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中南路小学信息技术远程培训成效初显
中南路小学自9月14日下午参加完区信息技术远程培训工作会议后，学校利用办公群第一时间发布培训信息及要求，提请全体教师提前做好培训准备。
9月18日，学校领导就此项工作进行了部署，撰写了《中小学教师信息技术应用能力远程培训项目校本研修实施方案》，教导处负责培训内容的辅导与答疑，信息技术教师负责讲解、演示和技术指导。
本次培训以年组为单位，新老教师互相帮扶，确保培训100%合格率，90%以上优秀率。
通过近几天紧锣密鼓的组织、答疑与辅导，截至20日凌晨信息网发布的消息，我校教师参训人数50人，44人登录，37人已有继教学分，25分的教师已有19人。
培训还在进行中，我们将继续抓紧时间，严格按照培训时间节点组织教师完成好学习任务，并将培训中所学知识运用和转化到日常的教育教学中来。
简报
（第一期）
珠海市香洲区第一小学 2016年3月30日
信息技术与其它学科整合的实践探究
— 2016年春季第一小学信息技术教研活动
2016年3月30日下午，香洲区第一小学三位信息技术教师：廖宁表、石志异、陈锐明，在我校四楼电脑室举行信息技术学科的教研活动。
本次教研活动围绕“信息技术与其它学科整合的实践探究”的主题，开展信息技术学科校本教研活动，讨论如何打造信息技术与其它学科整合的精品课程。
本次校本教研分为两个议程：第一，由石志异老师对自己所执教的整合课——《我是环保小卫士》进行了深入的说课，并分别对自己执教类型的教学方法，信息技术与思品课的融合进行深度讲解和剖析。
第二，全体信息技术教师对这一节整合课进行研讨。
针对本节课展开热烈的讨论，提出本节课的成功之处和不足的地方，并进行修改，最终确定了本课的教学设计。
通过本次的教研活动，教师们懂得了信息技术与其它学科整合的关键是教师队伍，整合要求教师要从传统的知识传授者向课程设计者、活动的组织者和参与者等转化，要求教师具有先进的课程理念和在教育实践中勇于探索敢于创新的精神，同时具备基本的信息技术操作技能和信息化条件下的教学设计方法。
（石志异老师在说课）
信息技术科组的老师们在研讨。
小学信息技术上课简报小学信息技术上课简报范文（通用5篇）在快速变化和不断变革的新时代，接触到简报的地方越来越多，简报具有一般报纸新闻性的特点，这是共性；它又有本身的特点。
那要怎么写好简报呢？以下是小编帮大家整理的小学信息技术上课简报范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学信息技术上课简报1雪消门外千山绿，花发江边二月晴。
在这乍暖还寒的初春时节，为全面贯彻落实教育部、省、市、区“关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”的有关精神，推进我校信息技术与教育教学深度融合，进一步提升教师们的信息技术应用能力，我校教师信息技术应用能力提升工程2.0全面启动。
xx月xx日下午，我校举行了教师信息技术应用能力提升工程2.0启动仪式。
启动仪式由叶兰芳主任主持。
陈锡林校长向全体教师明确了此项活动开展的重要意义和必要性；张副校长针对教师在信息技术应用能力提升工程2.0中的考核要求、任务安排和任务指导等方面进行了深入讲解。
启动仪式对提高教师的信息化教学能力，推动我校教育信息化的全面提升起到了重要的指导作用。
xx月xx日至xx日，我校邀请希沃公司高级培训师覃仁光为教师们进行希沃交互智能平板教学应用培训。
培训包含智慧黑板基本使用方法，希沃白板5及班级优化大师等软件的功能与使用方法等三大板块的内容。
覃讲师结合学科特点，形象生动地向老师们介绍了希沃白板强大的备授课方式，如屏幕批注、拖放组合、智能绘图、蒙层功能、游戏设计等，这一系列生动有趣的操作让老师们大开眼界，个个兴趣盎然，跃跃欲试。
这是一次非常有实效的培训。
老师们纷纷表示：这次学习，只是一个开始，在今后教学中将不断尝试、实践，充分利用电子白板等信息化资源，丰富教学手段，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，以达到提质增效的目的。
新学期已开始，新起点已启航。
