人教九年级上册化学第1课时 常用仪器 药品的取用(导学案)
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课题3 走进化学实验室学习目标:1.熟悉初中化学实验常用仪器和药品取用规则。
2.能进行药品的取用、加热、称量、洗涤玻璃仪器等基本实验操作。
3.能遵守实验室规则,初步养成良好的试验习惯。
学习准备:初中化学实验常用的仪器和药品取用规则:学法指导:自学学习过程:检查预习情况:一:常用仪器 1、常用仪器的使用 10′课堂练习:请按要求将仪器分类处理:①属于玻璃仪器的有:_____________________________________________________________________②属于少量试剂的反应容器的有:_______________;属于多量试剂反应容器有:__________________③属于夹持固定类的有:______________________________④能直接加热的:____________________;垫石棉网能加热的有:____________________________绝对不能加热的有:_______________________________________。
⑤热源,用于加热物质的有:_______________________________。
⑥用于盛装液体试剂的容器有:________________;用于盛装气体的容器有:______________________。
用于转移液体的仪器有:___________________________。
⑦用于量取液体的是:___________;用于称量固体的是:_________。
⑧玻璃棒的作用是:用于_________、_____________、__________液体。
二、切记实验室安全规则:10′1.三不原则:不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味,不要用嘴去尝任何药品的味道,不要用手接触药品。
2.节约原则:规定用量时,严格按实验所规定的用量取用药品。
如没有说明用量,无论固体液体,如果不说明用量,通常取用。
授课人授课时间化学实验基本技能训练(一)学习目标:知识目标:1、认识常见的化学实验仪器,初步学会使用酒精灯、胶头滴管等2、掌握药品的取用、物质的加热等基本实验技能能力目标:牢记化学实验室安全规则,养成遵守实验室安全规则的自觉意识情感目标:初步养成“动脑思考、规范操作、周密观察、详实记录”的实验习惯。
重点难点:1、了解化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用;2、练习药品的取用;3、掌握酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
开始新课:[预习准备区]一、药品取用的原则:(1)“三不”原则:、、。
(2)节约原则:若没有说明用量,液体取,固体只需盖满试管的。
(3)处理原则:用剩的药品既不能,也不能随意,更不能带出,要放在。
[互动探究区]探究活动一二、药品的取用1. 固体药品取用固体药品通常保存在中。
固体药品通常保存在中,取用一般用(或用),块状药品可用夹取。
(1)块状固体取用把密度较大的块状药品放入玻璃容器时,应该先把容器 ,用把块状药品放入以后,再把容器,使块状药品滑到容器的底部,以免。
小结:一横、二放、三竖。
(2)粉末状固体取用把粉末状药品放入试管时时,应该先将试管,用取药品,装入试管中或者用药匙将药品装进做好的中,将送入试管底部,再将试管直立,药品进入试管后,取出纸槽。
小结:一斜、二送、三直立往试管里装入固体粉末时,为何要将药品送至试管底部?注:用过的钥匙或镊子要立刻 ,以备下次再用.探究活动二2、液体药品的取用液体药品通常保存在中。
取用不定量的较多液体时可以直接,需要添加少许液体药品时常用_________,量取一定量的液体药品要用______和_________。
(1)较多液体:如何向试管中倾倒液体?①取下瓶塞,______放在桌面上;(为什么)②试管________;③瓶口________试管口;让液体沿试管内壁缓缓流下(为什么?);④瓶上的标签朝向手心,(为什么?)⑤倒完液体后,要立即盖紧瓶塞,把瓶子放回原处。
九年级化学导学案列宁红军小学尉风林执笔人吕子刚审核人授课人吕子刚授课时间8.28授课班级9(1、2、3课题绪论化学使世界变得更加绚丽多彩课型新授课课时安排一课时导学目标1.说出什么是化学?化学研究的内容是什么?2.列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。
