新人教版-美术-九年级-上册-蜡染与扎染教案

《蜡染与扎染》教案教学目标1、认知目标：通过对一些精美蜡染和扎染拓片的欣赏，了解其种类和特征及其制作方法，培养学生的动手能力和创造力，激发学生学习热情。

2、技能目标：在欣赏古今蜡染与扎染艺术的优秀作品的过程中，学会利用简单的方法进行创作练习，引导学生感受中国古老的染色技艺，体会蜡染与扎染的独特美感。

3、情感目标：利用学习和实践过程中积累的经验和动手操作过程中智慧火花的碰撞，激发学生热爱蜡染与扎染这两种古老的民间艺术，培养学生继承和发扬传统文化的使命感和责任感。

教学重点用蜡笔水彩的方法，制作蜡染作品。

教学难点上蜡力度的把握，深浅色的搭配使用。

制作方法蜡染工艺主要突出以加热的蜡描绘显现织物本身色彩部分。

防止冷染色温度过高使蜡融化影响染色效果。

扎染工艺是先用线在织物上扎结成绺（称线勒扎结），或在织物上缝纫（称线缝扎结），用以防染，然后入染缸浸染，浸染后抽去所扎或缝的线。

由于染液在织物上因扎结而有不同程度的浸染，因而形成由深至浅的晕染花纹，成为扎染的艺术特色。

在同一织物上，运用多次扎结、多次染色的工艺，可使传统的扎染工艺由单色发展为多色，效果更佳。

教学过程创设情景引入课题演示在事先用白蜡笔画好图案的白纸上渲染色彩。

通过引导观察，懂得蜡笔水彩有不相融合的特性。

出示课题授新课举例讲述蜡染花布的设计过程（边讲边示范)先设计好蜡染花布的骨格，可用蜡笔或油画棒画。

选出自己喜欢的颜色，考虑如何搭配出好看的色彩。

可以是同类色，也可以多画几种颜色，用同类色可取得淡雅柔和的效果，运用对比色彩可取得灿烂鲜明的效果。

探究与发现学生上前尝试练习制作“蜡染”，故意给学生创设不成功的体验，引导学生探究，并发现问题的根源。

通过观察比较发现深浅色的搭配，也是影响作品效果的重要因素。

欣赏与发现出示收集的蜡染作品，引导学生观察。

学生欣赏观察，发现蜡画的内容与方法。

通过观察发现蜡画表现的内容：简单的动物、花卉、人物等。

表现的方法：粗犷的线条和色彩涂块面的方法。

《蜡染和扎染》一、课题：蜡染和扎染二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能：了解蜡染与扎染的艺术特色，掌握扎染、蜡染的制作方法并创作设计一幅作品。

过程与方法：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和设计创作能力。

情感态度与价值观：增强继承和发展传统文化的使命感和责任感。

五、教学重难点：教学重点：了解蜡染与扎染的艺术特色，掌握扎染的制作方法并创作设计一幅扎染作品。

教学难点：设计有个性、有创意的扎染作品。

六、教学方法：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法。

七、教具准备：教师准备：课件、颜料、皮筋、白布、清水。

学生准备：颜料、皮筋、白布、清水。

八、教学过程：一、实物导入师：同学们，今天，老师想请大家来当一当点评家，评一评，老师的这一身装扮如何呢？师：最前面的这位同学你来说。

师：哦，你说老师身上的衣服花纹很独特，平时没有见过这样的衣服款式。

师：谢谢你的夸奖，请坐。

师：后边的同学，你也来说说看。

师：你说老师这身装扮和微博红人李子柒的蜡染很相似，你感觉老师的衣物也是自己用颜料制作的。

师：很好，观察的很细致，请坐。

师：同学们，老师的衣物确实是自己亲手设计、制作的，老师这一身打扮灵感，就来自于今天所要学的这节课，《蜡染和扎染》。

二、讲授新知（一）初步感知师：现在，请同学们观看大屏幕中的这个关于扎染、蜡染的视频，边看边思考，你了解到了多少有关扎染、蜡染的知识。

师：好，视频看完了，谁来跟我们分享一下。

师：那边戴眼镜的男生，你来说、师：你说你知道了扎染是通过绳子、线去捆扎布料，然后浸染形成的一种技艺。

师：很好，你知道了扎染的使用材料，请坐。

师：右边扎马尾的女孩，请你说说看。

师：你说蜡染就是用蜡去做防染剂，将蜡融化后绘制在不需要染的地方，然后再浸染，蜡绘制的地方就是图案了。

师：不错，你已经看明白了蜡染的特征，请坐。

师：在我们的生活中，蜡染主要是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后，然后以植物性染料蓝靛浸染，既染去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案。