本次启动仪式与技术培训是我校实施信息技术应用能力提升工程2.0的开篇，相信我们九小的每位老师一定会借此东风，积极开展信息技术背景下的教育教学实践活动，开创我校教育教学工作的新篇章！小学信息技术上课简报2为做好2022年教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”工作，根据《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》（xx教继函〔xxxx〕1号）及《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施指南（试行）》（xx教继函〔xxxx〕6号）等文件要求，结合《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《xx区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0全员培训》通知精神，我校积极进行整体部署，成立信息化管理团队，由黄xx校长任团队负责人，从讲政治的高度落实“整校推进”计划，切实做好信息技术应用能力提升工程2.0的整校推进工作，把“整校推进”校本实践应用与学校日常教学教研工作融合起来，促进信息技术在教学中的有效应用。
万里小学信息技术培训第一期简报
开州区南门镇万里小学谭缘
时间：2017年9月16 日地点：多媒体教室、计算机教室为了帮助我校教师在掌握多媒体技术的同时能熟练地操作、运用教辅工具，切实提高本校教师现代化教学技术水平，教务处决定本学期开学初对我校全体
教师进行信息技术应用能力提升培训。
2017年9月16日，我校开展了第一期针对教师的信息技术培训，本期主题是——ppt的基本操作与运用。
9月16日上午，各位教师先在多媒体教室进行了理论培训。
下午，各位教师又来到计算机教室进行实践操作，将上午学到的知识学以致用，获得较好的收获。
第一期培训圆满结束，各位教师都满怀期待的盼望着第二次培训。
小学信息技术班级简报第2期主编：高云2014年02月15日卷首语“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。
2010-2012年中央财政每年投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。
“中小学教师示范性培训培训项目”是由中央本级财政每年划拨5000万元专项经费支持，教育部直接组织实施面向各省（区、市）的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师研修、培训团队研修、中小学教师远程培训、班主任教师培训、中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目。
项目将为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。
“中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。
该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下，2010年由中央财政安排专项资金5亿元，采取转移支付的方式支持中西部省份按照“国培计划”总体要求实施的。
在对中西部农村义务教育教师进行有针对性培训的同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。
实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。
通过该计划培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用；开发教师培训优质资源，创新教师培训模式和方法，推动全国大规模中小学教师培训的开展；重点支持中西部农村教师培训，引导和鼓励地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，显著提高农村教师队伍素质；促进教师教育改革，推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。
破冰之旅遇见你我他心动了吗？赶快行动起来吧！班级学情汇总姓名总成绩已阅读简报数已观看视频答疑数学习回顾提交数答疑评论数问题共研讨评论数评论总数答疑数帖子总数发帖总数回帖总数可青青90 6 6 2 12 0 23 2 17 0 3 耿叶89 7 4 2 7 0 19 3 16 1 5 杨坤48.18 2 1 2 0 0 3 0 0 0 0 徐敬雯85 0 6 2 4 0 15 3 23 1 15 丁弘光13.9 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 屈莉90 6 7 2 13 1 17 2 16 0 0 柯坤0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 肖华81.4 7 1 2 11 0 22 4 15 0 0 王欢0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 李玲0.33 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 