新课堂同步学习与探究五年级语文下册第六单元参考答案(部编版)

人教部编版小学统编语文五年级下册课后习题参考答案知识讲解人教部编版小学统编语文五年级下册课后习题参考答案统编版语文五年级下册教材课后题参考答案1.古诗三首1.有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《四时田园杂兴(其三十一)》。

〔名师来指导〕体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。

默写古诗时要关注生字,注意较难字。

2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。

〔答案大家找〕(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。

(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。

(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。

●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。

〔答案大家找〕示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。

小鱼在水中快活地游来游去。

池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。

夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。

柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。

忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。

小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。

2.祖父的园子1.默读课文。

说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。

〔答案大家找〕“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。

部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》课后作业题及答案学校班级姓名一、读句子，体会加点部分的含义，然后按要求仿写句子。

1.几万年．．．．，时间一转眼就过去了．．．．．．．．．。

成千上万只．．．．，几百万年．．．，几十万年绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。

“几万年，几十万年，几百万年”，是很长的时间，这里却写“一转眼就过去了”，说明了时间过得________，世界的变化________。

仿照上面句子的写法，任选一种体验写一写：_________________ ___________________________________________________________2.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟．．．．．．．．．．——大家已经觉得时间太长了．．．．．。

等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

“四十秒钟”，明明是很短的时间，这里写“太长了”，突出了人们___________________________的心情。

二、照样子，填一填。

例：吾盾之坚．（坚固）弗能应．（）守．（）株待兔囊萤．（）夜读铁杵磨．（）针问其故．（）子．（）曰三、读句子，填写恰当的俗语。

1.和朋友相处时间久了，品性就相互了解了，这正是：“_________________，________________________。

”2.“____________________，____________________。

”老师的话让我明白了很多道理。

3.“____________________，____________________。

”这句话告诉我们读书一定要用心啊！4.妈妈之前不会用支付宝付款买东西，最近学会了。

我问她怎么学会的，妈妈说：“____________________，____________________。

”四、看图片，写出这段文字是从哪些方面进行修改的，然后运用同样的方法修改下面一段话。

语文部编版五年级下册第六单元练教案（附参考答案）一. 教材分析部编版五年级下册第六单元的主题是“民间故事”，包含了《长城与秦始皇》、《将相和》、《对韵歌》三篇文章。

本单元旨在让学生了解民间故事的特点，感受民间故事的丰富多彩，提高学生的文学素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对民间故事有一定的了解。

但学生在分析文章结构、理解文中深层含义方面可能存在困难。

因此，在教学过程中需要引导学生深入理解文章内容，体会民间故事的魅力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，了解民间故事的特点，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析文章结构，理解文中深层含义。

3.情感态度与价值观：感受民间故事的丰富多彩，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，了解民间故事的特点。

2.教学难点：分析文章结构，理解文中深层含义。

五. 教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法。

引导学生通过阅读、讨论、分析，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

六. 教学准备1.教师准备：课文及相关资料的PPT，用于教学过程中的呈现和讲解。

2.学生准备：预习课文，了解民间故事的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示民间故事的相关图片，引导学生回顾对民间故事的了解，激发学生的学习兴趣。

学生自读课文，理解课文内容。

教师通过PPT呈现课文中的关键信息，引导学生关注文章结构，分析文章层次。

3.操练（20分钟）学生分小组进行讨论，探讨课文中的人物、情节、主题等，分享对民间故事的理解。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）教师选取具有代表性的学生观点，进行讲解和分析，帮助学生巩固对课文内容的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考民间故事在现代社会的价值，以及如何传承和弘扬民间文化。

学生可以结合自己的生活实际进行分享。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调民间故事的特点和价值。

2020新教材部编人教版五年级下册语文第六单元知识点归纳总结+单元测试卷含答案解析第六单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字吾(wú)弗(fú)膑(bìn)讽(fěng)蔑(miè)肆(sì)桅(wéi)龇(zī)咧(liě)唬(hǔ) 瞄(miáo)(2)难写的字“矛”:不要写成“予”。

