整体认读音节最新版本

《an en in un ün》一、教材分析《an en in un ün》是统编版（2024）语文一年级上册汉语拼音教学的重要组成部分。

主要旨学习汉语拼音中的鼻韵母“an、en、in、un、ün”，以及与之相关的拼读规则。

本课有五部分内容。

第一部分是五个前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和三个整体认读音节 yuan、yin、yun，配有一幅大海边的情境图。

第二部分是声母与 an、en、in、un、ün 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。

第三部分是词语和儿歌，通过看图读词语、读儿歌，巩固前鼻韵母的发音。

第四部分是认识“草、家、是”三个生字。

第五部分是儿歌《家》的书写。

通过学习学生能够掌握这些鼻韵母的发音方法，并能正确拼读含有这些鼻韵母的音节。

再通过图文并茂的方式，结合生活实例，帮助学生在实际语境中理解和记忆。

二、教学目标：【知识与技能】：1.正确学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。

2.能够掌握与这些鼻韵母相关的拼读规则。

3.能够熟练拼读含有这些鼻韵母的简单音节和词语。

【过程与方法】：1.学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，正确书写音节词。

2.通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的拼音能力。

3.通过游戏和活动，激发学生学习拼音的兴趣。

【情感态度与价值观】：1.认识“草、家、是”三个生字，正确朗读儿歌《家》。

2.培养学生学习拼音的积极态度，并增强学生在学习过程中的自信心和成就感。

三、教学重难点：【教学重点】：1.正确拼读声母与 an、en、in、un、ün 组成的音节。

2.拼读含有这些鼻韵母的音节。

3.“ün”与“j、q、x、y”相拼时的发音规则。

【教学难点】：1.学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。

声母表（23个）b p m f d t n lg k h j q x zh ch sh r z c sy w平舌音：z c s翘舌音：zh ch sh r韵母表（24个）单韵母（6个）a o e i u ü复韵母（9个）ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母（5个）an en in un ün后鼻韵母（4个）ang eng ing ong整体认读音节表（16个）整体认读音节读时要注意不能拼读，它是一个整体: zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuanyin、yun、ying标调方法：有ɑ在,给ɑ戴 , ɑ不在,给o戴，o不在，给e 戴;要是i、u 一起来，谁在后面给谁戴。

说明：标声调的顺序和单韵母的顺序是一样的。

先去找音节中的ɑ，ɑ不在，找o、e，有o标在o身上，o不在找e，e不在找i、u、ü ，i和u都在的时候，谁在后面给谁戴整体认读音节表汉语拼音(+声母表+韵母表+)声母韵母表汉语拼音声母韵母表拼音声母韵母表声母和韵母表拼音声母和韵母表声母及韵母表声母韵母表下载韵母表汉语拼音韵母表游戏汉字声母韵母表声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vnang eng ing ong字母表 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z汉语拼音声母表和韵母表发音声母表：b(玻) p(坡) m(摸) f(佛)齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒)舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝) 舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机) q(七) x(西)翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师)r(日)平舌：z(资) c(次) s(思)韵母表：a啊o哦e饿i衣u屋v鱼ai爱ei诶ui威ao袄ou偶iu油ie也ve约er而an安en恩in因un问vn晕ang昂eng亨ing硬ong勇单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve特殊元音韵母：er鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）1.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。

整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。

整体认读音节有哪些？16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。

儿歌记忆:“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。

声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w韵母表单韵母；a o e i u ü复韵母；ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母；an en in un ün 后鼻韵母；ang eng ing ong整体认读音节表zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yunyuan yin ying什么是音节？汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成。

常用的拼读方法有以下几种：声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。

如：h-ào→（浩）。

声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。

如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。

三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。

如：q-i-áng→qiáng（强）声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。

如：gu-āng→guāng （光）。

游戏：悄悄话师生共同参与活动，以四大组八小列展开游戏。

先由老师捂住每列首位学生的耳朵，悄悄说出字母或音节，再由这名学生往下传话，速度要快，当传到最后一名学生时，就请他们分别说出听到的适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