3. 知道化学学习方法。
教学重难点教学重点激发化学学习的兴趣。
教学难点引导学生学习化学的学习方法。
教学方法合作探究、自学导学流程【预习导学】1.什么是化学?化学研究什么?。
2.化学有什么用?你能寻找出生活中与化学无关的实例吗?3.怎样学化学?根据自己的学习规律思考一下如何学化学?4.填空:①物质是由构成的,的破裂和重新组合是化学变化的基础。
这就是说,在化学变化中,会破裂,而不会破裂,但会重新组合成新的分子。
,奠定了近代化学的基础。
②发现了元素周期律和元素周期表。
【合作探究】1.什么是化学?【演示1】:向白纸上喷溶液,同学们仔细观察,出现什么现象了?【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水,然后加入少量的碳酸钠溶液,观察现象。
再向牛奶里加入稀盐酸溶液,观察现象。
用15分时间阅读课题1的内容,并讨论交流信息。
思考以下内容:(1.什么是化学?(2.化学的简单发展史。
复备栏(3化学对人类生存发展的影响。
(4.怎样学习化学?小结:化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学2.化学的发展历史①.古代:火的发现和使用使人类接触到化学,但并没有建立这门科学。
②.原子、分子论:人类建立了化学这门科学。
(道尔顿、阿伏伽德罗③.元素周期律(表:完善了化学,使化学研究有规律可循。
(门捷列夫④.纳米技术:标志化学已发展到较高阶段。
⑤.绿色化学:化学发展的趋势、方向。
(其核心就是利用化学从源头上消除污染3.化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面有密切关系,它是一门社会迫切需要的实用科学。
如果没有了化学,彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化?【归纳总结】化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献,也使我们的世界变得更加绚丽多彩。
药品的取用导学案(无答案)
简记:粉末状:一横〔斜〕、二送、三直立〔防沾〕
块状:一横、二放、三慢竖〔防破〕
要求:把课本相关关键字用红笔圈起来,并标注1.2.3
注:运用后的镊子和药匙运用洁净的纸擦净。
效果探求二、液体药品的取用
学法知道:,自行阅读P19.20完成学案内容
液体药品的取用
1.贮存:
2.取用方法:
3.简记操作:取盖、倒放;试管倾斜、标签向手心、与瓶
口紧挨;缓慢倒入〔防腐蚀标签〕
4.量筒读数时的要求:
想一想:量取液体时,假设视野没有与量筒内液体凹液面的最低处坚持水平,而是采用仰望或仰望的方法,将会对读数发生什么影响?仰望读数实践读数
仰望读数实践读数
〔用>、<、=表示〕精炼知
识,提高
记忆效
果
经过实
践操作
更能了
解,仰
望、仰望
读数对
实践读
数形成
留意:1.量筒没有零刻度值,不能估读
2.不能做反响容器
3.假设量取一定量的液体需求量筒+胶头滴管
4.实验中应依据所取溶液的体积,尽量选用能一次量取
的最小规格的量筒。
分次量取会惹起较大误差。
如量取70mL液
体,应选用100mL量筒一次量取,而不能用10mL量筒量取7次。
效果探求三、实验室药品取用规那么
学法指点:阅读课本P18资料卡片,并能概括,总结每条
本卷须知。
药品取用原那么
1.〝三不〞
不摸---
不闻---
不尝---
2.最少取用量原那么
的影响
点明本
卷须知
精炼知
识,提高
记忆效
果。
设计:曾宪文教务处签名:上课时间:月日班级:小组:姓名:课型:新授课第一单元课题3 走进化学实验室(1)第课时总第课时学习过程及内容学法指导学习目标:1.认识常用的化学仪器,知道药品的取用规则。
2.初步学会药品的取用方法。
3.知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键,能遵守实验室规则,初步养成良好的实验习惯。
重难点:认识常见仪器及其用途,药品的取用和量筒、滴管的使用方法。
一.预习新知1. 认真阅读课本P151附录1和课本P17图1-21仪器填下表:常用仪器名称用途试管用于夹持试管用于加热胶头滴管滴瓶烧杯量筒集气瓶2.认真阅读课文回答下列问题:⑴.固体药品一般分为和两类。
取用的方法分别是、。
取用固体的仪器有和。
⑵.液体的取用方法是。
a、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上?。
b、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢倒?。
