七年级地理下册8.2埃及教案(新版)湘教版

七年级地理下册第八章第二节埃及教学设计（新版）湘教版《埃及》教材分析一、教材所处的地位和作用本节教材是湘教版七年级地理下册第八章第二节的内容，本节教材包括“地跨两洲”、“沙漠广布”、“发展中的工农业”、“富有特色的旅游业”四部分内容。

其中“地跨两洲”和“沙漠广布”属于自然地理范畴，“发展中的工农业”和“富有特色的旅游业”属于人文地理范畴。

从内在逻辑看，埃及所处的地理位置决定了该国的自然环境特征，而埃及的自然地理特征又影响着工农业、旅游业、人口、城市、文化等人文地理特征的形成。

本节教材中，景观图片较多，它们是对正文、地图必要的补充，它们还起着激发学生思维、引发学生兴趣等极其重要的作用。

因此，教学时应该充分利用好它们，而且还应该根据教学的需要进行适当补充。

本节内容在世界区域地理之中，占据了不容忽视的低位，它为其他学科和今后高中地理的学习打下基础，起着承上启下的作用。

通过本节课的学习，让学生了解具有神秘色彩的埃及,掌握了学习地理的方法，培养了分析问题和解决问题的能力。

二、教学目标根据上述教材分析，考虑到七年级学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下教学目标：[知识目标]1.运用地图，掌握埃及重要的地理位置及领土组成。

2.了解苏伊士运河情况以及对埃及经济的意义。

3.运用地图和资料分析尼罗河对埃及文化及经济发展的影响。

4.收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献，[能力目标]通过运用地图分析尼罗河和苏伊士运河对埃及经济发展的意义，进一步培养学生概括国家区域地理特征的能力及读图能力。

[情感目标]通过分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用，以及埃及人民对尼罗河的利用改造，向学生进行因地制宜、合理利用自然资源的教育。

三、重、难点以及确定的依据根据课标和教学目标的要求，我将埃及重要的地理位置，经济特点确立为教学重点，尼罗河对埃及古代文明和现代经济的影响确定为教学难点。

这一内容比较抽象，学生没有这方面的基础知识，另一原因是初中学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大，他们综合分析地理事物的能力较差，分析事物缺乏全面性。

七年级地理下册《 8.2 埃及》教学设计（新版）湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册第8.2课《埃及》介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等方面的知识。

本节课内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解埃及的基本国情，培养学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有了一定的认识。

但埃及作为一个遥远的国家，学生对其了解程度有限。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导学生主动探索埃及的地理特点，提高学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等基本知识；2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力；3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况；2.难点：埃及地理特点对人文发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣；2.互动教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理观察能力和分析能力；3.案例教学法：以埃及为例，让学生深入了解一个国家的地理特点，培养学生的地理素养。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源；2.设计好课堂提问和讨论问题；3.准备好教案和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示埃及的地理位置和自然环境，引导学生关注埃及的地理特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等方面的知识，让学生对埃及有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）针对埃及的地理特点，设计一些问题，让学生进行分析讨论。

例如：埃及为何大部分地区属于热带沙漠气候？埃及的农业主要分布在哪些地区？等问题。

4.巩固（5分钟）通过对埃及地理特点的回顾，让学生巩固所学知识，提高学生的地理观察能力和分析能力。

湘教版七下地理8.2埃及教学设计一. 教材分析湘教版七下地理8.2埃及教学设计，主要介绍埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展等方面。

本节课通过图文并茂的方式，使学生了解埃及的基本情况，培养学生的地理素养和审美情趣。

二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但学生对埃及的认知程度参差不齐，因此教师在教学中应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展等基本概况。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学会分析埃及的特点，提高地理观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对埃及地理文化的兴趣，增强对地理学科的热爱。

四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展。

2.难点：埃及的地理特征及其对经济发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示埃及的图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以埃及的地理特点为例，分析其对经济发展的影响，提高学生的地理分析能力。

3.小组讨论法：分组讨论埃及的地理特征，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备埃及的地图、图片、视频等教学资源。

2.设计好教学课件，突出埃及的地理特点。

3.准备相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示埃及的地理位置和人文景观，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们对埃及有什么了解？今天我们一起去了解一下埃及的地理特点。

