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2023小学督导评估自查报告（3篇）小学督导评估自查报告1我校现有x个教学班，x名学生，x名教职工。
几年来，学校以“办示范小学，建标准化学校”为目标，仔细贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，以改革求生存，以创新求进展，进一步标准学校治理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最正确效益，努力提高教育质量，稳步推动素养教育的有效实施。
学校被市教育局命名为标准化示范校和市级园林单位，连续获得镇教学质量考评第三，被中心校授予教育质量先进单位;又被中心校规划为创新教育课题讨论试验学校。
依据市教育局督导室《濮阳市中小学校素养教育督导评估实施方案》精神，我校对比评估方案进展了自查。
现将自查状况报告如下：一、办学方向(100分)1、标准办学，严格治理。
学校贯彻教育方针，严格执行国家课程规划，开足课程课时，为学生全面进展奠定根底。
面对全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。
切实减轻学生过重的课业负担，严格掌握学生在校时间，现在学生在校时间为7小时;毕业班无补课。
严格掌握作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。
严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。
切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。
在教学治理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面对全体学生，突出学生共性进展，积极推动创新教育，全面提高教学质量。
2、深化治理，完善办学思想。
学校全面贯彻素养教育方针,依托校本教研和新课改，转变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。
几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：进展目标是“办示范小学，建标准化学校”。
随着素养教育的纵深进展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”、等一系列论题和“治理科学化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。
小学素质教育督导自评自查自纠报告范文
尊敬的领导：
我是XX小学素质教育督导，经过一段时间的工作实践和反思，我特此向领导汇报我个人的素质教育督导工作自评和自查自纠情况。
在过去的一段时间里，我经常关注学生的全面发展情况，注重发现和培养学生的兴趣和特长。
我积极参与学校的素质教育活动，组织了一系列丰富多彩的素质教育活动，如学生科技创新比赛、阅读活动等，以激发学生的创造力和实践能力。
此外，我还积极与家长进行沟通，了解家庭教育情况，为解决学生在学校和家庭中遇到的问题提供帮助和支持。
在工作中，我也存在一些不足之处。
首先，我发现有时对学生的教育效果不够满意，不同学生的特点和需求没有得到充分的重视和关注。
其次，我在素质教育活动的组织与指导过程中，有时会缺乏思考和规划，导致活动的效果不尽如人意。
同时，我还需要提高自身的专业能力和学习水平，不断学习新的教育理念和方法，以更好地指导学生的全面发展。
为了改进自身的工作，我制定了以下的改进措施：
1.加强对学生的个性化教育，了解每个学生的兴趣和特长，注重培养孩子们的创造力和解决问题的能力。
2.提升自己的教育教学能力，学习先进的理论知识和教育方法，不断提高自身的专业水平。
3.加强与家长的沟通和合作，形成教育共同体，共同关心和培养学生的全面发展。
4.加强对学生的跟踪和评价，及时发现和解决学生在成长过程中遇到的问题。
在今后的工作中，我将积极贯彻上述的改进措施，不断提高自己的素质教育督导水平，为学校的素质教育事业做出更大的贡献。
谢谢领导的支持和指导！
素质教育督导：XXX。