“丧”:下部是“”,不要在横下多写一撇。

“耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。

“蔑”:上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。

“赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。

“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。

“桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。

“钩”:右部是“勾”,不要写成“勺”。

(3)多音字夫{fú (逝者如斯夫)fū (夫人)调{diào(调换)tiáo(调节)扎{zℎā (扎针) zā(包扎) zℎá (挣扎)2.词(1)必须掌握的词夸耀讥讽轻蔑赢了一艘航行放肆帽子桅杆吓唬钩住扭着船舱海鸥瞄准龇牙咧嘴自相矛盾瞪了一眼垂头丧气胸有成竹哭笑不得心惊胆战得意扬扬(2)近义词誉~赞坚~硬约定~商定依次~顺次扫兴~败兴垂头丧气~没精打采情形~情况挖苦~嘲讽胸有成竹~成竹在胸主意~办法得意扬扬~洋洋自得夸耀~炫耀讥讽~讥笑轻蔑~轻视目瞪口呆~瞠目结舌调换~改换模仿~仿照显然~明显放肆~放恣哭笑不得~啼笑皆非眼巴巴~眼睁睁吓唬~恐吓灵巧~伶俐心惊胆战~心惊肉跳(3)反义词誉➝贬失败➝成功扫兴➝尽兴垂头丧气➝得意扬扬胸有成竹➝束手无策输➝赢挖苦➝称赞轻蔑➝重视风平浪静➝波浪滔天放肆➝收敛哭笑不得➝泰然处之灵巧➝笨拙心惊胆战➝泰然自若勇敢➝怯弱(4)词语归类①量词一次比赛三场比赛一匹马一支枪一只大猴子一声锣响二十来个水手第一根横木②修饰词勇敢的水手桅杆的顶端疑惑地看着胸有成竹地说轻蔑地说得意扬扬地夸耀眼巴巴地望着觉得很扫兴吓得大叫了一声笑得很开心笑得更欢气得脸都红了③动词喜欢赛马拍着他的肩膀瞪了他一眼讥讽田忌打海鸥瞄准儿子追猴子摘下帽子攀着绳子抓着桅杆爬上桅杆钩住绳子调换顺序④特殊词语:ABB式词语:眼巴巴类似的词语:皱巴巴胖嘟嘟懒洋洋ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:文质彬彬生机勃勃死气沉沉言之凿凿气势汹汹描写神态的词语:目瞪口呆垂头丧气得意扬扬哭笑不得龇牙咧嘴类似的词语:眉飞色舞全神贯注大惊失色兴高采烈神采奕奕含有人体器官的词语:心惊胆战胸有成竹类似的词语:手舞足蹈眉开眼笑膀大腰圆心花怒放张口结舌二、佳句积累1.语言描写(1)孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少哇……”这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。

五下语文新课堂答案语文园地六1、下列关于《红楼梦》中的情节表述正确的一项是( ) [单选题] *A.《红楼梦》中，在抄检大观园时，王夫人令凤姐和王善保家的一起抄检。

在怡红院里，林黛玉愤怒地倒出了所有东西，但并无私弊之物。

B.别号“蕉下客”的迎春是个具有男子性格的女性，她发起组织了大观园里的诗社活动，但是“才自精明志自高，生于末世运偏消”，她想用“兴利除弊”的微小改革来挽回这个封建大家庭的颓势，却注定无济于事。

C.在《红楼梦》中，除了主要人物外，作者还塑造了众多具有独特、鲜明个性的人物形象。

如：泼辣能干的探春，怯懦的迎春，孤高的妙玉，温顺世故的晴雯，忍辱吞声的尤三姐，敢于反抗的尤二姐和袭人等。

D.在《红楼梦》中，曹雪芹借写香菱学诗，表达了对王维、杜甫、李白等唐人诗作的欣赏，也表达了自己对诗艺的一些看法。

他特别强调诗要有新意，要寄寓情感，不能以辞害意等，这是一种明达通脱的观点。

(正确答案)2、1向非专业人士介绍工艺流程时应尽量使用专用术语，以使他们学到更多的专业知识。

[判断题] *对错(正确答案)3、1“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”的下一句是“执手相看泪眼，竟无语凝噎。

”[判断题] *对(正确答案)错4、1《荷塘月色》《画里阴晴》《林教头风雪山神庙》的作者分别是朱自清、吴冠中、施耐庵。

[判断题] *对错(正确答案)5、下列句子括号中成语使用不恰当的一项是（）[单选题] *A.中国山水画不在乎让观赏者（身临其境）地进入其中，更讲求山水画的意境，而意境的产生依赖于对事物的深入认识。

