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《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》导学案一、导入你知道长江三角洲地区是中国的“鱼米之乡”吗？它位于中国东部，包括上海、江苏、浙江和安徽等省份，是中国最富裕、最发达的地区之一。
今天我们将一起探索长江三角洲地区的地理、经济、文化等方面的特点，了解这个地区的奇特魅力。
二、目标1. 了解长江三角洲地区的地理位置和特点；2. 了解长江三角洲地区的经济发展现状；3. 了解长江三角洲地区的文化底蕴。
三、进修内容1. 长江三角洲地区的地理位置和特点长江三角洲地区位于中国东部，东临东海，北濒长江，南界钱塘江，是中国最发达的地区之一。
这里地势平坦，气候温和，水资源丰富，适宜农业和工业发展。
长江三角洲地区还拥有丰富的自然资源和人文景观，是中国历史文化名城的聚集地。
2. 长江三角洲地区的经济发展现状长江三角洲地区是中国经济最为发达的地区之一，拥有着丰富的农业、工业和效劳业资源。
这里是中国的经济中心之一，有着发达的制造业、金融业和信息技术产业。
长江三角洲地区的经济总量在中国各地区中名列前茅，对中国的经济发展起着重要的支持作用。
3. 长江三角洲地区的文化底蕴长江三角洲地区是中国历史文化名城的聚集地，拥有着丰富的文化底蕴。
这里有着许多历史悠久的事迹和名胜，如苏州园林、杭州西湖等，吸引着无数游客前来观光旅游。
长江三角洲地区的文化传统和创新能力也为中国的文化发展做出了重要贡献。
四、进修任务1. 阅读相关资料，了解长江三角洲地区的地理位置和特点；2. 查阅资料，分析长江三角洲地区的经济发展现状；3. 钻研资料，探讨长江三角洲地区的文化底蕴。
五、进修方法1. 阅读资料，了解相关知识；2. 查阅资料，扩展认识面；3. 钻研资料，深入思考问题。
六、进修评判1. 阅读相关资料，准确理解长江三角洲地区的地理位置和特点；2. 查阅资料，全面分析长江三角洲地区的经济发展现状；3. 钻研资料，深入探讨长江三角洲地区的文化底蕴。
七、拓展应用1. 调查身边的同砚，了解他们对长江三角洲地区的看法；2. 制作展板，介绍长江三角洲地区的地理、经济、文化等方面的特点；3. 参与讨论，探讨长江三角洲地区的发展模式和未来前景。
第2节鱼米之乡”——长江三角洲地区教案【课标要求】运用地图简要评价某地区的地理位置。
运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。
举例说出河流在区域发展中的作用。
以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
【教材分析】本课是八年级地理下册第八章《认识跨省区域》第二节《长江沿江地带¬¬——长江三角洲地区》。
长江三角洲地区处于沿江沿海，南北居中交汇的区位，对我国经济的发展具有举足轻重的作用。
本节课以《长江三角洲的经济发展》为课题，主要分析长江三角洲的经济发展特及影响因素。
这两个内容是相互联系的，是本节内容的主线，也是教学设计和实施的指导思想。
本案例将当前的经济危机融入教学中，让学生认识到发展外向型经济受国际形势的影响。
【教学目标】知识与技能了解长江三角洲的位置、X围、地形、自然条件特征、发展的优势，及某某的三重身份、作用和作用的体现。
同时，欣赏长江三角洲的旅游资源。
情感、态度与价值观学生初步了解河流带动经济的发展进而影响人的生活方式。
【教学重点】长江三角洲的位置、X围、地形、自然条件特征、发展的优势，及某某的三重身份、作用和作用的体现。
【教学难点】1、某某的辐射带动作用。
2、经济的发展改变人们的生活方式。
【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时第1课时【教学过程】（新课引入）教学目标长江三角洲的位置、X围，分析该地区的自然环境。
分析河流对区域发展的影响。
分析河流对区域发展的影响。
教学重点教学难点人们常用“上有天堂，下有苏杭”来赞美长江三角这块富庶之地。
又称长江三角洲为“鱼米之乡”，漫步这里，即可以欣赏到秀美的水乡景色，又可以体会到江南古镇的静谧和古朴，这是一幅怎样的人间仙境？让我们一同走进长江三角洲吧。
教学过程新课导入新闻：中新网某某2013年7月18日电：某某嘉绍大桥暨南北接线通车，历经四年多建设的嘉绍跨江大桥正式建成。