”2.呈现（10分钟）通过课件呈现埃及的地图、自然环境、人文景观等资料，引导学生观察并分析埃及的特点。

同时，讲解埃及的经济发展及其与地理环境的关系。

3.操练（10分钟）学生分组讨论埃及的地理特征，每组选取一个特点进行展示。

教师提问，引导学生深入思考埃及的地理环境对经济发展的影响。

4.巩固（5分钟）学生总结埃及的地理特点，教师进行点评和补充。

埃及设计说明埃及是四大文明古国之一,开头利用多媒体播放视频,了解埃及古老的文明,让学生带着好奇心走进教学。

第一部分了解埃及的位置与范围,知道埃及地理位置的重要性。

一提起埃及人们都会联想起矗立在沙漠中的金字塔,所以大家对埃及的印象就是沙漠广布,这与埃及的气候相关,结合相关资料引导学生分析埃及的气候特点,干旱的气候还影响到了人口的分布,使人口主要集中在河流沿岸和河口三角洲。

接着通过问题驱动引发学生思考:这样的自然环境对埃及的经济发展会有何影响,转入第三部分经济的学习,了解埃及经济发展现状,并且结合材料分析埃及是如何因地制宜发展经济的。

埃及历史悠久、富有特色的建筑等促进了旅游业发展,通过多媒体展示埃及特色旅游资源等,并且分析埃及旅游业发展的条件。

教学方法问题驱动法、读图分析法、交流讨论法。

资源与工具教材、地理图册、填充图册、《作业》、多媒体课件、世界政区图、埃及地形分布图、埃及年降水量分布图、埃及气候类型分布图、埃及矿产和物产分布图、埃及主要名胜古迹分布图。

课时安排1课时。

教学过程第二节埃及【学习目标】1.在地图上指出埃及的地理位置、领土组成和首都。

2.运用地图和其他资料,概括埃及自然环境的基本特点。

联系埃及自然条件特点,简要分析该国如何因地制宜发展工农业和旅游业,加深对区域特征的认识,培养综合思维素养。

3.根据地图和其他资料说出埃及的种族和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点,提高学生人文地理的认知水平。

【重点难点】1.埃及的地理位置、领土组成和首都。

2.埃及如何因地制宜发展工农业和旅游业。

导入:视频导入,四大文明古国中的埃及,其宏伟的建筑金字塔,古老而悠久的传说,恢宏一时的历史文化等。

今天我们一起向西飞越亚洲来到非洲,“游览”一下文明古国之一——埃及。

设计意图:以其悠久的历史文化和恢宏的建筑给学生视觉上的震撼,激发学生学习的兴趣。

一、地跨两洲1.学生活动:埃及的位置和范围。

阅读世界政区图及埃及地形分布图,在地图中找到埃及,完成以下任务。

七年级地理下册《 8.2 埃及》说课稿（新版）湘教版一. 教材分析《七年级地理下册》是一本针对初中一年级学生编写的地理教材，旨在让学生了解和掌握世界各地的基本地理知识。

在本节课中，我们将学习的是关于埃及这部分内容。

埃及位于非洲东北部，是亚、非之间的陆上交通要冲，也是重要的石油运输线的咽喉。

教材从埃及的自然环境、历史和文化三个方面进行介绍，让学生了解这个古老国家的魅力。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对地理知识有了一定的了解，但还不够系统。

在学习过程中，我们需要关注学生对埃及地理环境、历史和文化特点的掌握，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，提高对地理知识的理解和应用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解埃及的自然环境、历史和文化特点，提高地理知识水平。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，拓宽国际视野。

四. 说教学重难点1.教学重点：埃及的自然环境、历史和文化特点。

2.教学难点：对埃及地理环境、历史和文化特点的理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示埃及的自然环境、历史和文化特点。

六. 说教学过程1.导入新课：以埃及的地图和地理位置为切入点，引导学生了解埃及的基本情况。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解埃及的自然环境、历史和文化特点。

3.课堂讲解：针对学生自主学习中发现的问题，进行讲解和解答。

4.案例分析：通过分析埃及的地理案例，引导学生深入理解埃及的自然环境和人文特点。

5.小组讨论：让学生围绕埃及的历史和文化，展开小组讨论，分享学习心得。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生对埃及地理环境、历史和文化特点的记忆。

7.课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

七年级地理下册《8.2 埃及》教学设计湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册第8.2课《埃及》主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况以及宗教文化等内容。

通过本节课的学习，使学生了解埃及的基本国情，培养学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有了一定的认识。

