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电子信息科学与技术专业培养方案本专业旨在培养具有扎实的电子、通信、计算机应用学科的专业基础知识、基本理论和基本技能，适合从事现代电子、通信、仪器仪表、家电、计算机应用、控制、网络通信等众多相关领域和行业的生产、管理、开发、研制、经营和维护等工作的应用型人才。
本专业的学生将系统地学习数学、物理学领域的基本理论和基本知识，学习电子信息科学与技术、测量控制技术、通信技术和计算机技术的基本知识，受到相关的信息电子实验技术等方面的严格训练；熟练掌握计算机软、硬件手段；具备现代电子信息系统和网络的设计、开发、测试和工程应用的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1. 掌握本学科所必需的自然科学基础知识、基本理论和基本技能；具有较好的人文科学基础。
2．系统掌握现代电子信息科学与技术的基本理论与实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力。
3．掌握信息的获取、处理的基本理论与一般方法、具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力。
4．具备计算机应用能力，在电子与信息技术领域，可运用计算机做辅助分析、辅助设计、能分析和设计智能化的产品。
5．了解电子信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态；了解相近专业的一般原理和方法。
6．掌握资料查询、文献检索及运用现代技术获取信息的基本方法。
电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。
主要课程：高等数学、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、微机原理与接口技术、数字信号处理、高频电子线路、现代通信原理、自动控制原理、概率与数理统计、工程数学?(复变函数)。
主要实践性教学环节:毕业设计、毕业论文。
四年制本科。
学生毕业应达到最低总学分为160学分。
其中综合教育平台55学分，文理基础平台（数理模块）21学分，专业课平台84学分。
理学学士项教学生产劳动机动假共备目学军事训练教育实专业实毕业论期时间期计注上课考试社会调查习习文迟入学不足 1 16 1.5 一 4 1 10 52 学时自加补 2 18 1.53 18 1.5 二 2 1 10 524 18 1.55 18 1.5 三 2 1 10 526 18 1.57 18 1.5四 2 3 10 528 10 6共计 126 11.5 8 10 6 10 6 40 208总学时课程公共核心课必修课限选课任选课通识课类别公共专业合计学时数 1000 576 324 459 324 450 1000 2133 3133% 31.92 18.38 10.34 14.65 10.34 14.36 34.43 65.57 100 学分数 55.5 28 17 22 17 21 55.5 105 160.5 学期一二三四五六七八公共课 14 178+2 12 2 2 2 通识课 14 11 专业课 5 16 14 22 17 19 周学时 28 33 26 26 2419 21(一) 综合教育平台（55学分）1、公共教育模块（47学分）课考核课程开设总学时备程方式开设周开设课程名称学分类学时学期合课堂研讨与考考编号注别计教学实践试查 091930 思想道德修养和法律基础 48 48 3 1 3 ?091810 形势与政策? 16 1 1 0.5采取专题辅091811 形势与政策? 16 1 2 0.5导，电视讲091812 形势与政策? 16 1 3 0.5 ? 座等形式，091813 形势与政策? 16 1 4 0.5 学校统每学期开设一安排 091814 形势与政策? 16 1 5 0.5 ? 16周，不计091815 形势与政策? 16 1 6 0.5 学时，四年091816 形势与政策? 16 1 7 0.5 ? 均开设。
