2016年教研工作计划

教研组工作计划2016【范文一：教研组工作计划】一、指导思想：本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

现根据学校工作计划制定如下计划：二、工作目标：1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高语文教学质量。

三、工作措施1、认真学习教育理论。

各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施（1）抓好常规教学。

本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。

坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。

（2）学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。

教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。

以“师慧杯”竞赛及新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”。

（3）教研组活动的常规要求。

教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。

（4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。

集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。

2016年教研工作计划_共5篇1。

2016年学校教研工作计划本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。

本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。

教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。

学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。

新的教育形势要求教师不能墨守陈规。

要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。

思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。

本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。

每周至少1篇，每学期不少于15篇。

学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。

学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、教研组教学教研计划。

学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。

2016学年教研工作计划一、指导思想。

“守正创新”，依照语文学习的规律落实教学思想，通过不断地实践，理清适合于二附中学生发展的教学思路，取长补短，“百花齐放”，打造属于二附中的精品语文课程。

二、工作重点。

1、关于四次主题教研活动的构想。

①对于各年级作文训练的构想交流；②作文训练计划实施的交流与探讨；③关于“作文课堂教学”的评估与思考；④对一学期作文教学实践的思考与小结。

说明：本学期的四次主题教研活动的重心在于如何围绕“作文阶梯化训练”的思考与实践上。

先要求各年级备课组形成本学期作文训练的构想，努力为构想寻找依据使之具有可解释性，这是第一次主题教研的内容；在阶段性作文训练实施之后，进行必要的反思，对计划的可操作性进行思考，这是第二次主题教研的内容；本学期的公开课均以作文课为主，对教学形式的多样性进行探讨，这是第三次教研活动的核心；针对一学期的作文训练实践，完成必要的资料收集，包括作文课的教案、学生的习作及教学反思，同时，对一学期的工作进行交流, 以期理清教学思路，这是第四次教研活动的内容。

先明确要教些什么, 而且，教学内容是建立在充分思考的基础上形成的；再探讨如何教的问题，这样的过程也许更有现实意义。

整个教研活动以本组成员为主，也拟请相关专家及“复旦家族” 联盟学校参与。

2、关于公开课教学的构想。

本学期的公开课以作文教学为主，打算在期中考试之后的某一周，各年级均开设一堂作文课，并邀请专家及兄弟学校共同参与听课、评课活动，对作文教学进行深度研讨。

3、常规工作。

①大作文与随笔训练相结合。

课堂内的作文训练以本学期设计好的内容进行，每学期八篇，其中包含两次考试作文；每次精批三分之一，提倡面批，更应注重指导学生作文的修改与重写。

随笔原则上每周不少于一篇，内容与教学实际相结合，教师可用浏览、写简短评语的方式与学生进行交流。

②现代文阅读的作业以市教委配发的练习册为主，结合每篇文章的课后练习，有选择地布置相关作业。

2016学年教研工作计划为推广教学改革成果，深化全区教学改革，提高校本教研活动水平和实效，进一步增强教学研究和教科研的指导和服务水平，制定本学年工作计划如下：一、进一步推进教学改革，落实教学改革成果。

1．进一步打造特色新课堂。

各学校要本着当前国家教育教学改革要求，本着提升学校教学品质目标，进一步完善学校教改顶层设计，完善新课堂手册，明确本校教改总体思路和主要措施，落实到全校各学科的整个教学过程，形成本校教改更理性的、更深入的、更高层次的、更有特色的改革新面貌。

2．引进新的改革探索。

如利用当前较好的现代教育技术进行翻转课堂、微课、慕课等理念方法学习和实验，提升教师教改理念，培训教师新课堂实施能力，鼓励学校、教师进行校本化教改实验，鼓励年轻老师，有改革愿望的老师进行探索。

发挥新聘教师、年轻教师的教改探索积极性。

3．扎实落实国家新课程标准。

各学校要根据本校办学理念和培养目标，形成本校学生发展核心素养体系，科学规划学校课程，开发促进学生“习惯养成、快乐成长、素质教育、全面发展”的高质量的校本课程，通过校本课程的全面、有效开展，落实办学理念和育人目标。

争取在2016年上半年谋划全区中小学开展校本课程教学评比活动。

4．研究教育教学质量评价改革。

在中小学教育质量综合评价指标框架的基础上，研究学生学业质量标准和学校实施细则和路径，从学业发展水平，身心发展水平，兴趣特长养成、学业负担状况等方面科学评价教育教学质量。

重点关注学生学业发展水平的知识技能，学科思想方法，实践能力，创新意识等四项关键指标。

在2016年上半年继续组织全区中小学教学评估，下半年，组织群体评优活动、教学标兵评选活动。

二、强化教研工作指导，推进教研活动的高水平开展。

1.进一步推进主题教研。

学校做好顶层设计，层层设计，使教研活动聚焦学校教学的真问题，让教研活动过程成为发现问题、分析问题、解决问题的过程，强化问题诊断，注重实践升华，推动教研创新。

以主题教研活动引领教师积极参与教科研活动，建构学习型组织，使教研活动更加科学化、系统化、持续化。

2016年教研室工作计划【范文一：教研室工作计划】一、指导思想根据学校对教研室工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以课题为引领，以教师队伍建设和学生发展为根本，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务教研处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，加强教科研和教师继续教育培训管理工作，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。

