(完整版)新教科版六年级下册科学教学计划(最新整理)

2024年教科版小学六年级科学下册教学计划样本一、教育目标旨在激发学生对科学的兴趣，培养其热爱并运用科学的态度；增强学生发现问题、探索问题及解决问题的能力；引导学生掌握科学的探究方法，形成良好的科学探究习惯；致力于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的综合素质人才，实施素质教育及创新教育，全面提高学生的科学文化素质。

二、学生现状分析本学期，我担任六年级____班的科学教学任务，班级学生总数为____人，其中男生____人，女生____人。

鉴于本班学生，特别是山区学生，因生活条件限制，对科学现象的认知尚显不足。

因此，本学期教学将充分利用现代教育技术，展现科学知识的丰富多彩，强化学生对知识应用性的理解。

三、学习目标（一）科学探究1. 培育学生科学的思维方式，提升其解决问题的能力，使学生在日常生活中能够亲近科学、运用科学，逐步养成科学的行为与生活习惯。

2. 使学生了解科学探究的全过程与方法，通过亲身体验，获得科学知识，增长能力，享受探究的乐趣，领悟科学的真谛，学会科学地观察与思考。

3. 继续指导学生运用假设，分析事物间的因果关系，注重实验观察与数据采集，鼓励学生解释实验结果，建立解释模型，验证假设。

4. 培养学生利用书籍、网络、报刊等资源查阅资料，搜集整理信息的能力。

（二）情感态度与价值观1. 激发学生对周围世界的好奇心与求知欲，培养其大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度，以及热爱科学、家乡与祖国的情感。

2. 引导学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境保护，关注现代科技发展，树立人与自然和谐共处的意识。

3. 培养学生的合作与交流能力，鼓励其勇于争辩，同时学会尊重他人意见，合理表达个人见解。

（三）科学知识1. 掌握常用机械与工具的特征，能够设计与制作机械和工具。

2. 观察与研究常见形状与结构，设计并制造个人“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3. 研究热与燃烧的关系及其原因，结合日常生活进行分析与阐述。

教科版小学六年级科学下册教学计划范本一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：1、在活动中培养学生科学的思维方法;了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。

2、继续发展学生对比较试验中变量的识别和控制的潜力，学习运用比较试验进行科学探究的技能，学会细致的观察。

3、让学生学会将记录和数据转化为证据，学习建立解释模型，以验证自己的假设，建构科学概念，学会用比较和分类的方法认识和描述多种多样的事物。

4、培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、使学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、学生状况分析：1、学习状况分析：学生整体学习热情较高，对科学探究活动兴趣浓厚，不喜欢死记硬背的知识，知识面广，思维活跃，喜欢动手;但是独立探究潜力不够，部分学生主动探究意识不强，对知识的理解不甚深刻，运用潜力差，对本学科的认识还不够。

2、认知特点分析：透过三年的学习学生已经能过体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动社会向前发展的。

有了必须的抽象思维潜力，但这种潜力任然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮忙学生概括总结得出结论，发展学生的探究潜力。

3、对情感、态度、价值观的培养，就应基于对证据意识的培养上，使学生能不断的寻找证据来支持自己的假设，透过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度和价值观。

四、教材分析：科学五年级下册教材分四个单元。

第一单元“工具和机械”：学生要学习选取使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。

透过探究认识简单工具和机械的功能和特点。

学会正确的选取和使用工具。

感受工具的发展对人类生活和发展的影响。

教科版小学六年级科学下册教学计划一、教材分析本册共分四个单元，共32课。

1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。

尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践潜力。

3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质能够相互转化，能量能够相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

