冀少版四年级下册第1单元《新春乐 小提琴独奏曲》教学设计

冀少版音乐四年级下册《新春乐小提琴独奏曲》教案一. 教材分析《新春乐小提琴独奏曲》是一首具有浓厚民族风格的乐曲，选自冀少版音乐四年级下册教材。

这首乐曲以欢快的旋律和节奏，展现了新春佳节的喜庆气氛。

通过学习这首乐曲，学生可以了解和感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。

同时，乐曲中的小提琴独奏部分也有助于提高学生的乐器演奏技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。

但民族音乐风格的认识和理解仍有待提高。

在学习这首乐曲时，学生可能对乐曲中的节奏和旋律特点有一定的困难，需要教师耐心引导和示范。

三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的风格特点，提高音乐审美能力。

2.学习小提琴独奏技巧，提高乐器演奏水平。

3.培养学生对音乐的热爱和民族音乐的情感认同。

四. 教学重难点1.民族音乐风格的把握。

2.小提琴独奏技巧的运用。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、节奏和旋律特点。

3.练习法：学生单独或分组练习小提琴独奏。

4.互动法：学生之间互相交流学习心得，共同进步。

六. 教学准备1.小提琴乐器：保证每个学生都有机会练习演奏。

2.乐谱：《新春乐小提琴独奏曲》乐谱。

3.音响设备：播放乐曲和录音。

4.教学场地：宽敞的教室，便于学生练习和表演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《新春乐小提琴独奏曲》录音，引导学生感受乐曲的喜庆气氛。

然后简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解乐曲的节奏和旋律特点。

重点讲解民族音乐风格的把握，使学生对乐曲有更深刻的理解。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演奏乐曲，注意体会民族音乐风格。

教师针对学生的演奏进行指导，纠正错误。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，互相交流学习心得。

教师巡回指导，对学生的演奏给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，比较《新春乐》的特点，加深对民族音乐的理解。

新春乐小提琴独奏曲-冀少版四年级下教案一、教学目标•能正确演奏《新春乐》小提琴独奏曲，掌握基本的演奏技巧。

•能理解和解读曲目所传达的节日氛围和情感。

•培养音乐爱好，提高音乐素养。

二、教学重点•掌握小提琴演奏中的基本技巧，如弓的上、下弦、定弓等。

•理解曲目的旋律、节奏和情感表达。

三、教学难点•把握曲目的情感表达和情感投入，使演奏更为生动和感染力强。

四、教学过程1. 曲目欣赏向学生播放《新春乐》小提琴独奏曲的录音，在欣赏之前，向学生介绍该曲所代表的背景和情感：这是一首庆祝新年的乐曲，欢快、兴奋，让人感受到节日的气氛。

2. 演奏讲解根据学生的演奏水平，分步进行教学，在每个部分，演示对应的演奏技巧。

•第一部分：主题 4小节•第二部分：旋律变化部分 4小节•第三部分：高潮部分 4小节•重复第一、二、三部分，再次反复演奏。

3. 小组合奏演奏将学生分为不同的小组，让他们练习演奏该曲目。

每个小组有不同的部分，完成之后，合并演奏，为整个班级呈现一个和谐的声音。

4. 教学总结通过本堂课的学习，学生应该能够：•理解节日乐曲的氛围和情感表达，形成对新年庆祝活动的新认识。

•掌握小提琴演奏技巧，提高个人演奏水平。

•感受到音乐的艺术魅力和人文内涵，培养音乐兴趣和素养。

五、教学评价教学评价的内容主要包括两个方面：•学生的演奏表现，演奏的音准、节奏、音色和情感表达等方面，通过听课和个别测评来评价。

•教学效果评估，包括学生对音乐素养的提高和对音乐欣赏能力的增强等方面，通过问卷和课后访谈等方式来评价。

六、教学反思通过一次教学实践，我深刻感觉到对于小学生音乐教育来说，既要注重技能的训练，也要注重情感教育，尤其是在庆祝节日的场合下，传递乐观向上、热爱生活的情感信念，使学生在音乐素养的提高的过程中，更加快乐，更加自信，更加具有活力和创造力。