电子信息工程专业描述篇一：电子信息工程专业描述电子信息工程专业描述业务培养目标：本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。
业务培养要求：本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。
本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；2.掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；3.掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；4.了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；5.了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力。
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等主要实践性教学环节：包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等，一般要求实践教学环节不少于30周。
主要专业实验：至少完成本专业某一方向的一组专业实验修业年限：四年授予学位：工学学士相近专业：通信工程前景广阔的电子信息工程(这个专业上海的需求很大哦.很多企业都需要这方面的人才.) 电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。
现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。
电子科学与技术专业介绍
电子科学与技术（Electronic Science and Technology）是
一个涵盖多学科的综合性学科，既有理论性又有实践性，是一门研究电子技术的基础科学和应用技术的学科。
它综合运用电子技术、计算机技术，掌握信息处理技术，研究和发展电子信息技术，推动电子信息技术的应用和发展，为社会的经济发展和科学技术进步提供理论技术支撑。
电子科学与技术专业是一个多学科的综合性专业，包括物理学、数学、计算机科学、信息技术、电子技术、经济学、管理学等多学科的知识和技能。
专业的核心课程有电子技术基础、计算机基础、电子系统原理、计算机组成原理、计算机网络、电子器件、数字电子技术等。
专业研究电子科学与技术的学生，要求具备一定的数学和物理基础，要掌握信息处理技术，要掌握计算机组成原理、计算机网络、电子系统原理、电子器件等基本知识，要掌握电子技术、计算机技术、经济学、管理学等多学科的基础知识和技能，要掌握电子信息技术的应用和发展，为社会的经济发展和科学技术进步提供理论技术支撑。
电子科学与技术专业的毕业生将在信息处理、计算机系统、网络技术、数字电子技术、智能技术、自动控制等方面具有较强的技术能力和控制能力，能够在电信、电子、计算机、网络
和控制等领域从事研究、开发和应用工作，为实现社会信息化和智能化贡献力量。
电子科学与技术专业的发展前景是非常广阔的，它不仅是科技发展的核心支撑，而且也是现代社会的发展的重要支柱。
由于电子科学与技术专业的实用性强，毕业生的就业前景也很好，同时也为社会的科技创新做出了成就。
电子信息工程专业介绍电子信息工程专业是一门研究电子技术和信息科学的学科，旨在培养学生掌握电子技术和信息处理技术，具备电子器件和系统设计、电子信息系统的分析与设计、电子产品制造与维修、电子信息系统的管理能力，适应电子科技及其相关领域的需要。
电子信息工程专业的核心课程包括电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、通信原理、微电子技术、信息与编码等。
学生在学习过程中将学会使用仿真软件进行电子电路设计和分析，掌握电子器件的选择和应用，了解电子产品的制造流程和质量控制，以及电子信息系统的设计和管理。
在实践教学环节中，学生将进行电子电路实验、电子产品设计、编程实践等，提高自己的动手能力和解决实际问题的能力。