2024年度小学素质教育督导评估自查报告一、概述为了贯彻落实国家关于素质教育的要求，提高小学教育质量，促进学生全面发展，我校积极参与素质教育督导评估工作。
本报告是我校在2024年度进行的督导评估自查的总结，主要包括教育目标、教育内容、教育方法、教育管理等方面的情况。
二、教育目标1. 学校的教育目标是培养德智体美劳全面发展的公民。
我们致力于帮助学生成长为品质卓越、有责任心和社会参与能力的人才。
2. 教育目标的实施：我们通过开设丰富多样的课程和活动，注重学生的品德教育、思维培养、实践能力的培养，鼓励学生积极参加体育、艺术、劳动等方面的活动，全面提高学生的综合素质。
三、教育内容1. 品德教育：我们注重培养学生的良好品德，开设德育课程，教育学生尊重他人、助人为乐、团结合作等价值观念。
同时，我们通过各种途径，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 学科知识：我们注重培养学生的学科素养，设计科学教学计划，合理安排学科学习内容，确保学生能够掌握基本的学科知识和技能。
3. 实践能力培养：我们注重培养学生的实践能力，通过开展实践活动，让学生在实践中学习，培养解决问题的能力、团队合作精神等。
4. 创新思维培养：我们注重培养学生的创新思维，通过开展创新科研活动和课程设计，让学生在探究中培养创新精神、分析问题的能力等。
四、教育方法1. 追求因材施教：我们注重因材施教，根据学生的不同兴趣、能力和特点，采用多元化的教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，最大程度地调动学生的积极性。
2. 问题导向学习：我们注重问题导向学习，通过提出问题、探究问题的方式，引导学生主动思考、探索，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 合作学习：我们注重合作学习，倡导学生之间的合作和团队精神，通过小组活动和项目合作等形式，培养学生的沟通合作和团队合作能力。
4. 搭建情景教学环境：我们注重搭建情景教学环境，通过创设真实的情境和场景，让学生在情境中学习，培养学生的实践能力和应用能力。
小学素质教育评估自述报告（3篇）一、基本情况山阴一小是1所三轨制寄宿小学，全校现有学生675人，15个教学班，教职工71名。
教学设施基本达标。
现将我校全面实施督导评估工作情况报告如下：二、学校自评情况为了搞好本校教育督导评估自评工作，我校成立了以校长为组长，以校委会全体人员为成员的素质教育督导评估自评小组。
学校组织全体教师认真学习晋教督（20XX）15号文件，领会把握山西省教育厅、山西省人民政府教育督导室《关于继续做好普通中小学实施素质教育督导评估工作的通知》文件精神，结合本校实际情况，指定专人负责，认真采集、整理各类资料、数据，进行认真、细致、客观的自评力求进行自我总结，按评估索引，整理较有价值的材料，做好自评和接受省评、市评、县级评的准备。
三、主要成绩及特色（一）、加强领导班子建设，坚持正确的办学方向学校领导坚持以“科学发展观”为指导，按素质教育的要求，用全面发展的思想指导学校工作。
学校坚持“加强德育，全面发展，培养合格加特长的学生”办学方向，期初能结合学校实际，制定实施素质教育计划并认真落实，期未能认真总结教育。
学校领导政治业务素质较高，能依法办学，以德治校，能独立履行岗位职责，廉洁奉公，作风民主，能经常深入教学第一线指导教学。
学校各管理机构职责分明，分工协作，实行校务公开制度，管理运行有序。
（二）、重视教师队伍建设，提高教师整体素质1、注重教职工思想政治水平的提高。
学校党支部充分利用周前会时间组织教职工学习有关政策、法律、法规、了解时事新。
鼓励教师认真学习职业道德规范，为人师表，搞好本职工作。
学校非常注重党员干部在教师中的带头作用，加强对党员干部的学习培训。
去年下半年在党员、干部中广泛开展了“认真专业务实作风效能建设”活动，提高了党员干部、教师的思想政治素质，学校党支部还积极做好党员发展、入党积极分子及中层干部的培养工作，使他们在具体工作中发挥先锋模范作用。
2、加强教职工业务能力的提升。
小学督导评估自查自评报告范文尊敬的领导、各位老师：为了全面了解我校的办学水平，提高教育教学质量，按照上级教育行政部门的要求，我校开展了小学督导评估自查自评工作。
现将自查自评情况报告如下：一、自查自评的目的和意义开展小学督导评估自查自评，旨在全面总结我校近年来的教育教学工作，查找存在的问题，明确发展方向，推动学校各项工作再上新台阶。