人教版九年级上册初中美术《第4课蜡染与扎染》教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解蜡染和扎染的历史渊源、制作原理和基本方法。

2. 能够描述蜡染和扎染的制作过程和方法。

过程与方法：1. 通过观察、分析和实践，使学生掌握蜡染和扎染的制作过程和方法。

2. 能够运用所学技巧制作简单的蜡染和扎染作品。

情感、态度和价值观：1. 培养学生对于传统文化的热爱和尊重。

2. 提高学生的审美能力和创造精神。

二、教学重点与难点：教学重点：1. 掌握蜡染和扎染的制作方法和基本步骤。

2. 理解蜡染和扎染的历史渊源和文化内涵。

教学难点：1. 如何引导学生通过观察和实践，掌握蜡染和扎染制作方法的要点和难点。

2. 培养学生的创造力和审美能力。

三、学情分析：学生对于手工艺制作具有较高的兴趣，他们喜欢参与实践性的活动。

同时，学生对于传统文化和手工艺品的认识和了解程度有所不同。

因此，在教学过程中，需要提供足够的实践机会，引导学生通过观察和实践，深入理解蜡染和扎染的制作过程和技巧。

此外，教师应根据学生的不同程度和兴趣，提供差异化的指导和辅导，激发他们的创造力和想象力。

四、教学过程：导入教师：大家好！今天我们要学习的是九年级上册第二单元《情趣浓郁能工巧匠》，第4课《蜡染与扎染》。

请问，你们知道蜡染和扎染是什么吗？对这两种工艺你们有什么了解？学生：（思考一会儿）蜡染和扎染应该是一种手工艺制作吧，通过染料和特殊的技法制作出漂亮的花纹。

教师：很好！蜡染和扎染确实是一种手工艺制作，它们在我们的传统文化中有着重要的地位。

接下来，我会给大家介绍一些蜡染和扎染的知识。

呈现与讨论教师：首先，我将通过图片和视频来展示一些蜡染和扎染的作品，让我们一起欣赏一下。

（教师展示蜡染和扎染的图片和视频）教师：你们看到了吗？这些作品色彩鲜艳，图案精美。

蜡染和扎染是一种将染料添加到织物上的技术，通过特定的方法使染料只渗透到某些部分，创造出独特的花纹和图案。

你们觉得它们有什么特点和区别呢？学生：蜡染和扎染都是手工制作的，但是蜡染是通过涂蜡的方式保护织物上的某些部分不被染料渗透，而扎染是通过绑扎织物的方式限制染料的渗透。

教案：初中蜡染与扎染美术教学课程名称：蜡染与扎染课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解蜡染与扎染的基本概念、历史和发展，提高对传统手工艺的认识。

2. 培养学生动手操作能力和创造力，提高审美情趣。

3. 通过实践活动，让学生掌握蜡染与扎染的基本技巧，能够独立完成作品。

教学重点：1. 蜡染与扎染的基本概念和技巧。

2. 创作一幅蜡染或扎染作品。

教学难点：1. 蜡染与扎染的技巧掌握。

2. 创作出具有个人特色的作品。

教学准备：1. 教师准备蜡染与扎染的相关资料、图片和作品。

2. 学生准备染色布料、画笔、颜料、剪刀、橡皮筋等材料。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示蜡染与扎染的图片和作品，引导学生欣赏和观察。

2. 学生分享对蜡染与扎染的了解和印象。

二、基本概念与历史（10分钟）1. 教师介绍蜡染与扎染的基本概念、历史和发展。

2. 学生了解蜡染与扎染的起源和特点。

三、技巧讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解蜡染与扎染的基本技巧，包括构图、上蜡、染色等。