同时，专业还注重培养学生的团队合作能力和创新思维，通过项目实践和科研训练，培养学生独立思考、自主学习和解决问题的能力。
毕业后，电子信息工程专业的学生可以在电子信息领域的各个领域就业，例如通信领域、电子产品设计和制造领域、嵌入式系统开发领域、自动化控制系统领域等。
在日新月异的电子技术领域，电子信息工程专业的学生具备较强的适应能力和创新能力，在职业发展上有广阔的前景。
然而，电子信息工程专业也存在一些挑战和困难。
首先，电子技术更新换代非常快，学生需要不断跟进最新的技术和发展动态，保持学习的热情和持续进步。
其次，电子产品设计和制造领域要求学生有一定的实践经验和动手能力，需要不断锻炼和提高。
另外，电子信息工程领域的竞争压力较大，学生需要具备良好的综合素质和专业能力，才能在就业市场上有竞争力。
综上所述，电子信息工程专业是一门涵盖广泛知识且兼具理论和实践的学科，它为学生提供了丰富的职业发展机会和挑战。
通过系统的学习和实践，学生将掌握电子技术和信息处理的核心知识和技能，为自己未来的职业生涯奠定良好的基础。
电子信息技术(中国中等职业教育专业)（一）引言概述：电子信息技术是中国中等职业教育专业的一门重要课程。
通过学习这门课程，学生将能够掌握现代电子设备的基本原理和应用。
本文将从五个大点出发，介绍电子信息技术专业的核心内容和学习目标。
正文：一、电子元器件的基本知识1.了解电子元器件的分类和特点2.掌握电阻、电容、电感等基本电子元件的工作原理和应用3.学习常见的半导体器件，如二极管、晶体管等的工作原理和用途4.熟悉操作放大器、运算放大器等常见集成电路二、数字电子技术基础1.了解数字电子技术的基本概念和发展趋势2.熟悉数字逻辑电路的基本门电路、触发器、计数器等3.学习数字系统的设计方法和流程4.掌握数字信号处理技术的基本原理和应用三、模拟电子技术基础1.了解模拟电子技术的基本概念和发展历程2.学习模拟信号的采集、放大、滤波等基本处理方法3.掌握模拟信号的调制与解调技术4.熟悉模拟电路的设计方法和电路实现四、通信系统与网络技术1.了解通信系统的基本原理和基础知识2.学习通信系统的常见组成部分，如调制解调器、天线等3.掌握常见的通信技术，如调幅调频技术、数字通信技术等4.熟悉计算机网络的基本概念、协议和网络设备的配置五、嵌入式系统与应用1.了解嵌入式系统的基本概念和应用领域2.学习嵌入式硬件与软件的设计和开发方法3.掌握常见的嵌入式处理器、编程语言和开发工具4.熟悉嵌入式系统在智能家居、工业自动化等领域的应用总结：综上所述，电子信息技术(中国中等职业教育专业)是一门涵盖广泛而深入的学科，通过学习这门课程，学生将成为掌握电子元器件、数字电子技术、模拟电子技术、通信系统与网络技术以及嵌入式系统与应用的专业人才。
这些知识与技能将为他们在电子信息行业的就业和发展提供坚实的基础。
电子行业电子信息工程专业介绍概述电子信息工程专业，简称EIE，是电子行业的一门应用型专业。
随着信息技术的发展，电子信息工程专业逐渐成为各个行业中不可或缺的专业之一。
而在电子行业中，电子信息工程专业是最为重要的专业之一。
电子信息工程专业旨在培养具备电子信息工程技术基础知识和实际技能的专门人才。
这些人才能够在电子信息工程相关领域进行系统设计、研究与开发。
随着信息技术的快速发展，电子信息工程专业的需求也越来越大。
电子信息工程专业涉及的知识范围广泛，包括电子技术、通信技术、计算机技术等。
电子信息工程专业的课程设置多样且丰富，其中包括以下核心课程：1.电子技术基础：介绍电子器件、电路等基本概念和原理；2.数据结构与算法：学习常见的数据结构和算法，为后续课程提供基础；3.通信原理：深入了解通信原理、通信系统和通信网络；4.数字信号处理：学习数字信号处理的基本原理和技术；5.微电子技术：了解集成电路、半导体器件等微电子技术的原理和应用；6.计算机网络技术：学习计算机网络的基本概念、协议和应用；7.电磁场与电磁波：了解电磁场与电磁波的基本理论和现象；8.控制系统原理：学习控制系统的基本原理和方法。