c、拿细口瓶倒液体时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处?。
d、倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?。
二.合作探究探究一、初中化学实验常用用仪器反应容器可直接受热的:试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的:烧杯、烧瓶(加热时,需加石棉网)存放药品的仪器:广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)加热仪器:酒精灯计量仪器:托盘天平(称量)、量筒(量体积)分离仪器:漏斗、分液漏斗取用仪器:药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管(少量液体)夹持仪器:试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳其他仪器:长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽自主学习分组讨论归纳总结小组互助学习分组展示用投影仪展示老师点评常用仪器探究二、药品的取用(一)实验室药品取用规则(熟悉化学实验室药品的一些图标,见第18页图)实验中要注意保护眼睛1.取用药品要做到“三不原则”:①不能接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味(采用招气入鼻法)。
课题3 走进化学实验室第一课时:化学实验常用仪器及药品的取用教案(表格式):教学设计一、基本信息教师姓名课名第一单元课题3 走进化学世界第一课时:化学实验常用仪器及药品的取用学科化学章节第一单元课题3 教材版本人民教育出版社课时第1 课时课型新课年级九年级二、教学目标(1)了解一些化学实验室的规则。
(2)掌握常见仪器的名称和使用方法。
(3)学会固体药品和液体药品的取用方法。
(4)培养学生的观察能力和动手能力。
三、学习者分析(1)了解化学实验是进行科学探究的重要手段,知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
(2)能自觉遵守实验室规则,养成良好的实验习惯。
(3)培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
四、教学重难点分析及解决措施 1.量筒和滴管的使用。
2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。
3.固体、液体、药品的取用五、运用的能力点能力点1:A2数字教育资源获取与评价能力点2:A9学生信息道德培养能力点3:A10学生信息安全意识培养六、教学过程一、导入新课学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是进行科学探究的重要手段,因此学习化学就必然要了解化学实验室。
实验室是进行科学探究的重要场所,下面就让我们走进化学实验室。
二、推进新课 1.实验室规则[讲解]当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则。
请大家不要轻视这些规则,因为它们是你安全地进行实验并使实验获得成功的重要保证!教师向学生展示实验室规则。
[交流]讨论遵守实验室规则的必要性和重要性,让学生形成宏观印象,加强纪律、安全措施的教育。
2.常见化学仪器介绍[讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。
[观察]引导学生观看课本P17相关图片。
大家看实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器,另外还有几种化学试剂。
(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液)[提问]你能叫出这些仪器的名称吗?试一试![阅读]看课本中的附录I初中化学实验常用仪器简介。
课题3走进化学实验室课时1实验室常用仪器和化学药品的取用课前预习上节课,我们探究了人体吸入空气和呼出气体成分的异同,接触了一些仪器,并对部分仪器的使用有了初步认识。
但是你知道实验室中大部分仪器的使用方法吗?你知道实验室的化学药品该如何取用吗?基础练习★要点练习认识化学实验室常用的仪器照具体仪器,说出每种仪器的名称、用途及使用注意事项。
1.盛放药品的仪器:固体药品用广口瓶;液体药品用细口瓶、滴瓶。
2.夹持仪器:铁架台、试管夹、坩埚钳;计量仪器:量筒、托盘天平。
