课外阅读登记表

小学一年级课外阅读登记表
泰安小学一年级课外阅读登记表
班级:
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小学一年级课外阅读登记表
星期三书（篇
目）名
阅读时间家长评价
我新认识的几个生字
我喜欢的词语或句子
我想说的话（一句话书评）
星期四书（篇
目）名
阅读时间家长评价
我新认识的几个生字
我喜欢的词语或句子
我想说的话（一句话书评）
星期五书（篇
目）名
阅读时间家长评价
我新认识的几
个生字
我喜欢的词语
或句子
我想说的话（一
句话书评）
一周小结这一周，我读了（）本书，共约（）字，（主动、不主动）和爸爸妈妈交流，自评（☆☆ ☆ ☆ ☆）星级书迷
爸爸妈妈对我的希望（可多选亦可自己写）认真阅读（）坚持阅读（）积累好词佳句（）积极交流（）拓宽阅读面（）加快阅读速度（）
老师对我的评价
祝贺你本周被评为（☆☆ ☆ ☆ ☆）星级书迷
30分钟，阅读后与家长交流阅读收获，并请家长签名，欢迎家长和要求：每天阅读课外书不少于
孩子一起读书，共建书香家庭
多读书，读好书，然后写出自己的
感想，这是写好作文的开始。

_______ 冰心。

各年级念书书目及安插
一年级上学期必念书目
《课外浏览》
推举书目
因一年级上学期学生刚学拼音,学生的拼读其实不闇练,所以必念
书目应定的量少些,读《课外浏览》刚开端读的请求要低些,从书的内容上,也要针对学生特色进行筛选,刚开端以练习拼读为主,多勉励孩子,读的量从段到篇,循序渐进.
交换方法：教师引诱读.讲故事
一年级下册必念书目
《安徒生童话》念书时光：寒假到三月
《小猪唏哩呼噜》
《101个经典童话故事》
《十万个为什么》（动.植物）
念书时光：四月到六月
交换情势：讲故事.小组交换.“小常识知若干”比赛
推举书目
1.必念书目计整齐月一本.
2.推举书目.学生在读好必念书目标基本上自愿选择读,每读
完一本就实时记载在登记表上.
3.充分应用浏览课.正午到校时光.
落实措施：
1.必念书目,留下念书陈迹,班级同一交换,级部同一检测.
2.推举书目必须在读好必念书目标基本上选择,也可读本身借阅的念书.检讨措施：定好每月交换的书目,采纳讲故事.小组交换.
3.每月评价.依据课外阅念书的念书质量和必念书目.推举书
目标数目评选“浏览优越组”和班级“浏览小天使”,并与小我积分挂钩.。

关于2018-2019学年第一学期人文社科书目课外读书活动读书笔记收交的通知各学院：根据我校本科培养计划课外学分有关规定：我校本科生应利用课余时间参照《课外阅读参考书目》和个人志趣，认真选读若干种人文社科文化名著。

最低阅读量不得少于8种（文学名著2种，其它文化名著6种），所阅读的书籍应有读书笔记备查，按要求完成后得1学分（该学分为课外选修学分，学生可以自愿选择）。

本学期读书笔记收交工作已经开始，现通知如下：1．收交时间为2018年10月13日(周六)（上午9:00－11：30，下午13：30－16：00），交至马克思主义学院（第九教学科研楼一楼大厅），由专人负责核对、签收，逾期一律不再接收。

2．各学院按自然班级收交，并请认真填写《课外读书笔记登记表》一式两份（见附件1），登记表上请按照学号顺序填写好相关信息，登记表后附学生的读书笔记（与登记表上的顺序一致）。

笔记收交以班级为单位上交，不接受个别学生单独递交。

3．根据文件规定最低阅读量为文学类名著2篇非文学类名著6篇（文2其6），文学类名著超过2篇，按2篇计，非文学类名著超过6篇，按6篇计，不能相互抵补。

4.每一篇读书笔记要求注明所读书目的书名、作者、出版社、出版时间。

课外阅读参考书目见附件2。

5.读书笔记字数每篇不少于1000字。

6.读书笔记不接收打印稿，否则以不合格处理。

7.各年级同学的历史记录请到学生所在学院教科办查阅。

8．请各学院把本通知复印发至各班级，让学生提前做好准备，尤其是2019届毕业生。

9．本通知、参考书目、《课外读书笔记登记表》的电子版可从马克思主义学院网站——教学工作——本科生教学栏目下载。

附件1：课外读书笔记登记表附件2：课外阅读参考书目马克思主义学院2018年9月25日附件1:2018－2019学年第一学期课外读书笔记登记表学院：__________ 专业：___________ 班级：____________本次共有个同学上交读书笔记，合计篇。