赏析小提琴协奏曲《春》教学设计赏析小提琴协奏曲《春》教学设计教学目标：1、通过乐曲聆听使学生了解以小提琴为主的弦乐器的音色；感受音乐的情景，模唱《春》的主题旋律。

2、通过聆听、表演、互动等方式，让学生感受乐曲中的情境。

3、在音乐中体验春天的美景，激发学生热爱大自然，珍惜时光。

教学用具：多媒体、电视、电子琴、课件教学过程：一、导入：师：同学们，我们现在是什么季节啊？那谁能用一句话描绘一下春天吗？生：师：春天是个生机勃勃，万物复苏的季节，在这美好的春天里，让我们活动一下筋骨，全体起立！生：律动。

（结束时手势让同学们坐下）二、欣赏教学：师：歌声中的小朋友都在哪里找到春天的？生：师：老师给大家带来了一首描绘春天的乐曲，请你们闭上眼睛，静静的听一听，在你眼前出现了什么画面？乐曲又是由什么乐器来演奏的哪？（初听）师：你仿佛看到春天怎样的景色？生：（你说的可真美;说的真棒；你可真有想象力）师：刚刚我们听到的这首乐曲的名字就叫《春》，是意大利作曲家维瓦尔第创作的《四季》当中的一首作品。

那你听到了吗，乐曲是由什么乐器演奏的？生：师：同学们的小耳朵可真灵！这首作品就是由提琴家族所演奏的，同学们看提琴家族的这四个成员？（边指边说）他们长的有什么相同和不同的地方？生：师：对，形状相同大小不同。

看看这两样乐器，就是小提琴和中提琴，他们的演奏姿势是怎样的（教师带领学生模仿）形状相同，那他们的音色会一样吗？我们来听一听！老师给大家带来了一把小提琴，同学们听一下小提琴的音色是怎样的？再来听听一听中提琴，它的音色。

他们的音色一样吗？小提琴的音色怎样。

（纤细、明亮）中提琴的哪。

（圆润）生：师：再来看下其他两个成员，由于体积大，所以演奏姿势也于小提和中提琴不同，他们在琴身下面都有个支架，把琴支撑在地上演奏。

那么他们的音色又会怎样哪？我们来听一听！生：师：低音提琴声音非常的低沉、大提琴声音更加的柔和饱满了！提琴家族的音色是各不相同的，但是他们配合在一起，却给我们带来更加丰富多彩的音乐。

新春乐小提琴独奏曲-冀少版四年级下教案一、教学目标1.了解小提琴乐器的基本构造和演奏方法2.学习新春乐小提琴独奏曲3.在演奏过程中培养良好的音乐素养和协作能力二、教学步骤1.小提琴基本知识小提琴作为弦乐器中最高的乐器，它的声音明亮、高亢、富有感染力。

