0607学年度上学期期末抽测小学数学二年级试卷分析

小学二年级数学期末考试试卷分析与总结一、选择题部分1.1 分析在小学二年级数学期末考试中，选择题部分通常包含简单的加减法计算、数字大小比较、几何图形辨认等内容。

通过答题情况的分析，可以看出学生们对基础数学知识的掌握情况。

1.2 总结选择题部分主要考查学生对基础概念的掌握情况，学生在这部分的表现直接反映了他们对数学基础知识的掌握程度。

在复习备考过程中，需要注重巩固这部分内容。

二、填空题部分2.1 分析填空题部分主要考查学生对数字逻辑的理解、对算式计算能力的运用等。

通过填空题的简答性质，可以更好地了解学生的数学思维能力。

2.2 总结填空题是考查学生逻辑推理能力和计算能力的重要部分，学生在这部分的表现能够反映他们解决问题的思维方式。

在备考过程中，需要多进行填空题的训练，提高逻辑思维能力。

三、计算题部分3.1 分析计算题部分通常包括加减法、乘除法、面积计算等内容，考查学生的计算能力和应用能力。

通过计算题的分析，可以了解学生对于数学运算的掌握情况。

3.2 总结计算题是数学考试中的重要部分，需要掌握好基本的运算规则和方法。

学生在这部分的表现不仅仅代表了他们的计算能力，还能反映出他们解决实际问题的能力。

在备考过程中，需多进行实践训练，提高计算能力。

四、综合题部分4.1 分析综合题部分往往是考查学生综合运用数学知识解决问题的能力，如综合应用题、数学故事题等。

学生需要运用所学的知识，灵活应用到实际情景中。

4.2 总结综合题部分考查的是学生的数学综合能力，通过此部分的表现可以看出学生对于数学知识的深刻理解程度。

在平时复习学习时，需要注重将各部分知识点进行串联联系，培养综合运用能力。

五、总结与建议小学二年级数学期末考试试卷中的各个部分都是有针对性的，通过试卷的分析与总结，可以帮助学生更好地了解自己的不足之处，有针对性地进行复习提高。

建议学生在备考过程中注重基础知识的强化，注重数学思维能力的培养，多进行实践应用，才能取得更好的考试成绩。

小学二年级数学上学期期末试卷分析报告
地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。

(二)试卷分析：
1、从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：
(1)基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

(2)运用数学知识解决问题的能力较强。

(3)有良好的书写习惯。

本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁。

2、不足之处：
从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。

(1)对计算抓的还是不够，尤其是笔算有不同程度的丢分，可能是到复习后期，重点放在了对知识的灵活应用上，对概念的理解和操作上，在计算上只强调方法，没有天天坚持检查。

(2)解决问题里学生的理解能力还是欠缺，虽然也讲解了许多类型的题目，但是学生的分析能力和举一反三能力还是有问题。

反思失分原因，学生可能平时接触一步计算的题目较多，有了思维定势，又缺乏细心和耐心导致丢分。

在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。

(三)改进措施：
(1)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时
检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。

(2)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

(3)加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

二年级上册数学期末考试考试质量分析报告——小学二年级数学上册期末考试质量分析——小学此次二年级数学期中考试测试卷就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

一、成绩分析：本次考试，我班应考22，实考22人。

平均分78.2分;及格人数20人；及格率为90.9;最高分96；最低分26；综合指数88.9。

从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。

有部分学生的考试成绩不容乐观他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。

看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。

二、试卷分析：本次期中考试命题包含有一至八单元的知识，试卷总分为100分。

（一）试题分析：从整体上看，本次试题紧扣课本、内容全面、重点突出；重视各种能力的考查。

（二）考生答题情况分析：知识解决日常生活中的问题的掌握情况。

很多学生不能根据书本上的知识处理问题。

错得较多的题是第4、7小题，这几个题学生不会灵活运用。

2.判断题：本题共有5个小题，5个知识点。

其中第1、5小题出错较多，很多同砚没有当真思考，直线、线段观点不清。

因此出现很多错误。

在○里填上“>”、“<”或“=”大部分学生都做得不错。

3.选择题：本题共有5个小题，5个知识点。

其中第2小题出错较多。

一把尺子和一副尺子主官混淆。

4.计算：本题包含有口算、列竖式计算及验算大部分做得很好。

5.我会解决题目：本大题共有5个小题，其中第3、4小题错误率达40%以上。

审题意识有待加强。

(完整)小学二年级数学期末试卷分析小学二年级数学期末试卷分析一、试题分析本次数学试卷立脚课本，关注过程，重视办法，体现应用，题量适当，范围全面，难度适宜，为别同的学生在数学上取得别同的进展提供了一次平台。