陈俊森65 6 7 2 5 1 28 4 15 5 0 张瑛梓90 9 6 2 4 5 15 3 25 3 10 游玲90 7 6 2 12 0 13 3 15 0 0 韩萍90 7 6 2 10 1 18 4 21 2 4 陈锐90 7 6 2 1 0 2 0 15 2 12 贺渊博61.55 1 0 2 0 0 3 0 0 0 0 陈美华90 7 6 2 16 5 30 3 24 0 0 石崇奇90 7 6 2 6 1 18 1 16 1 7韩慧荣84 6 6 2 0 0 17 1 9 4 4 詹华90 6 6 2 0 0 37 1 18 3 14 徐梦90 6 6 2 1 0 23 0 15 2 12 姚冰琼82 3 2 2 7 0 10 3 12 1 1 邓丽君90 13 6 2 9 0 28 4 20 0 7 郭柳73.15 6 4 2 0 0 16 0 0 0 0 彭玉格70 7 0 2 0 0 0 0 0 0 0 康碧兰68.1 1 4 2 0 0 8 0 0 0 0 卢家强90 7 6 2 1 6 33 6 16 0 3 付永毅13.63 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 王琴0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 向国荣89 7 4 2 0 0 24 5 19 14 0 秦建敏66.25 1 6 2 0 0 7 1 1 0 0 陈文科0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 王姚86 1 6 2 2 5 14 5 15 1 2 覃炜75.98 1 4 2 4 0 17 2 6 0 0 蒋道营64 7 6 2 2 0 8 2 4 0 0 许乐天65 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 江帆77.25 0 3 2 29 0 29 0 40 1 10 黄涛80 1 4 2 3 5 51 2 10 0 0 李德芝90 13 8 2 30 1 57 5 42 5 1 张艳丽90 13 8 2 4 5 51 2 26 1 14 陈大鹏90 7 6 2 1 2 3 1 19 2 13 陈元元60.3 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 汪贝66.43 7 3 2 9 3 45 0 18 0 6 李娟84 1 3 2 1 0 13 3 27 8 15 陈颖90 7 6 2 0 2 7 5 18 5 6 张倩71.6 7 6 2 2 0 39 1 6 1 2 岳琴54.3 7 4 2 0 5 16 1 6 0 0 刘顺意81.25 7 6 2 1 5 29 2 13 2 3 苏晶 1.88 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 李永康65.08 1 6 2 8 1 17 0 17 2 6 蒋莉90 7 6 2 6 0 24 6 47 15 20 魏显亮85 7 6 2 2 5 19 3 10 0 0近期关注关于招募学科辅导员的通知发布者：继教网发布时间：2014-01-20 10:35:23为进一步提高教师远程培训的学科引领，打造一流的教师研修社区，促进教师专业化发展，全国中小学教师继续教育网（以下简称“继教网”）计划于2014年着手建设一流的学科辅导团队。
小学信息技术2.0活动简报小学信息技术2.0活动简报（通用7篇）在社会发展不断提速的今天，简报的使用频率呈上升趋势，简报是简要的调查报告，简要的情况报告，简要的工作报告，简要的消息报道等。
你知道什么样的简报才能算得上是好的简报吗？以下是小编整理的小学信息技术2.0活动简报（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学信息技术2.0活动简报1为顺应时代发展要求，结合多媒体教学平台的应用，2.0计算机应用专业教研组根据学校方案进行“提升教师信息技术能力”教研活动。
进而提升课堂效率，更好地推进以学生为中心的教学实践活动。
本次活动，2.0计算机应用专业教研组采取线上、线下两种形式相结合，各位教师依据学科特色与自身技能，依托学校资源优势与教学模式，借助《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》项目工程，尽展风采。
本次研修，我部选择了“A3微课程设计与制作，A13评价量规设计与应用，G1多技术融合教学的方法与策略”三个能力点进行研修提升。
全教研组38人，严要求、高标准按时完成了线上、线下的研修活动。