但埃及作为一个遥远的国家，学生对其了解不多，需要通过本节课的学习来拓宽视野。

同时，学生对于埃及的文明古迹等特色内容可能比较感兴趣，应在教学中加以引导和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况以及宗教文化等基本国情。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察、分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文明的尊重和热爱，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况以及宗教文化。

2.难点：埃及的地理特征及其对经济和人文的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：采用小组讨论、问题解答等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理观察和分析能力。

3.案例教学法：以埃及的文明古迹为例，深入挖掘其背后的历史、文化内涵，培养学生的文化素养。

六. 教学准备1.教学素材：准备与埃及相关的地图、图片、视频等教学资源。

2.教学工具：多媒体投影仪、笔记本电脑、教学黑板等。

3.学生活动材料：分组讨论、问题解答等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示埃及的美丽风光和文明古迹，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过多媒体投影仪展示埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况以及宗教文化等教学内容，引导学生观察和分析埃及的特点。

3.操练（10分钟）针对埃及的地理特征，设计一些问题，让学生分组讨论和解答。

湘教版七下地理第八章第二节埃及教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第八章第二节《埃及》主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展等内容。

本节内容是学生对非洲地理知识的拓展，通过对埃及的学习，使学生了解非洲的一个国家，培养学生的区域认知能力。

教材以文字描述、图片展示和活动建议等形式，引导学生认识埃及的特点，理解埃及的发展。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了非洲大陆的基本地理知识，对非洲的国家有初步的认识。

但学生对埃及的了解相对较少，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识。

学生对于图片、视频等形式的资料较感兴趣，因此在教学过程中，应充分利用多媒体手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展，提高学生的区域认知能力。

2.过程与方法：通过观察图片、视频等资料，培养学生的信息获取和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展。

2.难点：埃及的发展特点及其对地理环境的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，提高学生的分析能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资料。

2.设计好问题，准备好讨论话题。

3.安排好课堂活动，准备好奖品等激励措施。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示埃及的景观，引导学生关注埃及，激发学习兴趣。

如金字塔、尼罗河、撒哈拉沙漠等。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展。

让学生对埃及有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考。

如：“埃及的经济发展与其地理环境有何关系？”“埃及的人文景观是如何形成的？”学生分组讨论，回答问题。

教案：埃及【教学内容】本课时内容对应教材P76-P80。

主要包含“地跨两洲”、“沙漠广布”、“发展中的工农业”、“富有特色的旅游业”等内容。

一、教学目标1.知识与技能目标1.1.了解埃及的地理位置及其在交通方面的重要性。

1.2.运用地图和资料，联系埃及自然环境的特点，说明埃及是如何因地制宜发展经济的。

2.过程与方法目标2.1.通过小组讨论和地图分析，培养学生自主学习和合作探究的能力。

2.2.引导学生通过对比分析，理解埃及工农业发展的特点及其对经济的影响。

3.情感态度价值观目标3.1.增强学生对世界文化遗产保护的意识，培养热爱和平、尊重多元文化的品质。

3.2.认识到旅游业对埃及经济发展的重要作用，激发学生探索未知世界的兴趣。

二、教材分析本节课选自湘教版地理七年级下册第八章《走进国家》系列课程之一，设置了四个标题：“地跨两洲”、“沙漠广布”、“发展中的工农业”、“富有特色的旅游业”，分别从埃及的地理位置、自然条件、古代历史文化、现代经济四个方面对埃及进行了详细阐述。

三、教学重难点1.教学重点1.1.理解埃及地跨亚非两洲的地理位置及其重要性。

1.2.掌握埃及沙漠广布的自然条件及其对农业和城市分布的影响。

1.3.分析埃及工农业的发展现状及其对经济的贡献。

1.4.理解埃及旅游业的独特优势及其对经济的重要作用。

2.教学难点2.1.理解埃及如何利用其独特的自然条件进行工农业生产的布局。

2.2.分析埃及旅游业发展的多种因素及其对经济的深远影响。

四、教学过程（一）导入新课1.提问导入1.1.提问：“你知道世界上有哪些著名的文明古国吗？”1.2.引出埃及作为四大文明古国之一的地位，并简要介绍其历史背景。

（二）讲授新知1.地跨两洲1.1.地理位置：埃及位于非洲东北部，地跨亚非两大洲，苏伊士运河是其分界线。

1.2.交通重要性：苏伊士运河大大缩短了洋与洋之间的航程，使埃及成为重要的国际交通枢纽。

2.沙漠广布2.1.自然条件：埃及大部分领土为沙漠，占全国面积的90%以上。