试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的考虑过程和对知识的实际应用，采取填一填、推断、口算、列竖式计算、量一量、连一连、解决实际咨询题等形式，举行重点考查。

用别同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程办法的掌握。

注重培养学生依照情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际咨询题方面的能力。

二、学生答题事情及失分缘故分析本次期末检测中，二年级共有7人参加，平均分96分, 优秀率100％，及格率100％。

从检测结果来看，学生基础知识和基本技能掌握得较好，分析咨询题、解决咨询题的能力有了进一步的提高，学生都能在此次检测中发挥出自个儿的实际水平，但也存在一些咨询题。

1.极个不学生的良好的书写适应没有养成，卷面别够整洁，书写别够整齐。

2.个不小孩计算粗心，性情浮躁，别能仔细地举行计算。

尤其是在第一题计算中，别仔细计算导致错误。

3.缺乏良好的读题、审题适应，没有弄清题意就盲目答题。

4.学生分析咨询题的逻辑及方式有待提高，明白、分析应用题能力相对薄弱。

本次试卷中的“解决咨询题”的题型难度并别大，但个不学生分析能力差，浮现的错误较多。

5.部分学生没有养成检查的良好适应，所以，卷子上原本能够得到的分数却丢失了。

三、改进措施1.在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵便运用。

2.平常要让学生多读、仔细读，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。

培养学生在读的过程中分析出条件和咨询题之间的关系，找出解决咨询题的办法，从而提高学生分析应用题的能力。

3.强化学生学习适应的培养。

培养学生仔细审题、独立考虑、独立解答及仔细检查的良好适应。

4.加强对各层次学生的针对性辅导。

小学数学二年级试卷分析范文一、试卷整体情况。

本次二年级数学试卷（人教版），满分为100分，考试时间为60分钟。

试卷涵盖了二年级数学教材中的主要知识点，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面，题型多样，有填空题、判断题、选择题、计算题和解决问题等。

二、试卷题目分析。

1. 填空题（共20分）- 题目示例：- 3个千、5个百和7个一组成的数是（___）。

这道题主要考查数的组成，学生需要掌握数位顺序表，千位上是3表示3000，百位上是5表示500，个位上是7表示7，合起来就是3507。

大部分学生能正确解答，但有少数学生对数位的意义理解不清，出现错误。

- 在括号里填上合适的单位。

一个苹果约重200（___）。

这是对质量单位的考查，学生要根据生活经验选择合适的单位，“克”用于描述较轻的物体，一个苹果的重量用“克”比较合适。

部分学生可能对“克”和“千克”的实际感受不深，会填错单位。

2. 判断题（共10分）- 题目示例：- 角的两边越短，角越小。

（___）这是对角的大小概念的考查。

角的大小与角两边的长短无关，而是与角两边张开的大小有关。

很多学生没有理解这一概念，错误地认为角的两边越短角越小，导致判断错误。

- 所有的直角都一样大。

（___）这是正确的，直角的度数是固定的为90度，大部分学生能正确判断。

3. 选择题（共10分）- 题目示例：- 下面的数中，只读一个零的是（）。

A. 3005B. 3500C. 3050。

这道题考查数的读法，3005读作三千零五，3500读作三千五百，3050读作三千零五十，答案为A和C。

有些学生对数的读法掌握不扎实，会选错答案。

- 一个三角板上有（）个直角。

A. 1B. 2C. 3。

三角板上只有1个直角，这是三角形的基本特征，大部分学生能正确选择A。

4. 计算题（共32分）- 口算题（16分）- 例如：23 + 45 =（___），56 - 24 =（___）等。

主要考查学生的基本计算能力，大部分学生能准确计算，但也有部分学生在计算时粗心大意，如数位没有对齐等情况。

(完整)二年级上册数学期末考试成绩分析
和改进措施
考试成绩分析
根据二年级上册的数学期末考试成绩，我们可以得出以下分析
结果：
1. 总体表现良好：大多数学生在数学考试中取得了不错的成绩，平均分超过80分。