2. 教师现场示范蜡染或扎染的制作过程。

四、学生动手实践（10分钟）1. 学生根据教师讲解的技巧，动手实践蜡染或扎染的制作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。

第二课时：一、作品欣赏与讨论（5分钟）1. 学生展示自己的作品，相互欣赏和交流。

2. 教师引导学生从构图、颜色、技巧等方面评价作品。

二、创作指导与建议（10分钟）1. 教师针对学生的作品，提出改进和提高的建议。

2. 学生根据教师的建议，进行作品的修改和完善。

三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结蜡染与扎染的制作过程和技巧。

2. 学生分享自己的收获和感受，反思创作过程中的优点和不足。

教学评价：1. 学生作品的创意和技巧。

2. 学生在实践活动中的参与度和合作精神。

3. 学生对蜡染与扎染的认识和理解。

教学反思：本教案通过蜡染与扎染的教学，旨在让学生了解传统手工艺的魅力，培养学生的动手操作能力和创造力。

《扎染和蜡染艺术》教案范文人教版九年级美术上册《扎染和蜡染艺术》教案一学习目标：了解扎染和蜡染的基本原理，体会扎染和蜡染特有的艺术魅力，掌握其基本技法并能在生活中灵活应用扎染、蜡染工艺进行简单的艺术创作，以此传达自身的审美意识，发挥艺术创造个性。

在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力从而产生对传统工艺的兴趣、认知。

感受扎染、蜡染之美，陶冶情操增强民族自豪感。

教学重点：了解扎染和蜡染的制作工艺教学难点：感受中国传统手工艺的艺术魅力，提高学生审美能力教学方法：欣赏、讲授、观摩制作过程教学用具：课件、录像教学过程：扎染工艺在大理，扎染制品主要用于服饰和各种家庭装饰用品。

大理的扎染图案多取材于生活中常见的动植物和花卉。

染制的图案形象生动，晕纹自然，蓝地白花，青里带翠，呈现素雅凝重之感。

特别是大理古城，大街小巷摆满了色彩艳丽的各种各样扎染装饰品，以及服装、鞋帽等制品，为风景如画的高原小城平添了几分美丽的色彩。

扎染在中国约有1500年的历史。

西南边陲的少数民族仍保留这一古老的技艺。

现在扎染普遍应用在壁挂、家居用品、以及服饰上面。

其色彩艳丽，古朴、新颖，有一种田园的质朴，回归自然的感觉。

深受国内外友人的欢迎和喜爱。

一、扎染简述扎染又称绞缬，是一种古老的采用结扎染色的工艺，也是我国传统的手工染色技术之一。

扎染在染色前将织物或折叠捆扎或缝绞包绑，然后浸入色浆，在染色过程中由于织物受到轻重、松紧不同的压力，色浆浸渗于织物纹理中的程度也不同，因此可产生深浅虚实、变化多端的色晕。

二、扎染的艺术风格扎染以蓝白二色为主调所构成的宁静平和世界，即用青白二色的对比来营造出古朴的意蕴，且青白二色的结合往往给人以“青花瓷”般的淡雅之感，而平和与宽容更体现在扎染的天空中。

染成的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，且有令人惊叹的艺术魅力。

体现了艺术与技术完美结合的整体美,更折射出民族文化的光辉,具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值。