学生读书活动总结优秀5篇学生读书活动总结篇13月25日，春光明媚、风和日丽，是我们王庄集乡的第一个“读书日”。

为此，我校启动了师生同读的活动。

并且提前利用班会对活动进行了大力的宣传，目的在于让学生了解此次活动的目的，激发他们参与活动的进取性。

活动过程中各班的班主任教师给予了大力的支持和配合，整个学校内充盈着浓浓的读书氛围。

为了让每个学生都真正的投入到活动中来。

这天上午，每个班级在班主任的陪同下进行读书。

我们根据年龄段让学生选择喜爱的书目，一年级小学生在教师的陪同下共读全注音的《素质教育》，孩子们享受读书带来的巨大欢乐。

二年级同学在教师的指导下全班同读《语文读本》，看到孩子们对书如此认真，如此爱不释手，看得出他们已经深深地爱上了读书。

三年级最有特色，班主任尊重学生的个性差异，提前安排学生准备好一本自我最想读并且没有时间读的书，3月25日这天真正享受读书带来的欢乐，孩子们或摘抄、或标划，真正做到“不动笔墨不读书”，黑板上“我读书，我欢乐”更为整个班级增添了浓浓的读书氛围。

五年级作为本校的大哥班级更起到带头作用，全班学生在班主任王教师的引领下同读《语文自读课本》。

同学们畅游书海，学校里洋溢着浓浓的读书气氛。

午时，以班级为单位开了读书交流会。

交流会上孩子们尽情的畅谈着读书所获、所想、所悟，孩子们对此次活动表示出了极大的兴趣。

交流后二年级以上的学生并且写了读书感悟，同学们从书中学到了很多很多，可谓：受益匪浅。

虽然此次活动的时间很短暂，仅有一天，但师生在这一天中享受到读书的欢乐。

从整个活动过程来看，这是一次比较成功的活动。

经过本次读书节活动的开展，陶冶了师生情操，师生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。

但读书绝非只是“读书日”活动中的事，我校的全体师生会坚持高涨的读书热情，会一如既往地爱读书，读好书，读整本的书。

学生读书活动总结篇2为了彰显高校图书馆在“校园文化建设，构建和谐校园”的地位和作用，充分发挥高校图书馆传播先进文化的职能，有效提升大学生综合素质，促进优良学风校风养成,推进文明校园、和谐校园建设活动的深入、持续开展，我校举办了以“爱我医专书香满园”为主题的漯河医学高等专科学校第_届大学生读书节活动。

以读促写，以诵促悟作者：陈秀兰来源：《读与写·下旬刊》2013年第10期摘要：在初中阶段，对学生听说读写的要求越来越高，但我们的学生还只停留在课本的阅读中，停留在课堂的学习上。

笔者针对学生存在的问题，以阅读促进写作，以朗读促使领悟而设计出学生辐射性课外阅读作业的整合。

关键词：阅读；朗读；兴趣；整合中图分类号：G633.23 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）10-0032-021.问题的提出初中语文新课标指出，学生应"具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

课外课阅读总量不少于260万字"。

但现在我们的学生远远没有达到这种程度。

我们学校地处广州市黄埔区的城乡结合处。

大部分学生的阅读来源于学校的课本，课外的阅读量很少，阅读面狭窄，直接导致写作素材匮乏。

笔者通过调查发现，我们的学生存在着以下一些问题：1.1 家庭教育环境淡化了阅读。

相当部分的家长文化素质较低，没有耐心去陪伴孩子的成长。

不少家长即使在休息时间也是玩牌、搓麻将、看电视和闲聊等。

孩子在如此的氛围里，怎能够静心阅读呢？1.2 应试教育淡化了阅读。

都知道阅读的重要性，然而，由于一考定终身，千军万马过独木桥，学生都被分数压得喘不过气来。

为了追求一时的好分数，而忽略了阅读。

1.3 网络游戏抛弃了阅读。

学生没有养成好的阅读习惯，过多的时间都给了电脑网络游戏，沉迷于游戏，无法自拔。

连学校的作业都无法应付，哪还有心思来阅读呢？笔者结合自己的教育教学实践，对学生的有效性阅读教学进行一些整合探索。

2.以生为本、家长参与的全方位课外阅读作业设计理念一年之计在于春，那么初中阶段之计就在于初一。

怎样让初一学生养成良好的阅读习惯呢？笔者尝试从设计了一份全方位的课外阅读作业登记本入手。

2.1 全方位的课外阅读作业登记表的设计。

汇东实验学校一年级（6）班
课外阅读登记表
姓名：（胡振怡）
页码
家长签名
时间阅读内容
P?___ P?
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
目的：为孩子的终身发展奠基，让孩子开阔视野，增长知识，陶冶情操，让阅读成为一种习惯！
具体实施：
1、孩子每天认真阅读课外书籍（童话、故事、儿歌、科普类读物等孩子喜欢的书）10-20分钟左右，做好记载。