4、《生物的多样性》单元让学生明白生物的种类是多种多样的;明白同种生物不同的个体各不相同。

初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。

明白生物的多样性是人类生存的重要资源。

能自己确定标准对生物进行分类，明白分类是研究生物的基本方法。

会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

二、学生状况分析本教学班有____人，其中女____人。

透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究-，乐于动手，善于操作。

不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

有的学生发言不够用心，应个性注意培养，构成良好的氛围，让学生在探究活动中学到科学知识提高探究潜力。

四、教学目标（一）科学概念1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

（二）过程与方法1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

新教科版六年级下册科学教学计划以下是一份新教科版六年级下册科学教学计划的示例：教学目标：1. 理解生态系统和物种多样性的概念；2. 掌握细胞、组织和器官的结构和功能；3. 了解地球自转和公转的原理；4. 学习探究光的传播和折射规律；5. 掌握电路的基本知识和安全使用电的方法；6. 理解化学反应和物质变化的基本原理。

教学内容：Unit 1 生态系统和物种多样性1. 生态系统的概念2. 生态系统的组成和相互作用3. 物种多样性的重要性Unit 2 细胞、组织和器官1. 细胞的基本结构和功能2. 细胞的分裂和生长3. 组织和器官的结构和功能Unit 3 地球自转和公转1. 地球的自转和公转2. 昼夜和四季的变化3. 影响气候的因素Unit 4 光的传播和折射1. 光的来源和特性2. 光的传播和折射规律3. 镜子和透镜的应用Unit 5 电路和用电的安全1. 电路的基本构造2. 电流、电压和电阻的关系3. 安全使用电的方法Unit 6 化学反应和物质变化1. 化学反应和物质变化的概念2. 酸碱中和反应3. 氧化还原反应教学活动：1. 课堂讲解和讨论2. 实验观察和操作3. 小组合作和讨论4. 视频和多媒体资源的使用5. 填空和选择题的练习6. 小组或个人项目的设计和展示评估方式：1. 日常课堂表现评价2. 作业完成情况评价3. 实验报告和观察记录评价4. 小组或个人项目的评价5. 单元测试评价教学资源：1. 教科书和学生用书2. 多媒体资源和实验装置3. 图书和参考资料4. 视频和动画资源5. 幻灯片和展示材料以上是一份新教科版六年级下册科学教学计划的示例，可以根据实际情况进行调整和修订。

小学科学六年级下册教学计划一、教材分析1、教材结构、内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”是向学生们打开的第一个窗口。

在“微小世界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。

集中研究的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观察昆虫身体构造的细节部分，如口器、触角和翅膀，还将观察小昆虫的生活习性和行为特点。

接下来他们要研究放大镜下的晶体，平时习以为常的白糖、食盐、碱面溶液的结晶，一定会让他们惊奇万分。

在这一单元里，学生们还将研究放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使用它展开一个观察、研究身边生命的活动。

放大镜和显微镜下的发现会拓展学生们了解认识世界的新视野，激起他们对科学探究活动的更大兴趣。

“环境和我们”是向孩子们打开的第二个窗口。

此前他们参与了有关生命和物质世界的许多探究活动，但还没有对我们生活的地球有一个整体的认识和观察的视角。

这一单元将引领学生们关心有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。

考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从研究垃圾问题开始的，试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使学生们认识解决这一问题的重要性和迫切性，并身体力行，参与解决这一问题的活动，继垃圾问题之后，教材又引导学生们通过搜集资料，了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考察家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划。

“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。

他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。

这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。

他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待着他们去参与和努力。

教科版六年级下学期科学教学工作计划一、学情分析六年级的学生经过几年的科学学习，已经具备了较为丰富的科学知识和一定的探究能力。

他们思维活跃，有较强的好奇心和求知欲，能够主动参与科学探究活动。

同时，这个阶段的学生也开始具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，能够对较为复杂的科学问题进行分析和思考。

