为0.2．如图，一个边长为（m +2）的正方形纸片剪去一个边长为m 的正方形，剩余的部分可以拼成一个长方形，若拼成的长方形的一边长为2，则另一边长为 2m +2 ．【解答】解：设另一边长为x ，根据题意得，2x ＝（m +2）2﹣m 2，解得x ＝2m +2．故答案为：2m +2．3．如图，现有A ，C 两类正方形卡片和B 类长方形卡片各若干张，用它们可以拼成一些新的长方形．如果要拼成一个长为（3a+2b），宽为（a+b）的长方形，那么需要B类长方形卡片5张．【解答】解：长为3a+2b，宽为a+b的长方形的面积为：（3a+2b）（a+b）＝3a2+5ab+2b2，∵A类卡片的面积为a2，B类卡片的面积为ab，C类卡片的面积为b2，∴需要A类卡片3张，B类卡片5张，C类卡片2张，故答案为：5．类型三、乘法公式1．如果x2﹣2（m+1）x+4是一个完全平方公式，则m＝．【解答】解：∵x2﹣2（m+1）x+4是一个完全平方公式，∴﹣2（m+1）＝±4，则m＝﹣3或1．故答案为：﹣3或1．2、用简便方法计算：（1）1002﹣200×99+992（2）2018×2020﹣20192 （3）计算：（x﹣2y+4）（x+2y﹣4）【解答】解：（1）1002﹣200×99+992＝1002﹣2×100×（100﹣1）+（100﹣1）2＝[100﹣（100﹣1）]2＝12＝1；（2）2018×2020﹣20192＝（2019﹣1）（2019+1）﹣20192＝20192﹣1﹣20192＝﹣1．（3）原式＝x2﹣（2y﹣4）2＝x2﹣4y2+16y﹣16；3．图①是一个长为2a，宽为2b（a＞b）的长方形，用剪刀沿图中虚线（对称抽）剪开，把它分成四块形状和大小都一样的小长方形，然后按图②那样拼成一个正方形，则中间空的部分的面积是（）A．ab B．a2+2ab+b2C．a2﹣b2D．a2﹣2ab+b2【解答】解：图（1）是一个长为2a，宽为2b（a＞b）的长方形，∴正方形的边长为：a +b ，∴正方形的面积为（a +b ）2，∵原矩形的面积为4ab ，∴中间空的部分的面积＝（a +b ）2﹣4ab ＝a 2﹣2ab +b 2．故选：D ．4、已知222246140x y z x y z ++-+-+=，求代数式2012()x y z --的值.【思路点拨】将原式配方，变成几个非负数的和为零的形式，这样就能解出,,x y z .【答案与解析】解：222246140x y z x y z ++-+-+= ()()()2221230x y z -+++-= 所以1,2,3x y z ==-=所以20122012()00x y z --==.【总结升华】一个方程，三个未知数，从理论上不可能解出方程，尝试将原式配方过后就能得出正确答案.类型四、综合类大题1．在前面的学习中，我们通过对同一面积的不同表达和比较，利用图①和图②发现并验证了平方差公式和完全平方公式，不仅更清晰地“看到”公式的结构，同时感受到这样的抽象代数运算也有直观的背景．这种利用面积关系解决问题的方法，使抽象的数量关系因几何直观而形象化．请你利用上述方法解决下列问题：（1）请写出图（1）、图（2）、图（3）所表示的代数恒等式（2）试画出一个几何图形，使它的面积能表示（x+y）（x+3y）＝x2+4xy+3y2【拓展应用】提出问题：47×43，56×54，79×71，……是一些十位数字相同，且个位数字之和是10的两个两位数相乘的算式，是否可以找到一种速算方法？几何建模：用矩形的面积表示两个正数的乘积，以47×43为例：（1）画长为47，宽为43的矩形，如图③，将这个47×43的矩形从右边切下长40，宽3的一条，拼接到原矩形的上面．（2）分析：几何建模步骤原矩形面积可以有两种不同的表达方式，47×43的矩形面积或（40+7+3）×40的矩形与右上角3×7的矩形面积之和，即47×43＝（40+10）×40+3×7＝5×4×100+3×7＝2021，用文字表述47×43的速算方法是：十位数字4加1的和与4相乘，再乘以100，加上个位数字3与7的积，构成运算结果．请你参照上述几何建模步骤，计算57×53．要求画出示意图，写出几何建模步骤（标注有关线段）归纳提炼：两个十位数字相同，并且个位数字之和是10的两位数相乘的速算方法是（用文字表述）：证明上述速算方法的正确性．【解答】解：（1）图（1）所表示的代数恒等式：（x+y）•2x＝2x2+2xy，图（2）所表示的代数恒等式：（x+y）（2x+y）＝2x2+3xy+y2图（3）所表示的代数恒等式：（x+2y）（2x+y）＝2x2+5xy+2y2．（2）几何图形如图所示：拓展应用：（1）①几何模型：②用文字表述57×53的速算方法是：十位数字5加1的和与5相乘，再乘以100，加上个位数字3与7的积，构成运算结果；即57×53＝（50+10）×50+3×7＝6×5×100+3×7＝3021；十位数字加1的和与十位数字相乘，再乘以100，加上两个个位数字的积，构成运算结果；故答案为十位数字加1的和与十位数字相乘，再乘以100，加上两个个位数字的积，构成运算结果；2．阅读下列材料并解决后面的问题材料：对数的创始人是苏格兰数学家纳皮尔（J．Npler，1550﹣1617年），纳皮尔发明对数是在指数书写方式之前，直到18世纪瑞士数学家欧拉（Evler，1707﹣﹣1783）才发现指数与对数之间的联系，我们知道，n个相同的因数a相乘a•a…，a记为a n，如23＝8，此时，3叫做以2为底8的对数，记为log28，即log28＝3一般地若a n＝b（a＞0且a≠1，b＞0），则n叫做以a为底b的对数，记为log a b，即log a b＝n．如34＝81，则4叫做以3为底81的对数，记为log381，即log381＝4．（1）计算下列各对数的值：log24＝，log216＝，log264＝（2）通过观察（1）中三数log24、log216、log264之间满足的关系式是；（3）拓展延伸：下面这个一股性的结论成立吗？我们来证明log a M+log a N＝log，a MN（a＞0且a≠1，M＞0，N＞0）证明：设log a M＝m，log a N＝n，由对数的定义得：a m＝M，a n＝N，∴a m•a n＝a m+n＝M•N，∴log a MN＝m+n，又∵log a M＝m，log a N＝n，∴log a M+log a N＝log a MN（a＞0且a≠1，M＞0，N＞0）（4）仿照（3）的证明，你能证明下面的一般性结论吗？log a M﹣log a N＝log a（a＞0且a≠1，M＞0，N＞0）（5）计算：log34+log39﹣log312的值为．【解答】解：（1）log24＝log222＝2，log216＝log224＝4，log264＝log226＝6；故答案为：2，4，6；（2）通过观察（1）中三数log24、log216、log264之间满足的关系式是：log24+log216＝log264；（4）证明：设log a M＝m，log a N＝n，由对数的定义得：a m＝M，a n＝N，∴a m÷a n＝a m﹣n＝，∴log a＝m﹣n，又∵log a M＝m，log a N＝n，∴log a M﹣log a N＝log a（a＞0且a≠1，M＞0，N＞0）（5）log34+log39﹣log312，＝log3，＝log33，＝1，故答案为：1．。