3.可直接加热的仪器:蒸发皿、燃烧匙、试管;可间接加热的仪器:烧杯、烧瓶、锥形瓶;不能加热的仪器:集气瓶、量筒、水槽。
4.反应容器:少量试剂的反应容器:试管;较多量试剂的反应容器:烧杯、烧瓶等。
量筒的使用量筒是专用仪器,不能在量筒内配制溶液和进行反应;使用时要注意选择合适的量程:如量取9.2 mL液体需要选择10 mL规格的量筒。
1.实验时,不宜用作反应容器的是()A.烧杯B.试管C.锥形瓶D.量筒2.下列仪器中,能用酒精灯火焰直接加热的是()①试管②集气瓶③蒸发皿④量筒⑤烧杯⑥燃烧匙A.①②⑤B.①③⑥C.①④⑤⑥D.②③⑤★要点练习药品的取用完成下列填空。
1.实验室化学药品取用规则:(1)“三不”:不能用手接触药品;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)气味;不能品尝药品的味道。
(2)“节约”:没有说明用量,则取最少用量(液体:1~2 mL;固体:只需盖满试管底部)。
(3)“处理”:实验剩余药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放入指定的容器内。
2.药品的实际取用:(1)固体药品的取用:①取粉末状或小颗粒的药品,用药匙或小纸条折成的纸槽。
②取块状药品用镊子;步骤:一“横”,二“送”,三“竖”。
注意事项:用过的药匙应用干净的纸擦拭干净;取用块状或密度大的药品应小心轻放。
(2)液体药品的取用:①较多液体药品采用倾倒法;步骤如下:瓶盖倒放在桌面;斜持试管,缓慢倒入;标签应向着手心;瓶口紧挨容器口。
第1课时化学实验常用仪器及药品的取用【学习目标】1.认识和使用化学实验中的常见仪器。
2.了解实验室中药品存放和取用的规则。
3.能遵守化学实验室的规则,初步养成良好的实验习惯。
【学习重点】识记初中化学常用仪器及仪器使用的本卷须知;药品取用规则;认识危险化学品标识。
【学习难点】认识常见的化学实验仪器,了解药品放置的规则;仪器的用途及使用时的本卷须知。
【学习过程】一、自主学习1.固体药品通常保存在广口瓶中,用药匙或镊子取用。
2.取用药品时,如果实验中没有说明用量,一般地液体取1~2 mL,固体只要盖满试管底部即可。
3.取用一定体积液体药品时,常使用量筒。
读数时,量筒必须放平,视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平。
4.取液后的滴管,应保持橡胶胶帽在上,不要平放或倒置,防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽。
二、新知导学知识点一实验室常用仪器试管夹燃烧匙蒸发皿烧杯锥形瓶试管夹坩埚钳铁架台集气瓶广口瓶细口瓶滴瓶量筒托盘天平吸取、滴加_____搅拌、过滤、酒精灯玻璃棒玻璃棒漏斗长颈漏斗分液漏斗知识点二药品的取用方法【引导自学】请同学们自主阅读教材P18的相关内容,了解药品的取用规则,完成以下题目。
1.实验室化学药品取用规则〔1〕三不原则:不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味;不得尝任何药品的味道。
〔2〕节约原则:严格按实验规定的用量取用药品。
假设没有说明用量,一般取最少量:液体1~2ml,固体只需盖滿试管底部即可。
〔3〕处理原则:实验时剩余药品不能放回原瓶,不能随意丢弃,更不能拿出实验室;要放入指定的容器内。
2.固体药品的取用〔1〕固体药品通常保存在广口瓶里。
〔2〕固体粉末一般用药匙或纸槽取用。
操作要领:“一斜二送三直立〞。
〔3〕块状药品一般用镊子夹取。
操作要领:“一横二放三慢竖〞。
3.液体药品的取用〔1〕液体药品通常盛放在细口瓶中。
〔2〕倾倒法——取用不定量〔较多〕液体。
先取下瓶塞,倒放在桌上,再用右手拿起试剂瓶,瓶口要紧挨试管口,使液体缓慢倒入试管,倒完时,要将瓶口在试管口轻轻地刮一下,盖上瓶塞,标签向外,放回原处。
登封市区三初中九年级化学学科导学案第周第课时上课时间:年月日礼拜备课组长签字:级主任签字:化学实验室(第1课时〕、了解常用的实验仪器及使用的考前须知 2.了解常用实验室规那么,养成良好的实验习惯、洗涤仪器的根本操作取用的根本实验操作体验中招13.以下为配制100g质量分数为10.6%的碳酸钠溶液的实验,请分析有关问题:〔1〕计算:碳酸钠的质量为_____g,水为_____g。
〔2〕称量:用托盘天平称量,碳酸钠应放在_____〔填“左盘〞或“右盘〞〕〔3〕溶解:用量筒来量取所需的水〔水的密度1﹒cm-3〕,量筒的规定格是_____〔从以下当选用:10mL、25mL、50mL、100mL〕;溶解碳酸钠要用到玻璃棒,其作用_________________________.(4)反思:假设称取碳酸钠中含有水分,那么所配制的的溶液的质量分数会__________〔填“偏大〞“缩小〞或“无影响〞〕。