自查自评过程中，我们严格按照上级制定的评估标准和要求，实事求是地总结我校的办学成果，客观公正地分析存在的问题，为下一步整改提供依据。
二、自查自评的内容和过程1.自查自评内容自查自评主要包括以下几个方面：学校基本情况、教育教学工作、师资队伍建设、学校管理、基础设施建设、办学特色等。
2.自查自评过程（1）成立自查自评小组：学校成立了以校长为组长，分管副校长、教导主任、教研组长等为成员的自查自评小组，负责组织、协调和实施自查自评工作。
（2）制定自查自评方案：自查自评小组根据上级要求，结合学校实际，制定了详细的自查自评方案，明确了自查自评的内容、标准、方法和步骤。
（3）开展自查自评：自查自评小组按照方案要求，通过查阅资料、实地查看、访谈师生等方式，对学校的各项工作进行了全面、深入的检查和评估。
（4）总结反馈：自查自评结束后，小组对检查情况进行总结，形成了自查自评报告，并向学校领导汇报。
三、自查自评结果1.学校基本情况我校是一所历史悠久、师资雄厚、设施完善的小学。
近年来，学校在上级领导的关心和支持下，取得了显著的成绩。
学校现有教学班XX个，学生XX人，教职工XX人。
教师队伍中，高级职称占XX%，中级职称占XX%，初级职称占XX%。
2.教育教学工作我校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，积极开展素质教育，注重学生全面发展。
近年来，学校教育教学成绩稳步提升，学生在各类竞赛中取得了优异成绩。
3.师资队伍建设学校高度重视师资队伍建设，通过开展师德师风教育、业务培训、教育教学竞赛等活动，提高教师的教育教学能力和素质。
2024小学迎教育局工作督导评估自评报告随着教育改革的不断深化和发展，我校始终坚持以学生为中心，全面实施素质教育，不断提升教学质量和管理水平。
为了迎接教育局的工作督导评估，我校进行了全面的自评工作，现将自评报告如下。
一、教学管理与质量我校在教学管理与质量方面，始终坚持以提高教学质量为核心，积极推进教育教学改革。
课程设置：严格按照国家课程标准，合理安排课程，注重学科的均衡性和综合性，促进学生全面发展。
教学管理：建立了完善的教学管理体系，加强教学过程的管理与监控，确保教学质量。
教学方法：注重激发学生的学习兴趣和思维能力，采用多种教学方法，提高教学效果。
考试与评价：建立了科学的考试与评价制度，注重学生的综合素质评价，促进学生全面发展。
二、德育与安全工作我校在德育与安全工作方面，注重培养学生的德育素质，营造安全和谐的校园环境。
德育活动：定期开展德育活动，如主题班会、社会实践等，培养学生的社会责任感和道德素质。
安全教育：加强安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力，确保校园安全。
家校合作：积极与家长沟通合作，共同关注学生的德育发展，形成良好的家校共育氛围。
三、设施与资源配备我校在设施与资源配备方面，注重投入，不断改善办学条件，为学生提供更好的学习环境。
教学设施：教室、实验室等教学设施完善，满足教学需要。
图书资源：图书馆藏书丰富，定期更新，满足学生的阅读需求。
信息技术：配备先进的信息技术设施，促进信息技术与学科教学的融合。
四、管理与服务水平我校在管理与服务水平方面，注重提升管理人员的素质，提高服务质量。
管理队伍：建立专业化的管理队伍，注重管理人员的培训和学习，提高其管理能力和服务意识。
服务流程：优化服务流程，提高服务效率，为学生提供更便捷的服务。
沟通与反馈：加强与学生、家长和社会的沟通与反馈，及时了解他们的需求和意见，不断改进工作。
五、特色与品牌发展我校在特色与品牌发展方面，注重挖掘自身优势，形成独特的办学特色，提升品牌影响力。
小学综合督导评估自评报告(精选3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学素质教育督导评估自查报告一、背景介绍随着教育改革的深入推进，中小学素质教育已逐渐成为各地教育的重要目标。
为了确保素质教育的有效开展，教育部门进行了督导评估，并要求各学校进行自查报告，以发现问题并及时改进。
二、教师队伍建设从教师队伍建设方面来看，学校注重引进高素质教师，提高教师队伍整体素质。
学校还开展师德师风建设活动，加强教师的职业道德和专业水平。