二、重点工作1、加强教学常规管理（1）加强教研组、学科队伍建设，加强教研组长的培养和锻炼，加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。

（2）严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。

2、加强教学质量监控（1）认真落实各年级教学质量检测。

（2）加强分析评价，组织好教学质量分析。

3、进一步加强生本教育新课堂创建研究与实践4、抓好课题研究，做好迎接“双有效”教学现场会工作三、工作目标1、初一重在习惯养成、知识平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引导，初三重在知识落实与能力提高。

2、以新课堂创建研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，培养学生各种能力，提高教学质量。

3、积极探索，在教学上敢于创新，继续深化适合我校学生发展的新课堂教学模式。

4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。

促成完善学者型、研究型学科教师队伍建设。

四、教学工作管理1、渗透生本教育思想，构建和谐高效课堂模式全面落实教学课程计划，努力构建符合生本教育需求的新课堂教学模式，设计以提高学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。

注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上让学生学好第一遍，在重视学生知识积累的前提下，注重学生能力的培养；课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用；复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。

2016年小学数学教研工作计划1、2016年小学数学教研工作计划为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。

围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、主要工作思路课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。

继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

1、继续坚持周前备课。

教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。

教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。

要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。

学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。

课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。

本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。

严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。

注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。

严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。

2016年教研工作计划一、总体目标1. 提高教育质量：为学生提供优质的教学服务，促进学生综合能力的全面提升。

2. 改进教学方法：引入多元化的教学方式和教学手段，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3. 加强学生管理：建立完善的学生管理体系，提高学生的纪律和自律能力。