《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》导学案课时编号: 002 课型：新授课编写人：张冬梅班级八8 姓名刘健春【学习目标】1、运用地图等资料,说出长江三角洲的范围及其地理位置优越性。
2、了解长江三角洲城市群.3、了解长江三角洲地区水乡的文化特色与旅游。
【学习重难点】长江三角洲的范围及其地理位置优越性。
在地图上落实相关知识点。
【学习流程】（一）自主学习一、江海交汇之地1、人们通常用“上有天堂，下有苏杭”来赞美本区长江三角洲地区的人文景观有：苏州园林。
2、范围：主要包括上海市，江苏省南部和浙江省北部地区。
位置：位于的4、地理位置的重要性：这里可以依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区；同时这里又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。
5．气候：属于亚热带季风气候，气候特征是夏季高温多雨，冬季温暖湿润。
二、我国最大的城市群1、目前，长江三角洲地区是我国城市分布最稠密、经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群——长江三角洲城市群。
2、长江三角洲城市群的核心城市是上海，我国最大的城市是上海，也是我国最重要的综合性工业城市。
其不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有作用。
3、随着浦东的开发开放，上海对长江三角洲地区的辐射带动作用进步加强。
三、水乡的文化特色与旅游1、了解长江三角洲地区有哪些著名的旅游景点。
（在书中做标注）2、了解长江三角洲有哪些传统的文化。
（在书中做标注）（二）合作探究完成课本51-52页活动题1-2（三）展示提升1、完成课本55页活动题1-32、完成课本57页活动题1-2【构建体系】:【课堂检测】1．下列不属于长江三角洲地区的是（A ）A：江苏省 B：上海市 C：安徽省 D：浙江省2．下列不属于长江三角洲地区农产品的是（ D ）A：水稻 B：棉花 C：淡水鱼 D ：甜菜3、三角洲城市群的核心城市，也是我国最大城市的是（ B ）A：北京 B：上海 C：杭州 D ：深圳4、下列属于长江三角洲旅游景区的是（ A ）A．苏州园林 B.明十三陵 C秦始皇兵马俑 D.布达拉宫5、有关长江三角洲的地区经济发展的优势，叙述不正确的是（ B ）A 能源丰富B 海陆空交通运输业发达C 劳动力充足D 科技力量雄厚6.读“长江三角洲”图完成。
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“鱼米之乡——长江三角洲地区”，围绕这一主题，学生将通过课堂学习了解长江三角洲地区的地貌特征、经济基础及其在整个国家经济版图中的重要地位。
长江三角洲以其独特的地理位置和丰富的资源成为我国重要的农业、工业及服务业发展区，故其也被称为“鱼米之乡”。
二、学习目标1. 掌握长江三角洲的地理位置及其地形特征，包括长江、运河等重要水系；2. 了解长江三角洲的农业资源及特色产业，包括主要农作物及渔业资源；3. 理解长江三角洲地区经济发展的优势及产业结构特点；4. 认识长江三角洲在区域发展中的地位和作用，以及其对周边地区的影响。
三、评价任务1. 课堂互动评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对长江三角洲地理位置和地形特征的掌握情况；2. 作业评价：布置相关地理知识填空题或简答题，检测学生对农业资源和经济发展情况的了解程度；3. 实践活动评价：组织学生收集有关长江三角洲经济与发展的数据和信息，评价学生的资料收集与整理能力；4. 综合项目评价：安排小组进行关于长江三角洲某一方面（如产业或城市发展）的研究报告编写，全面评估学生的知识综合运用能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过图片和视频展示长江三角洲的美景和繁华，引出本课主题；2. 地理特征讲解：介绍长江三角洲的地理位置、地形特征和水系分布；3. 农业资源分析：讲述长江三角洲的农业发展历史和特色产业，如水稻种植、水产养殖等；4. 经济发展分析：分析长江三角洲的经济基础、产业结构以及经济发展中的优势；5. 小组活动：学生分组讨论长江三角洲的发展现状和对未来发展的影响，分享各自的看法。
