教师常用表格 家校联系记录

家校联系记录范文10篇下面是10篇示例：1. 家长与教师会面记录：日期：2021年10月10日参与人员：家长：张先生，教师：李老师会议内容：讨论张同学在数学学科上的进步情况以及学习计划。

张同学的家长表示会鼓励他多做习题，教师会提供额外辅导材料。

2. 家长与班主任电话沟通记录：日期：2021年11月5日参与人员：家长：王女士，班主任：张老师沟通内容：讨论王同学的行为表现和学习态度问题。

班主任提出了改进计划，并与家长商讨了监督措施。

3. 家长与学校校长会面记录：日期：2021年12月15日参与人员：家长：杨先生，校长：王校长会议内容：讨论杨同学在体育方面的特长以及是否能参加学校代表队的问题。

校长表示会与体育教师进行沟通，并尽快给出答复。

4. 教师与家长邮件沟通记录：日期：2022年1月3日参与人员：教师：刘老师，家长：陈先生沟通内容：教师向家长反馈了陈同学在作文方面的进步，并建议家长鼓励孩子多读书，提高写作能力。

5. 家长与班级群聊记录：日期：2022年2月20日参与人员：家长：张先生等多位家长，班主任：李老师群聊内容：家长们讨论了学校举行的春游活动的细节安排，并商议了家长志愿者的分工。

6. 家长与学校辅导员电话沟通记录：日期：2022年3月10日参与人员：家长：王女士，辅导员：张老师沟通内容：家长咨询了王同学的学业规划和未来大学选择的问题，辅导员提供了相关建议和指导。

7. 家长与学校教务主任面谈记录：日期：2022年4月5日参与人员：家长：杨先生，教务主任：王教务会议内容：家长向教务主任反映了杨同学在某门课程上遇到的困难，教务主任答应会安排补课，并提供额外辅导资料。

8. 教师与家长家访记录：日期：2022年5月10日参与人员：教师：刘老师，家长：陈先生家访内容：教师与家长面谈了陈同学在家庭作业上的表现和学习习惯，家长表示会加强监督和指导。

9. 家长与学校心理辅导师邮件沟通记录：日期：2022年6月15日参与人员：家长：张先生，心理辅导师：李老师沟通内容：家长向心理辅导师咨询了张同学的学习压力问题，心理辅导师提供了一些建议和心理支持。

家校联系记录范文5篇1. 家校联系记录（会议）日期：XXXX年XX月XX日参与人员：学生家长、班主任、任课老师会议内容：- 学生学习情况：学生在数学和英语方面进步较快，但需要加强语文阅读能力。

- 学生行为表现：学生表现积极，课堂纪律良好，与同学相处融洽。

- 家庭情况：家长积极支持学生学习，鼓励他参加各种活动。

- 学校提供的支持：学校将提供额外的语文辅导，并与家长保持及时沟通。

下一步计划：- 学生家长将在家中加强学生的语文阅读训练。

- 学校将定期与家长沟通学生的学习进展。

2. 家校联系记录（电话）日期：XXXX年XX月XX日参与人员：学生家长、班主任电话内容：- 学生学习情况：学生近期在数学方面遇到困难，需要额外的辅导。

- 学生行为表现：学生在课堂上积极参与，但有时缺乏自信。

- 家庭情况：家长关注学生的学习进展，愿意为学生提供必要的支持。

- 学校提供的支持：学校将与家长合作，提供数学辅导资源，并鼓励学生积极参与课堂活动。

下一步计划：- 学生家长将安排学生参加额外的数学辅导班。

- 学校将与家长保持联系，了解学生的学习进展。

3. 家校联系记录（邮件）日期：XXXX年XX月XX日参与人员：学生家长、任课老师邮件内容：尊敬的家长，我希望与您就您孩子在课堂上的表现进行交流。

近期，我注意到您的孩子在课堂上非常专注，积极参与讨论，并且完成作业也非常及时。

我对他的进步感到非常高兴，并希望您能够继续支持他的学习。

如果您有任何关于您孩子的学习或行为方面的问题，请随时与我联系。

我期待与您保持良好的家校联系，共同为您孩子的学习成长努力。

祝好，XX老师4. 家校联系记录（面谈）日期：XXXX年XX月XX日参与人员：学生家长、校长、班主任面谈内容：- 学生学习情况：学生在科学和社会学科方面表现出色，但在语文方面需要加强。

- 学生行为表现：学生在校园生活中表现良好，与同学和谐相处。

- 家庭情况：家长关注学生的学习进展，愿意提供必要的支持。

家校联系记录内容-家校联系记录卡《家校联系记录内容家校联系记录卡》一、基本信息学生姓名：＿____所在班级：＿____家长姓名：＿____联系电话：＿____二、学生在校表现1、学习情况上课表现：积极参与课堂讨论，思维活跃，但有时会注意力不集中，需要老师提醒。