14.100g某硫酸恰好与13g锌完全起反应。
试计算这种硫酸中溶质量分数。
15.要配置100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液,以下操作中正确的选项是( ) A.将10g氯化钠固体直接放在托盘天平称量B.量取90mL水时,俯视读数C.为加速固体溶解,用温度计搅拌溶液D.将配制好的溶液倒入细口瓶中,盖紧瓶塞,并贴上标签16.先用质量分数为98%的浓硫酸〔密度是1.84 g/cm3〕配制560g质量分数为14%的稀硫酸时,以下有关表达正确的选项是〔〕A.配制稀硫酸时,用到的玻璃仪器只需要量筒和烧杯B.配制稀硫酸时,必然不能用天平称量所需要浓硫酸的质量C.将480mL水倾倒入盛有80mL98%浓硫酸的500mL的量筒中D.将80g98%的浓硫酸沿100mL烧杯内壁缓缓倒入4800mL水中,并非断搅拌17. 50g质量分数为38%的盐酸与足量大理石反应,生成二氧化碳的质量是多少?这些二氧化碳的体积(标准情况下)是多少?〔在标准情况下,二氧化碳的密度为1.97g/L〕。
《走进化学实验室》导学案一、学习目标1、了解化学实验室的规则和安全要求。
2、认识常见的化学实验仪器,能说出其名称、用途及使用注意事项。
3、学习药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。
二、学习重点1、化学实验室的安全规则。
2、常见化学实验仪器的名称、用途和使用方法。
3、药品的取用、物质的加热等基本实验操作。
三、学习难点1、量筒、托盘天平的正确使用。
2、给物质加热的操作要点。
四、学习过程(一)化学实验室规则1、进实验室前,应先预习实验内容,明确实验目的、步骤和注意事项。
2、进入实验室后,要保持安静,遵守纪律,听从老师的指导。
3、未经老师允许,不得擅自触摸化学药品和实验仪器。
4、实验过程中,要注意安全,严格按照实验操作规程进行操作。
5、实验结束后,要将仪器清洗干净,整理好实验台,关闭电源、水源等。
(二)实验室安全知识1、危险化学品的标志认识常见的危险化学品标志,如易燃、易爆、有毒、有腐蚀性等。
了解这些标志的含义,以便在实验中能够正确识别和处理危险化学品。
2、意外事故的处理烧伤或烫伤:立即用大量冷水冲洗受伤处,若伤势严重,应及时就医。
化学灼伤:立即用大量清水冲洗,然后涂上相应的药品,如被酸灼伤,可涂上 3% 5%的碳酸氢钠溶液;被碱灼伤,可涂上硼酸溶液。
火灾:若不慎引起火灾,应立即采取灭火措施,如用湿布、沙子覆盖火焰,或使用灭火器灭火。
(三)常见化学实验仪器1、反应容器试管:用于少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用。
加热时要先预热,且液体体积不超过试管容积的 1/3,固体药品要平铺在试管底部。
烧杯:用于较多量试剂的反应容器,在常温或加热时使用。
加热时要垫石棉网,使其受热均匀。
烧瓶:分为圆底烧瓶和平底烧瓶,常用于较大量液体的反应容器,加热时要垫石棉网。
2、存放药品的仪器广口瓶:用于存放固体药品。
细口瓶:用于存放液体药品。
滴瓶:用于存放少量液体药品,滴瓶上的滴管不能用水冲洗。
3、计量仪器托盘天平:用于称量物质的质量,称量时要“左物右码”,一般能精确到 01g。
第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质第1课时化学变化与物理变化【学习目标】1.理解物理变化和化学变化的定义。
2.理解物理变化与化学变化的本质区别。
3.学习对实验现象观察、描述和分析的方法。
【重点难点】1.物理变化与化学变化的定义。
2.物理变化与化学变化的本质区别。
学习内容一物理变化【学习指导】阅读课本第6~7页的实验1-1(1)和1-1(2),简单介绍一下实验仪器及药品。
老师做演示实验,学生观察实验现象并记录。
【讨论交流】请举出生活中物理变化的几个例子。
【温馨点拨】生活中物理变化的例子,木头制成课桌、瓷器破碎、车胎爆裂、汽油挥发等。
【名师归纳】1.做化学实验时,应该重点观察试剂(如水、胆矾、石灰石)的颜色、状态、气味等在实验前后的变化,思考为什么发生变化。
2.物理变化中物质本身并没有发生改变,只是在状态、形状、颜色等方面发生了改变。