然而，学生之间的学习能力和兴趣爱好仍存在差异，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。

二、教材分析教科版六年级下学期科学教材以“小小工程师”“生物的多样性”“宇宙”“物质的变化”等单元为主要内容。

1.“小小工程师”单元：引导学生了解工程设计的基本过程和方法。

学生将通过设计和制作塔台等活动，学习如何明确问题、制定方案、实施计划、评估改进等。

本单元旨在培养学生的工程思维和实践能力。

2.“生物的多样性”单元：主要研究生物的多样性及其保护。

学生将认识不同种类的生物，了解生物多样性的意义，以及如何保护生物多样性。

本单元还将涉及生物分类的方法和进化的理论，培养学生的科学素养和环保意识。

3.“宇宙”单元：聚焦宇宙的奥秘。

学生将学习太阳系、银河系及宇宙的结构和演化，了解人类对宇宙的探索历程。

本单元还将涉及星座、日食月食等天文现象，培养学生的空间想象能力和科学探究精神。

4.“物质的变化”单元：带领学生探索物质的变化规律。

学生将认识物理变化和化学变化的区别，了解化学反应的类型和条件。

本单元还将涉及物质的性质和用途，培养学生的科学思维和实验操作能力。

三、教学目标1.知识与技能目标掌握工程设计的基本过程和方法，能够设计和制作简单的工程作品。

认识生物的多样性，了解生物分类的方法和进化的理论，掌握保护生物多样性的措施。

了解宇宙的结构和演化，认识太阳系、银河系及宇宙中的主要天体和天文现象。

区分物理变化和化学变化，掌握化学反应的类型和条件，了解物质的性质和用途。

2.过程与方法目标通过观察、实验、调查、设计等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。

2024年教科版六年级下册《科学》全册教案一、教学内容1. 地球的运动与季节变化1.1 地球的自转与公转1.2 季节的形成与变化2. 生物的多样性2.1 生物的分类与特征2.2 生物多样性的重要性与保护3. 光与视觉3.1 光的传播与反射3.2 眼睛的结构与视觉形成4. 能量转化与守恒4.1 能量的来源与转化4.2 能量守恒定律二、教学目标1. 理解地球的运动与季节变化，掌握自转与公转的基本概念。

2. 认识生物的多样性，了解生物的分类与特征，以及生物多样性的重要性。

3. 掌握光与视觉的原理，了解光的传播、反射现象以及眼睛的结构与功能。

4. 理解能量转化与守恒的原理，了解不同形式的能量及其相互转化过程。

三、教学难点与重点1. 教学难点：地球的运动与季节变化、生物多样性的保护、光的反射与视觉形成、能量转化与守恒。

2. 教学重点：自转与公转的概念、生物的分类与特征、光的传播与反射、能量的来源与转化。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、季节变化图、生物标本、放大镜、光源、能量转化实验器材。

2. 学具：学习手册、画图工具、观察记录表、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园中的季节变化，引出地球的运动与季节变化的关系。

学生观察校园植物的变化，记录下来。

讨论地球运动对季节变化的影响。

2. 例题讲解：讲解地球自转与公转的概念，举例说明。

介绍生物的分类与特征，通过观察标本进行分类。

讲解光的传播与反射，进行实验观察。

解释能量转化与守恒，进行实验演示。

3. 随堂练习：学生绘制地球自转与公转示意图。

学生观察校园中的生物，进行分类与记录。

学生进行光的反射实验，观察现象。

学生设计能量转化实验，验证能量守恒。

六、板书设计1. 地球的运动与季节变化：自转：地球自转方向、周期、产生的现象。

公转：地球公转方向、周期、产生的现象。

2. 生物的多样性：生物分类：植物、动物、微生物。

生物特征：形态、结构、生活习性。

3. 光与视觉：光的传播：直线传播、反射、折射。

教科版六年级下册科学教学计划日子如同白驹过隙，不经意间，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候抽出时间写写教学计划了。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编为大家收集的教科版六年级下册科学教学计划，欢迎大家分享。

教科版六年级下册科学教学计划篇1一、基本情况分析六年级共有教学班4个。

我担任（1）班的科学课教学。

他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。

本学期对学生的探究能力提出了更高的要求，让学生经历较完整的“收集证据、整理证据、分析数据、形成认识”的探究过程。

还要求学生能够用查阅资料、制定调查计划、实地调查等方法获取信息，能够通过实验、记录收集证据，能够通过表格进行归类整理、分析数据、能够通过讨论、交流、展览等方式最终形成认识。