五、检测与作业1. 课堂小测验：检测学生对本课重要地理知识点的掌握情况；2. 课后作业：要求学生撰写关于“我眼中的长江三角洲”的短文，加深对学习内容的理解和思考；3. 数据收集作业：学生收集有关长江三角洲经济数据的资料，并整理成表格或图表形式，以备后续课堂展示和交流。
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》导学案第一课时一、导入引言长江三角洲地区是中国最具经济活力和进步潜力的地区之一，被誉为“鱼米之乡”。
本次导学案将指挥同砚们深度了解长江三角洲地区的地理位置、自然资源、经济进步等方面的状况，让大家更加全面地了解这一地区的特点和魅力。
二、进修目标1. 了解长江三角洲地区的地理位置和范围；2. 精通长江三角洲地区的自然资源分布状况；3. 了解长江三角洲地区的经济进步现状和特点；4. 能够分析长江三角洲地区的优势和面临的挑战。
三、进修内容1. 长江三角洲地区的地理位置和范围；2. 长江三角洲地区的自然资源分布状况；3. 长江三角洲地区的经济进步现状和特点；4. 长江三角洲地区的优势和面临的挑战。
四、进修过程1. 地理位置和范围：长江三角洲地区位于中国东部，包括上海市、江苏省、浙江省和安徽省的部分地区。
它是中国最发达的地区之一，也是中国的经济中心之一。
2. 自然资源分布状况：长江三角洲地区拥有丰富的自然资源，包括水资源、土地资源和气候资源。
长江、黄河和淮河三大水系交汇于此，为农业生产提供了丰富的水资源。
同时，长江三角洲地区的土地肥沃，适合农作物种植和养殖业进步。
气候温柔潮湿，四季分明，适合各种作物的发展。
3. 经济进步现状和特点：长江三角洲地区是中国最发达的经济区域之一，拥有发达的工业和效劳业。
上海作为中国的经济中心，拥有大量的金融、贸易和航运业。
江苏、浙江、安徽等省份也各自拥有奇特的产业优势，如纺织业、电子产业、汽车制造等。
4. 优势和面临的挑战：长江三角洲地区拥有丰富的人力资源和技术资源，是中国改革开放的重要支持点。
但同时，也面临着环境污染、资源短缺和产业结构调整等挑战。
如何平衡经济进步和环境保卫，是长江三角洲地区需要沉思和解决的问题。
五、总结反思通过本次进修，同砚们对长江三角洲地区有了更深度的了解，了解了它的地理位置、自然资源、经济进步等方面的状况。
同时，也认识到长江三角洲地区在经济进步过程中面临的挑战，需要我们共同尽力解决。
第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区(第1课时) 学习目标1.能够利用地图描述和归纳长江三角洲地区的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。
2.能够分析长江三角洲的地理位置等自然环境特征对其发展的影响重点难点：重点：长江三角洲地区的自然环境特征；自然环境特征对该区域的发展的影响。
难点：自然环境特征对区域发展的影响。
任务一：江海交汇之地自主预习：1、地理位置和范围（1）长江几角洲位于长江_ _游地区，濒临___ _海和 __海，地处江海交汇之地。
（2）长江三角洲包括___ _市、__ __省南部、__ __省北部地区。
2、“鱼米之乡”本区地势__ __，河网__ __，湖泊星罗，盛产_ ___ (粮食作物)，也是我国重要的__ __产区，自古以来就是我国的“鱼米之乡”。
3、得天独厚的自然条件沿江沿海港口众多。
这里依靠_ ___干支流发达的水运，可以联系广大的_ ___地区；同时这里又是我国_ ___海上航运的中枢，并通过_ ___航线通往世界的主要港口。
得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。
合作探究：1．在中国地图中找到长江、长江三角洲地区、京津唐地区、珠江三角洲地区。
结合图7.15，了解长江三角洲地区的地理位置的优越性。
2．师生共同分析长江三角洲地区位于江海交汇之地的优越性及其发达的交通。
（可结合49页的图7.12，并回顾之前学过的长江的相关知识，充分深入地了解长江三角洲地区。
）3．完成51页至52页的活动题，进一步分析河流对区域发展的影响。