了解小提琴的构造和演奏方法，对于学习小提琴是非常必要的。

（1）小提琴的构造小提琴共有四个弦，由上至下依次是E弦（最高音弦）、A弦、D弦和G弦（最低音弦），琴杆和琴弓都是木制，琴弓上缠着马尾毛。

小提琴的共鸣箱是由琴面、琴盏、琴肚和花纹板等组成。

（2）小提琴的演奏方法小提琴演奏需要配合左手和右手协作，右手负责拉动琴弓，左手负责按弦产生不同的音高，通过手指的移动来产生不同的音调。

同时，也需要注意呼吸、鼓掌、扭腰等的协作动作来发挥小提琴的效果。

2.教授新春乐小提琴独奏曲（1）初步了解乐曲首先，老师应该播放一遍新春乐小提琴独奏曲，让学生了解乐曲的大致内容和旋律。

让学生听一遍后，可以向他们询问一下乐曲的感受，以此来培养学生的良好的音乐素养。

（2）分解乐曲老师可以在白板上或者是纸上画出乐曲的谱子帮助学生理解。

初步了解乐曲之后，可以开始逐节教授学生如何演奏。

（3）练习演奏在学生已经掌握乐曲基本时，可以开展演奏时的练习。

老师可以在班级里面挑选一些愿意演奏的学生，让他们上台一起来演奏，让其他的学生也可以在听演奏的时候学习借鉴，提高演奏技巧。

3. 师生互动教学的过程中，老师可以适当地互动和学生交流，了解学生们的想法和感受。

通过多次的演奏，不仅可以提高学生们的演奏技巧，还可以在互动中，培养学生的协作能力和自信心，让他们在音乐学习中体验到快乐和成就感。

三、教学效果评估在教学过程中，老师可以根据学生们的表现来进行评估，包括乐器演奏的技巧、音乐素养和个人表现等方面。

同时，教学后，老师也可以根据学生们的反馈和效果来推断教学是否有效。

在听到学生们的掌声时，是最好的反馈和评估方式。

这样也可以进一步激发学生学习小提琴演奏的热情，让他们更加热爱音乐。

第一单元春天在哪里欣赏《新春乐》教学目标欣赏小提琴齐奏《新春乐》，感受乐曲明朗质朴的民间音调以及它所描绘的人们欢度新春佳节时的那种欢欣、喜悦的情趣。

教具准备：磁带教学过程：一、组织教学：1、听《新春乐》音乐进教室。

2、新学期谈话：希望小朋友继续保持良好的学习态度，上好每一堂音乐课。

首先挑选唱歌优秀的同学参加合唱队。

二、欣赏《新春乐》1、导入：同学们，你们是怎样过年的？2、你们知道在中国过年的传统习俗是什么吗？3、今天我们来欣赏一首描绘中国人过年习俗的小提琴独奏曲《新春乐》，请同学们一起来感受一下。

4、初听之后问：这首乐曲表现了几种情绪。

5、唱一唱两个主题的主旋律。

6、复听，感受两种不同的情绪。

师：乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别，乐曲以它那明朗、朴素的民间音调，描绘了人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。

7、完整欣赏，说说演奏形式。

三、拓展活动。

1、西方的“新年音乐会”上庆祝新年的音乐多用谁的作品？用什么乐器、乐队表现？（约翰施特劳斯的“圆舞曲”或者“波尔卡”，管弦乐队演奏）2、中国民间（尤其是北方）庆祝新年的音乐大多数用什么样的乐器？四、总结：不管是东方还是西方过年总是非常喜悦的，希望同学们回家后能多了解一下中西放不同的过年习俗。

《渴望春天》教材分析《渴望春天》是一首抒情的少年儿童歌曲。

是奥地利著名作曲家莫扎特（1756~1791）在1791年用诗人奥弗贝克的一首短诗写成。

同年，作曲家就逝世了。

当时他贫病交加、心力瘁尽，处于他短促人生的严冬残年。

然而，这首歌却以孩子纯真稚气的甜美口吻，生动、明朗的音乐语言，表现出少年儿童渴望春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心情，丝毫没有晦暗的阴影，充满了对幸福和光明未来的向往，也反映了莫扎特的本质思想和世界观。

歌曲为D大调，带再现的单二部曲式。

教学目标（一）以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的乐曲，来寻找春天，发现春天，感悟春天。