(正确答案)B.苏州园林的设计讲究（因地制宜），自出心裁，强调随地形、地势变化而变化，要有自己的创造和地域特色。

C.《傅雷家书》是一部充满着浓浓父爱的（苦心孤诣），呕心沥血的教子篇，也是一部最好的艺术学徒修养读物。

D.这是达卡多拉游泳场，吕伟充满自信，（神采奕奕），沉静自若地走上十米高台，从容不迫地准备开始她完美的凌空一跳。

部编版语文五年级下册新课堂答案新课堂同步研究与探究语文参考答案语文·五年级下学期1.古诗三首这三首诗都表达了儿童的天真可爱和喜爱之情。

四、昼耘___小孩子虽然不会___或织布，但在桑树的___学着种瓜。

他们早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，然后用彩线穿起来当铮。

在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。

六、___大小孩子在___下学着种瓜，表现了他们的天真可爱。

___的诗歌表达了高兴和失落的情感，短笛无腔信口吹牧童骑牛吹笛自由天真喜爱。

2.祖父的园子在《呼兰河传》中，___描述了铲地区分狗尾草和谷子浇菜对童年生活的向往。

园子里有蝴蝶、瓢虫、蚂蚱和樱桃，孩子们在那里割草、拴住东西瞎闹。

在这片原野上，来了风，小草先舞蹈，来了雨，小草先长个。

弟弟抢着帮妈妈扫地，东一下，西一下，不但没有打扫干净，反而扫得到处都是。

太阳烤着大地，热得人喘不过气来，热得小狗伸着舌头，谁也不敢到太阳底下晒一晒。

作者享受院园子里的生活，喜欢园子里的一切。

拟人写法表达了作者对园子里的一切的喜爱，自己也非常喜欢这样自由自在的生活。

这是一个充满快乐、自由、幸福的园子。

3.月是故乡明计___然疲映绝修环溢宿。

月亮油然、将近、闪耀。

这首诗抒发了作者对家乡的思念之情。

将朗润园的月下美景与故乡苇坑的景色形成对比，更加突出了作者对家乡的眷恋和思念。

总结抒情，表达了作者对故乡的思念之情。

呼作白玉盘把酒问青天，疑是地上霜。

___近人，___渔火对愁眠。

___。

”（___《月夜忆舍弟》）“明月松间照，清泉石上流。

”（___《山居秋暝》）4.梅花魂漂艳异乱___蒙恋。

本性她却不一样，愈是寒冷，愈是___压，花开得愈精神，愈秀气。

爷爷认为___最有品格、最有灵魂、最有骨气，是有气节的象征。

送给我是想让我也具有这种品格。

这是一幅画，表达了作者对故乡的热爱和眷恋。

第一单元过关自测题1.耕耘、拔草、收割、铲地、蝴蝶、蚂蚱、瓢虫、蜻蜓、昼夜、桑叶、承认、逛街。

部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》课后作业题及答案部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》课后作业题及答案学校班级姓名一、体会《跳水》一文中船长这个人物形象，了解人物的思维过程。

1.在那个危急的时刻，船长面临的困境是什么？（）A.所有的人都不知所措，船长也不知所措。

B.突然看到孩子身处绝境，一点准备也没有，没有物质准备，也没有心理准备。

2.船长是怎样做的？（）A.船长用枪逼迫孩子跳进大海。

B.船长命令水手爬上桅杆去救孩子。

3.船长为什么这样做？（多选）（）A.孩子没有勇气自己跳下海，用枪可以逼着孩子在慌乱中跳进大海。

B.让孩子从桅杆爬下来，孩子一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。

C.水手们优秀而勇敢，有能力救起孩子。

二、文言文中有许多单音节词，现在变成了双音节词，把下面加点的单音节词改成双音节词。

吾矛之利．（）冀复．得兔（）采山花，觅．树果（）面．若中秋之月（）少年强则国强．（）诲．人不倦（）三、历史上有不少像“田忌赛马”那样以弱胜强的故事，请你举出一个事例，并说说其以弱胜强的原因。

事件：______________________________________________________ 原因：______________________________________________________ ___________________________________________________________四、读下面两组句子，然后回答问题。

1.几万年．．．．．．．．．。

成千上万只．．．．，时间一转眼就过去了．．．，几十万年．．．．，几百万年绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。

（1）为什么说几百万年一转眼就过去了？______________________________________________________________________________________________________________________ （2）仿写一个句子，学会把长时间写短。

新课堂同步学习与探究五年级语文下册参考答案（部编版）
新课堂同步学习与探究五年级语文下册参考答案
第一单元
第1课--古诗三首
自学站：
一、有韵味
二、gòng（从事）zhì（幼稚）bèi（水边、水岸）yī（水波）
三、1.《四时田园杂兴·其三十一》译文：白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。

小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。

《稚子弄冰》译文：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。

轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。

《村晚》译文：绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。

远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。

那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

2.这三首诗都表达了天真可爱的儿童喜爱之情
练功房：
四、昼耘桑晓
五、1.小孩子虽然不会耕田织布也在那桑树荫下学着种瓜
2.小孩子早晨起来从结成坚冰的铜盆里剜冰用彩线穿起来当铮。

部编本语文五年级下册第六单元同步练习15.自相矛盾一、读拼音，写汉字。

为了一点小事就闹máo dùn( )有损我们班的荣yù( )。

二、解释下列加点词语在文中的意思。

（1）吾盾之坚．（）（2）吾矛之利．（）（3）或．曰（）（4）弗能应．也（）（5）于物无不陷．也（）三、翻译句子。

（1）或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”______________________________________________________________ （2）不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。

_______________________________________________________________四、重点段落品析。

自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

1.加点词语解释不正确的一项是（）。

A.誉之曰（称赞）B.于物无不陷也（穿透）C.吾矛之利（好处）D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）2.“其人弗能应也”的原因是什么？_________________________3.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？_________________________4.学习这则寓言后，你得到什么启示？_________________________参考答案：一、矛盾誉二、（1）坚硬（2）锋利（3）有人（4）回答（5）穿透三、（1）有人问：“如果用你的矛去刺你的盾，结果会怎么样？”（2）无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。