（1）对地形的影响：（2）对农业的影响：（3）对人类居住的影响：（4）对交通的影响：成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）反馈练习：1、下列图片哪一张是上海世博会的吉祥物（）A B C D2、长江三角洲是驰名中外的（）A温带水果之乡 B鱼米之乡 C亚热带动物王国 D革命旅游胜地3、长江三角洲地区民居墙体高、房顶坡度大是为了（）A通风防潮、利干排水 B便于拆迁，适合游牧生活C防寒保温 D房顶坡度大是为了防止冬天积雪过多4、我国长江以南地区与阿拉伯半岛纬度大致相同为什么我国江南是“鱼米之乡”，而阿拉伯半岛水资源匮乏（）A地形因素 B海陆位置 C洋流影响 D纬度位置5、关于长江三角洲地区范围的描述正确的是（）A长江三角洲主要包括上海市、福建省的北部及浙江的东北部B长江三角洲主要包括浙江省、杭州湾、舟山群岛以及江苏省东部C长江三角洲主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部D长江三角洲主要包括上海市、江苏省中部与南部及安徽省东北部6、读“长江三角洲地区分布图”，回答问题(1)填出图中表示的地理事物的名称。
第七章第二节“鱼米之乡”—长江三角洲地区导学案【学习目标】1、掌握我国长江三角洲地区的自然环境。
2、了解长江三角洲经济发展状况及旅游文化。
【学习重难点】1、长江三角洲自然环境。
2、长江三角洲经济发展状况。
3、长江三角洲自然环境对经济发展的影响。
【教学模式】“三三六”教学模式【课堂结构】51219课堂结构【分组合作】1、人们通常用“”来赞美本区长江三角洲地区的人文景观有：。
2、范围：主要包括市，南部和省北部地区。
位置：位于的下游地区，濒临海和海。
3、地形地势、河流：地形以为主。
地势，河网，湖泊星罗，自古以来就是我国著名的“”。
4．气候：属于气候，气候特征是。
5、目前，长江三角洲地区是我国城市分布最、经济发展水平的地区，形成了我国最大的城市群——。
6、长江三角洲城市群的核心城市是，我国最大的城市是，也是我国最重要的。
其不仅对长江三角洲地区，而且对乃至全国都有作用。
【展示提升】1、长江三角洲地区有哪些著名的旅游景点。
2、长江上形成的四个城市群分别是什么？其核心城市是什么？【穿插巩固】上海市发展经济有何优势？【学后反思】【达标检测】1．下列不属于长江三角洲地区的是（）A：江苏省B：上海市C：安徽省D：浙江省2．下列不属于长江三角洲地区农产品的是（）A：水稻B：棉花C：淡水鱼 D ：甜菜3、三角洲城市群的核心城市，也是我国最大城市的是（）A：北京B：上海C：杭州 D ：深圳4、下列属于长江三角洲旅游景区的是（）A．苏州园林 B.故宫C秦始皇兵马俑 D.布达拉宫5、有关长江三角洲的地区经济发展的优势，叙述不正确的是（）A 能源丰富B 海陆空交通运输业发达C 劳动力充足D 科技力量雄厚6、中国最大的城市是（）A：兰州B：武汉C：上海 D ：北京7、中国最大的城市群是（）A：上游城市群B：中游城市群C：下游城市群 D ：长三角城市群8、长三角所处的温度带是（）A：暖温带B：热带C：亚热带 D ：寒带9、中国第一水乡是（）A：周庄B：苏州C：杭州 D ：乌镇10、鱼米之乡是指（）A：长三角B：珠三角C：黄土高原 D ：三江平原。
自主·导学案课题鱼米之乡---- 长江三角洲地区第1课时（共2课时）主备人毕月平【学习目标】1.描述长江三角洲地区的位置和范围及优越性。
2.归纳长江三角洲地区的自然环境特征。
3.分析河流对长江三角洲地区发展中的作用4.说明长江三角洲地区独特的地方文化特色【目标导学】【目标一】1．阅读课本P51正文内容，结合图7.13，描述长江三角洲地区的地理位置。
2．阅读课本P50第一段及信息传递，总结长江三角洲地区的范围。
【目标二】1．阅读课本P49第一段，归纳长江三角洲地区的自然环境特征。
【目标三】1.结合课本P51活动内容，以长江三角洲地区和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响？2.结合课本P56内容及图7.22，分析长江三角洲地区水乡文化特色。
3、查阅资料及相关长江三角洲地区相关的文化遗产，水乡古镇，自然风光等图片，欣赏【拓展提升】长江三角洲地区自然和人文旅游资源极为丰富，例如苏州园林，杭州西湖，六朝古都南京，此外，江苏古镇周庄，同里浙江的乌镇，西塘等，以及丰富多彩戏曲文化，茶文化，丝绸文化和饮食文化等，均是重要的旅游资源。
你知道家乡大连有哪些旅游资源？并认识地方文化特色对旅游业的影响？【达标检测】A 基础达标读右图，回答问题：1、填出字母所代表的地理事物：范围：主要包括B 、A南部和C 北部地区。
2、河流：D ；湖泊:H ；海域E ,F 。