新春乐教案一、教学目标1.了解中国传统文化中的春节习俗和乐器。

2.学习唢呐、锣鼓、大鼓等乐器的基本演奏方法。

3.学习一首传统的春节乐曲，并能够演奏出来。

4.培养学生的音乐素养和团队合作精神。

二、教学内容1. 春节习俗春节是中国最重要的传统节日，也是中国人民最喜庆的日子。

在春节期间，人们会进行各种各样的庆祝活动，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。

同时，春节也是一个重要的音乐节日，各种传统乐器在这个时候得到了广泛的应用。

2. 春节乐器春节乐器是指在春节期间常用的各种乐器，包括唢呐、锣鼓、大鼓、二胡等。

这些乐器在春节期间被广泛使用，可以为人们带来欢乐和祥和的氛围。

2.1 唢呐唢呐是中国传统的管乐器，也是春节期间最常用的乐器之一。

唢呐的音色高亢、豪放，可以为春节增添喜庆的气氛。

2.2 锣鼓锣鼓是中国传统的打击乐器，也是春节期间最常用的乐器之一。

锣鼓的声音铿锵有力，可以为春节增添热闹的气氛。

2.3 大鼓大鼓是中国传统的打击乐器，也是春节期间常用的乐器之一。

大鼓的声音低沉有力，可以为春节增添庄重的气氛。

3. 春节乐曲春节乐曲是指在春节期间常演奏的各种乐曲，包括《贺新年》、《春节序曲》、《春江花月夜》等。

这些乐曲旋律优美、节奏明快，可以为人们带来欢乐和祥和的氛围。

三、教学过程1. 教学准备教师需要准备唢呐、锣鼓、大鼓等乐器，以及一首春节乐曲的乐谱。

2. 教学步骤2.1 介绍春节习俗和乐器教师可以通过图片、视频等形式，向学生介绍春节习俗和乐器。

让学生了解春节的由来、庆祝活动和常用乐器的特点。

2.2 学习唢呐、锣鼓、大鼓等乐器的基本演奏方法教师可以向学生演示唢呐、锣鼓、大鼓等乐器的演奏方法，并让学生跟随演奏。

教师可以分别教授每个乐器的基本演奏方法，如唢呐的吹奏、锣鼓的敲打、大鼓的打击等。

2.3 学习一首传统的春节乐曲教师可以向学生介绍一首传统的春节乐曲，并让学生学习乐曲的乐谱。

教师可以分别教授每个乐器在乐曲中的演奏方法，并让学生跟随演奏。

《新春乐》小提琴指法
一、基础指法
《新春乐》小提琴的演奏主要基于基础指法，包括一指、二指、三指和四指。

在演奏过程中，要确保手指按弦的力度适中，既不过紧也不过松，以保证音准和音色。

二、换把位
《新春乐》中涉及多个把位的变化，换把时要保持手臂和手腕的放松，用指尖轻轻滑动到新的把位。

换把时要确保音准，避免出现滑音或跳音。

三、跳音与颤音
《新春乐》中有一些跳音和颤音的演奏，这需要演奏者具备较高的技巧。

跳音时，要准确找到目标音位，用指尖轻轻跳跃过去。

颤音则需要通过快速而均匀的手指颤动来实现，以营造出欢快的氛围。

四、和弦演奏
《新春乐》中有一些和弦的演奏，需要同时按下多个琴弦。

在演奏和弦时，要确保每个手指都按在正确的位置上，力度要均匀，以保证和弦的和谐与平衡。

五、节奏与速度
《新春乐》是一首节奏明快、速度适中的曲子。

在演奏过程中，要注意保持稳定的节奏和速度，避免出现赶拍或拖拍的情况。

同时，要根据曲子的情感变化来调整演奏的速度和力度，以表现出曲子的韵味和情感。

总之，要想完美演绎《新春乐》这首小提琴曲目，除了掌握基础的指法外，还需要注重换把位、跳音、颤音、和弦演奏以及节奏与速度等方面的技巧。

通过不断的练习和摸索，相信每位小提琴爱好者都能在新春佳节中演奏出充满喜悦和欢乐的音乐。

单元导学案设计
第（一）单元第（一）课导学案
第（一）单元第（二）课导学案
单元导学案设计
第（二）单元第（一）课导学案
第（二）单元第（二）课导学案
单元导学案设计
第（三）单元第（一）课导学案
第（三）单元第（二）课导学案
单元导学案设计
第（四）单元第（一）课导学案
第（四）单元第（二）课导学案
单元导学案设计
第（五）单元第（一）课导学案
第（五）单元第（二）课导学案
单元导学案设计
第（六）单元第（一）课导学案
第（六）单元第（二）课导学案
单元导学案设计
第（七）单元第（一）课导学案
第（七）单元第（二）课导学案
单元导学案设计
第（八）单元第（一）课导学案
第（八）单元第（二）课导学案。