四、1.C 2.因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。

3.示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。

新课堂同步学习与探究语文参考答案语文·五年级下学期１古诗三首一、略二、略三、１．略２．这三首诗都表达了天真、可爱的儿童喜爱之情.四、昼耘桑晓五、１．小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜.２．小孩子早晨起来,从结成坚冰的铜盆里剜冰,用彩线穿起来当铮.３．在一个长满青草的池塘里,池水灌得满满的,山衔住落日淹没了水波.六、１．范成大小孩子在桑树荫下学着种瓜天真、可爱２．杨万里高兴失落３．短笛无腔信口吹牧童骑牛吹笛自由天真喜爱七、略２祖父的园子一、略二、１．萧红«呼兰河传»２．铲地区分狗尾草和谷子浇菜对童年生活的向往三、蝴蝶瓢虫蚂蚱樱桃铲地割草拴住瞎闹四、略五、１．在这片原野上,来了风,小草先舞蹈,来了雨,小草先长个.２．弟弟抢着帮妈妈扫地,东一下,西一下,不但没有打扫干净,反而扫得到处都是.３．太阳烤着大地,热得人喘不过气来,热得小狗伸着舌头,谁也不敢到太阳底下晒一晒.六、１．一切都活了,要做什么,就做什么.要怎么样,就怎么样,都是自由的.２．享受院园子里的生活,喜欢园子里的一切.３．拟人写法作者对园子里的一切都是那么的喜爱,自己也非常喜欢这样自由自在的生活.４．这是一个充满快乐、自由、幸福的园子.七、略１∗月是故乡明３一、略二、计波平雄然疲映绝修环溢宿三、１．油然２．将近３．闪耀四、１．抒发了我对家乡的思念之情.２．把朗润园的月下美景与故乡苇坑的景色形成对比,更加突出我对家乡的眷恋和思念.３．总结抒情.抒发了作者对故乡的思念之情.五、１．呼作白玉盘把酒问青天疑是地上霜江清月近人江枫渔火对愁眠峨眉山月半轮秋２．露从今夜白,月是故乡明.———杜甫«月夜忆舍弟»明月松间照,清泉石上流.———王维«山居秋暝»∗梅花魂４一、漂艳异乱华芳蒙恋二、２．三、１．每逢佳节倍思亲２．春草明年绿３．无边丝雨细如愁四、１．略２．本性她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气.３．因为爷爷认为墨梅最有品格、最有灵魂、最有骨气,是有气节的象征.送给我是想让我也具有这种品格.五、１．一幅画对故乡的热爱和眷恋.２．表达了作者对故乡的思念.第一单元过关自测题一、耕耘拔草收割铲地蝴蝶蚂蚱瓢虫蜻蜓昼夜桑叶承认逛街二、１．严谨２．闷热３．盛夏４．年轻三、１．尽管ƺƺ还ƺƺ２．不管ƺƺ都ƺƺ３．虽然ƺƺ但是ƺƺ四、略五、童年是一本书,记录着我们美丽的回忆.童年是一首诗,吟诵着我们美好的希冀.六、略七、⒈折了拧成含在吹２．小城春天热闹的特点.３．从树的生长变化表现了“春天是快的”.４．示例:春天从老远的地方跑来了,跑到这个地方,又向人的耳朵吹一句小小的声音:“我来了２呵”,而后很快地跑过去了.这样写生动地表现了春天来去很快的特点,表达了作者的欣喜之情.５．希望春天早点来,晚些结束,留恋春天的情感.八、１．(１)找山溪的源头(２)到山溪里捉鱼摸虾(３)引山溪的水浇军属老爷爷的田２．好凉的水啊,喝一口全身清凉;好清的水啊,蓝天、白云、野花、蝴蝶,都清晰地映在水中.采用了排比写法,写了山溪清凉和清澈的特点.３．顿时,我觉得家乡这些可爱的小伙伴们不就像那正在流淌的山溪吗?ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ表达了我觉得家乡这些可爱的小伙伴们就像那正在流淌的山溪.４．抒发了作者对家乡的山溪的不舍和思念之情.九、略５草船借箭一、３．二、１．周瑜妒忌诸葛亮,让他三天造十万支箭;诸葛亮用计向曹军借箭;周瑜自叹比不过诸葛亮.２．«三国演义»元末明初罗贯中魏蜀吴三、妒忌都督委托穿插遮住水寨擂鼓呐喊四、１．②２．④３．①五、１．诸葛亮说,他怎么敢跟都督开玩笑?他愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚.２．周瑜长叹一声,说诸葛亮神机妙算,真比不上他!六、１．因为这样的天气,曹操不敢贸然迎战.江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动.拨水军弓弩手朝他们射箭便是.２．诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊.ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭.这样做ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ是为了得到更多的箭,够十万支.３．诸葛亮:料事如神,很了解曹操.曹操:生性多疑.七、１．彼军忽至:对方的军队忽然到来少顷:一会儿比及:等到追之不及:来不及追赶了２．原著的语言简明,富有表现力.３．诸葛亮是蜀国的军师;周瑜是东吴的都督;曹操是魏国的丞相.刘备派诸葛亮到东吴联合周瑜抵抗曹操.４．略６景阳冈一、４．二、１．(１)武松喝酒(２)遭遇老虎(３)武松打虎(４)下冈离去３２．«水浒传»元末明初施耐庵宋江林冲武松鲁智深三、饥渴山冈榜文碟子胸膛拖住半截下坠四、１．倒２．为什么３．白白断送４．你自己看着办五、１．