然而，在教师队伍建设中，还存在一些问题，比如部分教师教学能力有待提高，师资结构亟需优化。
三、课程设置及教学管理在课程设置及教学管理方面，学校注重设置多样化的课程，充分考虑学生的兴趣和特长。
同时，学校还积极探索创新型教学管理模式，提高教学效果。
然而，仍有部分课程设置过于单一，缺乏灵活性，需要进一步调整。
四、学生综合素质评价学校重视学生综合素质的评价，不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的综合素质和能力。
学校通过丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
但是，在学生综合素质评价中，仍有部分学校只重视学生的学习成绩，忽略了学生的综合素质和能力培养。
五、家校合作及社会资源学校积极拓展家校合作和社会资源，通过家长会、志愿者等形式，促进学校、家庭和社会的紧密联系，共同关注学生的发展。
同时，学校还积极利用社会资源，为学生提供更多的学习机会和资源支持。
但是，在家校合作及社会资源利用方面，仍有待进一步加强，提高效率。
六、改进措施及未来规划针对以上问题，学校将采取以下改进措施：加强教师培训，提高教师教学水平；优化课程设置，促进学生综合素质的培养；加强学生综合素质评价，注重学生的全面发展；加强家校合作，充分利用社会资源，促进学生全面发展。
未来，学校将进一步完善中小学素质教育工作，努力提高学校教育教学水平，助力学生成长成才。
同时，学校将持续关注教育改革的动向，不断完善教育教学模式，为实现教育现代化奠定坚实基础。
七、结语中小学素质教育的督导评估自查报告是学校提高教育教学质量的重要参考依据，通过自查报告，学校能够及时发现问题，采取有效措施进行改进，为学生提供更优质的教育教学服务。
小学素质教育督导评估自查报告一、引言小学素质教育督导评估自查报告旨在评估学校开展素质教育工作的情况，发现问题并提出改进措施，为学校提供参考和借鉴。
通过本次自查报告，学校可以全面了解自身的教育工作状况，找到不足之处并加以改进，提高素质教育水平。
二、教育目标与理念学校的教育目标是培养具有健康体魄、良好品德、卓越才能和全面发展的学生。
学校秉承“以人为本、全面发展”的教育理念，注重学生的综合素质培养和个性发展。
三、教育实施情况分析3.1 教育课程设置学校注重综合素质教育，在教育课程设置上有一定的特色。
除了基础学科外，还设置了艺术、体育、社会实践等课程，以促进学生的个性发展和综合能力培养。
3.2 教师队伍建设学校十分重视教师队伍建设，不断加强教师的专业素养和教育教学能力。
定期组织教师培训与交流活动，提高教师的教育教学水平，以更好地为学生的综合发展服务。
3.3 学生德育管理学生德育管理是学校教育工作的重要内容之一。
学校注重培养学生的良好品德和健康价值观，积极开展各项德育活动，组织学生参与志愿服务等社会实践活动，提高学生的社会责任感和团队合作能力。
3.4 家校合作学校与家庭的合作是提高素质教育质量的重要途径。
学校积极与家长沟通，关注学生的学习和心理健康状况，组织家长会、座谈会等活动，加强家校之间的互动与合作，共同关心学生的全面发展。
四、评估结果与问题分析通过本次自查评估，发现学校在素质教育方面取得了一些成绩，但也存在一些问题需要解决： 1. 教育课程设置过于繁杂，给学生造成了一定的学习压力，需要适度减负。
2. 学校需要加强对教师专业发展的支持，提高教师的教育教学水平。
3.学校需要加强学生德育管理，促进学生的全面发展。
4. 家校合作存在一定的问题，需要进一步加强与家长的沟通与合作。
五、改进措施针对上述问题，学校将采取以下改进措施： 1. 精简课程设置，减轻学生学习负担。
合理安排各门课程的学习内容和时间，注重学生的学习兴趣与能力发展。
小学综合督导评估自评报告[实用5篇]一、学校概况我校始建于XXXX年，是一所全日制公办学校。
学校占地XX亩，建筑面积XXXXX平方米。
现有XX个教学班，XXXX多名学生，教职工XX人。
学校环境幽雅，教学设施设备完善，拥有校园电视台、校园广播、校园网络、多媒体教室、计算机室、科学实验室等一流的现代化教学设施。
二、办学指导思想我校全面贯彻国家教育方针，遵循教育规律，注重内涵发展和特色发展，不断提高办学水平。
