《一株紫丁香》教案
教学目标
1．认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。
2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
3．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4．培养学生尊敬教长的思想。
教学重难点
1．认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。
2．有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
教学课时
两课时
教学准备
多媒体课件
教学设计
第一课时
一、创设情境，导入课题
1、放歌曲《我爱米兰》和相关画面。
小朋友们，看了三幅图，听了优美的歌曲，你从歌声中听出了什么？
2、导入：瞧，这儿有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老师的窗前。（教师点课
题）今天，就让我们一起走进《一株紫丁香》，去看一看吧！（齐读课题，美读）
二、读通课文
1、学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子
2、同桌同学以自己喜欢的方式互读互听，及时纠正读音（帮助你的同桌把字音
读准，读得不通顺的句子多读几遍）
3、谁愿意来读一读，（可以个人，也可以两个人）朗读课文，可以读其中的某
个小节，也可以读全篇课文。要求其他学生认真听，评选最佳听众来读。开小火车读，齐读。
三、运用想象，悟情明理
（一）教师谈话：悄悄地告诉你们，这些小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，心中装满了美好的愿望。想知道是什么愿望吗？请你们默读课文（默读课文就是不出声、用心去读），看看从哪些句子可以看出美好的愿望，边读边想边划出有关句子。
（二）出示：小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，希望----------------------------。
（指名说你是从哪小节看出来的，能读一读吗）根据学生的回答出示并学习相应得自然段。
A、学习第一、二小节
1、说说小朋友心中的愿望是什么？你是从哪小节看出来的，能读一读吗？
2、出示相应的自然段
3、你的心中是否也象这些小朋友一样正激荡着对老师的爱意，那就把你的爱
化作有感情的朗读！
4、学生自由朗读这小节，读出自己对老师的爱！老师也想来读读这一段，想
不想听？师范读，并点击要读的重音。
5、教师启发学生进行想象：多绿的枝叶阿！真是太可爱了！（老师扮成课文
中的老师，学生扮作枝叶，进行口语交际的练习）
师：紫丁香们，是谁把你栽在我的窗前？
师：咦，他们什么时候栽的，我怎么不知道的？
师：你是从哪些词语感受到这一点的？指名学生说完以后出示：小朋友们
------------------把一株紫丁香栽在老师窗前的？
6、指名说
7、能把这小节读给我们听听吗？师点击出示第一自然段
8、分男女生练读
B、学习第三小节
1、出示：小朋友们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望--------------------------。（能
夜夜和老师作伴，你还知道有哪些愿望吗？指名说，能把这小节读给我们听听吗？学生读，师点击出示这一段）
2、教师激趣：嘘！（教师故作神秘状）你听！（播放《我爱米兰》的旋律）
多美的歌曲呀！此时你最想对老师唱些什么歌呢？
3、学生唱歌：可以独唱，也可以和别人一起唱。（评价时应从老师听后的感
受来评价，多美的歌声阿！我感觉到了你对老师的爱！瞧，你的歌声把老师的头痛都赶走了！）
4、教师小结：听了你们动听的歌声，我的心情愉快极了！一丝倦意都没有了，
谢谢你们！怎么？还有同学想唱一唱？那就请你把这小节读给我们听一听吧！
C、学习第四小节
1、还有哪些愿望呢？出示：小朋友们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望
---------------------。读一读相关的语句，出示这一段。
2、教师谈话：是啊！为什么我们的笑容如此灿烂？就是因为有老师的关心和
爱护。想一想，老师平时都是怎么关心你们的？指名说（出示相应学习、生活画面）
回忆起此情此景，此时你最想对老师说的一句话是什么？
3、学生有感情的朗读：就用你们的朗读表达对老师的感激之情吧！（指名读、
分组读）
D、学习第五小节
1、说说小朋友心中的愿望是什么？读一读相关的语句。
2、师问：你猜，老师梦见了什么？
3、有感情的朗读：真是又香又甜的美梦阿！让我们来美美的读一读吧！
四、教师小结
教师谈话：（指着相关画面）1、一株紫丁香
1、一颗纯真的爱心
2、美好的愿望就是对老师深深地爱。让我们也和他们一样来表达心中对老师的
爱吧！
3、不知大家是否想过。小朋友们为什么这样爱他们的老师？（联系诗句内容说
一说）
4、课外拓展
（1）原来，老师是如此的爱我们，为了我们的成长日夜操劳。难怪，有好多人都来赞美老师呢！你还知道哪些赞美老师的诗句？
（2）老师爱学生，学生也爱老师。书中的小朋友栽了一株紫丁香送给了老师，你想送给老师什么呢？又有什么希望呢？
我想送给老师-------------，希望---------------------。
第二课时
一、复习词语
出示词语卡片，开火车认读。
二、诵读诗歌
1、学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。
（1）．分小组练读，选出本组的“小诗人”。
（2）．全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。
（3）．小组之间比赛读。
2、看图，练习背诵诗歌。
（1）．学生自己练习背诵。
（2）．教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。
（3）.小组读读背背。
（4）．指名背诵课文。
三、识字写字
1、猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。
2、小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解