你留我在你家歇,是不是想半夜三更要谋我财,害我性命,还用大虫吓唬我.２．天色看看黑了,如果再跳出一只大虫,那可斗不过.六、１．武松打虎２．一扑一掀一剪那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺下来.那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来大虫见掀他不着,吼一声,却似半天起个霹雳,振得那山冈也动.把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪.３．说时迟,那时快.武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后.武松只一躲,躲在一边.武ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ松却又闪在一边.ઍઍઍઍઍઍઍઍ４．这个情节的出现使打虎变得更加危险、紧张,也衬托了武松胆子大、武艺高.七、１．hèl iànɡc hāi２．突出了洪教头气势汹汹、急于逞能的性格特点.抓住语言、动作来表现.３．三招:拨草寻蛇、往后一退、抡起棒一扫.看出林冲谦逊稳重的性格特点.战了四五个回合,林冲纵身跳出圈外,叫了一声:“我输了!”ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ∗猴王出世７一、略二、秀精蹲设拖唤缩腮三、１．家中用的物件２．高兴得忍不住３．再也没有一个安宁的时候４．为什么不５．马上抱拳举到头上,弯下身子,毫无抵抗６．于是称四、１．如:那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会,也都进去了.跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止.这里生动描写了猴子们顽劣的样子,非常生动.２．一个人如果不讲信用,真不知道他是否可以做成事.３．这是一只很聪明、有头脑的石猴.４．略五、略∗红楼春趣８一、忌气似地蝶凤雁蝠二、１．宽敞２．立刻３．才散去三、１．√２．×３．×４．√四、１．因为这是个美人风筝,宝玉舍不得.４２．黛玉身体多病.五、１．略２．这个人物穿着华丽、有气势.３．王熙凤第二单元过关自测题一、２．二、悉忌委尽呐遮擂更武寻坠算三、１．①２．③３．④四、１．×２．√３．×４．√５．√五、阅读名著既可以丰富情感,又能陶冶情操;阅读名著既可以启迪智慧,又能塑造品格.六、１．浪花淘尽英雄.２．一个是美玉无瑕.３．敢笑黄巢不丈夫４．发明万物皆成善５．时鸣春涧中.七、１．“自不量力”的意思是自己不估量自己的能力.这里是说东吴兵少,抵挡不住八十万曹操大军这件事.２．曹操的军队:优势:八十万,人多;劣势:北方人,坐不惯船,不善水战.周瑜的军队:优势:善于水上作战;劣势:才三万,人少３．让曹操放松警惕,以便战船接近曹操大营.４．是芦苇,上面铺着火硝、硫磺.５．因为曹操的兵在北岸,大火烧起来,很快乘风蹿上岸去,烧了曹军兵营.６．周瑜是个善用计谋的人.八、１．湘云撑不住,一口茶都喷了出来.黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳呦”.宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑得搂着叫“心肝”.王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来.薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子.探春的茶碗都合在迎春身上.惜春离了座位,拉着他奶母,叫揉揉肠子.地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的.运用“贾母笑得眼泪出来,只忍不住;琥珀在后捶着.”“一口茶都喷了出来、伏着桌子只叫‘嗳哟’、早滚到贾母怀里”等词句写出了每个人笑的时候的不同姿态,非常生动.２．刘姥姥非常憨厚.九、略综合性学习(一)汉字真有趣一、１．旧２．哭３．明４．驼５．略二、略５三、闷闯闭闫团圆园国组词略四、咳—刻衣—一明—鸣蚊—闻网—往骑—其五、１．叫我起床让我洗脸、洗碗教育我和爸爸妈妈２．画线略因为奶奶说的“老话”都是我们应该遵守的道理.３．略六、略综合性学习(二)我爱你,汉字一、３．二、衣衣—依依家俱—家具馄沌—馄饨鸡旦—鸡蛋唯衣—唯一香焦—香蕉三、１．√２．√３．×４．√四、１．一字之差导致冯阎联军在中原战场上的全面失败.２．学习就要认真,不可有丝毫马虎.五、略９古诗三首一、略二、略三、１．略２．借助景物描写抒发表达的情感.四、仞岳涕遗五、１．青海湖上乌云密布,遮得连绵雪山一片黯淡.边塞古城,玉门雄关,远隔千里,遥遥相望.２．三万里长的黄河奔腾向东流入大海,五千仞高的华山耸入云霄触青天.３．回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤,胡乱地卷起诗书欣喜若狂.六１．黄沙百战穿金甲长久艰苦不破楼兰终不还.２．遗民泪尽胡尘里年年盼望北伐成功王师北定中原日,家祭无忘告乃翁３．青春作伴好还乡即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳急切回到家乡１０青山处处埋忠骨一、略二、１．