近年来，学校以“办人民满意的教育”为宗旨，以“全面提高教育质量”为办学目标，遵循“以人为本，为学生未来发展奠基”的办学理念，围绕“团结、求实、文明、进取”的校风，努力实现“管理科学、设备先进、师资一流、质量优异”的办学目标。
三、实施素质教育情况我校全面实施素质教育，注重学生综合素质的培养。
学校开展了丰富多彩的课外活动，如校园文化艺术节、运动会、科技节、读书节等，为学生提供了展示自己才华的舞台。
同时，学校还注重学生创新精神和实践能力的培养，开展了研究性学习、综合实践活动等课程，让学生走出课堂，走进社会，体验生活。
四、教育教学管理情况我校注重教育教学管理，建立了科学、规范的管理制度。
学校实行校长负责制、教师聘任制、岗位责任制、考核奖惩制等管理制度，确保了学校各项工作的有序开展。
在教师管理方面，学校注重师德建设和专业发展，开展了教师读书活动、教师培训等活动，提高了教师的教育教学能力和专业素养。
在学生管理方面，学校注重学生的全面发展，开展了课外兴趣小组活动和社团活动，加强了对学生的思想道德教育和安全教育，确保了学生的安全和健康。
五、课程建设情况我校严格按照国家课程方案开齐开足课程，确保了国家课程和地方课程的正常实施。
同时，学校还根据自身特点和需要开发了部分校本课程，如《古诗文诵读》、《科技创新》、《足球》等，丰富了课程资源，满足了不同层次和不同兴趣学生的发展需要。
六、教育教学改革情况我校注重教育教学改革，积极探索适合学校发展的教学模式和教学方法。
实施素质教育督导评估自评报告新乐市邯邰学区XX小学XX小学实施素质教育督导评估自评报告新乐市邯邰学区XX小学新乐市邯邰学区XX小学位于新乐市XX村北，是一所花园式的农村学校。
2009年学校新建教学楼一栋，改、扩建了校园，学校总面积10488平方米，绿化面积2600平方米，建筑面积2418平方米。
花圃、绿树、文化墙相映成趣，学校环境幽雅，文化氛围浓厚。
学校现有教学班12个，学生482名，教职工20人，专职教师20名，其中本科9名，专科7名，中师4名，师资达标率为100%。
学校办学条件优良，功能教室齐全，现有图书156500册，教学用计算机59台，各类仪器设备已达到省级标准。
我校率先推行素质教育，学校始终将“创一流管理，办一流学校，育一流人才，赢一流声誉”确定为办学目标，全体班子成员及教师朝这一目标扎实苦干，经过全体师生的共同努力，我校各方面工作都结出了累累硕果，教学成绩连续多年位于学区前列，2011年被评为“石家庄市管理质量示范学校”，“教学评估先进学校”，2012年8月，“石家庄市未成年人思想道德建设现场观摩会”在我校召开；学校先后被评为“石家庄市绿色学校”、“石家庄市书法特色实验学校”、“新乐市优秀红旗大队”、“石家庄市优秀家长学校”、“依法治校先进单位”、2014年被河北省评为“国学教育先进集体”。
在教育局的领导下，在社会各界的关心和支持下，学校全体教职工扎扎实实地实施素质教育，大力进行教育教学改革、实践和创新，教育质量不断提高，办学特色逐步凸现，各项工作取得了显著的成绩，得到上级领导和社会各界的充分肯定和认可。
根据中小学实施素质教育评估工作意见的文件精神，学校对照《石家庄市义务教育阶段学校督导评估标准、合格、规范化学校标准》B级指标，认真对学校实施素质教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下：A1办学方向200分，自评得190 分A2 办学保障200分，自评得180 分A3 队伍建设50分，自评得50 分A4学校管理300分，自评得285 分A5 教育质量250分，自评得224 分学校自评总分927分A1 办学方向200分，自评得 180 分B1办学思想（140分）自评得140分认真贯彻落实教育法律法规，依法办校，依法施教，严格执行省、市、县减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的规定，班额符合有关规定，不办重点班或变相的重点班，有明确的办学思路，全面贯彻教育方针,符合素质教育精神和学校实际，关注弱势群体，保证残疾学生、家庭困难学生和外来务工人员子女完成学业。
B2规划目标(60分) 自评得50分树立“不断提升”的观念，贯彻科学发展观,办学目标明确,有发展规划,长期与近期目标相结合,有重点,有措施；规划、目标符合实际，利于操作。
A2 办学保障200分，自评得190 分B3教育经费（35分）自评得35分财务制度健全，预算管理规范，账目清楚，经费使用效益高，经费使用合理，勤俭节约，无不良债务；无违规收费现象。