《蜡染与扎染》教课目的认知目标：经过赏识蜡染扎染作品，使学生认识什么是工艺美术和工艺美术的审美特点，认识蜡染技术的应用。

感情目标：启迪学生在赏识蜡染扎染视频过程中逐渐提升赏识中国工艺美术的能力，充足发挥学生的主体作用和对祖国工艺美术的热爱。

教课的要点与难点要点：让学生认识中国美术中最有代表性的染织技术，理解工艺美术的审美特点。

难点：染织技术过程教课过程导入请同学们剖析一下这几幅作品（教材）是什么艺术形式？今日我就率领同学们经过学习工艺美术中的染织——蜡染扎染来一同走进工艺美术的世界。

导入新课（一）蜡染扎染简介蜡染是用蜡把花纹点绘在麻、丝、棉、毛等织物上，而后放入染料缸中浸染，有蜡的地方染不上颜色，除掉蜡即现出漂亮的花纹。

这是我国古老的防染工艺，历史已很悠长。

扎染工艺分为扎结和染色两部分。

它是经过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹，等多种形式组合后进行染色。

（二）工艺过程：1、蜡染：画蜡前的办理先将自产的布用草灰漂白洗净，而后用煮熟的芋捏成糊状涂抹于布的反面，待晒干后用牛角磨平、磨光，石板即是天然的磨熨台。

2、点蜡把白布平帖在木板或桌面上，把蜂蜡放在陶瓷碗或金属罐里，用火盆里的木炭灰或糠壳火使蜡消融，便能够用铜刀蘸蜡，而后画出各样图案花纹。

3、染色侵染的方法，是把画好的蜡片放在蓝靛染缸里，一般每一件需浸泡五、六天。

第一次浸泡后拿出晾干，便得浅蓝色。

再放入浸泡数次，便得深蓝色。

4、去蜡经过冲刷，而后用清水煮沸，煮去蜡质，经过漂洗后，布上就会显出蓝白分明的花纹来。

（三）蜡染的表现手法蜡染的冰纹就是它让人们为之赞叹不停的性格特点。

冰纹的形成，是蜡画胚布在不停的翻卷侵染中，蜡迹破碎，染液便跟着裂痕侵透在白布上，留下了人工难以摹绘的天然花纹，象冰花，象龟纹，真是妙不行喻，相同的图案的蜡画布料，侵染以后，冰纹就似人的指纹相同决不相同，显现出清爽自然的美感。

（四）扎染的表现手法扎花即在布料选好后，按花纹图案要求，在布料上分别使用撮皱、折叠、翻卷、挤揪等方法，使之成为必定形状，而后用针线一针一针地缝合或缠扎，将其扎紧缝严，让布料变为一串串 " 疙瘩 " 。