(１)得知毛岸英牺牲的消息,毛主席非常难过.(２)毛主席忍痛决定把毛岸英安葬在朝鲜.２．略三、彭拟眷搞殊赴签谋锻炼６四、略五、１．B．２．C３．A六、１．毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋.这一处语句表现了毛主席作为一个父亲强忍悲痛,非常感人.２．这一细节耐人寻味,充分表现了毛主席痛失儿子的难过程度.３．英勇阵亡在外,青山连绵,哪里不是掩埋忠勇之士的好地方,何必一定要运回家乡安葬呢?４．毛主席是一位一切为了国家考虑的国家领导人,同时也是一位慈爱的父亲.七、略１１军神一、略二、１．略２．冷冷地惊疑柔和生气慈祥肃然起敬因为刘伯承的变现他才会有这种变化.三、１．四、诊所年龄土匪绷带施行崭新由衷慈祥五、(２)(４)(３)(１)(５)六、１．手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次.最后他忍不住开口对病人说:“你挺不住可以哼叫”.此时他内心非常担心这个年轻人承受不住.２．病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下.ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ“居然”一词写出了手术的痛苦不是常人可以忍受的,刘伯承能承受是让人意想不到的.３．刘伯承,表现了他坚毅的革命精神.七、１．但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友借火.２．军长的脸上顿时阴云密布,嘴角的肌肉抽动了一下.他红着眼睛,像一头发怒的豹子,ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ样子十分可怕.军长两腮的肌肉抖动着军长此时看到有战士牺牲了非常难过,觉得是军ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ需处长没有发棉衣非常生气.∗清贫１２一、贫朴苟己寻财毫齿二、３．三、１．恐吓２．不屑３．怀疑４．讽刺四、１．不好,因为“捏”比“摸”这个动作更细致,更加突出刻画了另一个兵士贪婪的样子.２．这两个兵士不相信“我”只有表和水笔,真得没有钱.３．方志敏是一个清廉、一心为革命的革命者.７第四单元过关自测题{晕车吓唬{{禁不住一、圆晕恐吓禁止二、崭锻殊血疑颤苍吭慈审衷肃三、１．留恋２．犹豫３．光荣四、４．五、略六、略七、１．接连下了几天大雪,大青山变成了浩瀚的雪海忽然狂风大作,层云密布,棉桃大的雪片,翻滚着,遮天盖地压下来.整个大青山,突然变得混混沌沌.山连雪,雪连天,对面三尺不见人.风越刮越猛,山呼海啸般卷着雪花旋转着,有时像平地升起的白雾,直钻天空;有时又如无数银蛇,在高空中翻滚.午夜过后,风势稍减,气温突降,雪花又变成了银针似的雪粒,打到脸上,扎得生疼.风雪越来越大,午夜过后,随着天气变冷,风势稍减,雪花变成了雪粒.２．突出描写天气的恶劣程度,更好地衬托了战士们坚定地革命意志和必胜的战斗精神.３．“伏、抱紧”准确描写了战士们冒着风雪前进的样子,突出了困难的程度.八、１．１９３９年冬ƺƺ也没有找到杨靖宇的队伍/１９４０年２月的一天ƺƺ只身一人与敌人周旋了五天五夜/２３日凌晨ƺƺ算他是中国的一条好汉!第３部分的主要内容:杨靖宇被围牺牲.２．艰难的处境是:冒着风雪,没有粮食,战士负伤,敌人多.３．能体会到杨靖宇爱国的情怀和宁死不屈的革命精神.４．因为看到肚子里的野草、树皮和棉絮,被他坚强的精神所震撼.九、略１３人物描写一组一、略二、１．«小兵张嘎»徐光耀机灵、好胜心切２．«骆驼祥子»老舍强劲结实祥子身体强健３．儒林外传吴敬梓严监生临终前挂念两茎灯草吝啬三、跤剃鞭欺腕腮喉疤四、１．凭着２．不太３．因此４．立刻五、１．大家不明白严监生的意思,只有赵氏知道.２．小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,结果胖墩儿赢了他.六、１．补充内容略通过嘎子推拉拽顶,硬是扳他不动来衬托小胖墩儿这一特点.８２．外貌描写突出表现了他精神非常饱满.３．他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了.他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动.通过这个人物的神态、动作描写具体表现人物特点.七、略１４刷子李一、疑派伴和缝犯轰怔二、１．冯骥才俗世奇人２．略三、浆桶袱障芝堪圣捏四、略五、１．屋顶难刷,板刷往上一举,谁都会掉一滴.２．曹小三见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定明白.六、１．“悠然”写出了人物此时自信娴熟地动作,突出了他的技艺高超.２．“搜索”一词突出了曹小三细致观察刷子李的全身的程度,侧面表现了刷子李的技艺高超.３．第一段话是直接描写,第二段话是通过写曹小三侧面描写刷子李.七、１．像神鬼那样出没无常,形容行动变化迅速.快手刘变戏法的手法快、技艺高明.２．他就这样把两只碗翻来翻去,一边叫天喊地,东指一下手,西吹一口气,好像真有什么看不见的神灵做他的帮手,四只小球忽来忽去,根本猜不到它们在哪里.３．通过“我”和快手刘打赌猜球这件事.