二、教材分析本册教材共32课，分四个单元。

1.微小世界。

包括1---8课，使学生知道，怎么样使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。

使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。

2.物质的变化。

包括1---8课，让学生知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。

一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。

用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。

通过具体的实验，体验物质的变化。

3.宇宙。

月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

能利用多种渠道搜集有关月球的信息。

按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

2024年新版教科版六年级下册科学教学计划教学目标：通过本学期的科学教学，使学生能够掌握以下知识和技能：一、知识与技能：1. 了解和掌握各种科学实验的基本方法和步骤；2. 掌握科学观察、科学记录和科学分析的基本方法；3. 理解并掌握一些科学基本概念和原理；4. 了解和掌握有关身体健康、环境保护等方面的科学知识；5. 掌握使用各种科学工具和设备的基本方法。

二、科学态度：1. 培养学生的科学兴趣和探究精神；2. 培养学生的科学思维和创新意识；3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作精神。

三、科学方法：1. 学习和掌握科学实验的基本方法和步骤；2. 学习和掌握科学观察、科学记录和科学分析的基本方法；3. 学习和掌握使用各种科学工具和设备的基本方法。

四、科学知识：1. 学习和掌握有关身体健康的科学知识，如营养、呼吸、循环系统等；2. 学习和掌握有关环境保护的科学知识，如环境污染、节约能源等。

五、科学实践：1. 学习和掌握科学实验的基本方法和步骤；2. 学习和掌握科学观察、科学记录和科学分析的基本方法；3. 学习和掌握使用各种科学工具和设备的基本方法；4. 进行一些与身体健康和环境保护相关的实践活动。

以下是本学期的科学教学计划：第一单元：身体健康1. 学习人体的基本组成和结构；2. 学习人体的常见疾病和预防方法；3. 学习合理膳食的重要性；4. 进行有关身体健康的实践活动，如制作健康餐等。

第二单元：呼吸系统1. 学习呼吸的过程和原理；2. 学习呼吸系统的结构和功能；3. 学习呼吸系统疾病的预防和治疗；4. 进行与呼吸系统相关的实践活动，如观察和记录呼吸过程等。

第三单元：循环系统1. 学习人体循环系统的结构和功能；2. 学习血液的组成和作用；3. 学习心脏的结构和工作原理；4. 进行与循环系统相关的实践活动，如观察和记录心跳等。

第四单元：环境保护1. 学习环境保护的重要性和意义；2. 学习环境污染的种类和危害；3. 学习节约能源的方法和措施；4. 进行与环境保护相关的实践活动，如垃圾分类、节约用水等。

2024教科版小学六年级下册科学教学计划一、学生情况分析六年级下册，是小学阶段最后一个学期，学生对科学的学习已经有了一定的基础，积累了不少科学知识、科学方法和思维，也对周围世界充满了好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

通过几年的科学学习，学生已经具备了初步的探究能力，他们有一定的设计实验能力，知道对比实验、模拟实验的主要流程和方法。

二、教材内容分析六年级下册教科书由“小小工程师”“生物的多样性”“宇宙”和“物质的变化”四个单元组成。

四个单元分别隶属于“技术与工程领域”“生命科学领域”“地球与宇宙科学领域”和“物质科学领域”。

本册教科书的整体编排，以核心概念的进阶发展为线索，整体设计教学活动，同时兼顾了四个领域的年段安排，着力促进学生探究实践能力的发展。

“小小工程师”单元的学习，让学生经历一个工程建造的系统过程。

从贴近学生生活的房屋建造工程入手，以建造塔台为任务目标，让学生一步步地体验、学习工程的过程：明确任务—设计—建造（模型）—测试—评估—改进。

学生通过实践，认识工程的各个要素，了解设计是工程的核心，同时渗透工程思维，体会到工程实践与科学探究的不同魅力，从解决问题的角度培养学生的实践能力和创造能力。

“生物的多样性”单元的学习，是基于六年级学生的认知特点，围绕物种多样性和基因多样性进行的。

第1～2课从学生熟悉的校园生物入手，通过调查、统计等方法，认识到生物种类的多种多样；第3～5课扩展到种群内不同生物个体的千差万别，引导学生构建地球生物丰富性和多样性的概念；第3～6课还组织了遗传变异及生物进化的相关内容，让学生认识到生物的多样性、存活、灭绝都是生物进化的结果；第7课组织学生研究生物多样性与人类的关系，以及探索如何更好地保护生物多样性。

