四年级上册音乐课件-幸福的花朵｜接力版 (共10张PPT)

接力版四上音乐四幸福成长1幸福的花朵-教案一. 教材分析《幸福的花朵》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了一幅美丽的画面，让学生感受到生活中的美好。

歌曲的旋律简洁，节奏欢快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对生活的热爱。

二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对于富有童趣的歌曲比较感兴趣，容易产生共鸣。

但部分学生可能对音乐的基本理论知识掌握不够扎实，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，适当进行辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《幸福的花朵》的演唱技巧和歌词内容。

2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3.引导学生感受生活中的美好，培养积极向上的心态。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。

2.音乐基本理论知识，如音阶、和弦等。

3.理解歌曲中的象征意义，如花朵代表幸福等。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解音乐基本知识和演唱技巧。

3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

4.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲的美。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐理论知识等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.教学乐器：钢琴、吉他等。

4.分组标识：如花朵、太阳等图案，用于分组演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《幸福的花朵》，让学生初步感受歌曲的美。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和象征意义，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的象征意义，如花朵代表幸福等。

同时，教授学生音乐基本理论知识，如音阶、和弦等。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

教师重点辅导演唱技巧，如音准、节奏、音色等。

随后，学生分组进行演唱，相互交流学习。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现进行点评，给予鼓励。

同时，让学生谈一谈学习歌曲的收获和感受。

《幸福的花朵》【教学目标】1、情感态度与价值观：通过歌曲学唱，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、知识与技能：能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《幸福的花朵》，唱准歌曲中一字多音和同音反复的音准。

3、过程与方法：通过看看、听听、说说、拍拍、唱唱等多种歌曲教学方法进行歌曲学唱。

【教学重点】通过激发情感，以情带声，将起伏的旋律唱好，以表达这首歌曲愉快、欢快的情绪。

【教学难点】1、结合唱名练习，唱准唱好“啦啦啦啦啦啦啦”两句衬词句，将两句不同尾音唱准确。

2、学唱过程中注意歌曲的凑紧节奏，自然、轻快地演唱歌曲。

【教学过程】一、组织教学：学生随音乐律动进教室，音乐xx问好。

二、歌曲新授：（一）导入新课——听赏《春天在哪里》片段。

1、听乐曲《春天在哪里》片段：师：这段音乐的情绪是怎样的？你联想到了什么？（二）学唱歌曲。

2、节奏练习：音乐游戏《传请柬》。

师：我们马上就要去一个美丽的地方，你们一定着急地想出发了吧？看，热情的小朋友给你们寄来了节日盛会的请柬！谁愿意来读读？（1）在《幸福的花朵》乐曲声中做“传请柬”游戏。

（2）集体拍击请柬上的节奏，唱唱请柬上的旋律。

3、教xx唱。

师：我们都收到了请柬。

听！那里已经传来了动听的歌声。

问：让我们一起听一听他们唱了些什么？4、揭示课题：《幸福的花朵》。

（出示歌曲节奏谱以及歌词，跟着音乐拍击节奏）5、按节奏朗读歌词。

6、用“LU”哼唱旋律（重点指导学生将两句不同尾音唱准确。

）后2乐句节奏相同，音符也基本一致，主要唱好最后一个音符的区别，重点学习，帮助学生区分。

7、教师再次范唱。

问：歌曲给你怎样的感觉？8、有感情地演唱歌曲（出示歌词）。

9、歌曲处理。

（指导学生唱准歌曲中一字多音、同音反复的音准以及歌曲情绪。

）三、课堂小结：这节课我们不仅学会了好听的歌曲，还体会到了快乐，同学们，在课下一定要多多练习，争取唱的更好！。

《幸福花儿开心上》教學设计(唱歌课)一、教材分析《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜族民歌,歌曲情绪热烈、欢快,表现了柯尔克孜族人民在党领导关怀下幸福生活。

全曲为b E大调,共五个乐句,第三、四乐句为合唱部分。

第五乐句为结束句。

优美旋律使人情不自禁地翩翩起舞。

二、教學目标1. 通过學习,感受柯尔克孜民歌热烈、欢快情绪。

2. 在老师指导下,正确掌握歌曲旋律、节奏,初步演唱二声部合唱部分。

三、教學重、难点教學重点：歌曲中出现十六分音符和八分休止符掌握。

教學难点：歌曲中二声部音高、音准把握。

四、教學过程1. 导入活动1.1（1）教师导语：同學们,我们祖国幅员辽阔,你知道,我们祖国有多大面积吗?學生回答：960万平方公里（2）教师导语：你们很聪明,在祖国960万平方公里土地上,生活着很多同胞,每个地区人们,都有自己风格民间歌曲,每个少数民族,也都有属于自己歌。

我们今天音乐课上,老师带来一首非常好听歌曲,你能听出,它是哪个地方、哪个民族吗?學生活动：初听歌曲2. 新歌感受活动2.1 ——介绍柯尔克孜民族教师过渡语：同學们,相信你听出来了,这首非常好听歌曲《幸福花儿开心上》,是我国新疆地区歌曲,但是对它民族,我们可能不太熟悉,下面,老师现给你介绍一下：柯尔克孜族人民生活在我国新疆省,他们有着豪放爽朗性格和丰富多彩文化生活。

其中最突出是民歌、诗歌、音乐。

柯尔克孜族史诗最著名是《玛纳斯》,有20多万行。

他们非常能歌善舞,民间乐器亦很丰富,有奥孜考姆兹(吹奏乐器)、克雅可(二弦拉琴)、帕米尔考姆兹(铁三弦)、却奥尔(牧笛)等等。

我们今天听到这首歌曲,就是来自这个民族,下面我们再来听一听,你能听出歌曲情绪吗?學生感受,自由回答：欢快、热情……教师过渡：你们说真好,那么这首来自柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》,是什么演唱形式,你能听出来吗?我们再来听一次學生活动：再听歌曲,感受演唱形式教师总结：这是一首合唱歌曲,我们原来听过,那么今天,我们就要自己演唱了,你们有信心把它學会吗?活动2.2 ——感受合唱教师导语：同學们,我们再认真把歌曲听一遍,你能听出,从哪里开始进入合唱部分吗?學生再次聆听,感受合唱部分。