教科版小学科学六年级上册第三单元测试题
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六年级科学上册第三单元测试题
班级：姓名：分数：
一、我的判断（对的打√，错的打×20分）
1、一些物质（食物、石油、煤等）中贮藏着能量，并且可以通过一定的方式释放出来。
（√）
2、能量储存在燃料中而食物中没有能量。
（×）
3、只有电才能向其他能量转化。
（×）
4、磁铁有南极和北极，而电磁铁没有南极和北极。
（×）
5、电磁铁的磁力大小可以改变，通过增加线圈的圈数和电池的数量能够增强电磁铁的磁力。
（√）
6、我们的生活离不开能量，离不开能量的转化（√）
7、煤是由亿万年前的植物经过复杂变化而形成的，可以通过煤的特点和地层特点推测出来。
（√）
8、风、流水、电、汽油都具有能量。
（√）
9、电能只能转化成光能和热能。
（×）
10电磁铁接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。
（√）
二、我的选择（把正确答案的序号填在括号里30分）
1、、磁铁能把下列哪种物体吸起来。
（①）
①、回形针②、玻璃杯③、铝锅
2、改变（③）不会改变电磁铁的南北极。
①、电池的正负极②、线圈绕线方向③、线圈的圈数
3、条形磁铁的哪部分磁性最强。
（①）
①、两端②、中间4、电磁铁的磁力大小与（②）没有关。
①、线圈圈数②、线圈的缠绕方向③、线圈中电流的强度
5、可以改变小电机的转子转动方向的是（①）
①、电池的正负极的接法②、磁铁的数量③电池的数量
6、和运动有关的能量叫（②）
①、化学能②、机械能③、光能
7、电池是把（③）或光能转化成了电能
①、声能②、热能③、化学能
8、煤所具有能量最初来源于（③）
①、植物②、动物③、太阳
9、电灯也是一个能量转化器，它能把电能转化为（①）
①、光能②、机械能③、磁
10、1820年，丹麦科学家在实验中发现（②）
①、电磁铁有南北极②、电流可以产生磁性
三、我的探究（32分）
1、可能影响电磁铁磁力的因素
（1）我的假设：影响电磁铁磁力的因素有：
1、线圈的圈数
2、和电池的数量（电流的大小或强弱）。
（2）我的研究方法：（方法一）
1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上，接通电源。
接近大头针能吸引，断电后不能吸引大头针。
说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。
2、用一节电池，在铁芯上先缠若干匝线圈，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。
3、用同一节电池，改变铁芯上线圈的数量，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。
（3）我用来研究的材料：长导线、铁芯、电池（3节）、电池盒、大头针若干（4）实验中变化的条件是：线圈匝数
实验中不变的条件是：电池节数
（5）我们研究的结论是：改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小
（2）我的研究方法：（方法二）
1、制作一个电磁铁。
接通电源，接近大头针时能吸引，断电后不能吸引大头针。
说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。
2、在铁芯上缠若干匝线圈，用一节电池接通电源，记下被吸引的大头针数量。
3、用两节、三节电池，不改变线圈数，记录被吸引的大头针数量。
（3）我用来研究的材料：长导线、铁芯、电池（3节）、电池盒、大头针若干（4）实验中变化的条件是：电池节数
实验中不变的条件是：线圈匝数
（5）我们研究的结论是：改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁力大小，电池数量越多，电磁铁磁力就越大
（说明：以上方法任意选择一种都可以）
2、研究电磁铁的南北极
（1）我的设计方法：
1、制作一电磁铁。
2、把导线两头分别连接到电池上，把铁钉的钉尖靠近指南针。
3、钉尖吸引指南针的北极，且排斥南极，那么铁钉的钉尖是南极。
（2）我的理由是：
磁铁同极相互排斥，异极相互吸引
（3）我的电磁铁南北极怎么与别人不同呢？
线圈的缭绕方向或者电池的连接方向与别人不同。
四、我的调查：填写家用电器调查表（10分）
五、我的思考（8分）
1、请你至少举出5例说出能量的形式有哪些？
答：热能、电能、机械能、光能、化学能。
2、简述煤的形成过程
答：煤是由古代的植物变化而来的，而植物的生长离不开太阳，因此说煤是储存了亿万年的太阳能。