４．这种问句增强了紧张气氛,吸引读者阅读.第五单元过关自测题一、扳挠捏搂跤仗绽格傻障犯堪二、鞭炮露馅喉咙天衣无缝包袱神圣欺诈忠于职守三、生产情况房屋观察展示发表四、１．果然２．居然３．竟然五、略六、１．游历嘱托辩护２．突然降临的、意想不到的灾难、祸患司马迁因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑３．司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生.他想:“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!感受到司马迁因飞来横祸遭受巨大的耻辱,但是为了完成«史记»忍辱负重,坚强地活下去.４．因为司马迁忍辱负重,用了整整１３年时间,几乎耗尽了他毕生的心血.七、１．不论清早、夜晚ƺƺ并且想见一见他/一天,音乐界的一位朋友ƺƺ“难道胡同里弹琴的９就是她?”/事情真凑巧ƺƺ“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”/我在音乐会上看到小姑娘弹奏,猜想是不是胡同里弹琴的姑娘.２．因为这个小姑娘的琴声让我很受感动,引起了我的好奇.３．画线略这样写生动地表达了自己听琴时的感受.４．弹琴姑娘因为这篇文章就是围绕这个人物的故事来写的.５．侧面描写.如描写琴声的好听是通过写我的感受来表现.八、略１５自相矛盾一、１．吾/盾之坚,物/莫能陷也.２．吾/矛之利,于物/无不陷也.３．夫/不可陷之盾/与无不陷之矛,不可/同世而立.二、略三、矛矛盾誉吾四、１．我的盾很坚固,无论用什么矛都无法穿破它!２．我的矛很锐利,无论用什么盾都不能不被它穿破!３．什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛,不能同时出现在一起.五、１．想卖出自己的矛和盾.２．没有办法回答别人的问题.３．不要夸过头,免得自相矛盾.六、略１６田忌赛马一、略二、１．田忌用下等马对齐威王的上等马,第一场输了.田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场.田忌用中等马对齐威王的下等马,又胜了一场.２．双方马的脚力相差不多.三、赏识脚力摩拳擦掌信任引荐出谋划策四、１．胸有成竹２．兴致勃勃３．遥遥领先五、１．孙膑对田忌说他有个办法,保证能让田忌在赛马时获胜.２．在赛马的过程中,人们都目不转睛地看着每一匹马.六、１．调换马的出场顺序.２．第一场田忌不动声色,是因为他知道有办法获胜.第二场微微一笑,心里的想法是看来孙膑的办法不错.第三场满意地笑了,心里的想法是孙膑的办法果真厉害.３．要善用自己的长处去对付对手的短处,从而获胜.１０七、１．围攻魏国的都城大梁,使得魏国主力回师自救,途中伏击,从而解救赵国.２．派出两个无名将领率一少部分兵力佯攻襄陵,麻痹庞涓.１７跳水一、略二、１．帆船上猴子戏弄孩子,孩子怒气之下登上桅杆顶端的横木上,危机时刻,船长救下了孩子.三、桅杆航行放肆帽子钩住吓唬咧嘴扭身四、略五、１．不但还２．即使也３．因为所以４．只要就六、１．只要一失足,摔到甲板上就没有命了.即使他拿到帽子,也难以回转身来.２．描写猴子挂帽子很困难,做着怪样进一步激怒孩子,一方面铺垫孩子取帽子很困难,另一方面推动了情节的发展.３．水手们笑得更欢了有个人吓得大叫了一声.第一句水手的表现使孩子更加恼怒,才不ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ顾一切地追猴子.第二句话让孩子更加害怕,事态更加危机,把故事推向高潮.４．经验丰富且果断.七、１．第一次,皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马,让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的.第二次,皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍.皇帝问使臣们:“哪一头是根,哪一头是梢?”第三次,皇帝叫人拿来一块玉石,玉石有一个洞眼,他要求使臣们用丝线穿过去.２．他想到把马驹同母马分开,马驹就会饿,再看到母马就会上去吃奶,这样就分开了.３．把线拴在蚂蚁的腰上;在眼的这一头慢慢吹气;那一头放了一些蜜糖第六单元过关自测题一、瞪撕逗扭赢拳策唬荐肆誉瞄二、锋利攻陷回答存在三、擦试胆矛得竹咧战１．摩拳擦掌跃跃欲试２．胸有成竹３．自相矛盾四、１．略２．略３．１１五、略六、１．⑴不见效果⑵很容易就明白２．海啸淹没庄稼,田鼠糟蹋庄稼,蛇吃掉田鼠,庄稼又得到了好收成.３．事物之间的相互联系是非常复杂的,咱们必须不怕麻烦,研究它们的规律.这样,才能把事儿做得更合咱们的意愿.４．过渡句,承上启下的作用.七、１．１９６３年,我上初三ƺƺ如春风拂面/这一年暑假ƺƺ在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着./(１)我看到叶老先生对我作文的修改,感受到他的认真、平和以及温暖.(２)我到叶老先生家做客,感到意义非凡.２．题目«一张画像»改成«一幅画像»,我立刻感到用字的准确性.类似这样的修改很多,长句断成短句的地方也不少.