2. 个别学生存在较大差距：尽管总体表现良好，但仍有少数学
生的成绩相对较低，可能需要额外的帮助和支持。

3. 部分知识点掌握不稳定：分析试卷得分情况发现，部分学生
在某些知识点上掌握不够牢固，需要加强练和复。

改进措施
为了进一步提升学生的数学研究水平，我们可以采取以下改进
措施：
1. 差异化教学：特别关注那些成绩较低的学生，为他们提供个别辅导和额外的练机会，以帮助他们提高数学成绩和理解能力。

2. 知识点复：针对分析中发现的知识点掌握不稳定的学生，加强对这些知识点的复和讲解，帮助他们夯实基础。

3. 提供丰富的练资源：提供更多的数学练题，让学生增加练和巩固知识的机会，同时根据不同的学生情况，量身定制练内容。

4. 建立学生成绩跟踪机制：建立学生成绩跟踪系统，及时监测学生的研究进展，发现问题并及时采取措施解决。

通过以上的改进措施，我们可以提高整体的数学学习效果，让每个学生都能够取得更好的成绩，并且建立起更好的数学学习习惯和兴趣。

小学数学二年级试卷分析范文一、试卷基本情况1. 试卷来源：人教版小学数学二年级试卷。

2. 试卷结构- 本试卷共包含五大题，题型有填空题、判断题、选择题、计算题和应用题。

- 全卷满分100分，考试时间为60分钟。

二、具体题目分析（一）填空题（每题2分，共20分）1. 在数位顺序表中，从右边起第一位是（个位），第二位是（十位）。

- 分析：这是对数位顺序表基础知识的考查，大部分学生能够准确回答，得分率较高。

少数学生可能对数位概念理解不清，容易混淆个位和十位的位置。

2. 一个数由3个十和5个一组成，这个数是（35）。

- 分析：考查数的组成，学生需要理解十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。

整体得分情况较好，但有个别学生在计算十位和个位数字组合时出错。

3. 与49相邻的两个数是（48）和（50）。

- 分析：这是关于数的顺序的题目，对于二年级学生来说，相邻数的概念不难理解。

大部分学生能正确作答，只有极个别学生出现计算错误。

（二）判断题（每题2分，共10分）1. 角的两边越长，角就越大。

（×）- 分析：本题考查角的大小的决定因素。

角的大小与角两边张开的程度有关，而与边的长度无关。

部分学生容易受直观感觉影响，认为边越长角越大，导致判断错误。

2. 4个一和3个十组成的数是43。

（×）- 分析：这是对数的组成的反向考查。

正确答案应该是34，一些学生在理解十位和个位数字对应的数值时出现混淆，从而判断错误。

3. 100里面有10个十。

（√）- 分析：这是对100以内数的组成的考查，10个十就是10×10 = 100，大部分学生能够正确判断。

（三）选择题（每题2分，共10分）1. 下面图形中，（）是直角。

- A. B. C.- 答案：B（直角是一种特殊的角，形状为“┐”）- 分析：考查学生对直角形状的认识。

部分学生可能没有准确掌握直角的特征，会误选A或C。

2. 比30多得多的数是（）。

小学二年级第一学期数学期末考试试卷卷面分析小学二年级第一学期数学期末考试试卷卷面分析一、试题分析： 从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，表现了《数学课程标准》精神。

有利于考察数学基础和大体技术的把握程度，有利于教学方式和学法的引导和培育。

（1）强化知识体系，突出骨干内容。

考查学生基础知识的把握程度，是查验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和大体技术水平的高低，关系到尔后各方面能力水平的进展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对骨干知识的考查保证了较高的比例，并维持了必要的深度。

本册重点内容——100之内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、估算、比较大小、解决问题等形式取得了普遍的考察。

（2）切近生活实际，表现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个大体理念。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、有效性和应用价值。