4. 深化师资队伍建设：加强教师培训，提高教师专业素养和教学水平。

二、年度计划1. 教研活动（1）举办教研讲座：邀请外部专家进行教学经验的交流与分享，激发教师的教育热情和创新思维。

（2）开展课程研讨：组织教师进行课程教材的研讨和优化，提高教材的适用性和针对性。

（3）组织教研课题研究：制定一批教育教学研究课题，通过调查研究和实践活动，深化教学改革与创新。

（4）共享教学资源：建立教学资源库，教师之间共享教学设计与课件，提高教学效率和质量。

2. 教学改进（1）优化教学方法：通过采用多媒体、互动式教学等方式，提高课堂教学的吸引力和效果。

（2）注重学生参与：引导学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的思辨和表达能力。

（3）个性化辅导：根据学生的学习特点和水平，提供个性化的辅导和指导，帮助学生发现和发展自身优势。

（4）鼓励创新思维：通过组织实验和项目活动，激发学生的创新精神和实践能力。

3. 学生管理（1）建立学生档案：建立学生个人档案，记录学生的学习情况、表现和成长轨迹。

（2）制定学生管理规定：制定学生管理规范，明确学生的权利和义务，规范学生的行为和纪律。

（3）加强班级管理：建设和完善班级管理制度，加强对学生的班级管理和辅导。

（4）开展家校合作：积极开展家长会、家长课堂等活动，加强家校沟通与合作，共同关注学生的成长。

4. 师资队伍建设（1）教师培训计划：制定教师培训计划，安排定期或不定期的教师培训，提高教师的业务水平和教学能力。

（2）专业素养提升：组织教师参与学科竞赛、教学比赛等活动，提升教师的专业素养和教学竞争力。

（3）推进教研活动：鼓励教师积极参与教研活动，通过教研交流和研究成果的分享，提高教师的教学水平和教研能力。

小学教研工作计划2016工作目标1.提升教学质量：通过深入研究和实践，不断提高小学教研的教学质量。

我们将开展一系列的教学活动，包括教学方法探讨、教学资源开发等，以提高教师的教学水平和学生的学习效果。

–组织定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，同时互相学习和进步。

–引入新的教学方法和资源，如多媒体教学、在线学习平台等，以提高教学效果。

–定期评估教学质量，根据反馈进行调整和改进。

2.促进教师专业成长：我们重视教师的专业成长，将提供一系列的培训和发展机会，以提升教师的教学能力和专业素养。

–组织定期的教师培训，提供最新的教育理念和教学方法的学习机会。

–鼓励教师参与学术研究和教育研讨会，以提升他们的专业知识和教学水平。

–设立教师发展基金，支持教师进行教学研究和创新实践。

3.增强学生学习体验：我们将通过多样化的教学活动和资源，提供丰富而有意义的学习体验，激发学生的学习兴趣和潜能。

–开展有趣的学科竞赛和活动，激发学生的学习热情和竞争意识。

–引入实践性强的项目式学习，让学生能够将知识应用到实际情境中。

–提供个性化学习资源，满足不同学生的学习需求和兴趣。

工作任务1.教研活动组织：我们将定期组织教研活动，让教师们能够相互学习、交流和分享经验。

–确定教研活动的主题和内容，与教师们协商确定活动的具体安排。

–准备教研活动的资料和资源，包括教学案例、教学方法介绍等。

–组织教研活动的实施，确保活动的顺利进行，并收集教师们的反馈意见。

2.教学资源开发：我们将开发和整合教学资源，为教师们提供更多的教学素材和支持。

–搜集和整理教学资源，包括教材、教学工具、在线资源等。

–设计和制作教学课件和教案，提供给教师们使用。

–定期更新教学资源，确保其与当前教育标准和学生的需求相符合。

3.教学质量评估：我们将定期评估教学质量，并根据评估结果进行调整和改进。

–设计教学质量评估表，包括学生学习成果、教师教学水平等方面的评估指标。

–收集学生和教师的反馈意见，对教学质量进行分析和评估。

2016教研计划工作目标1.提升编辑质量与效率针对当前编辑流程中存在的问题，比如校对错误和流程迟缓，目标是通过引入先进的校对工具和优化工作流程，将校对错误率降低30%，同时将文章处理时间缩短20%。

为此，将开展对现有编辑软件的评估和选型，以及对编辑流程的系统性优化。

2.增强内容深度与创新为了提升期刊的学术影响力和市场竞争力，计划通过增加深度分析文章和鼓励编辑创新来丰富内容。

具体包括每期至少推出2篇深度报道文章，以及开展编辑创新竞赛，激励编辑团队提出并实施新的内容策划方案。

3.提高编辑团队专业能力编辑的专业素质直接关系到出版物质量。

计划通过定期的专业培训和研讨会，增强编辑团队的专业能力。

目标是到2016年底，至少完成4次专业培训和2次研讨会，确保每个编辑都能接触到最新的学术动态和编辑技术。

工作任务1.评估并引入先进校对工具针对校对错误率高的问题，首先需要对市场上现有的校对工具进行评估，选择最适合本期刊的软件。

随后，组织团队成员进行培训，确保他们能够熟练使用新工具。

此外，还需要制定相应的流程，以保证工具的持续使用和效果跟踪。

2.优化编辑流程针对处理时间长的问题，需要对现有的编辑流程进行全面的梳理和分析，找出瓶颈环节。

通过流程再造或优化，简化不必要的步骤，提高工作效率。

同时，引入项目管理工具，对每篇文章的编辑进度进行实时监控和管理。

3.内容策划与创新为了增强内容的深度和创新性，将组织编辑团队开展头脑风暴，鼓励他们提出创新的内容策划方案。

同时，将设立专门的基金支持最有潜力的创新项目。

此外，还将定期邀请行业专家进行讲座，分享最新的研究动态和编辑经验。

4.编辑团队专业培训专业培训和研讨会是提升编辑团队专业能力的关键。

将根据编辑的需求，定制培训计划，邀请领域专家进行授课。

同时，组织编辑团队参加外部的高级编辑培训和研讨会，让他们能够与其他出版行业的同行交流学习。

任务措施1.建立校对工具试用与反馈机制在选定先进的校对工具后，首先在小范围内进行试用，并组织编辑团队提供使用反馈。

2016年教研工作计划一、指导思想在“减负增效”的前提下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能，强化自身建设，创新教研机制，切实探寻教研工作有效路径，大力促进教师专业发展，着力推进课程教学改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化，进一步强化教学质量监控，全力推进素质教育，全面提升教育质量，为我县教育改革与发展作出新的贡献。

二、工作要点（一）推进课程教学改革，落实“立德树人”课程理念1.推进课堂教学改革。

积极引导学科教学走向学科教育，推进“以生为本、学为中心、素质为重”的课堂教学改革，聚焦常态课堂，聚焦学生学习，通过落实常态教学视导，走近师生、走进课堂，发现和培育“轻负担、高质量”教改典型，及时发现和研究解决教学中的实际问题，引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。

积极探索有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”，参与联盟学校的交流研讨活动，促进它们相互借鉴、共同发展，不断推进课程教学改革。

2.加强中考复习研究与指导。

加强对2016年中考考试纲要、中考新题型和我县毕业班教学普遍存在问题的研究，在厘清不同复习内容的特点与要求的基础上，研究如何从考试要求与学生实际出发组织复习教学，研究如何优化教师复习教学的过程与方法，以全面提高复习教学的效率。

精心组织学科高中考复习研讨会，进一步提高研讨的研究性与针对性。

（二）探索教学评价改革，完善教学质量监测1.探索合适的学业评价方案。

研究各学科学业质量标准，努力探索符合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。

积极发挥考试的测量与评价功能，认真研究命题科学，切实贯彻先进的课程理念，努力发挥命题的素质教育导向作用，全面提高命题质量。

认真做好考后数据分析，及时反馈分析结果，把考试数据用实、用细、用准，以充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。

2.建立教学质量长效管理机制。

关注省内外教学质量监测先行试点地区及学校的先进做法，积极开展实践探索，进一步改进我县教学质量监测的运行机制与技术平台，做好每个学段之间的学业检测衔接研究和各学段过程性教学质量的评价研究，着力完善教学质量监控与评价机制，以形成提升教学质量的长效管理机制。