【反馈练习】1.厨房里的下列变化,属于物理变化的是(D)A.煤燃烧B.刀生锈C.菜腐烂D.水蒸发2.从化学的视角来看,下列名句中只发生物理变化的是(C)A.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲B.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏C.冰,水为之,而寒于水D.曾青(指CuSO4溶液)得铁则化为铜3.下列变化中,属于物理变化的是ABCDE。
A.铁铸锅B.木头制桌椅C.汽油挥发D.灯泡发光E.香水挥发F.蜡炬成灰学习内容二化学变化【学习指导】阅读课本第7页实验1-1(3)和1-1(4),简单介绍一下实验装置。
老师做演示实验,学生观察实验现象并记录。
1.如何在化学实验中学会观察?2.请举出生活中化学变化的几个例子。
【温馨点拨】1.观察是学习化学的重要环节,要了解物质发生的变化,必须从观察入手,在观察中思考,对观察到的变化条件、现象和结果进行科学地分析归纳,我们就可以得出结论。
2.生活中化学变化的几个例子:铁生锈、煤燃烧等。
【名师归纳】发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀都不能作为判断发生化学反应的依据。
课题3 走进化学实验室第1课时常用仪器药品的取用【学习目标】1.知识与技能:知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
2.过程与方法:通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法,促使学生掌握规范的操作方法。
3.情感态度与价值观:知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
【学习重点】1.掌握常用仪器的名称、用途和使用方法。
2.掌握固体和液体药品的取用。
【学习难点】掌握滴管的使用和块状固体药品的取用。
【课前准备】《精英新课堂》:预习学生用书的“早预习先起步”。
《名师测控》:预习赠送的《提分宝典》。
情景导入生成问题1.导语:化学是一门以实验为基础的科学,这节课就让我们一起来走进化学实验室的大门,了解药品的取用方法和化学仪器的使用规则。
2.由学生解读本节课的学习目标。
合作探究生成能力知识模块一化学实验常用仪器及其用途阅读课本P17和P151~P152的内容,完成下列问题:1.当我们走进化学实验室时,首先应该仔细阅读实验室规则,不要轻视这些规则,因为它们是安全地进行实验并获得成功的重要保证。
2.识记课本P151~P152附录Ⅰ,同排互相检查对常见仪器的认识和用途的掌握情况。
阅读课本P18的内容。
提出问题:实验室中的化学药品在取用时应注意什么?讨论交流:阅读教材讨论相关原因。
了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结投影:药品取用的基本原则。
1.“三不”原则:不能用手接触药品;不能把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味;不得品尝任何药品的味道,即“不触、不闻、不尝”。
2.节约原则:要严格按实验规定的用量取药品;如果没有说明用量时,应按最少量取用:液体取1~2 mL,固体只需盖满试管底部。
3.处理原则:实验用剩的药品应放入指定容器内,既不能放回原瓶,也不能随意丢弃,更不能拿出实验室。
知识拓展1.闻药品气味的方法:把瓶塞打开,用手在瓶口轻轻扇动,让少量气体飘入鼻孔。
走进化学实验室-药品的取用一、学习目标1、能说出各种常用的化学仪器的名称及使用注意事项。
能体会到化学实验的目的和意义,知道实验室规则。
2、学习并学会一些实验基本操作技能3、通过实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
二、自主探究(一)阅读相关内容,认识并记忆仪器的名称和使用注意事项1、能加热的仪器有:_______________2、可以直接加热的仪器是:______________3、只能间接加热的仪器是:____________4、可用于固体加热的仪器是:_____________5、可用于液体加热的仪器是:______________6、不可加热的仪器:________________7、能用作反应容器的有:________________8、存放固体药品的是: ___________________9、存放液体药品的是:_____________________10、存放气体药品的是:_______________11、实验室常用的热源是: ____________________12、常用的称量和量取的仪器有:__________________13、常用的分离仪器有:___________________14、常用的夹持一仪器有:________________(二)阅读教材内容完成。