（3）重视各类能力的考查。

作为现今信息社会的成员，能力是十分重要的。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观看能力和判定能力和运用知识解决生活问题的能力。

（4）巧设开放题目，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，别离在第 五、六大题中设置了“提出两个问题进行计算、”“你还能提出什么数学问题进行计算”的开放性题目，鼓舞学生展现自己的思维方式和解决问题的策略。

二、试卷分析； 一、成绩分析：本次考试，我校二年级学生达标率100%，得分率95.09%，优A 率82.9%，达优率96.4%。

从卷面的得分情形来看，整体成绩不错，要紧体此刻以下几个方面： （1）基础知识扎实，形成了必然的大体技术。

小学二年级数学上学期期末试卷分析分析小学二年级数学上学期期末试卷试卷特点：这份试卷是小学二年级数学上学期期末试卷，总体来看并不难。

试卷遵循新课程改革的精神，以教材为主要依据，适当拓展知识点，让孩子在考试中再次研究和梳理知识。

从试卷分析表中可以看出，有相当数量的孩子得到了满分，但是下限的孩子也存在。

试卷注重出卷比重，考虑到了大多数孩子，并照顾到了两头。

题目难度有所拔高，符合知识规律。

试卷题型：试卷共分为六大项：直接写出得数、用竖式计算、填空、判断、画图和解决问题。

这些题型是传统中有突破。

其中，判断试卷并没有出现判断的字样，使用学生能够理解的语言进行描述。

第五大项虽然只有4分，但是内容很丰富，考察了学生使用尺量、看尺上刻度、画线段和认真审题的能力。

试卷知识点：试卷包含了二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。

在不同的题型中体现了计算、比大小、找规律、认识方位、认识图形和统计等。

出卷者的意图是检验学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求商的能力，适当穿插了乘加、乘减的运用，也检验了加法和减法的竖式计算。

最后一道解决实际问题的题目与统计相结合，是一道多解的综合性题目，让学生运用自己的知识进行融会贯通，选择权交给了孩子。

法口诀运用到实际问题中。

第3题则考察学生对于货币概念的理解和计算能力。

这部分内容比较贴近生活，能够激发学生的兴趣和实际运用能力，值得在教学中重点关注。

总的来说，这份试卷的内容比较全面，涵盖了二年级以来所学的各种知识点和运算方法。

但是也存在一些易错点和需要加强的地方，比如乘法口诀的熟练程度、填空部分的基础概念掌握、方位词的认识等等。

在教学中，需要针对这些问题进行有针对性的训练和指导，帮助学生更好地掌握知识和应用能力。

小学二年级数学期末试卷质量分析报告（通用17篇）篇1：小学二年级数学期末试卷质量分析报告随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。

具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。

不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。

考生卷面得分率及失分状况分析试卷共分六个大题：（一）填一填。

共7小题。

出错最多的是第5，7题。

这道题是考查学生对“找规律”“万以内数的认识”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识，学得不扎实。

（二）直接写出得数小学二年级数学第二学期期末考试试卷分析：共12小题。

8×4÷6超纲了，我校改成8×4÷4，学生多能做对。

（三）列竖式计算。

共三题，正确率较高。

（四）我会画。

学生失分率较高，不能正确定位，图形画得不准确。

（五）统计。

第四题解决实际问题的计算中失分，原因是没看清题目给的数字信息，很混乱。

（六）解决问题。

共3小题。

特别是第3小题，此题本身有一定难度。

并且在这一个题目中出现了3个不同的问题，学生不知道逐一解答，反而无从下手，将上面“便宜约——元”答在最下面，而且他们不明白“现在买”的意思，在加上要先约后算，增加了难度，好多学生不懂题意，加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真读题，理解题意需要强化训练。

1.大三学生要加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2.加强数学知识与现实生活的联系，并重知识形成过程和能力发展过程。

3、继续加强基础知识和基础练习到位，进行多种训练练习。

4.教师要从答题错误中深刻反思学生的学习风格和思维的灵活性，联系生活中的差距和数学能力的培养，做到因材施教。

篇2：小学二年级数学期末试卷质量分析报告一、本试卷体现出以下几个特点：1、试卷内容生活化、情境化。