人教版部编教材(2016)一年级语文上册教学设计-汉语拼音13 ang eng ing ong

部编版小学语文一年级上册-ang eng ing ong（教案）一、教学目标1.能正确辨认和书写“ang、eng、ing、ong”这四个韵母的单字。

2.能根据学习的韵母，读准简单的词和句子。

3.能初步理解并朗读教材中涉及到的与“ang、eng、ing、ong”韵母相关的短文。

4.能通过对练习的学习，初步了解韵母的构成方法。

二、教学重点1.掌握正确的口形发音，并能熟练书写“ang、eng、ing、ong”这四个韵母的汉字。

2.通过练习和听、说、读、写、综合运用，初步掌握“ang、eng、ing、ong”韵母的拼音读音、构成方法和基本用法。

3.能根据学习的韵母，较为准确地阅读简单的词和短句。

三、教学难点1.区分“ang、eng、ing、ong”四个韵母的声音，并找出其中的区别。

2.根据单字的韵母与声母拼音，准确阅读汉字。

3.在书写过程中，注意四个韵母的写法和排列顺序。

四、教学方法1.听说读写综合教学法2.情境教学法3.任务教学法4.演示教学法五、教学过程1. 导入通过介绍一些跟学生生活相关的单字和词语，如“床、房子、网球、唱歌”等，引起学生对“ang、eng、ing、ong”韵母的注意，并向学生提问，是否听到过这些韵母。

2. 演示老师现场演示如何发音，并展示部编版小学语文一年级上册中与“ang、eng、ing、ong”韵母相关的单字和短句，让学生听、看后直观理解韵母的读音和用法。

3. 情境示范老师通过举一些生动有趣的情境，如城市的景色、学校的活动、动物的特点等，让学生进行模仿，并联想出含有“ang、eng、ing、ong”韵母的单字、词语和短句。

4. 任务练习给出一些需要学生完成的任务： 1. 牢记汉字，正确书写“ang、eng、ing、ong”这四个韵母的单字。

2. 基于“ang、eng、ing、ong”这四个韵母，读准教材中的简单词语和句子。

3. 在完成教材中的练习和活动时，逐步提高对“ang、eng、ing、ong”四个韵母的理解和运用。

一年级上册语文教案：汉语拼音13《ang eng ing ong》人教部编版一、教学目标1. 知识与技能：学会ang eng ing ong四个后鼻韵母，能准确拼读音节及四声，会正确书写。

2. 过程与方法：通过观察、发现、自主探究等方式，培养学生的观察能力、发现能力和自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生良好的书写习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握ang eng ing ong四个后鼻韵母的发音方法，并能正确拼读音节及四声。

2. 教学难点：区分前后鼻音，正确书写ang eng ing ong四个后鼻韵母。

三、教学过程1. 导入新课通过图片、歌曲等形式，激发学生学习拼音的兴趣。

引导学生观察四幅图片，说出图片中的事物，引出课题：ang eng ing ong。

2. 学习新课（1）学习ang eng ing ong的发音引导学生观察四幅图片，发现它们分别对应ang eng ing ong四个后鼻韵母。

教师示范发音，学生跟读，注意发音要准确。

通过反复练习，使学生掌握ang eng ing ong的发音方法。

（2）拼读音节及四声教师出示音节卡片，引导学生拼读音节。

先拼读一声，再依次拼读二声、三声、四声。

学生拼读时，要注意声母、韵母及声调的准确性。

（3）书写指导教师在黑板上示范书写ang eng ing ong四个后鼻韵母，学生跟随书写。

教师强调书写的规范性和美观性，提醒学生注意笔顺和笔画。

3. 巩固练习（1）教师出示词语卡片，学生拼读并说出词语的意思。

（2）教师出示句子，学生拼读并翻译句子。

（3）学生自主练习拼读和书写ang eng ing ong四个后鼻韵母。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对ang eng ing ong四个后鼻韵母的掌握情况。

针对学生的不足，给予指导和鼓励。

四、作业布置1. 抄写ang eng ing ong四个后鼻韵母，每个写一行。

一年级语文上册《ang eng ing ong》教学设计教学重难点重点：后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

难点：后鼻韵母三拼音节的正确拼读；带调音节词的正确书写。

教学准备多媒体课件教学过程教学环节目标教师活动学生活动评价任务达标反思一、复习旧知，导入课题目标1：通过观察图片、说话、练读等方式正确认读后鼻韵母ang enging ong和整体认读音节ying,读准音，认清形。