3、这里以（地形）为主，F地势低平，河湖密集，水资源条件优越，主要农作物自古以来就是我国著名的“”。
3、长江三角洲的气候属于气候类型。
4、长江三角洲地区位于的下游地区，濒临黄海和东海，地处交汇之地5、长江三角洲地区有许多著名的旅游景点，作为世界文化遗产的苏州古典园林和就是其中杰出的代表。
B拓展提升1.我国经济实力最强的地区是（）A．珠江三角洲 B.长江三角洲 C.京津唐区域 D.辽中南地区2.下列称号指长江三角洲的是（）①鱼米之乡②丝茶之府③东方甜岛④天府之国A．①② B. ③④ C. ①③ D. ②④3.长江三角洲位于我国四大地理区域的（）A．南方地区 B. 北方地区 C. 西北地区 D.青藏地区4.山西商人到长江三角洲采购商品，下列商品不可能被采购的是（）A．苹果 B. 茶叶 C. 蚕丝 D.花卉5.以下那个不是长江三角洲地区的旅游景点（）A．苏州园林B.九寨沟 C. 杭州西湖D.古镇周庄。
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》导学案一、导学目标：1. 了解长江三角洲地区的地理位置、自然环境和资源优势；2. 了解长江三角洲地区的经济发展现状和特点；3. 了解长江三角洲地区的人文历史和文化特色；4. 掌握长江三角洲地区的发展对策和未来发展方向。
二、导学内容：1. 长江三角洲地区的地理位置和自然环境；2. 长江三角洲地区的资源优势；3. 长江三角洲地区的经济发展现状和特点；4. 长江三角洲地区的人文历史和文化特色；5. 长江三角洲地区的发展对策和未来发展方向。
三、导学步骤：1. 导入：通过图片、地图等形式展示长江三角洲地区的地理位置和自然环境，引导学生了解该地区的基本情况。
2. 进修长江三角洲地区的地理位置和自然环境，包括长江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候特点等，让学生了解该地区的自然条件对其发展的影响。
3. 进修长江三角洲地区的资源优势，包括土地资源、水资源、气候资源等，引导学生认识到该地区的资源优势对其经济发展的重要性。
4. 进修长江三角洲地区的经济发展现状和特点，包括该地区的产业结构、经济增长速度、对外开放水平等，让学生了解该地区的经济发展状况。
5. 进修长江三角洲地区的人文历史和文化特色，包括该地区的历史沿革、文化传统、名人故事等，引导学生了解该地区的人文底蕴和文化魅力。
6. 进修长江三角洲地区的发展对策和未来发展方向，包括该地区的发展战略、政策支持、产业升级等，让学生了解该地区未来的发展方向和发展重点。
四、导学总结：通过本节课的进修，学生对长江三角洲地区有了更深入的了解，包括其地理位置、自然环境、资源优势、经济发展现状、人文历史、文化特色以及发展对策和未来发展方向。
希望学生能够进一步关注长江三角洲地区的发展，为其未来的繁荣做出贡献。
人教版八年级下册地理《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教案下面是小编为大家整理的人教版八年级下册地理《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教案，欢迎大家阅读。
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人教版八年级下册地理《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教案教学目标1、利用地图说明长江三角洲的位置、范围,并会分析该地区的地形、气候和便利的水运条件。
2、以长江三角洲地区和成都平原为例,认识河流对区域发展的影响。
教学重难点1,长江三角洲的位置、范围、自然环境。
2,长江三角洲对我国经济的影响与发展。
教学过程【讲授】长江的自然环境一、创设情境,明确任务俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。
苏浙沪一带地处长江三角洲,这里自古就是繁华富庶之地,号称“江南水乡”、“鱼米之乡”。
出示一组江南鱼米之乡的独有景观图片。
点明课题: 第二节“鱼米之乡”——长江三角洲二、自主学习,合作探究知识点一:江海交汇之地三、展示交流,自主构建(一)疑点、难点、分歧点释疑点拨:【探究o思考】1、长江三角洲地区位于长江的下游地区。
以长江地区为例,补充并归纳河流对区域发展的影响。
2、成都平原位于长江的上游地区。
