西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_15

《江南水乡——周庄》教学设计一、教学目标1．学习课文第2～4自然段。

2．背诵课文第2自然段。

3．积累好词佳句。

二、教具准备多媒体课件三、教学过程（一）复习引入1．听写词语崭新纯洁压迫不禁历史富饶沧桑古朴典雅飞檐朱栏雕栏画栋2．周庄有什么特点？（生自由发言）读词语说主要内容（二）中心入手，直奔重点。

1．全班齐读最后一个自然段。

2．你读懂了什么？3．你知道两个句子之间为什么用分号吗？（因为这是两个让人喜爱周庄的原因，没有哪一方面更重要。

）学生：读懂了我们喜爱周庄的理由。

学生：读懂了周庄让人喜爱，因为它把人们带回了大自然。

学生：读懂了周庄还是祖国富饶的一方沃土。

同桌互相讨论（三）精读感悟讲读第2自然段1．生自渎本段，自主学习第2自然段。

2．反馈学习信息。

3．你是怎么理解“都市那种水泥丛林给人们的压迫感”这句话？（学生自由发言）4．指导朗读，读出周庄的宁静、秀美、和谐。

（四）讲读课文第3自然段1．师范读。

2．学生自由轻声读课文。

3．你读懂了什么？学生：读懂了周庄展示了历史的沧桑，文化的积淀。

学生：读懂了周庄富安桥非凡的气势。

学生：读懂了周庄的名桥师勤劳建桥人的智慧的结晶。

4．播放课件。

（观赏周庄的桥）5．指导朗读。

（以自豪的语气来向人们介绍周庄的名桥。

）学生：读懂了周庄既有古典美，又有现代美。

学生：读懂了周庄的一切宁静、秀美、和谐。

学生：读懂了周庄让人轻松和畅快。

汇报学习情况，老师相机点拨。

（五）拓展学习，活跃思维1．作者以他那优美的笔触，向我们展示了周庄独特的美，今天老师将带领大家来领略周庄的风光。

（播放VCD）2．欣赏完周庄的美丽风景，你有什么想要说的吗？（六）指导背诵1．指名有感情地朗读课文第2自然段，感受周庄的宁静、和谐。

2．你有什么科学的记忆方法？（引导学生用“分层法”“图文结合法”……）3．给学生时间进行背诵，有时间可展示个人背诵。

（七）总结全文师总结：周庄，以它独有的江南水乡的灵秀，吸引了无数人对它的向往，希望大家有机会走进周庄，去了解周庄。

江南水乡——周庄·教案教案教学设计教学要求：1、学习并掌握本课生字、新词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。

3、自主积累好词佳句。

4、通过本课的教学，让学生了解周庄，同时激发学生热爱祖国山河的的思想感情。

重难点、关键1、学习并掌握本课生字。

2、背诵课文第2自然段。

3、自主积累好此佳句。

教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。

教学目标：1、学习本课生字、新词。

2、学习课文第一自然段。

3、理清文章脉络。

4、有感情到朗读课文。

教具准备教学挂图、范读录音带。

教学程序教师活动学生活动复备一、创设情景，引人新课1、板书课题：11、江南水乡——周庄。

2、揭示课题。

这个课题有什么特点？（中间有一个破折号）你知道破折号有什么用吗？3、简介“江南”：抓住古句：“上有天堂，下有苏杭”来讲解江南水乡。

1、全班齐读课题。

2、理解课题（解释、说明的作用）3、交流自己收集的资料。

二、初读课文，理清文脉1、录音范读。

2、学生用笔圈出生字、新词。

3、课文描绘了什么？（学生自由发言）师适时小结：描绘了苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽的江南水乡——周庄的美丽景色。