整体认读音节整体认读章节共16个:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying(上图是汉语拼音整体认读音节表图)电脑用鼠标点读手机平板手指点读在线读汉语拼音整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。

有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。

它又分为两类：平舌音、翘舌音。

平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。

整体认读音节有16个，分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。

16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。

发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当做整体来读。

整体认读音节分类以及发音方法小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。

把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。

把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。

3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。

如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。

汉语拼音整体认读音节表[推荐5篇]第一篇：汉语拼音整体认读音节表汉语拼音整体认读音节表zhichishiriziciyiyeyinwuyueyun yuyuanying si第二篇：汉语拼音声母表,韵母表,整体认读音节表汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表（一）汉语拼音声母表（共23个声母）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（二）汉语拼音韵母表（共24个韵母）单韵母：ɑoeiuü复韵母：ɑieiuiɑoouiuieüe特殊韵母：er前鼻韵母：ɑneninunün后鼻韵母：ɑngengingong（三）整体认读音节表（共16个整体认读音节）zhichishirizicisi yiwuyuyeyueyuɑnyinyunying第三篇：汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表（一）汉语拼音声母表（共23个声母）b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r zc s y w b听广播bbb p爬山坡ppp m两个门洞mmm f爷爷拐杖fff d小鼓鼓锤ddd t伞柄朝上ttt n一个门洞nnn l一根小棍lll ɡ大白鸽ɡɡɡ k小蝌蚪kkk h一把椅子hhh j大母鸡jjj q七个气球qqq x大西瓜xxx zh织毛衣zhzhzh ch吃苹果chchch sh大石狮shshsh r小日芽rrr z像个2字zzz c小刺猬ccc s半个8字sss y大衣叉yyy w大屋顶www（二）汉语拼音韵母表（共24个韵母）单韵母：ɑ o e i u ü复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie 前鼻韵母：ɑn en in un ün 后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(三)整体认读音节表(共16个整体认读音节)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinüe er ɡ水果无花果苹果梨杏桃葡萄香蕉菠萝李子西瓜橙柠檬芒果草莓枇杷桑椹油桃樱桃石榴柑子柿子胡桃榛子枣粟子醋粟黑莓鳄梨红醋栗红橙香橼大马士革李番木瓜覆盆子荔枝弥猴桃柚子青柠檬山药松子榴莲山竹毛丹槟榔龙眼山梨凤梨木瓜椰子碰柑甘蔗香瓜水蜜桃杨桃芒果菱角哈密瓜橄榄红毛丹莲雾橘子、金桔、山楂、西瓜、梨、菠萝木瓜、猕猴桃、西柚、火龙果、榴莲、鲜枣、草莓、枇杷、橙、橘、柿子、荔枝、龙眼、甘蔗、柑桔、番石榴、石榴、沙糖桔、海棠果、人参果、哈密瓜、香瓜、鸡蛋果葡萄柚、奇异果蛇果、圣女果欧查果、枇杷、、柿子、胡桃、榛子、花生、椰枣、粟子、可可果、越蔓橘、黑莓、鳄梨、红醋栗、红橙、葡萄柚巴旦杏、木瓜、番石榴、银杏、、黑加仑、荔枝、山竹、甘蔗。

十六个整体认读音节表
zhi （蜘）、chi （吃）、shi （狮）、ri （日）zi （字）、ci （刺）、si （丝）、yi（衣）wu （乌）、yu （鱼）、ye （椰）、yue （月）yin （音）、yun（云）、yuan （圆）、ying （鹰）。

整体音节的介绍：
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。

有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。

它又分为两类：平舌音、翘舌音。

平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。

整体认读音节的基本简介：
zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音-i，发音口形舌位不好掌握。

zi、ci、si ：这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i，而是舌前元音-i，发音口形舌位不好掌握。

ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。

yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。

yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。

16个整体认读音节汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。

把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。

把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。

3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。

如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。

4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。

把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。

5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y 构成的。

把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。

Yan中的a相当于ê，但不是ê。

Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。

有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。

整体认读音节整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。

整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。

整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。

一年级声母韵母整体认读声调表可打印好的，以下是一篇《一年级声母韵母整体认读声调表可打印》的800字文档：尊敬的家长们：为了让您的孩子们更好地学习和掌握汉语拼音的基础知识，我们整理了一份一年级声母、韵母以及整体认读音节的声调表，供您和您的孩子们参考和打印使用。

一、声母表（23个）（注：此处省略声母的详细列表和发音指导，仅提供声调表）二、韵母表（24个）a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing er （注：此处省略韵母的详细列表和发音指导）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu （注：此处省略整体认读音节的详细列表和发音指导）三、声调表1. 阴平（第一声）：a、o、e、i、u、ü （注：此处提供每个音节的阴平声调示例）2. 阳平（第二声）：ai、ei、ui、ao、ou、iu （注：此处提供每个音节的阳平声调示例）3. 上声（第三声）：an、en、in、un、ün （注：此处提供每个音节的上声声调示例）的练习。

我们建议您和您的孩子们在使用这份声调表时，结合实际语境进行学习和应用。

四、注意事项1. 声母和韵母的正确发音和拼写是拼音学习的关键。

请确保您的孩子们正确掌握每个音节的发音和拼写。

2. 整体认读音节是单独列出的，不需要拼读，可以直接读出来。

3. 声调在拼音中非常重要，不同的声调将影响单词的发音和意义。

请确保您的孩子们正确掌握每个音节的声调。

4. 在实际应用中，请结合语境进行学习和应用，以便更好地理解和掌握拼音。

为了方便您和您的孩子们使用，我们提供了一份可打印的版本。

您可以通过扫描二维码或下载附件来获取打印版本。

请注意，打印版本可能会有轻微的格式偏差，但不影响使用效果。

此外，我们建议您在打印出来后，配合我们的配套练习册进行学习，效果更佳。

声母、韵母和整体认读音节是汉语拼音系统中的重要组成部分，在学习中文发音和拼写时起着至关重要的作用。

为了更好地帮助读者学习和掌握这些音节，本文将结合23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节，为读者提供一份高质量、流畅易读、结构合理的音节表。

在汉语拼音系统中，声母是指汉语拼音中排在韵母前面的辅音音节，韵母是指汉语拼音中排在声母后面的元音音节。

整体认读音节则是由声母和韵母组合而成的音节，也是汉语中常见的音节形式之一。

通过学习和掌握这些音节，读者可以更准确地发音、拼写和识别汉语中的音节，从而提高汉语学习的效果。

我们来看一下23个声母。

这些声母分别是：1. b2. p3. m4. f5. d6. t7. n8. l9. g10. k11. h12. j13. q14. x15. z16. c17. s18. zh19. ch20. sh21. r22. y23. w每个声母都有其独特的发音特点和形式，读者在学习时需要结合实际语音练习，加强对各个声母的发音准确性和流利度。

接下来，让我们看一下24个韵母。

这些韵母包括：1. a2. o3. e4. i5. u6. ü8. ei9. ui10. ao11. ou12. iu13. ie14. üe15. er16. an17. en18. in19. un20. ün21. ang22. eng23. ing24. ong每个韵母都有其独特的发音规律和应用场景，读者在学习时需要通过大量的练习和实践，熟练掌握各个韵母的发音和拼写方式。

让我们来看一下16个整体认读音节。

这些整体认读音节包括：2. ch3. sh4. a5. o6. e7. 本人8. ei9. ao10. ou11. an12. en13. ang14. eng15. er16. i整体认读音节是由声母和韵母组合而成的音节，其发音和使用规律需要特别注意。

读者在学习时可以通过反复练习和模仿，提高对整体认读音节的掌握程度和发音准确性。