• 关爱海伦,讲究教育方法艺术,因势利导,循循 善诱,善于抓住教育时机,开启海伦的思维,智 慧和情感,是出色的教育艺术家.
• 海伦：
• 好学,聪明,感情丰富
• 铺垫内容： • 1.总写“我”的感受 • 2.家里人的活动,“我”的等待 • 3.用设问比喻烘托,用呼告表达自己的渴望.
• 好处： • 1.烘托莎莉文对“我”的重要性,加重了开
1．“爱的光明照到了我的身上”,“我”的灵魂被唤醒, 重新拥有“光明,希望,快乐和自由”.
2．莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然 3．莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上来说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,这 表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情.
海伦•凯勒在假如给我三天光明中倾诉了她对生活的 礼赞.其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节 就充分表现了她的感念和尊敬.文中说：
头所说的“最重要的一天”的分量 • 2.给读者留有阅读期待,让我们急于了解莎
莉文老师究竟是一个怎样的人.
文题中的“再 塑生命”从字面意 思看,是“重新塑 造生命、重新获 得生命”的意思. 文中它的深刻含 意是什么
“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新 获得生命”的意思,但在本文中,再塑生命是指：
美国作家马克·吐温 说:
十九世纪出了两个杰出 的人物： 一个是拿破仑； 一个是海伦·凯勒.
海伦·凯勒(1880--1968)
海伦·凯勒 19世纪美国盲聋女作家、教育 家、慈善家、社会活动家.
幼年因高烧而导致失明,失聪.
成就：
著作有假如给我三天光明我的生活我的老 师等.一生致力于为残疾人造福,建立慈善机 构,被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像, 荣获“总统自由勋章”等奖项.