本次的线上研修，可随时随地进行线上学习，没有了时间与场地的限制，提高了学习效率与学习积极性。
本次的研修作业与学科特色相结合，给各位教师提供了展示自我的机会。
为将学习的理论与实际相结合，让信息资源为课堂服务，切实提升教师的教研教学能力，本教研组积极组织各学科的公开课听课、评课，共同研讨，剖析课例。
并多次组织组员进行典型课例的打磨，积极探讨如何才能更好地将信息化应用于新的教学模式中。
2.0计算机应用专业教研组经过一学期的听课、评课、磨课、研讨等教研活动，相互学习优秀的教学方法与经验，取长补短，不断完善自己的教学设计与教学方法。
通过本次研修活动，本教研组全体教师在学习与实践中收获颇丰，网络络研修（25学时）和校本研修（25学时）完成率均为100%。
今后，教师们将会把学到的技术更好地运用到实际教学中，让技术真正辅助教学，从而实现高效教学。
简报
（第一期）
珠海高新区唐家小学2016年3月28日
围绕“信息技术与学科融合”
积极开展校本研修活动
——记唐家小学教师信息技术应用能力提升工程校本研修动员会
珠海高新区唐家小学在3月20日就开展了围绕“信息技术与学科融合”的主题的校本培训活动，在3月28日我校全体教师参与了本期教师信息技术应用能力提升工程的培训，14位数学老师、1名信息技术老师、22名思品老师参与网络研修参训率、学习率、合格率都达到100%。
在动员会议中我们进一步确定了小组研修的方案，希望能更有效地完成本次校本研修。
本次校本研修分为两个阶段：集中培训阶段和分科组教研阶段
集中培训阶段：
时间：2016年3月28日
地点：唐家小学接待室
参加人员：全体参训教师
主题：围绕“信息技术与学科融合”积极开展校本研修活动
流程：
1.张晓华主任发言；
2.学校管理员总结学校参训教师网络研修情况，布置校
本研修阶段任务；
3.分科组讨论方案，布置精品课例磨课任务，确定研修
时间主题。
通过本次培训活动，教师们了解了本次教师信息技术应用能力提升工程校本研修的重要性，布置了阶段任务，也提高了为不断发掘推广信息技术应用成果的认识。
汶川八一小学信息技术信息技术提升学习简报第1期国培是给一线教师提供学习平台，希望各位学员能结合自身的教学实际探讨，将所学所感真实的记录下来，用于今后的教育教学实践之中。
不断积累经验，不断提高自己的教育教学水平，老师们让我们一起努力吧！
请各位老师认真地撰写研修日志、教学设计及反思，讲述自己的教学故事，分享在教学过程的点点滴滴的体会。
可以只用一两句的话语，但要真实，要说出大家的真实想法。
同时也可以上班级论坛上大家交流。
主编：王向东编辑：王向东
培训期间的学习和任务（望请大家按要求进度完成）
1、课程学习
培训期间共需学习五个阶段课程，请老师们按要求完成课程学习时间。
2、研修日志
将研修过程中个人的点滴感悟，心得，收获记录下来，与同伴分享，培训期间需按时至少提交2篇研修日志。
3、作业
培训期间需按时完成辅导教师发布的作业。
4、教学设计与反思
通过学习课程资源，结合自己教学的某一堂课及课程学习中汲取的理念，进行教学反思，进行教学设计；反思必须为该教学设计实施的反思。
5、论坛交流研讨
将教学过程中存在的问题、困惑等发布并积极参加论坛交流研讨活动。
培训期间共需发表5个与信息技术理论教学方面、现代教育技术现状等有意义的主题贴、至少10个回复贴。
（注：以上是此次培训活动的内容说明，希望各位学员老师能按要求，并高质量的去完成。
）。
义马市外国语小学（2016）信息技术应用能力提升培训第一期简报
我校于2016年11月23日正式启动教师信息技术应用能力提升培训网上研修，老师们已纷纷投入紧张的学习阶段。
开通网上研修平台后，老师们明确了此次培训的重要意义，充分认识到信息技术应用能力提升在当前形势下的重要性和必要性，许多老师想方设法克服困难，参加学习。
在培训研修的学习中，我校参训学员总数102人，50学时99人，100学时3人，已结开始研修人数达102人，参训率100%，研修率100%。
老师们纷纷感受到此次培训意义重大。
因为从中国教师研修网到市职成教科，组织有序、管理规范、服务落实、充分体现出对此项工作的高度重视。
而且内容实用、贴近教师。
通过测试推荐、选课学习，老师们切身感受到培训课程内容针对教育教学及学校管理，具有很强的实用价值；教师讲解清楚、准确，对教师实际工作存在的信息技术应用问题，具有实实在在的指导意义。
12月19日，将开通第三阶段学习。
此后的培训管理中，将认真解决老师们学习中遇到的各类问题，努力完成研修网要求的工作任务，督促、协助我县教师顺利完成培训工作任务。
小学信息技术教研活动简报小学信息技术教研活动简报（精选15篇）在不断进步的时代，简报的使用频率呈上升趋势，简报是传递某方面信息的简短的内部小报。