阅读下面的图文资料,认识岷江对成都平原发展的影响。
(1 )说说岷江对成都平原农业发展的利和弊。
(2)说说都江堰对成都平原农业发展的作用。
(二)知识构建你掌握本节课的主干知识了吗?你能自主构建本节课的知识结构吗?快来大显身手吧! 知识点一:江海交汇之地地理位置和范围(1)长江三角洲位于长江__游地区,濒临____海和__海,地处江海交汇之地。
(2)长江三角洲包括____市、____省南部、____省北部地区。
“鱼米之乡” 本区地形以为主,地势____,河网____,湖泊星罗,盛产____ (粮食作物),也是我国重要的____产区,自古以来就是我国的“鱼米之乡”。
气候:长江三角洲地区属于气候,气候特点是。
得天独厚的自然条件沿江沿海港口众多。
这里依靠____干支流发达的水运,可以联系广大的____地区;同时这里又是我国____海上航运的中枢,并通过____航线通往世界的主要港口。
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教案【教学目标】学问与技能：1．读图使学生明确长江三角洲优越的地理位置和范围。
2．读图分析长三角便利的交通条件以与人口众多、城市密集的状况。
3．了解区域发展对人们学生活方式的影响。
4．了解本区丰富的旅游资源，发达的旅游业。
5．相识区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响，共同组成一个整体。
过程与方法：1．通过开展多种课堂活动，培育学生学习地理的爱好和热忱。
2．通过对图文资料的分析，培育学生从图文中获得地理信息的实力与综合分析实力，驾驭区域分析的一般方法。
情感、看法与价值观：1．通过相互探讨、合作探究，使学生养成团结合作意识。
2．通过对本地区经济文化的学习，使学生初步具备肯定的国际视野，培育民族骄傲感，树立可持续发展的观念。
【教学重难点】教学重点：1．长江三角洲优越的地理位置、范围、便利的交通。
2．人口稠密，城市众多。
3．水乡文化特色与旅游教学难点：1．对长江三角洲地理位置作出评价。
2．对比成都平原和长三角地区河流对区域发展的影响。
【教学过程】一、导入新课老师：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，大家知道这句话是什么意思吗？学生：是说苏州、杭州景色很美，就像天堂一样。
老师：不错！这里有我国闻名的旅游胜地，苏州园林和杭州西湖，宛如人间仙境。
这里不仅漂亮，而且富裕。
在这里，人们可以泛舟河湖，闲逛园林古镇，尽情领会江南景色的美妙；还可以走进现代化的都市，感受经济的发达与旺盛。
苏杭就位于长江三角洲地区，这节课我们就到那里看一看。
【设计意图】闻名作家叶圣陶的《苏州园林》，同学们在七年级下册的语文课上就学过了，他们并不陌学生。
用俗语“上有天堂，下有苏杭”导入新课，学生们会感到很亲切，有似曾相识之感，简单引起思想上的共鸣，很快融入到新课的学习中去。
二、推动新课老师(出示教学目标)：请大家齐读教学目标，仔细领悟，然后带着目标学习本课。
老师(出示长江三角洲地区的地形图)请大家读图，结合Ｐ50——51课文，完成下面题目。
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第七章南方地区第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区教学目标：1．掌握我国长江三角洲地区的自然环境.2．了解长江三角洲经济发展状况及旅游文化.教学重点——1。
长江三角洲自然环境。
2.长江三角洲经济发展状况。
教学难点——长江三角洲自然环境对经济发展的影响。
教学过程：一．情景导入。
二．新授。
【长江三角洲的自然特征】1．范围:主要包括、南部和省北部地区。
2．位置:位于的下游地区，濒临和。
3．地形、地势、河流：地形以为主。
人教版】八年级地理下册：《“鱼米之乡” - 长江三角洲地区》导学案学习目标1.能够利用地图描述和归纳长江三角洲地区的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。
2.能够分析长江三角洲的地理位置等自然环境特征对其发展的影响重点难点：重点：长江三角洲地区的自然环境特征；自然环境特征对该区域的发展的影响。
难点：自然环境特征对区域发展的影响。
任务一：江海交汇之地自主预习：1、地理位置和范围（1）长江几角洲位于长江__游地区，濒临 ______ 海和__海，地处江海交汇之地。