4、轻声自由读课文。

5、反馈学习信息。

你读懂了什么？6、课文中每一个自然段写了什么？第1自然段：周庄的地理位置。

第2自然段：周庄的宁静、秀美、和谐。

第3自然段：周庄展示了历史的沧桑、文化的积淀。

第4自然段：总结了周庄的特点，表达了对它的喜爱。

1、读通课文，生字多读几遍，要求读准字音。

2、利用工具书理解文中自己不懂的词语。

3、学生自主阅读识字，教师巡视指导学生：读懂了周庄的地理位置。

学生：读懂了周庄的景色相当迷人。

学生：读懂了周庄是我国文化的宝库。

学生：读懂了周庄是祖国的沃土。

三、检查自学情况，学习生字，书写生字1、指名分段朗读课文。

（注重学生朗读的自评）2、师生共评朗读情况。

3、学习生字、新词。

（1）整体认读：历史（）多余（）（2）前鼻音：不禁（）（3）后鼻音：画栋（）（4）翘舌音：崭新（）历史（）贞丰桥（）四、学习课文第一自然段1、指名朗读第1自然段，注意正音：杭（）是后鼻音。

西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄教学目标1.通过阅读课文，了解江南水乡的风土人情；2.培养学生细心观察、想象和感受的能力，增强学生的感性认识和审美意识；3.提高学生的口头表达和写作水平，培养他们的思维能力和创新意识；4.激发学生对祖国山川人物的热爱，增强国家意识和民族自豪感。

教学重难点教学重点：用文本语言描述江南水乡的特色和美景。

教学难点：培养学生通过阅读和感性认识，把握江南水乡的特色和美景的能力。

同时，鼓励学生多使用形象化的语言表述，提高口语和写作水平。

教学过程导入环节（5分钟）1.通过幻灯片、图片或文本引入课程主题，增强学生对江南水乡的时代识别能力和地理位置认识。

2.导入环节结束后，通过提问进入本课的新知介绍。

新知介绍（10分钟）1.在课堂中展示自然风光的图片，增强学生的好奇心和感性认识。

2.介绍江南水乡的地理位置、特色文化和历史背景，让学生更加深入地了解江南水乡。

阅读活动（30分钟）1.分学生组阅读课文《江南水乡——周庄》，在阅读过程中引导学生发现江南水乡的特色与美景。

2.在阅读过程中，让学生多做笔记，体会和感受文章的内容。

3.读完文章后，开展“谁说出的特色最多，谁就是本组的领袖”活动，激发学生表达的积极性和竞争性。

分析讨论（10分钟）1.让每个小组的领袖发言，让学生交流阅读过程中的收获和感受。

2.教师引领学生分析讨论文章中所体现出来的人物、自然风光、传统建筑等特色。

3.引导学生多使用形象化生动的语言去描述江南水乡的美景。

总结反思（5分钟）1.教师总结上述内容，帮助学生理解江南水乡是一个美丽与传统相结合的地方。

2.与每组学生汇总描述的内容，提高说话和写作能力。

教学评估1.学生的小组讨论和发言情况；2.学生的笔记和思维导图；3.阅读理解题目的解答。

课后作业通过阅读文字和图片，结合自己的想象力，写一篇《我的家乡——江南水乡》的小作文，用所学语言去描述江南水乡的美景和特色。

越真实生动，越好。

三年级语文教案江南水乡——周庄
教学要求：
1、学习并掌握本课生字、新词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。

3、自主积累好词佳句。

4、通过本课的教学，让学生了解周庄，同时激发学生热爱祖国山河的的思想感情。

重难点、关键
1、学习并掌握本课生字。

2、背诵课文第2自然段。

3、自主积累好此佳句。

教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。

教学目标：
1、学习本课生字、新词。

2、学习课文第一自然段。

3、理清文章脉络。

4、有感情到朗读课文。

教具准备
第二课时
教学内容：理解课文内容，体会思想感情；教学目标：
1、学习课文第2-4自然段。

2、背诵课文第2自然段。

3、积累好词佳句。

教具准备：
多媒体课件。

西师大版三年级下册语文《江南水乡——周庄》教课设计范文三篇教课要求：1.学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。

2.能正确、流畅、有感情地朗诵课文，感觉周庄的秀美及绚烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