药品的取用1.固体药品的取用:一般固体药品放在_______中,如没有说明用量,固体只需_______,取小颗粒或粉末状药品应用_______或纸槽。
块状或密度大的金属颗粒可用_______夹取。
2.液体药品取用:如没有说明用量,液体取_______。
液体药品放在_______中,取用药品时(参照19页图1-25及讨论),试剂瓶塞拿下应_____放在桌上,取液体药品时,瓶上的标签应向着_______瓶口应______容器口_____地倒进容器中。
取完药品后要______盖紧瓶塞,把瓶子放回________,并使标签_______。
课题3:走进化学实验室课时1液体药品和固体药品的取用学习目标:1、会说出一些化学实验室的规则。
2、会说出常见仪器的名称和使用。
3、学会药品的取用。
预习导学一、仪器介绍(阅读课本P151-152页)阅读与思考一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手②不要把鼻孔凑到容器口去③不得尝任何药品的。
2、节约药品。
如果没有说明用量,液体取用,固体只需盖满试管。
3.用剩药品要做到“三不一要”:①实验剩余的药品既不能②也不能③更不能④要放入。
二、药品的取用1. 固体药品的取用(存放在广口瓶中)⑴块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖) 仪器:镊子步骤:先把容器,用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在,再把容器慢慢地起来,使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部,以免打破容器。
⑵粉末状或小颗粒状药品的取用(一横二送三直立)仪器:药匙或纸槽步骤:先把试管,用药匙(或纸槽)把药品小心送至,然后使试管,让药品全部落入底部,以免药品沾在管口或试管上。
注:使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
⑶一定量的固体可用取用①仪器:托盘天平、药匙(托盘天平只能用于粗略的称量,能称准到0.1克)②步骤:调零、放纸片、左物右码、读数、复位③使用托盘天平时:♥如何调平?♥左物右码:添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码,并先大后小;称量完毕,砝码要放回砝码盒,游码要回零。
药品的质量 = +若左右放颠倒了:药品的质量 = -♥任何药品都不能直接放在盘中称量,可放在纸上称量;易潮解药品要在(烧杯或表面皿等)中称量。
♥注意:称量一定质量的药品应先放,再移动,最后放;称量未知质量的药品则应先放,再放,最后移动。
2. 液体药品的取用⑴少量液体药品可用取用思考:胶头滴管使用时应注意什么?①②③④⑤⑵大量液体药品可用倾倒法。
(一倒二向三紧挨)步骤:♥瓶盖放在实验台(后果:);♥倾倒液体时,应使标签向着(后果:),♥瓶口紧靠,缓缓地将液体注入试管内(后果:);♥倾注完毕后,立即盖上瓶塞(后果:),标签放回原处。
化学家的“元素组成”应当是C 3H 3 。
即:Clear Head(清醒的头脑)+ Clever Hands(灵巧的双手)+Clean Habits(洁静的习惯)。
第 1页 (共2页) 第 2页 (共2页)走进化学实验室班级: 姓名: 小组:【学习目标】1.认识一些常用的仪器和药品。
2.了解药品取用的操作规范,能进行药品的取用。
【重难点突破】1.仪器的识记。
2.固体、液体药品的取用。
3.量筒和滴管的使用。
【使用说明】1.本学案在认真阅读教材P17-P20页后完成。
2.依据学习目标预习,完成以下内容。
3.用红笔做好疑难标记,以备讨论。
【自主学习】独立阅读P17~P20 内容回答下列问题初中化学实验室常见仪器仪器 用途 注意事项 用途 注意事项玻璃棒化学药品的取用1.实验室化学药品取用规则(1)不能用 接触药品,不要把 凑到容器口闻药品(特别是气体)的气味,不得 任何药品的味道。
(“三不”原则)(2)注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量,一般应该按 ( )取用液体,固体只需 即可。
(节约原则) (3)实验剩余药品既不能 ,也不要 ,更不要 ,要放入 。
(处理原则) 2.固体药品的取用固体药品通常保存在 里,取用固体药品一般用 。
有些块状的药品(如石灰石等)可用 夹取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净,以备下次使用。