第4课蜡染与扎染-人教版九年级上册教案教学目标1.了解蜡染和扎染的历史和文化背景。

2.学习蜡染和扎染的基本技巧和方法。

3.培养学生的观察力、动手能力和创造力。

4.提高学生对传统文化的认识和兴趣。

教学重点1.蜡染和扎染的技巧和方法。

2.对图案进行创作和设计。

教学难点1.如何进行创作和设计。

2.如何运用颜色和材料进行表现。

教学过程1. 导入新课1.教师简单介绍蜡染和扎染的历史和文化背景，让学生了解相关背景知识。

2.展示蜡染和扎染的作品，让学生了解其特点和美感。

2. 学习蜡染技巧1.教师简要讲解蜡染的准备工作和步骤。

2.学生进行蜡染实践，教师进行指导。

3.学生根据自己的兴趣和创意，进行自由设计和创作。

4.学生分享自己的作品，互相欣赏和评价。

3. 学习扎染技巧1.教师简要讲解扎染的准备工作和步骤。

2.学生进行扎染实践，教师进行指导。

3.学生根据自己的兴趣和创意，进行自由设计和创作。

4.学生分享自己的作品，互相欣赏和评价。

4. 综合实践1.学生根据自己的兴趣和创意，结合蜡染和扎染技巧，进行综合实践。

2.学生分享自己的作品，互相欣赏和评价。

课后作业1.总结本课学习的内容，写下自己的体会和收获。

2.设计一个图案，结合蜡染和扎染技巧，进行实践。

3.精心选择一个自己喜欢的作品，进行详细研究和分析，并写下自己的感受。

总结通过本节课的学习，学生了解了蜡染和扎染的历史和文化背景，学习了蜡染和扎染的基本技巧和方法，并进行了实践和创作。

同时，通过分享作品和评价，增强了学生的交流和协作能力，提高了学生对传统文化的认识和兴趣。

九年级美术上册第二单元第4课蜡染与扎染教案新人教教学目标认知目标：通过欣赏蜡染扎染作品，使学生了解什么是工艺美术和工艺美术的审美特征，了解蜡染技术的应用。

情感目标：启发学生在欣赏蜡染扎染视频过程中逐步提高欣赏中国工艺美术的能力，充分发挥学生的主体作用和对祖国工艺美术的热爱。

教学的重点与难点重点：让学生了解中国美术中最有代表性的染织技术，理解工艺美术的审美特征。

难点：染织技术过程教学过程导入请同学们分析一下这几幅作品（教材）是什么艺术形式？今天我就带领同学们通过学习工艺美术中的染织——蜡染扎染来一起走进工艺美术的世界。

导入新课（一）蜡染扎染简介蜡染是用蜡把花纹点绘在麻、丝、棉、毛等织物上，然后放入染料缸中浸染，有蜡的地方染不上颜色，除去蜡即现出美丽的花纹。

这是我国古老的防染工艺，历史已很悠久。

扎染工艺分为扎结和染色两部分。

它是通过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹，等多种形式组合后进行染色。

（二）工艺过程：1、蜡染：画蜡前的处理先将自产的布用草灰漂白洗净，然后用煮熟的芋捏成糊状涂抹于布的反面，待晒干后用牛角磨平、磨光，石板即是天然的磨熨台。

2、点蜡把白布平帖在木板或桌面上，把蜂蜡放在陶瓷碗或金属罐里，用火盆里的木炭灰或糠壳火使蜡融化，便可以用铜刀蘸蜡，然后画出各种图案花纹。

3、染色侵染的方法，是把画好的蜡片放在蓝靛染缸里，一般每一件需浸泡五、六天。

第一次浸泡后取出晾干，便得浅蓝色。

再放入浸泡数次，便得深蓝色。

4、去蜡经过冲洗，然后用清水煮沸，煮去蜡质，经过漂洗后，布上就会显出蓝白分明的花纹来。

（三）蜡染的表现手法蜡染的冰纹就是它让人们为之赞美不绝的性格特征。

冰纹的形成，是蜡画胚布在不断的翻卷侵染中，蜡迹破裂，染液便随着裂缝侵透在白布上，留下了人工难以摹绘的天然花纹，象冰花，象龟纹，真。

教案：初中美术蜡染与扎染教学课程目标：1. 让学生了解和感受蜡染和扎染这两种传统手工艺的基本方法和特点。

2. 培养学生对手工艺制作的兴趣和热情，提高学生的动手能力和创造力。

3. 引导学生理解蜡染和扎染在生活中的应用，增强对传统文化的认识和尊重。

教学准备：1. 教师准备蜡染和扎染的样品或图片，以便进行展示和讲解。

2. 学生准备染色用的白布或手帕等材料，以及画笔、颜料等染色工具。

3. 教师准备相关的教材或参考资料，以便学生进行学习和参考。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示蜡染和扎染的样品或图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 教师简要介绍蜡染和扎染的基本方法和特点，让学生对这两种手工艺有一个初步的了解。

二、教学演示（15分钟）1. 教师演示蜡染的基本方法，包括画设计图、上蜡、染色等步骤。

2. 教师演示扎染的基本方法，包括扎紧布料、染色、拆解等步骤。

3. 教师在演示过程中，引导学生注意染色时的颜色搭配和染色的均匀性。

三、学生实践（20分钟）1. 学生按照教师演示的方法，自己动手进行蜡染或扎染的制作。

2. 学生在制作过程中，可以自由发挥，创作出自己喜欢的图案和颜色。

3. 教师在学生实践过程中，进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将制作好的作品展示给大家，分享自己的创作过程和心得。

2. 教师和学生共同对作品进行评价，可以从图案设计、颜色搭配、制作技巧等方面进行评价。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，让学生对蜡染和扎染有更深的理解。

2. 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，思考如何改进和提高自己的制作技巧。

教学延伸：1. 学生可以继续进行蜡染或扎染的制作，提高自己的制作技巧和创造力。

2. 教师可以组织学生进行蜡染或扎染的作品展览，展示学生的创作成果。

教学反思：本节课通过蜡染和扎染的教学，让学生了解了这两种传统手工艺的基本方法和特点，提高了学生的动手能力和创造力。