3.经过品词析句，读懂课文。

背诵课文第二段。

教课要点难点：1.学会酬本课生字。

2.感觉周庄的秀美及绚烂的历史文化。

课时安排：两课时第一课时教课目标：1.学会本课生字，要求读音正确，书写规范。

2.有感情地朗诵课文，理解课文内容。

3.品尝江南水乡的无量魅力。

教课要点难点：1.学会酬本课生字。

2.感觉周庄的秀美及绚烂的历史文化。

教具预备：1.周庄及其余水乡小镇的图片若干。

2.本课生字、词语卡片。

教课过程：一、激趣引入，提示课题1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅行。

2.投影收集的周庄图片。

猜一猜这是什么地方。

谈谈你对周庄的印象及课前你也到的周庄概略。

3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。

2.检查生字读音。

指名分段读课文，学生互评正音。

3.沟通读懂的词语，不理解的词议论解决，读不懂的或要点词语随文学习。

4.自由读课文，想想周庄给你留下了什么印象。

课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。

）三、细读课文，想象品尝（学习课文1～2 段）1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。

2.放有关周庄的音像资料，让学生详细感觉周庄的古朴典雅、灵秀之美。

都是有感情地叙述：周庄四周环水。

如同浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。

3.学习第二段。

选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读）读第二段，勾出自己喜欢的描绘风景的句子，美美地多读几遍，谈谈为何喜欢。

如何读出喜欢之情。

1）学生有感情地朗诵“蓝天下”这一句，再经过想象来领会周庄的安静、秀美。

江南水乡——周庄教学要求：1.学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

3.通过品词析句，读懂课文。

背诵课文第二段。

重点难点：1.学会酬本课生字。

2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

课时安排：两课时第一课时教学目的：1.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.品味江南水乡的无穷魅力。

重点难点：1.学会酬本课生字。

2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教具准备：1.周庄及其他水乡小镇的图片若干。

2.本课生字、词语卡片。

教学过程：一、激趣引入，提示课题。

1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。

2.投影搜集的周庄图片。

猜一猜这是什么地方。

说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习。

1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。

2.检查生字读音。

指名分段读课文，学生互评正音。

3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。

4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。

课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。

）三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）。

1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。

2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

都是有感情地讲述：周庄四面环水。

犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。

3.学习第二段。

选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。

怎样读出喜爱之情。

1）.学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。

教学目标：
1.了解周庄这座江南水乡的地理位置及特点。

2.了解周庄古镇的历史和文化。

3.学习感悟周庄的美丽与独特之处。

4.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教学重难点：
1.了解周庄古镇的历史和文化。

2.学会感悟周庄的美丽与独特之处。

教学准备：
1.预先准备一些周庄古镇的图片或视频资料。

2.复制一份相关的课文《江南水乡周庄》。

教学过程：
导入：（5分钟）
1.教师出示一张周庄风景的图片，向学生展示，并问道：“你们看到这张图片，可以描述一下这个地方吗？”
2.引导学生一起讨论并回答问题。

展开：
1.让学生分组进行小组讨论，了解他们对周庄古镇的了解程度，并思考他们对周庄的印象。

2.随后请几个小组代表分享他们组内的讨论结果。

呈现：
1.教师分发课文《江南水乡周庄》给学生，让学生课前自读一遍。

2.教师带领学生一起朗读课文，同时边读边理解课文的内容。

讲解：
1.教师使用多媒体（图片或视频）展示周庄古镇的特点和风景，激发学生对周庄的兴趣。

2.结合课文内容，讲解周庄古镇的地理位置、历史和文化等知识点。

操练：
1.学生分组合作，互相讨论并列举出自己认为周庄古镇的美丽和独特之处。

2.每个小组选取一名代表，向全班展示他们的理解和观点。

拓展：。

《江南水乡——周庄》教学设计------西师大版三年级下册学习目标：1、自主学习生字，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。

2、理解课文，能背诵课文第2段，并能运用“……是因为……是因为……”的句式。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

教学重点：1、学会本课生字，理解词语并能恰当地运用。

2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教学难点：感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。