（2）长江三角洲包括市、 ________ 省南部、____ 省北部地区。
2、“鱼米之乡”本区地势 ___ ，河网_____ ，湖泊星罗，盛产____ （粮食作物），也是我国重要的____ 产区，自古以来就是我国的“鱼米之乡” 。
3、得天独厚的自然条件沿江沿海港口众多。
这里依靠 ______ 干支流发达的水运，可以联系广大的_____ 地区；同时这里又是我国____ 海上航运的中枢，并通过_______ 航线通往世界的主要港口。
得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。
合作探究：1.在中国地图中找到长江、长江三角洲地区、京津唐地区、珠江三角洲地区。
结合图7.15，了解长江三角洲地区的地理位置的优越性。
2 .师生共同分析长江三角洲地区位于江海交汇之地的优越性及其发达的交通。
(可结合49页的图7.12 ,并回顾之前学过的长江的相关知识，充分深入地了解长江三角洲地区。
)3.完成51页至52页的活动题，进一步分析河流对区域发展的影响。
(1)对地形的影响：(2)对农业的影响：(3)对人类居住的影响：(4)对交通的影响：成果展示(自信地举起手，展示你的风采)解难答疑(通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处)反馈练习：1、下列图片哪一张是上海世博会的吉祥物()2、长江三角洲是驰名中外的（）A温带水果之乡B鱼米之乡C亚热带动物王国D革命旅游胜地3、长江三角洲地区民居墙体高、房顶坡度大是为了（）A通风防潮、利干排水B便于拆迁，适合游牧生活C防寒保温D房顶坡度大是为了防止冬天积雪过多4、我国长江以南地区与阿拉伯半岛纬度大致相同为什么我国江南是“鱼米之乡”，而阿拉伯半岛水资源匮乏（）A地形因素B海陆位置C洋流影响D纬度位置5、关于长江三角洲地区范围的描述正确的是（）A长江三角洲主要包括上海市、福建省的北部及浙江的东北部B长江三角洲主要包括浙江省、杭州湾、舟山群岛以及江苏省东部C长江三角洲主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部D长江三角洲主要包括上海市、江苏省中部与南部及安徽省东北部6、读“长江三角洲地区分布图”，回答问题(1)填出图中表示的地理事物的名称。
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》导学案一、导入引言长江三角洲地区，位于中国东部沿海地区，是中国经济最为发达的地区之一。
这里拥有丰富的资源，优越的地理位置和发达的交通网络，被誉为“鱼米之乡”。
本次导学案将指挥同砚们一起探索长江三角洲地区的奇特魅力。
二、目标设定1. 了解长江三角洲地区的地理位置和特点；2. 了解长江三角洲地区的资源优势和经济发展情况；3. 掌握长江三角洲地区的文化遗产和旅游资源；4. 能够分析长江三角洲地区的发展前景和挑战。
三、知识梳理1. 地理位置和特点长江三角洲地区位于中国东部，包括上海、江苏、浙江和安徽四个省市，是中国经济最为发达的地区之一。
这里地势平坦，气候温和，土地肥沃，适宜农业生产。
2. 资源优势和经济发展长江三角洲地区拥有丰富的水资源和农业资源，是中国的粮食生产基地。
同时，这里还拥有发达的工业和效劳业，是中国的经济中心之一，拥有浩繁国际著名的企业和品牌。
3. 文化遗产和旅游资源长江三角洲地区拥有丰富的历史文化遗产，如苏州园林、杭州西湖等，吸引着大量游客前来观光游览。
同时，这里还有摩登化的城市景观和购物娱乐设施，为游客提供了丰富多彩的旅游体验。
4. 发展前景和挑战长江三角洲地区在经济发展的同时也面临着诸多挑战，如环境污染、资源紧缺、人口压力等问题。
未来，该地区需要继续推进产业升级，加强环境珍爱，提高人民生活水平，实现可持续发展。
四、进修任务1. 请同砚们结合教室进修和网络搜索，了解长江三角洲地区的地理位置和特点，以及其资源优势和经济发展情况；2. 请同砚们选择一处长江三角洲地区的文化遗产或旅游景点，进行深入钻研，了解其历史和文化内涵；3. 请同砚们就长江三角洲地区的发展前景和挑战进行思考和讨论，提出自己的观点和建议。
五、总结反思长江三角洲地区作为中国的经济中心之一，拥有着丰富的资源和文化底蕴，同时也面临着诸多挑战和问题。
希望同砚们通过本次进修，能够更加深入地了解长江三角洲地区的奇特魅力，为其未来的发展贡献自己的力量。