专业特色1.实践性强：电子信息工程专业注重实践能力的培养，学生需要进行各类实验、设计和项目实践，提高自己的动手能力和解决问题的能力；2.专业方向多样：电子信息工程专业涵盖了各个方面的知识和技能，学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择不同的专业方向，如通信工程、计算机科学与技术等；3.就业前景广阔：随着信息技术的高速发展，电子信息工程专业毕业生在各个行业中都有很好的就业前景。
就业方向包括通信、计算机、电子设备制造等领域；4.融合性强：电子信息工程专业与其他专业相互融合，如与计算机、通信工程、自动化等专业形成交叉学科，培养具有综合能力的人才。
就业方向电子信息工程专业的毕业生可以从事以下职业：1.通信工程师：负责通信系统的设计、调试和维护；2.系统工程师：参与大型系统的设计和实施；3.软件工程师：开发和维护软件系统；4.电子设备制造工程师：负责电子器件和设备的制造和生产；5.电子商务工程师：从事电子商务平台的设计和开发。
培养目标
本专业旨在培养家用电电子产品制造技术与维修技术的中级技术人才，具备系统的基础理论知识和较强的实际操作技能，并熟悉计算机、专业英语和市场营销知识，能够胜任家用电子产品的开发、检测、操作、生产工艺、维修、技术咨询和销售、售后服务等各个环节的工作人员和生产管理人员，就业前景广阔。
同时，也为高等院校相关专业培养合格新生。
专业特色
在专业教学上，我们面对先进电子产品制造业，我们注重教学内容的先进性，所开设课程都从专业的整个课程结构体系去考虑，从实现中等职业学校人才培养目标着眼，从人才所需知识、能力、素质出发，把培养职业能力作为主线，并贯穿始终。
专业课程
本专业与其他专业一样，开设德育、语文、数学、英语、物理、计算机应用基础、体育与健康等文化基础课程(必修) ，同时开设本专业专业基础课程和专业课程如下：
专业基础课程
电工基础、电工工艺、电子技术基础、电子技术实验、机械基础、电子工程制图(电子CAD)、电子测量仪器、电子产品结构工艺。
本专业毕业生主要面向电子产品的生产企业和经营单位，从事信息电子设备、电子产品的装配、调试、维修和检验等技术工作，通信网络的安装、管理、使用与维护工作，以及电子产品、电子元器件的采购、销售和维修等工作。
专业教学采用理论实践一体化教学方式，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力，在电子整机生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中级专门人才。
主要课程及实践教学
电子工程制图、专业英语、电工基础一体化教学、电子线路一体化教学、计算机基实训、电子工艺实训、电工实训、钳工实训、电子电路制作实训、收音机装调实训、电视机装调实训、数字通信实训、电子CAD实训、传感器实训、彩电维修实训、电子产品维修实训、综合实习/选修课、电子电器产品市场与营销、SMT技术、网页制作、顶岗实习。
专业特色
本专业既注重对学生基础理论和知识的培养，又注重对学生实践及实操能力的培养。
教学内容始终以社会需求为导向，通过工学结合，项目导向和任务驱动等教学模式，以及校内生产性实训车间、顶岗实习等多种形式，大力提高学生的职业能力，使学生在毕业时就具备了所从事岗位的职业能力，实现零距离就业。
本专业第一学年不分专业方向，主要在学校学习电子技术职业基
础技能。
第二学年，根据个人兴趣，及专业导向学习本专业方向的职业核心技能；第三学年，主要进行电子技能综合实训及技能拓展训练，进行校外的顶岗实习。
职业鉴定
通过培训经考试合格后可获得取得劳动和社会保障部核发的无线电装调工中级及以上职业资格证书，国家行业的相关职业技能等级证书及行业上岗证书。
如国家计算机辅助设计电子CAD技能等级证书、电工证及上岗证、家用电子产品维修工技能等级证书。
电子与信息技术
这是一门由电子和信息处理于一体的学科。
1、培养目标与就业方向
本专业培养电子产品的生产、服务、技术和管理第一线的工作人员。
毕业生主要面向电子产品的生产企业和经营单位，从事电子信息设备、电子产品的装配、调试、维修和检验等技术工作，以及电子产品、电子元器件的采购、销售和维修等工作。
同时，也为高等院校相关专业培养合格新生。
2、主要课程
（1）通用基础课：法律基础知识、职业道德、体育与健康、德育、语文、数学、英语、物理、计算机应用基础。