有一处,我记得十分清楚:“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成:“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词,使得句子干净了也规范了.而且“书皮”改成“包书纸”更确切,因为书皮可以认为是书的封面.感受是他非常认真、细致.３．刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘.落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气描写爬山ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ虎的目的是借助景物描写表达自己的感受和心情.４．作家应该亲切、认真、质朴地做人做事,作品也应该亲切、认真、质朴地写.１８威尼斯的小艇一、略二、１．(２)小艇的样子(３)坐小艇的情趣(４)船夫驾驶技术好(５)小艇在生活中的用途２．马克Ű吐温三、斯翘垫帘姆雇码簇四、略五、１．静寂２．宁静３．沉寂六、１．列数字２．打比方３．打比方４．拟人七、１．略２．半夜,戏院散场了.一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇.簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音.是通过人物的活动表现出动态之美的.３．水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃.高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ在水上,大大小小的船都停泊在码头上.静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ了.是通过水面、石头建筑、桥梁、停泊的船等景物描写表现出静态之美的.ઍઍ八、１．如江南的水乡般的美.１２２．是蓝天的妩媚和夜空的可爱.３．采用静态描写,借助对水的描写表达情感.４．三位作家都注重借助静态和动态描写表现威尼斯的美,抒发自己的情感.１９牧场之国一、２．二、１．荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国.２．运河滋养着绿色原野,很多动物自由地生长在原野上,傍晚挤奶工默默地工作着,夜晚非常静寂.三、水罐骏马飞驰板凳吆喝铃铛踢打牲畜四、仪眺辽悠万队言稳１．辽阔无垠２．极目远眺３．悠然自得五、２．六、１．略２．采用拟人、比喻的写法,这样写更加生动形象地表现牛的不同姿态.３．把骏马的自由飞驰和原野的辽阔无垠结合起来表现了牧场之美.４．第一段是总分结构,第二段是分总结构,这样写一方面更有条理,另一方面又富有变化.七、１．wāc hìx iān２．风车郁金香雪花３．拟人这样写表现了风车挺立的样子,也流露出作者的喜爱之情.４．总结抒情.∗金字塔２０一、耀雄迹激珍光精叹二、１．三、１．列数字２．作比较３．举例子四、１．如开阔而又雄浑的画卷.２．建筑上不可思议.３．不可以,这样就不准确了.４．一个采用对金字塔的景色描写、以及人的感受表现金字塔的美,一个是采用准确、生动的说明表现金字塔建造的不可思议.五、略第七单元过关自测题一、略二、横缓恢寂骏绵驰阻祷严许端三、１．①２．③３．④４．②１３四、略五、略六、１．退化蒸发贮存吸收２．全世界大约有两千种仙人掌,而墨西哥就有一千余种,其中有两百多种是墨西哥特有的在墨西哥,无论是荒无人烟的旷野,还是城市的花圃,到处都可以见到千恣百态的仙人掌.墨西哥把它当做国花,就连国旗、国徽和钱币上都有仙人掌的花环图案.３．仙人掌种类繁多,用途也很广泛;仙人掌独特的构造;仙人掌的花朵可爱.４．举例说明的方法.５．比喻、排比的写法,这样写更加条理、生动形象地介绍仙人掌的外形,还写出了人们的喜爱之情.七、１．温柔２．列举不同程度的绿,再写出人的感受,具体写出“绿”的静态之美.３．采用拟人写法,突出了作者对兴安岭的喜爱之情.４．人与山的关系日益密切,使我们感到亲切、舒服.在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ银裙,不是像海边的浪花吗?这样写更强烈地抒发了作者的情感.ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ八、略２１杨氏之子一、孔/指以/示儿曰:“此是/君家果.”儿/应声/答曰:“未闻/孔雀/是夫子家禽.”二、略三、梁诣禽雀四、１．在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,非常聪明.２．孔君平指着杨梅给杨氏的儿子看,并说:“这是你家的水果.”３．杨氏的儿子马上回答说:“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟.“五、１．因为这种水果叫杨梅,与杨氏的“杨”同字,所以笑称“此是君家果”.２．很快就理解了孔君平的意思,并同理回应孔雀是先生您家的鸟.３．不好,这个词突出了小儿的反应敏捷、机智.六、１．如同人眼中有瞳孔,没有它,眼睛就不明亮.２．把人的眼睛和月亮作了比较,借助了某样大家熟悉的东西来回答提问者.２２手指一、略二、１．丰子恺白鹅２．略三、瘙痒秽物螺丝平庸纽扣相貌渺小享受１４。