我们该怎么拟定简报呢？下面是小编精心整理的小学信息技术教研活动简报，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学信息技术教研活动简报篇1按照县局关于教师信息技术应用能力提升工程2.0培训的有关文件精神，落实《xx县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》要求，xx月xx日上午，xx县5702小学组织全体教师开展信息技术应用能力提升工程2.0校本培训研修活动，会议由副校长赵xx 主持。
前期，学校根据校情制定了《xx县xxx小学信息化教育教学发展规划》，同时成立学校管理团队和培训团队，培训团队指导教师登录学习，全体教师根据学校发展规化制定并提交个人研修计划。
会上，赵副校长解读能力点考核标准及要求，培训团队成员崔甜老师根据老师所选能力点，结合优秀案例，详细指导每个能力点作业提交数量及要求，讲解微能力点的作业设计思路、制作过程与方法，解读《中小学教师信息技术校本应用考核规范》。
此外，会议要求管理培训团队教师充分发挥示范引领作用，积极答疑解惑，审核督导教师及时、高效地完成能力点作业。
最后，袁校长强调：信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力，希望全体老师提高思想认识，达到理念提升，能力提升，学有所获，学以致用，并按县局下发的信息化2.0信息化工程路线图，保质保量完成此次研修任务。
此次培训必将全面提升我校教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，全体教师也将珍惜此次培训机会，认真学习、研修。
相信，在教师们的共同努力下，一定会圆满完成此次研修任务！小学信息技术教研活动简报篇2xxx小学全体教师在我校信息技术能力提升管理团队的带领下于xx月继续进一步深入开展各类信息技术应用能力提升活动，将重点放在线上线下实际应用信息技术方面，切实将信息技术应用融入到日常的教育教学活动中。
主编：张庆刚、谢巧玲 责编：谢巧玲金秋十月，天高气爽，我们相聚在“国培”远程培训，为了自身的专业成长，携手同行；为了我省教育的发展，我们学思结合，知行统一，在学习中不断提升，我们的智慧也点点滴滴在“国培”远程培训中闪烁。
如何做好一名小学信息技术教师，是每位教师必须思考的问题。
每位小学信息技术教师对小学信息技术可能有独到的见解，有着丰富的实践经验。
我希望大家结合自己的工作实际，在课程作业、教学设计、研修日志、教学反思等方面各抒己见，共同推动小学信息技术工作向着科学化、人本化的方向发展。
我们勤研善修，满心期待，快乐启航！国培计划—陕西省中小学农村骨干教师远程培训2010年11月20日目前我们小学信息技术的学习情况：请大家加油哦！共同学习，共同进步！（第1、2、3期）都非常精彩机遇像一块粗糙的石头，只有在雕刻家手中才能获得新生，除此比喻，机遇又能是什么呢？上天给了我们机遇，而我们则必须按自己的设计塑造它。
——席勒不经过迷惑，你总不会聪明！要成长，你总要独创才行。
——歌德独创性——并不是首次观察某种新事物，而是把旧的、很早就是书籍的，或者是人人都视而不见的事物当新事物观察，这才证明是有真正独创头脑。
——尼采独创的功绩不在于标新立异，而在于真诚的态度。
只有真诚的人才会成为独创者。
——托•卡莱尔目前我班共注册了59名学员，还有41名学员未注册，其中有11人到目前还没有在线学习过，希望没有学习过的学员尽快上网学习，还有几人虽然学习时间长，但在班级论坛里交流的不多，请各位老师学习后各抒己见、踊跃交流，发贴、回帖，并记录研修日志。
希望后来者居上，大家赶快踏上这列新时代的快车吧！努力吧，加油哦！学员课程学习任务1．课程学习了解课程简介和学习要求；学习专家讲座、互动对话，观摩教学案例和点评；学习拓展资料；浏览学科简报和班级学习简报。
2．课程学习的考核要求——每门课程至少学习4个小时3．教学设计与反思至少提交2篇“教学设计与反思”4.研讨交流随时在学科论坛、班级论坛中发帖回帖，与专家、辅导教师和其它学员进行交流。
小学信息技术2.0简报小学信息技术2.0简报（通用11篇）在当今社会生活中，我们每个人都可能会接触到简报，简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。
我们该怎么拟定简报呢？以下是小编精心整理的小学信息技术2.0简报，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学信息技术2.0简报篇1为了进一步推进我园教师信息技术2.0工作进程，发挥现代信息技术在教育教学中的辅助作用，更好地服务教学活动。
2022年3月，我园举行了形式多样的信息化技术应用能力提升工程2.0校本研修交流研讨及推进会议。