（2）主要专业课：电子工程制图、Qbasic、机械基础、电工基础、电子线路、电子整机原理、数字通信技术、单片机原理与应用、
电子产品结构工艺、电子测量仪器等。
（3）选修课：分为限定选修课和任意选修课两类。
限定选修课是对专业知识的拓展，如移动通信设备等；任意选修课则是根据学生的兴趣、爱好任意选择学习，如市场营销、计算机网络技术等。
选修课内容很多，不一一列举。
3、知识、能力结构及要求
（1）具有必需的文化基础知识，能借助工具书阅读与专业相关的英文资料。
（2）掌握电子整机中常用元器件与材料的功能与性能，能熟练操作和使用常见电子仪器、仪表。
（3）理解常用功能电路的组成原理及性能，具备电子整机装配、调试、维修及电子产品检验能力。
（4）掌握典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用，具备系统安装、调试及使用管理能力。
（5）了解电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺，学会阅读电子整机线路图和工艺文件。
（6）初步学会通信网络安装、管理、使用与维护的技术和方法。
（7）了解电子整机生产过程中的生产组织、过程管理与质量控制等方面的知识。
（8）了解电子产品营销知识，具备一定的市场营销能力。
（9）学生毕业时应取得相应的职业资格证书，并达到相应的技能水平。
信息技术学科10分钟试讲主要包括四个部分：新课导入、新课的讲授、巩固提高和小结作业。
这四个部分环环相扣，试讲才可脱颖而出。
我们可以从以下几个方面来讲。
一、新颖生动的开场
直击主题的导入，它能从一开始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象。
考生们需要开动脑筋，尽量避免比较通俗的导入方法，比如复习式、提问式等，应多利用先进的教学设施展开设置情境式热门方法，例如用作品展示、情景导入、社会话题等方法引入新课，最好的方法就是采用导入的部分与新课教学所使用的教学方法——任务驱动法有密切的联系。
二、教学过程
教学过程是面试当中占用时间最长的部分——新课的讲授与巩固提高，这一部分要做到充实丰富。
首先，考生需要明确考题要求，在试讲过程中不可遗漏任何知识点。
其次，注意在整个教学的过程中，要突出学生主体的地位，结合信息技术课程的特有的教学方法——任务驱动法进行教学，即教师不要一味的进行讲解，要注重培养学生动手操作的能力及发现问题和解决问题的能力。
最后，在巩固提高部分要突出信息技术学科的特色，例如这节课是高中部分《信息及其特征》，可以在PPT上展示生活当中的实例，请学生回答其中所蕴含的信息的特征，以达到学以致用。
如果这节课学生最后是完成了一件作品，比如《Flash软件制作简单动画》，在巩固提高了的部分，教师
可以遵循新课标里面——评价的多元化进行教学。
采用自评、互评、师生评的方式对学生的作品进行评价。
并学生的作品中发现不足之处给予具有建设性的意见，以达到学生灵活运用知识的目的。
三、有意义性的结尾
上述一切完成之后本节课的内容也至此结束了，如果在导入部分教师采用了社会话题的方式导入，并且给学生留有疑问，记得要进行解答。
然后要对本节课所讲的内容进行总结，要避免千篇一律的教师个人总结的方式，可以请学生进行总结或是请学生谈谈在本节课中都有哪些收获，这样的方法不仅新颖而且还体现出了以学生为主体的思想。
要做到环节的完整，作业是不可或缺的一部分。
考生要记住在留作业的时候切不可老套繁冗，不要拘泥于本节课所学的知识点或让学生对于课堂上的知识重新操作或制作。
要尽量联系下节课的知识内容或让学生动手动脑应用新知。
比如上网搜集的任务、画图等作业。
信息技术课程作业的一个标准就是要宽泛，让学生在课下的时候对于课堂学到的知识能够灵活的运用，这才是信息技术课程所要完成的最终的目标。
四、精心明确的设计
试讲要想拿到高分，我们还要在细节上注意，让考官更加注意到我们的用心，这就是板书设计。
板书设计一定要注意针对性、高度的概括性以及逻辑性，所以考生要把握课题内容，在备课时有个整体的构思。
五、流利清晰地表达
最后，标准的普通话，流利清晰、大方自然的表达能够赢得考官的欣赏。