小提琴曲新春乐讲解
《新春乐》是一首著名的小提琴曲，其创作灵感来源于中国传统的春节。

这首曲子以中国民间音乐元素为基础，结合小提琴的演奏技巧，描绘出春日融融、鸟语花香的新春景象，展现出人们在欢度春节时的喜悦心情。

在乐曲的开头，小提琴以灵巧的跳弓奏出活泼、雀跃的第一主题，直接表达出乐曲欢快、喜悦的基调和气氛，吸引了听众的注意力。

小提琴特有的音色和丰富的表现力，将中国民间音乐的特点演绎得淋漓尽致，给人以悠扬绵长的感觉，极具感染力。

此外，这首曲子还穿插了两种截然不同的情绪风格和基调，即欢庆喜悦和抒情温婉。

这两种风格的交替、融合，丰富了乐曲的表现手法，增强了乐曲的表现力，使这首乐曲在众多节庆乐曲中脱颖而出。

这首曲子以其超强的感染力，赢得了中国人民的强烈共鸣，多年来一直在中国大地上回响，深深地烙印在每一位中国人的心中。

总的来说，《新春乐》是一首充满生机和活力的曲子，它以小提琴独特的音乐语言，描绘出中国新春佳节的热闹、喜庆和温馨的景象，让人感受到中国传统文化的独特魅力和深厚底蕴。

新春乐教材分析：《新春乐》的主题取自河北民歌《卖饺子》，又汲取了江南民间音乐明朗、朴素的音调素材。

乐曲充分运用了小提琴的各种表现手段，将人们在欢度佳节时的喜悦情景刻划得惟妙惟肖，展现出一派春日融融，鸟语花香的新春景象，给人以美的享受。

正如辞旧声声的爆竹，正如火树银花的烟花，正如两千多年来传统的风俗，至今仍把中国年渲染得喜气洋洋。

教学目标：1、通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。

2、能感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别。

3、了解小提琴结构，并通过乐曲的欣赏感受小提琴独有的音色。

教学重点：引导听赏感受乐曲表现的音乐形象。

教学难点：感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别。

教学准备：课件、钢琴、打击乐器教学过程：一、导入：师：请大家听听下面这段音乐描述了一种什么样的场景？师：我们过年有很多习俗，比如放鞭炮，贴对联，包饺子等等，今天，老师给大家带来一首好听的乐曲《新春乐》，让我们一起来感受一下过年的氛围。

(要求：聆听时身体坐直，轻轻闭上眼睛)二、作品介绍：1、乐曲介绍：《新春乐》的主题取自河北民歌《卖饺子》，又汲取了江南民间音乐明朗、朴素的音调素材。

乐曲充分运用了小提琴的各种表现手段，将人们在欢度佳节时的喜悦情景刻划得惟妙惟肖，展现出一派春日融融，鸟语花香的新春景象，给人以美的享受。

2、作者介绍：茅沅，原籍山东济南，生于北京，1950年毕业于清华大学土木工程系。

自幼喜爱音乐，1951年起从事音乐工作，成名作是与刘铁山合作的《瑶族舞曲》（1952年首演）。

其代表作品还有歌剧《刘胡兰》（与陈紫等合作）、《南海长城》、《王昭君》等，舞剧《宁死不屈》、《敦煌的故事》，小提琴曲《新春乐》。

3、乐器介绍：小提琴是一种弦乐器，由30多个零件组成。

其主要构件有琴头、琴身、琴颈、弦轴、琴弦、琴马、腮托、琴弓、面板、侧板、音柱等。