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《音乐会》教学设计
教学目标
1. 情感态度与价值观目标：
在学唱歌曲的过程中，表现坚定有力、激昂喜悦的情绪，并能用歌声表现出对生活的热爱之情。在学唱、感受乐曲的过程中能对各国多元文化认同、包容、接纳，并能养成观赏文体活动的良好行为习惯。
2. 过程与方法目标目标：
认识、区分中外乐器并了解、模仿其音色，在听辨、分析、学唱的过程中感受、理解和体验音乐所刻画的形象，运用不同的情绪和力度唱好歌曲。
3. 知识与技能目标：
能够有效地控制气息和声音声情并茂的演唱歌曲，能模仿不同音色，并用不同的力度演唱歌曲，创编歌曲能激发学生的创作灵感，培养学生
音乐创造的习惯，发展学生创造性思维。
教学重点
1、弹性明亮的声音声情并茂的演唱歌曲。
2、认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。
3、随音乐分角色进行表演。
教学难点
歌唱气息和强弱力度的控制及演唱声音和谐统一；弱起拍和一字多
音的把握。
教学过程
一、组织教学，导入新课
同学们老师为大家带来一场别开生面的音乐会？音乐会的节目精彩
纷呈，尤其是三位小音乐家的表演特别精彩，你听！
二、感受歌曲
1. 歌曲听完了，你的心情怎样？速度和旋律都怎样？
（设计意图：第一遍聆听让学生初步感受歌曲情绪，与学生交流内容只有歌曲的整体印象）
2. 这三个小音乐家分别来自哪里？他们都会演奏什么乐器？
（设计意图：第二遍聆听是为根据不同地区和乐器让学生加深印象，把三段的内容正确无误的说出来，同时也为引出下一个问题乐器发出的声音，以及后面教师演唱时的模仿动作）
那让我们一起来看这几样乐器，第一个是吉他。一起来模仿它的声音，吉他的节奏，吉他的旋律。
小提琴像高贵的王后。它是这样来演奏的，一起来模仿它甜美的声音，提琴的旋律。
法国号，又叫圆号，在交响乐中常见到。它演奏的方法也很特别，一起来模仿它低沉的声音，法国号的旋律。
（设计意图：根据歌曲情绪需要加入动作，尤其是乐器象声词时的动作和表情）
3. 试着跟随歌曲轻轻的哼唱一下。
三、学唱歌曲
1. 弹唱第一段。
2. 重难点处理。
第一句，我是个小小音乐家，很高兴的介绍自己，重点在“能”这个字。不要唱错强弱拍。
第二句，很自豪的介绍我的乐器。
第三句，怎样模仿出吉他的声音？
第四句，跳和唱抒发出对音乐的陶醉、投入。
（设计意图：以上练习是为了解决歌曲中的难点，为学唱做铺垫，让学
生用正确的节奏和速度唱会，同时加深对每一个乐器声音模仿词的印
象）
3. 完整演唱。
四、歌曲处理
1. 演唱情绪的处理。
2. 那么来唱唱第二段，来自柏林的小音乐家提琴拉的怎么样。
第三段来自巴黎的小音乐家，注意“吹起法国号”。
3. 跟琴完整的演唱一遍。
4. 跟着伴奏音乐完整的演唱一遍。
5. 表演唱。
五、歌曲创编
同学们，其实我们身边的乐器还有很多很多，我给大家也带来几件乐
器，认识它们吗？
大家认识这么多乐器，那咱们也来开个班级音乐会怎么样？！
嗯，课前我们已经分好了小组，也推选了小组长，请大家紧密合作，各小组选择一件你喜欢的乐器，自己来排练一下！待会我们要看哪个组的表演更有创意、更精彩！（点评：观赏文体活动必备的礼节）
六、欣赏
(一) 初听
1. 感受乐曲的情绪，判断乐器的名称。
2. 简介作品，我们听到乐曲叫做《进行曲》，来自俄罗斯。
（设计意图：不用概念性的讲解进行曲的风格，让学生通过两个国家画面感的不同对比，直接理解俄罗斯的进行曲风格，从而更好地引出舞蹈场景）
（二）完整聆听并表现
七、课堂小节