1、出示幻灯片。

师：同学们，今天是我们在拼音王国之旅的最后一站了。

之前我们学习了6个单韵母、14个复韵母、23个声母和15个整体认读音节，老师这里有几座小房子（出示幻灯片），请大家对照名字给我们的拼音宝宝找到自己的家。

2、请大家再来读一读我们上节课学过的5个前鼻韵母。

其实在鼻韵母家，除了我们的5个前鼻韵母，还有4个后鼻韵母在等着回家，今天就让我们一起去认识它们、把它们带回家吧。

1、将学过的拼音宝宝正确归类，放入正确的房子中。

2、集体读前鼻韵母。

1、出示打乱顺序的单韵母、复韵母、声母、整体认读音节，让学生进行分类，看学生是否能正确完成，并做到不错、不漏。

2、把5个前鼻韵母打乱顺序后让学生排火车读，看学生是否能够准确认读。

简单进入：回顾我们学过的声母，学生背。

回顾我们学过的单韵母回顾我们学过的复韵母。

学生百分之八十的孩子对之前的知识系统掌握牢固，因此需要继续加强巩固。

二、观察图片，初步认识目标1：通过观察图片、说话、练读等方师：首先请同学们来看一幅情境图，用几句话说说你看到了什么？引出ang eng ing ongying。

孩子看图说，我从图片里看到了什么：一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。

弯弯的月牙爬上了窗台。

屋里的墙上，1、指名提问学生，看学生能否说出“床”、“墙”、“窗”、“灯”、“婴”、“鹰”和“钟”等具体引出了挨个讲解示范发音，为什么是后鼻韵母，因为发音靠后。

一年级上册语文教案－ ang eng ing ong｜人教（部编版）一、教学背景：本节课内容为“ang eng ing ong”的音素教学，是语文一年级上册内容，属于拼音入门阶段。

此阶段学生刚刚接触拼音教学，对于声母知识的掌握很重要。

本节课将以ang eng ing ong四个音素为主要内容，其中ang eng ing ong四个音素的发音比较难，需要教师创造多种情境，多方法多角度应用，使学生能够逐渐掌握。

二、教学目标：1.能读出ang eng ing ong这4个音素，能运用在字母和词汇中。

2.理解ang eng ing ong这4个音素的发音规则。

3.能正确拼读出有ang eng ing ong音的字母和单词。

三、教学过程：1. 热身阶段1.学生听录音，跟读发音，并将声音作一个简单比较，初步了解四个音素的发音特点。

2.老师播放动画，配合视频旁白教学，呈现发ang eng ing ong音的单词和例子。

例如钟、风、金、冬等。

2. 学习阶段1.老师在黑板上写出ang eng ing ong 4个音素的图案。

2.教师模拟发音,教学上口型、舌位、音源等问题。

3.学生模仿教师的发音，两人一组互动，相互模仿发音。

运用互动合作方式，让学生锻炼口型的运用。

4.教师通过字形教学，让学生理解音形合一的道理。

3. 温故阶段1.老师随意挑选许多有ang eng ing ong 更新组成的拼音字母，音素在发音过程中处于什么样的位置以及怎样发音的组成问题进行问题出示, 并让学生回答，及时给学生按情况进行及时的纠正，并注重开放性的问题，激励学生积极思考。

4. 练习巩固阶段1.老师出示几个有ang eng ing ong的词汇，并在单词卡上做出四个音素的标记，让学生将标记与音素进行对应。

5. 课堂小结1.概括本节课要点以及学习的收获，让学生成为动态教学的主体，张口说出自己的思考，从而提高他们的口头表达能力。

四、教学反思语文一年级生刚接触拼音，对于发音的问题比较敏感。

人教部编版语文一年级上册-13《ang eng ing ong》教案（第一课时）一、教学目标1.能够听写并辨认ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的正确发音。

2.能够正确书写并认读相关的ang、eng、ing、ong鼻音字母组合。

3.能够在老师的指导下正确朗读相关的ang、eng、ing、ong鼻音字母组合。

二、教学重点1.ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的正确发音辨别。

2.ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的书写认读。

三、教学准备1.教具：书本《人教部编版语文一年级上册》。

2.材料：幻灯片、黑板、粉笔、图片卡片等。

四、教学内容1.引言：通过幻灯片展示ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的发音，激发学生学习兴趣。

2.学习：逐个呈现ang、eng、ing、ong四个鼻音字母，让学生听写、说出、认读。

3.练习：让学生在黑板上书写ang、eng、ing、ong字母，并进行朗读练习。

4.拓展：呈现相关图片卡片，让学生进行情景朗读，加深对四个鼻音字母的理解。

5.实践：组织学生进行一定数量的课内练习，巩固学习成果。

五、教学方法1.演示法：老师展示发音与书写，学生跟读。

2.操作法：让学生动手书写，加深记忆。

3.互动法：分组练习、问答互动，激发学生兴趣。

六、教学过程1.导入：利用幻灯片播放相关视频，引导学生进入主题。

2.展示：用幻灯片依次展示ang、eng、ing、ong四个鼻音字母，并指导学生发音、书写。

3.练习：让学生跟着老师一起读，然后分组练习，轮流练习鼻音字母的发音和书写。

4.互动：组织学生进行问答互动，检查学生对鼻音字母的掌握情况。

5.巩固：让学生进行书写练习和朗读练习，检测学生对鼻音字母的理解程度。

6.作业布置：布置相关课后作业，巩固今天所学内容。

七、教学板书设计ang、eng、ing、ongang - 人、红、房eng - 蹦、灯、银ing - 星、铃、请ong - 翁、笼、公八、课堂小结通过本节课的学习，相信同学们已经初步掌握了ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的发音和书写。