一、召开2.0校本研修推进会议钟主任先介绍了幼儿园开展信息技术应用能力提升工程2.0项目实施以来的详细进展情况，对现阶段的各项工作提出了新的要求，并督促老师们要尽快完成能力点认证的各项作业。
随后，由教研组长宣读了本学期的校本研修计划。
二、认真学习、夯实业务能力我园教师积极参加学习，认真开展校本研修活动，不断提高信息技术水平，给我们的教学活动带来了可喜的变化，信息技术更加广泛地运用在了教学活动中，提升了教学效率和幼儿的学习兴趣。
1、幼儿园信息化团队参加信息技术提升工程的线上业务培训学习。
2、学习操作2.0校本研修系统三、开展丰富多彩的校本研修活动美术组、体育组、音乐组和绘本组进行了相应的教学研讨、听评课活动，信息技术能力提升工程2.0，给我园教师带来了很大的帮助。
选修课当中资源的下载和利用，视频音频的剪辑合成，课件的制作，多种媒体的综合运用等都是很实用的信息技术能力。
教师作为学生的引路人不仅要知识广泛，素质过硬，而且要技术过关，与时俱进！我们将继续借着信息技术提升工程2.0的春风，使用好信息技术带来的便捷与优势，服务好教学活动。
相信在信息技术2.0的指引下，我们的教育之路将越走越宽，教学也将会更上一层楼。
小学信息技术2.0简报篇2根据《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核实施细则（试行）》等相关文件要求，为了推进学校现代化、信息化建设，打造信息化、数字化、智慧化校园，提升教师的信息技术应用水平，发挥信息技术在教育教学中的作用，办好让人民满意的教育，我校于2021年1月全面启动教师信息技术应用能力提升工程2.0培训。
广西小学信息技术一班班级学习简报第3期普天下都认为信息技术学科是一门边缘学科，信息技术学科教师被忽视，但我班学员学习比较认真，积极撰写研修日记、完成作业。
学员提交的作业质量高，提出的教育问题很有水平，下面摘选部分优秀作业同大家学习。
一、石转莲作业《谈谈小学信息技术课中教学评价的运用情况及应注意的事项》正文：我认为信息技术老师在课堂教学中最容易犯的错误是不太敢“放”，总是要求学生按老师设计好的流程去学习，极大限制了学生的思维及创作空间。
在我身上也曾犯过这样的错误：记得有一节画图课，课题是《为妈妈遮阳》，课本任务要求用铅笔工具为妈妈画一棵大树来遮阳。
当时我向学生提出这样的问题：“太阳那么大，妈妈赶路那么辛苦，要是能为妈妈挡挡太阳，那该多好呀！同学们，让我们来为妈妈画一棵大树给她遮阳，好不好？”于是就有学生纷纷提出了自己的看法。
“老师，我想给妈妈画一顶帽子”、“老师，我要给妈妈画一把伞”、“我要画一些乌云挡太阳”……学生的想法甚多，当时的我为了能完成我的教学设计，直接打住了学生：“同学们的想法不错，但是我们这节课的任务是画大树。
”。
这时教室里埋怨声一大片，之前的活跃气氛全没了。
尽管那节课学生们的任务完成得不错，但是他们的思维与创作完全没有被释放出来。
信息技术课的操作，主要是培养学生的技能与创新，而我却为了完成教学任务而扼杀了学生的想像，限制了学生的创作空间。
如果当时我能够委婉地说：“同学们的想像力很丰富很好，现在老师为了考验你们，看看你们是否学会使用了铅笔工具，让你们先给妈妈画一棵大树，完成以后你们想给妈妈画什么遮阳就画什么，好不好？”我相信，学生若是听到我这么说，他们的心里肯定会很兴奋，那节课的效果肯定会比较好。
信息技术课与其他课的不同之处就是操作性强，学生创作的空间也大。
作为信息技术老师，我们不能单纯为完成教学任务而教学，更应该注重培养学生的思维能力与创新能力，要大胆放手让学生去想，去做。
当然就像李冬梅老师说的那样，要做个睿智型的老师，敢“放”善“收”。
重庆市永川区信息技术应用提升能力提高培训
2016年7月9日主编：周波
如何做好一名小学信息技术教师，是每位教师必须思考的问题。
每位教师对小学信息技术可能有独到的见解，有着
丰富的实践经验。
我希望大家结合自己的工作实际，在课程
作业、教学设计、研修日志、教学反思等方面各抒己见，共
同推动小学信息技术工作向着科学化、人本化的方向发展。
我们勤研善修，满心期待，快乐启航！
目前我们小学信息技术的学习情况：
请还没完成的同志加油哦！其他同志也要多观看有用的视频，共同学习，共同进步！
学员课程学习任务
1．课程学习
了解课程简介和学习要求；学习专家讲座、互动对话，观摩教学案例和点评；学习拓展资料；浏览学科简报和班级学习简报。
2．课程学习的考核要求——每门课程至少学习1个小时3．教学设计与反思
至少提交2篇“教学设计与反思”
4.研讨交流
随时在学科论坛、班级论坛中发帖回帖，在论坛中发布主题帖子不少于20个；在论坛中回复评论他人帖子不少于30个；
信息技术提升培训，我们信息技术教师的学习、反思要关注如何促进学生的全面发展，如何改善学生的学习方式，如何发展信息技术教师的教学能力，如何促进信息技术教师的专业成长，这是我们目前学习面临的重要课题和任务。