B4校舍场地（25分）自评得23分学校各类教学用房、教辅用房、生活用房齐全，包括：普通教室、多媒体教室、行政办公室、教师办公室、会议室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、心理健康卫生室、教师住房、教师食堂、厕所等等。
生均占地面积21.8平方米，生均校舍面积5.03平方米。
校舍、场地定期维护、整修，常年保持良好状况，无破损现象。
B5教学装备（45分）自评得45分教室和专用教室的设施齐备、安全，达到《河北省义务教育学校实验室及功能教室设施装备管理规范》的有关要求，各科教学仪器、图书、设备达到《河北省中小学教学仪器配备标准》；课外活动器材能满足学生需要，摆放整齐有序。
B6信息技术（35分）自评得25分现有教学用计算机44台，生机比达9：1，但目前部分计算机不能正常使用，急待升级改造；学校现代教育技术教学应用正常，现有多媒体设备10套，电子备课设备、设施、信息网络能满足教师需要。
B7生活设施（30分）自评得30分各类生活设施符合标准和安全的有关要求，学校有良好的就餐条件，餐厅内有空调，免费提供充足饮水，设置了满足师生需要的厕所，清洁无味，冬季使用电暖器取暖。
B8校园环境（30分）自评得22分学校总面积10488平方米，绿化面积2600平方米，建筑面积2418平方米。
花圃、绿树、文化墙相映成趣，学校环境幽雅，文化氛围浓厚。
门前整洁有序、通畅安全。
A3 队伍建设50分，自评得50 分B9班子配备（10分）自评得10分学校领导班子配备齐全，领导班子年级化，学历全部达标，符合任职条件。
B10教师配备（15分）自评得15分现有教职工20人，专职教师20名，其中专科7人，本科9人，师资达标率为100%。
学校全面实施教师资格制度，持证上岗率达100%。
音、体、美、英语教师配置合理。
B11队伍素质（25分）自评得25分学校领导班子成员熟悉教育管理，具有相应的管理经验，全体教职工具有良好的职业道德，有社会责任感和奉献精神，自觉抵制有偿家教，赢得学生的爱戴和家长的信赖。
热爱学生，面向全体，关注学生的个性特长。
教师有较强的德育工作能力，有良好的教学基本功和教学业务水平，具备完成教育教学、指导课外活动及班级管理任务能力，不断更新知识结构，注意总结，勤于反思，具有一定的研究能力。
A4学校管理300分，自评得283 分B12运行机制（30分）自评得30分学校各项规章制度健全，实行星期一教师例会制度。
坚持做到学期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有总结。
校务会议、教育工会能发挥作用；每学年召开一次教代会，建立了以校委会集体决定重大事项制度，做到管理民主，办事公开。
规章制度完善，实行校务公开，定期发布工作信息，学校文书档案、业务资料齐全，立档规范，专人负责。
B13班子建设（30分）自评得30分学校坚持依法办学，科学治校，以德治校；努力加强领导班子建设，校班子具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力；具有相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责；在学校中有较高的威信；廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，任课、听课节数均符合规定要求。
任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理；校长、副校长均已参加岗位培训，持证上岗；实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重要事项，班子无内耗。
B14教师管理（40分）自评得40分学校有健全的工作制度和业务档案；实行了聘任制；规范了培养培训、评比奖励、晋升晋职等制度；绩效工资制度得到有效执行。
教师有良好的师德，无体罚或变相体罚学生的现象，无有偿家教和违法犯罪现象。
教师有较强的自我发展意识，有明确的自我发展目标和计划。
建立了教师全员培训和学科带头人、青年教师的培养、使用、考核等方面的激励机制，积极推进教师流动。