部编人教版一年级语文上册汉语拼音《ang eng ing ong.》优秀教案含教学反思一、教学目标1.能准确学习并书写《ang eng ing ong》四个拼音字母的发音。

2.能正确理解和运用这四个拼音字母作为声母的拼音规则。

3.能完成相关练习，提升学生对拼音的熟练程度。

二、教学准备1.课件、教学素材：包含了《ang eng ing ong》四个拼音字母相关的图片、词语等教学素材。

2.教学工具：黑板、彩色粉笔、学生课本等。

3.教学环境：课堂环境整洁、安静，确保学生集中精力。

三、教学过程第一步：导入教师向学生介绍今天的学习内容是《ang eng ing ong》四个拼音字母的发音及拼写，激发学生的学习兴趣。

第二步：学习《ang eng ing ong》的发音1.教师首先大声朗读《ang eng ing ong》四个拼音字母，并提示学生聚焦注意力。

2.教师反复模仿发音，让学生跟读，纠正学生发音错误。

3.学生个别表现好的，可以请其示范发音，加强学生之间的互动学习。

第三步：学习《ang eng ing ong》的拼写规则1.教师用黑板示范写出《ang eng ing ong》四个拼音字母，并讲解每个字母的拼写规则。

2.学生跟读发音的同时，用手指在空中书写相应的拼音字母，巩固记忆。

第四步：课堂练习1.播放具有《ang eng ing ong》四个拼音字母的语音，要求学生听并说出对应的拼音。

2.分发练习册，让学生做相关练习，巩固所学知识。

3.针对学生的不同学习能力，可以以小组形式进行合作练习，互相帮助提高。

第五步：总结和教学反思1.教师引导学生总结学习《ang eng ing ong》四个拼音字母的经验和不足。

2.教师自己也对教学过程进行反思，思考下节课如何更好地教授这一部分内容。

3.鼓励学生不断练习，巩固所学知识。

四、教学反思在本节课中，学生对《ang eng ing ong》四个拼音字母的发音和拼写掌握程度普遍较好。

教案标题：人教部编版一年级上册语文教案：语文园地三13ang、eng、ing、ong第1课时教学目标：1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，能够准确发音。

2. 通过学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，培养学生的语音感知能力。

3. 培养学生通过ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行拼读和拼写的能力。

4. 培养学生运用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行词语和句子练习的兴趣。

教学重点：1. 掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领。

2. 能够准确发音ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。

3. 通过ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行拼读和拼写练习。

教学难点：1. 区分ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音特点。

2. 准确发音ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。

3. 通过ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行拼读和拼写练习。

教学准备：1. 课本、教学课件、黑板、粉笔等教学工具。

2. 学生准备：课本、练习本、笔等学习用品。

教学过程：一、导入1. 教师与学生互动，询问学生上一节课学习的内容，引导学生回顾。

2. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

二、新课内容1. 教师通过课件展示ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，引导学生跟读。

2. 教师通过示例，让学生听辨ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音特点，引导学生模仿发音。

3. 教师组织学生进行ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的拼读和拼写练习，指导学生正确发音和书写。

三、巩固练习1. 教师通过课件展示一些含有ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的词语，让学生进行拼读和拼写练习。

2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流学习心得，巩固所学知识。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课学习的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领和练习方法。

一年级上册语文教案《13 ang eng ing ong》人教部编版一、教学目标•能准确书写和认读13个鼻音韵母：ang、eng、ing、ong，能在词中运用。

•能正确识字掌握13个鼻音韵母对应的发音。

二、教学重难点•重点：掌握13个鼻音韵母的书写和认读。

•难点：巩固掌握这些韵母在不同位置的发音规律。

三、教学准备•课件：准备PPT或者课件，展示相关鼻音韵母的书写和字形。

•教具：白板、彩色粉笔、练习册、挂图等。

四、教学过程1. 导入•教师通过展示图片或视频引出13个鼻音韵母的学习内容，激发学生学习的兴趣。

2. 讲解•介绍ang、eng、ing、ong这四个鼻音韵母的书写方式和发音规律，通过示范让学生跟读。

3. 练习•让学生通过书写练习巩固掌握ang、eng、ing、ong这四个鼻音韵母的书写规律。

•指导学生在练习册上正确书写这些韵母，并在白板上纠正他们的错误。

4. 拓展•让学生利用所学的鼻音韵母编写简单的词语或短句，展示他们对这些韵母的理解和运用能力。

5. 巩固•教师布置相关练习题，让学生回家巩固所学内容，例如课外阅读或写几个包含鼻音韵母的句子。

五、课堂小结•教师对本节课的重点内容进行总结，强调重难点，梳理学生掌握的情况。

六、作业布置•布置相关练习题，要求学生完成练习册中关于ang、eng、ing、ong 这四个鼻音韵母的书写练习。

七、教学反思•教师可以结合学生实际情况，反思本节课的教学方式和效果，以便更好地调整和改进教学方法。

通过以上教案的设计和实施，希望能够帮助学生掌握13个鼻音韵母ang、eng、ing、ong的书写和发音，提高他们的语文水平和表达能力。