教学准备：教学课件。

教学过程：一、调动平时积累，激趣揭题1、（伴随音乐出示）“上有天堂，下有苏杭”这句话，让学生齐读。

“苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。

天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一样美好的地方。

“上有天堂，下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。

在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。

（出示课题：江南水乡——周庄）2、师出示搜集的周庄图片，指名学生说说自己的印象及感受。

二、初步感知课文内容，自主学习生字，理解词语刚才我们通过欣赏图片，对周庄有了初步的认识，接着让我们一起来游览这个江南古镇，透过字里行间，看看你有什么不同的感受。

下面请你以喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，同时在不认识的字和不理解的词下作上记号。

1、结合课前的了解，想想课文里的周庄给你留下了什么印象？2、检查生字自学情况。

指名分段朗读课文，学生互相评议正音。

3、同桌讨论不理解的词语。

4、课件出示文中重点词语，学生齐读。

三、细品课文，感受水乡之美(一) 第1段的学习1、请同学们自由读课文第一自然段，文中哪句话最能说明周庄的独特风光？（老师相机指导画出概括的句子：“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”）2、请同学们说说你对“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”这句话的理解。

3、请同学们齐读第1段。

(二) 第2段的学习1、先请同学们轻声读第2段，边读边勾出自己最喜欢的句子。

西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄一、教学目标1.了解江南水乡——周庄的地理位置、人文历史和特色文化。

2.能够描述周庄的自然风光和独特风貌，感受其古韵和文化底蕴。

3.能够理解古镇的文化建筑、习俗风情和古道热肠的故事传说。

4.能够感受到周庄艺术古镇的人文魅力和旅游价值。

二、教学重点1.掌握周庄的地理位置、人文历史和特色文化。

2.培养学生的观察力和想象力，让他们感受到周庄的自然风光和独特风貌。

3.帮助学生理解古镇的文化建筑、习俗风情和古道热肠的故事传说。

4.让学生感受到周庄艺术古镇的人文魅力和旅游价值。

三、教学内容1. 了解周庄的地理位置、人文历史和特色文化周庄位于江苏省苏州市昆山市境内，是中国江南水乡的代表之一，是中国历史文化名镇，也是苏州国家历史文化名城保护单位。