往试管里装入固体粉末时,为避免药品沾在管口和管壁上,可先使试管 ,把 (或 )小心地送至 ,然后使试管直立起来。
3.液体药品的取用液体药品通常盛放在 里,常用 取用。
取用一定量的液体药品,常用 量出体积。
量液时,量筒必须 ,视线要 ,再读出液体的体积。
量筒的使用要注意“一选、二平”(一选:要选用能一次量完并与量取液体体积最 的量筒;二平:量液体时量筒必须放 ,读数时视线要与液体 保持水平。
取用少量液体时还可用滴管。
取液后的滴管,应保持橡胶胶帽在 ,不要 或 ,防止液体倒流, 或 ;不要把滴管放在 或其他地方,以免 。
旧门学校九年级化学科导学案课题:走进化学实验室(第一课时)备课节数:第 5 节主备人:周全军备课时间;2012、8、28 课型:新授课堂领导签字:教学反思学习目标::1.认识常用的化学仪器,能说出它们的名称、用途及使用注意事项。
知道药品的取用规则,初步学会药品的取用方法。
2.遵守实验室规则,初步养成良好的实验习惯。
3.认识化学实验是科学探究重要手段,知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。
学习重点:1、了解化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用;2、练习药品的取用;学习难点:掌握酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
学习过程学法指导自我感悟一、思维入境,了解目标1、学习化学的一个重要的途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段2、出示学习目标二、学案引领,自主学习知识点一:1、走进化学实验室应遵守哪些原则?2、你最多能认识几种化学仪器?3、药品取用的原则4、固体药品取用的工具有知识点二:1、在实验室里如何取用固体药品?2、在实验室里如何取用液体药品?3、讨论细口瓶的塞子为什么要到放在桌之上?4、讨论倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速到还是缓慢地倒?5、讨论拿细口瓶倒液体时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处?6、讨论倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?7、讨论如何用量筒量取液体?如果采用仰视或俯视的方法,对读数有什么影响?8、谈谈如何使用滴管向仪器中滴加液体药品?应注意什么?三、合作探究,交流展示1、固体药品取用方法2、液体药品取用方法四、启发引导,精讲点拨1、精讲:量筒和胶头滴管的使用联系前二节的学习教师引导学生分析阅读学习目标,心中有数在学案指导下学生自主学习总结:“三不”原则上不手触;不近闻;不品尝。
药品处理原则:实验用剩的药品既不能放回原瓶,也不要丢弃,更不能带出实验室,要放在指定的容器里。
1、把密度较大的金属颗粒或块状固体放入玻璃容器时的方法2往试管里装入固体粉末的方法节约原则:有规定用量按规定量取用。
课题3《走进化学实验室》导学案第一课时学习目标
了解实验室规则,了解常用仪器的名称、使用范围;能进行药品的取用基本实验操作。
重点:仪器的识记、固体、液体药品的取用、滴管的使用。
难点:量筒的使用。
自主学习:
1、阅读P17页,了解实验室的实验规则,对实验室的实验规则进行交流与讨论。
2、同学们对照图片,观看介绍,分组学习常见仪器的使用。
合作学习
1、要将块状药品放入试管内而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?
2、如何将粉末状药品放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?
同学们阅读教材P18-19,交流、讨论,得出正确的操作方法。
3、如何将稀盐酸倒入试管内?
同学们交流与讨论,结合教材P19中图1-25液体的倾倒,回答P19中四个问题,得出液体取用的方法:
(1)
(2)
(3)
(4)
4、量筒的使用
同学们阅读课本P19,自主学习如何使用量筒量取液体的体积?
用量筒量取液体时,如果视线没有与量筒内凹液面的最低处保持水平,采用仰视或
使用胶头滴管应注意什么事项?
分组完成实验1-4,并记录实验现象。
课堂检测:
1、P23上习题。
2、对实验剩余的药品正确的处理方法是()
A 随意倾倒 B打包带回家
C倒在指定容器 D放回原试剂瓶
3、向试管中加入固体药品,不会用到的仪器是()
A镊子 B纸槽 C玻璃棒 D药匙
学后反思
这节课你学到了什么?与同伴交流。