B15德育管理（40分）自评得38分充分发挥学科及各项工作德育渗透功能；创新德育工作方式，坚持教书育人、管理育人、服务育人，寓德育于学校各项工作之中；不同年级、不同时期均有相应的教育目标和活动安排，使学生通过体验逐步形成良好的行为习惯和道德品质。
开发并利用校内外德育资源，积极开展形式多样、富有实效的各种德育活动，活动有规划、有记载、有总结。
指导学生文明上网，自觉抵制不良信息学校加强师德教育，广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以公民道德规范要求注重自己的言行，提高自身的素质。
教师教书育人、为人师表、爱岗敬业，先后有多名教师入选师德标兵，省市先进工作者等。
注重理论联系实际，引导学生思考、实践，通过实践极大地提高了德育效果，培养了学生良好的行为习惯；组织参加为烈士扫墓，献花圈，到光荣敬老院献爱心、义务劳动等活动。
B16教学管理（60分）自评得53分教科研组织健全，科研活动总结、交流正常开展；教研组、备课组活动正常，有计划、总结。
认真贯彻执行教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和省、市制定的有关课程改革方案，建立了符合学校发展要求的课改实施方案并组织实施，开足开齐各科课程，严格课程管理，学校教学工作计划系统、完整，内容符合《义务教育课程标准》规定的教学要求；各科教师有学科教学计划；教师能按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等，教学过程以及教育科研等各项工作都符合新课改精神的要求；建立了行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；贯彻落实教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定；注重促进教师专业成长和新教师培训工作。
重视教学过程管理，定期组织检查教学常规的落实情况。
严格执行课程计划，不随意增减课程和课时；落实文体活动和社会实践，保证活动课程的课时和质量。
定期组织举办课改展示活动并不断总结成功经验，积极探索有利于学生树立自信、挖掘潜能、促进发展的综合评价制度。
学校领导经常深入并指导课堂教学和教研活动，积极参与教育教学交流，通过多种渠道提高教师业务素质。
我校大力推进课程改革，尝试采用“小组合作+和谐互助”新课堂教学模式，真正把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，学习兴趣和效率有很大提高。
同时我们开展了习字、手抄报展览、作文比赛等一系列教学活动，寓教于乐，激发学生学习的兴趣；特色音乐活动启发学生的心灵，学校把各种制度巧妙地改编成歌词，创作了《XX小学三大纪律八项注意》，让学生口口相传，时刻注意自己一言一行。
大课间活动丰富多彩,不同的年级，不同的项目、不同的特色，展现着学生的风采。
学校严格执行学籍管理规定，规范招生、转学、休学等学籍管理。
B17交流合作（20分）自评得14分在学区领导下，我校积极参与校校合作，共享教育资源，实现了共同发展。
学校与村支部和村委会、村办企业合作，充分利用社区资源进行教育教学改革。
学校积极参与本学区及上级组织的各种培训交流活动，努力提高教师业务素质。
B18安全管理（30分）自评得30分学校各种安全防范设施齐全并保持良好状态，学校周边环境有利于学生的身心健康。
学校成立了安全工作领导小组，落实责任，建立完善的校内安全管理制度，如门卫管理制度、节假日值班制度、安全定期排查月报制度、传染病防控、饮食卫生制度、楼道口疏导制度、安全工作应急预案等；建立了安全教育责任制、安全责任追究制度；以各种形式开展了一系列安全教育活动，使安全教育生活化、活动化，增强了学生安全防范意识；由于措施得力，学校多年内无重大安全责任事故。
B19总务管理（20分）自评得20分后勤管理制度健全，账目、实物相符，及时更新、维修设施设备，使用效率较高。
B20体育卫生管理（30分）自评得28分开展健康教育，实施健康监测，搞好常见病与传染性疾病的群防群控，做好预防近视眼教育工作。
学校能按要求开足上好体育课；“课间操”和每天1小时体育活动有保证；实施《国家学生体质健康标准》，建立了学生体质健康档案；全面推进学生阳光体育运动，每年冬季召开一次师生趣味运动会；定期对学生体检，做好常见病防治和食品卫生管理工作；开展健康教育特别重视心理健康教育。