周庄地势平坦，四周环山，水质清澈，四通八达的河网穿流不息，这里有数以百计的明清古建筑和古遗址。

周庄也是地处上海、苏州和杭州之间的黄金旅游区，是一座历史文化名镇和旅游胜地。

周庄有着悠久的历史和文化遗产，自春秋时代晋国首次置邑开始，周庄经历了2000多年的历史，达到明清时期鼎盛时期，可以说是中国江南水乡文化的代表之一。

在历史上，周庄曾是一个繁盛的商贸城市，然后演变为一个艺术文化古镇。

周庄以水乡特色文化和园林建筑文化为主要特色，不仅有愁碧、园林古建筑和浦街清晏、博物馆书局等特色文化建筑，还有各种特色演出，如河上木船、灯泡秀、吕洞宾搏鱼等。

古老的习俗、美食、户外活动和艺术表演，使得周庄成为一个能够让来自世界各地的人们感到浓烈地中国文化氛围的旅游胜地。

2. 描述周庄的自然风光和独特风貌周庄的自然风光和独特风貌是由其得天独厚的地理环境所决定的。

周庄的河网纵横，河岸两侧的古建筑修缮得较好。

人们在周庄街头漫步，往往会惊叹于河岸两侧的五彩楼房，迎春花、牡丹、荷花和梅花花朵竞相开放的美丽景色。

周庄的自然环境也是其独特风貌的一个决定性因素。

周庄四周环山，且四通八达的河网穿流不息，这里的河水清澈见底，映射出周庄古香古色的画面。

西师大版三年级下册语文《江南水乡——周庄》教案
一、教学目标
1.了解江南水乡特点；
2.理解文学作品中所蕴含的情感；
3.掌握借助语言表达情感的方法。

二、教学重难点
1.文学作品中所蕴含的情感；
2.如何借助语言表达情感。

三、教学过程
1. 导入
1.通过引导学生谈论有关“小桥流水、人家风情”的话题导入；
2.学生观看图片并认识图片中的景色。

2. 正文
（1）阅读文本
1.教师分段进行语音语调的辅助，使学生更好地聆听、领会文本意义；
2.学生阅读文本，注意理解文本中的情感色彩。

（2）品味文本
1.通过多角度的讲解，让学生了解江南水乡的文化特点；
2.让学生体会文本中所表达的感情。

此时，引导学生观察细节，提问具体情节及感情描写。

（3）表达感受
1.学生讲述自己对江南水乡的看法，分享自己的体验；
2.学生模仿语言表达，有序分片逐渐表述感受和想法。

3. 总结
1.教师针对学生的表达结果进行点评；
2.引导学生琢磨巩固老师的点评，巩固表达能力。

四、教学反思
在本次教学过程中，教师注重从教材出发，深化学生对江南水乡的文化特点的探讨。

通过课堂教学，学生更明确地知道了江南水乡历史文化的底蕴、名胜古迹的历史沿革等。

并且教师引导学生领悟文本所表达的情感，以及如何运用语言表达自己的情感。

这样的教学方法更能够让学生充分辐射自己得到的知识，提高他们的创新能力。

西师大版三年级下册《江南水乡——周庄》公开课教案优秀阅读《江南水乡——周庄》公开课教案1教学目的1?自主学习生字，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。

2?理解课文，能背诵课文第2段，并能运用“……是因为……是因为……”的句式。

3?能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及绚烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

教学重点1?学会本课生字，理解词语并能恰当地运用。

2?感受周庄的秀美及绚烂的历史文化。

教学难点感受周庄独特的秀美及绚烂的历史文化。

教学准备教师：周庄相关图片。

相配古筝音乐，小黑板，本课生字词语卡片。

同学：收集周庄相关图片、资料。

课时布置2课时。

教学过程一、调动平时积累，激趣揭题1?（出示小黑板）齐读“上有天堂，下有苏杭”。

“苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。

天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一样美好的地方。

“上有天堂，下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。

在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。

（出示课题：江南水乡——周庄）2?投影搜集的周庄图片，并说说自身的印象及感受。

二、初步感知课文内容，自主学习生字，理解词语刚才你们从图片上对周庄有了一定的感受，下面让俺们和作者一起游览这个江南古镇，透过字里行间，看看你有什么不同感受。

以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。

1?检查生字自学情况。

指名分段朗读课文，同学互相评议正音。

2?同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起来解决。

同学们没读懂的，理解得不够的词语随着课文的学习一起再理解。

3?交流通过讨论学习理解的生词。

三、细品课文，感受水乡之美(一) 第1段的学习1?同学们自由读课文，结合课前的了解，想想课文里的周庄给你留下了什么印象？文中哪句话最能说明周庄的独特风光？（老师相机指导画出概括的句子：“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”）2?说说对这句话的理解。

3?齐读第1段。

西师大版三年级下册语文《江南水乡——周庄》课件【三篇】【篇一】教学目的1、自主学习生字，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。

2、理解课文，能背诵课文第2段，并能运用“……是因为……是因为……”的句式。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

教学重点1、学会本课生字，理解词语并能恰当地运用。

2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教学难点感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。

课时安排2课时。

教学过程一、调动平时积累，激趣揭题1、（出示小黑板）齐读“上有天堂，下有苏杭”。

“苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。

天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一样美好的地方。

“上有天堂，下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。

在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。

（出示课题：江南水乡——周庄）二、初步感知课文内容，自主学习生字，理解词语从图片上对周庄有了一定的感受，下面让我们和作者一起游览这个江南古镇，透过字里行间，看看你有什么不同感受。

以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。

1、检查生字自学情况。

指名分段朗读课文，学生互相评议正音。

2、同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起来解决。

同学们没读懂的，理解得不够的词语随着课文的学习一起再理解。

3、交流通过讨论学习理解的生词。

三、细品课文，感受水乡之美(一)第1段的学习1、同学们自由读课文，结合课前的了解，想想课文里的周庄给你留下了什么印象？文中哪句话最能说明周庄的独特风光？（老师相机指导画出概括的句子：“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”）2、说说对这句话的理解。

3、齐读第1段。

(二)第2段的学习1、轻声读第2段，边读边勾出自己最喜欢的句子。

然后美美地读给其他同学听，一起来分享，并说说你为什么喜欢？再探究怎样读出喜爱之情？2、老师范读，让孩子闭着眼睛边听边想，体会古朴典雅，崭新华美，静谧之美。

《江南水乡——周庄》教学设计(西师版三年级下册)教学目标1、图文结合，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