2、一年级孩子最好是读出声来，不认识的字就慢慢拼拼音，这也是对拼音的巩固熟练。

3、家长最好能陪伴孩子阅读，至少每周要有一次针对阅读内容和孩子的互动。

（比如：提一两个简单的问题、鼓励孩子提问等等）
3、登记表每周一交给老师检查，同时领取下周课外登记表。

希望家长重视这项活动，由于很多孩子没有读课外书的习惯，刚开始完成会有一些惰性，而课外阅读贵在坚持，让书籍伴随孩子成长！
让阅读像呼吸一样自然和舒服。

图书借阅登记表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）说明：此表由借阅人填写，归还图书时由图书管理员在“图书管理员签字”一栏签字。

五（1）班班级图书借阅制度书籍是人类进步的阶梯。

为帮助学生从小养成读书的良好习惯，营造良好的读书氛围，形成良好的品质，开阔视野，增长知识，提高综合素质，我们建立了留香书屋，并对学生开放。

为规范、有序地组织好图书借阅工作，特制订如下制度：班级图书借阅制度：1、班级图书为班级同学捐献，所以捐献时请写好姓名，以便日后归还。

2、每位同学每次只允许借书一本，要签好书名、借阅人姓名及借阅时间。

3、每次借书必须经班级图书管理员允许，并确认签字后方可将书拿走，归还时也必有图书管理员的签字并注明归还时间。

4、借阅图书时应自觉排队，听从图书管理员的安排；拥挤或大声喧哗者取消本次借阅资格。

5、所借图书一般一周归还一次，最长不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可在一周内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。

到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。

6、借书时，需认真检查图书有无破损情况，如发现破损应及时到管理员处登记。

7、设班级图书管理员8名，具体负责图书的管理、借阅等工作。

周三下午的班队活动可合理安排读书时间，周二中午为一、二大组的借书时间，周四中午为三、四大组的借书时间，课间为还书时间。

每天早上7:40到8：00为读书背诵时间，要认真读书，不许借阅及还书。

8、借阅者应爱护书，严禁图画，撕割，如有污损，撕割，涂写或丢失的现象，要赔偿相同版本的图书或按原价1-3倍赔。

（图书丢失有记录的借去者赔偿，无记录的管理员赔偿）9、借阅者不准将书本转借他人，违者严重警告并禁借两周。

有偷窃图书行为，一经发现按情节轻重按原价的1-3倍进行赔偿。

10.课堂上阅读所借图书（老师允许的情况除外），被老师收缴，按原价赔偿并禁借两周。

11.阅读要作摘记或写读后感，班级将定期开展读书小博士的评比活动，以检查同学们的读书情况。

所谓读书报告，简言之，就是读完书之后的心得报告，是阅读者系统的收集、统整、研读与创作主题相关的各种材料，经分析、归纳、提炼等思维活动，提出个人见解和观点的文字作品。

写读书报告的目的在于增加新知、提升研究和表达能力。

下面是小编帮大家整理的读书报告会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

在生活中，报告有着举足轻重的地位，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。

你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编整理的读书报告会的演讲稿范文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

读书报告会的演讲稿1尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！从小到大，从工作到生活我一直以书为伴，以书为挚友！读书不是因为我要做个有知识的人我才读书，也不是为了让人觉得我很有修养我读书；更不是说在一定场合我可以卖弄我读书。

在我看来，读书应该是生命的一种需要，我们来到这个世界上我们就有这个需要。

生命与读书，这就是我今天演讲的主题。

世界上有18岁的老人，也有80岁的青年，年龄这个东西是相对而言的。

我非常欣赏麦克阿瑟的一句话，他说，“青春不是生命的一个阶段，而是生命的一种境界。

”一个人的生命只有一次，生命的个体虽然渺小，但生命可以再造。

书本就是再造我们的上帝。

所以说，大家快来读书吧。

好好的读，把书当作心爱的东西，就和守财奴爱自己的钱一样。

好好的读吧！我们的生命能在书中得到升华。

在读书的过程中，你的思想、你的才华，也会凝聚成文字，成为精神生命长河中一朵美丽的浪花，也许还会成为精神天空中一颗永恒的星座。

读书是一种享受。

“知书达理”就是古人对读书最好的诠释。

阅读宛如在知识的海洋中倘佯，只有当你置身其中时你才懂得“读书的真正含义。

读书是一种快乐，是一种对生活的态度。

读书更是一种责任，更是一种品位。

读书关系到一个人的思想和修养，一个不读书的人是没有前途和方向的，一个不读书的民族也是没有前途和方向的。

如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我去跨越。