作业完成情况：大部分作业能按时完成，质量较高，但偶尔会出现粗心大意的错误。

考试成绩：近期的数学考试成绩有所下降，需要分析原因并加强针对性的辅导。

2、行为习惯遵守纪律：能够遵守学校的规章制度，但在课间休息时有时会过于活跃，影响到其他同学。

与同学相处：善于与人交流，乐于助人，但有时会因为小事与同学发生争执，需要引导学会宽容和理解。

3、兴趣爱好参加了学校的绘画社团，表现出较高的天赋和热情。

对体育活动也很感兴趣，经常参加班级的篮球比赛。

三、学生在家表现1、学习情况能够主动完成作业，但需要家长督促才能复习当天所学的知识。

喜欢阅读课外书籍，但阅读范围较窄，需要引导拓宽阅读面。

2、生活习惯作息时间较规律，每天能保证充足的睡眠。

能够帮助家长做一些力所能及的家务，如扫地、擦桌子等。

3、电子产品使用情况每天使用电子产品的时间较长，主要用于玩游戏和看视频，需要控制使用时间。

四、家校沟通内容1、老师与家长的交流老师向家长反馈了孩子在学校的学习和行为表现，建议家长在家多关注孩子的学习状态，帮助孩子制定合理的学习计划，提高学习效率。

家长向老师反映了孩子在家的情况，希望老师在学校能多鼓励孩子，增强孩子的自信心。

2、共同制定的教育措施针对孩子数学成绩下降的问题，老师和家长决定一起帮助孩子分析错题原因，加强数学基础知识的巩固和练习。

为了培养孩子的阅读习惯，家长将定期带孩子去图书馆借阅书籍，老师在学校也会推荐一些适合孩子阅读的书籍。

关于孩子使用电子产品的问题，双方达成一致意见，规定每天使用电子产品的时间不超过一个小时，家长要做好监督工作。

五、后续跟进情况1、一周后，老师再次检查了孩子的数学作业，发现错误率明显降低，孩子对数学的学习兴趣也有所提高。

家校联系记录表学校班级：班主任：学生姓名联系对象联系方式序号第周星期效果事由与联系内容学生姓名联系对象联系方式序号第周星期效果事由与联系内容学生姓名联系对象联系方式序号第周星期效果事由与联系内容学生姓名联系对象联系方式序号第周星期效果事由与联系内容家校联系记录表学校班级：班主任：学生姓名联系对象联系方式序号第周星期效果事由与联系内容学生姓名联系对象联系方式序号第周星期效果事由与联系内容学生姓名联系对象联系方式序号第周星期效果事由与联系内容学生姓名联系对象联系方式序号第周星期效果事由与联系内容第__周语文数学其他家长签字星期一星期二星期三星期四星期五你希望你的孩子成为怎样一种人，你就得在自己的言行中争当那种人。

——西格莉夫人【美】家校联系表 班级：姓名： 第 周 星期____ 敬爱的老师，您辛苦了！祝您每天的心情都想一扇打开的窗！科目项目语文数学外语老师建议与签名课前预习检查听课状态积极发言课堂笔记课后笔记整理是否积极思考课堂情况是否积极参与小组讨论课堂纪律字迹工整与否作业布局是否美观正确率错题是否及时订正整理作业情况默写情况是否积极参加班体育活动在校生活与锻炼吃饭情况午休情况课间能否不追逐打闹是否逐项完成作业是否打游戏在家情况能否有计划复习学习与休息。

家校互动交流表
学员姓名：意见交流时间：
注：本评价表针对学生近段时间表现情况作评价和交流，以上各项均针对被评者作概括性描述和建议，希望家长提出宝贵意见，共同帮助学生改进与提高。

_____小学201_级_班家校联系表
20 年季
_____小学201_级_班家校联系表
20 年季
家
校联系本
学生姓名
班 级
执教老师
联系电话
家校联系表班级：姓名：第周星期____ 敬爱的老师，您辛苦了！祝您每天的心情都想一扇打开的窗！
学习情况一览表
家校联系本学生姓名：
班级：
执教老师：
你希望你的孩子成为怎样一种人，你就得在自己的言行中争当那种人。

——西格莉夫人【美】。

家校沟通记录表内容范文一、基本信息。

学生姓名：小明。

学生性别：男。

年级：三年级。

班主任：李老师。

沟通日期：[具体日期]二、沟通方式。

面对面交流。

三、沟通事由。

小明近期在学校的学习状态有所起伏，课堂上注意力不集中，作业完成情况也不太理想，成绩出现了下滑迹象。

同时，在与同学相处时，偶尔会发生小摩擦。

四、沟通内容。

# （一）老师反馈。

1. 学习方面。

李老师：“小明爸妈呀，最近小明在课堂上老是走神儿呢。

就像灵魂出窍了似的，我在上面讲得热火朝天，他在下面眼睛盯着窗外，心思不知道飘哪儿去了。

以前他作业完成得又快又好，现在可好，那字写得跟鬼画符似的，错误还一堆。

我给他出的数学小测验，成绩也不理想，比之前可是下降了不少呢。

”老师还拿出了小明的作业本和测验试卷给家长看，作业本上好多涂改的痕迹，测验试卷上简单的计算也出错了。

2. 人际交往方面。

李老师：“还有啊，这孩子和同学之间相处也有点小问题。

上星期和同桌就因为一块橡皮起了争执，两个人你争我抢的，差点打起来。

平常在课间活动的时候，有时候也会因为排队插队之类的小事和其他同学闹别扭。

”# （二）家长反馈。

1. 家庭情况说明。

小明爸爸：“李老师啊，我们最近工作确实忙了些。

他妈妈呢，晚上偶尔还要加班，可能对小明的关注就少了点。

他晚上写作业的时候，我们也没怎么盯着，就想着他都三年级了，应该能自觉。

看来还是我们大意了。

”小明妈妈：“是啊，而且最近家里给他买了个新的平板电脑，说是用来查学习资料的，可能他偷偷玩游戏去了，我们也没发现。

”2. 对孩子行为的看法。

小明爸爸：“这孩子啊，脾气有点倔。

在家里有时候也会因为一点小事就不开心，我们说他两句，他就跟我们顶嘴。

他和同学之间这样，我们也有点担心，怕他以后交不到好朋友。

”小明妈妈：“我们也觉得他的学习状态不对劲，可是一直没找到原因。

李老师您这么一说，我们才恍然大悟。

”# （三）双方协商解决措施。

1. 学习方面。

李老师：“那咱们得一起努力把小明的学习拉回正轨。