教学重点1、图文结合，理解词语并能恰当地运用。

2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教学难点感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。

教学过程一、图片导入，激趣揭题1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。

这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。

在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。

（出示课题：江南水乡——周庄）2、出示搜集的周庄图片，并说说自己的印象及感受。

二、复习新词，指导朗读。

刚才我们从图片上对周庄有了一定的感受，下面让我们和作者一起走进这个江南古镇，透过字里行间，来感受周庄的美。

出示词语：静静流淌古朴典雅崭新华美900余年气势非凡飞檐朱栏雕梁画栋古色古香油然而生宁静秀美指导朗读：导语：老师从同学们对词语的朗读中听出了周庄的美。

台湾著名作家三毛说过这样一句话：一踏上周庄的土地，即便是曾经周游世界的我，也不免神情激动、眼泪汪汪。

充分表现了他对周庄的热爱！那么究竟是什么原因使三毛这样的热爱周庄呢？快速阅读课文，快速找到课文中哪一句话充分写出了人们热爱周庄的原因。

我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。

这句话告诉了我们人们喜欢周庄的原因。

（板书：独特的水乡风光久远的历史文化）读书有三个层次：正确、流利、有感情。

谁可以有感情地把这句话读出来！（挑两个，评价。

）指出：有感情朗读就是要读出自己的感受，读出自己的味道！三、细品课文，感受水乡之美(一)好！这节课就让我们带着我们的理解和感受一起踏上周庄的土地，先来领略一下他那独特的水乡风光。

蓝天下，一条条小河静静地流淌，水中倒映着白墙灰瓦的房屋；传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静、秀美、和谐。

《江南水乡——周庄》第二课时教学目标：1、用多种方式理解词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受周庄独特的水乡风光及灿烂的历史和文化。

3、激发学生对祖国的热爱之情，树立环保意识。

教学重点：感受周庄独特的水乡风光及灿烂的历史和文化。

教学难点：激发学生对祖国的热爱之情。

教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、孩子们，读万卷书，行万里路。

今天老师就带领大家到一个旅游胜地江南水乡——周庄，去看一看。

课件出示江南水乡图片：江南水乡，清幽古镇，一直是游人的梦想。

撑一把油纸伞，走在石板路上；或划着乌篷船，摇曳于碧波之上，随心而行，真是美不胜收！2、现在，就让我们从复习优美的词语开始，去感受周庄的美。

课件出示词语。

开火车读，齐读。

可以试着读出词语所描绘的画面美。

3、孩子们，通过上节课的学习，我们知道了周庄位于江南名城苏州和杭州之间。

用一句话来概括周庄的美，那就是：得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。

二、理清课文结构1、课文是从哪两方面来写周庄的？课文最后一段里就藏着这个秘密。

齐读，边读边思考。

（板书：水乡风光、历史文化）2、课文哪个自然段具体写水乡风光？哪个自然段具体写历史文化？3、你知道这样的文章是什么结构吗？（板书：总分总的结构）三、学习第2 段，感受水乡之美（一）、孩子们，就让我们透过优美的语言文字一起踏上周庄的土地，先来领略他那独特的水乡风光。

1、小组合作学习要求：（1）自由朗读第2段，勾画出自己喜欢的句子，说一说你喜欢的原因，然后美美地读给同伴听。

（2）用你喜欢的方式理解词语：摇曳、水泥丛林、油然而生。

2、交流汇报：读喜欢的句子，说喜欢的原因。

3、“摇曳”这个词怎么理解？能给它找一个近义词吗？（摇荡、摇晃、摇摆）其实这些词语和摇曳也有细微的差别。

我们再联系上下文来看看，是什么在小桥流水间摇曳？（传统的古朴典雅和现代的崭新华美）课件出示图片，理解词语古朴典雅，崭新华美。

他们会摇动吗？那是什么在摇动呢？（倒影）孩子们，展开我们的想象，这些传统的和现代的景物倒映在水中，随着缓缓的流水，倒影就在水中？轻轻摇摆。