通过本单元的学习，学生将认识到研究生物的多样性是为了更好地保护生物多样性，同时也是为了保护我们人类自己。

“宇宙”单元的学习，是建立在学生对地球、月球等天体的认识基础上的再次扩展，通过对太阳系、星座和宇宙的逐步认识，学生初步形成宇宙是一个大系统的观点。

教科版六年级下册科学教学计划教科版六年级下册科学教学计划（精选6篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将奔赴下一阶段的教学，立即行动起来写一份教学计划吧。

为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编为大家整理的教科版六年级下册科学教学计划（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教科版六年级下册科学教学计划1一、教材分析：本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领同学经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让同学观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞和微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的局部效果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，同学将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。

在研究化学变化的过程中，同学将根据化学变化随同的现象，认识到化学变化的实质是发生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，同学将在感知的基础上，对收集到的信息进行处置，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。

希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。

人类通过不时的探索，将发现越来越多的宇宙奥妙。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，同学将探究垃圾的来源、成分和处置方法；将探究水污染的成因，了解污水处置的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境维护行动。

通过以上不同视角对周围世界的探究，同学将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当维护地球环境。

小学2023-2024学年度六年级科学教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过多元化的教学手段，培养学生对于科学知识的兴趣和探索精神，提高学生的科学素养，同时帮助学生完成学业，顺利过渡到中学。

二、教学内容本教学计划将根据六年级学生的实际情况和需求设置如下课程内容：1. 自然界中的生物本课程将介绍自然界中的各种生物，包括生物的构造、特征、生态环境等方面的知识。

学生将通过学习生物知识，认识到不同生物之间的联系和相互依存关系，了解生物多样性的重要性。

2. 物理学本课程将介绍重力和运动等物理基础知识，并引导学生观察物理现象，进行实验探究。

学生将通过实验，加深对物理现象的理解和认识，并培养动手能力和科学思维。

3. 化学实验本课程将通过化学实验，使学生接触到实验操作和实验数据处理等方面的知识，树立对实验科学的认识和兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。

4. 地球科学本课程将介绍地球科学的知识，包括地球内部结构、板块运动、自然灾害等方面的内容。

通过此课程，学生将了解到地球的奥秘并认识到保护地球的重要性。

三、教学方法本教学计划将采取多种教学方法，以适应不同类型的学生，包括：1. 课堂讲授采取直接讲解的方式，通过多媒体课件、图片、视频等辅助教学材料，引导学生掌握基础知识。

2. 实验探究通过化学实验和物理实验等，引导学生进行实验探究，培养学生科学思维和动手能力。

3. 班级讨论引导学生通过班级讨论、小组讨论等形式，进行合作探究，增强学生之间的交流与合作，激发学习兴趣和热情。

四、教学评估本教学计划将通过日常作业、课堂表现、考试成绩等多种方式进行评估。

1. 日常作业日常作业的内容将与课程相符合。

老师将根据学生的作业完成情况，对学生的学习情况进行查阅等评估。

2. 课堂表现老师将根据学生在课堂上的表现和态度，从积极性、参与度、合作度等方面进行评估。

3. 考试成绩老师将通过定期的小考和期末考试等方式，对学生的知识掌握程度进行全面评估。

教科版的六年级科学教学计划教科版的六年级科学教学计划（通用13篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将学习新的知识，有新的感受，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编整理的教科版六年级科学教学计划，欢迎大家分享。

教科版的六年级科学教学计划篇1一、课程标准对《科学》的目的要求教学目的：指导学生获得一些浅显的自然科学知识的同时培养他们的科学兴趣，以及学科学、用科学的能力。

使他们受到爱家乡、爱祖国等思想品德教育。

教学要求：1、指导学生认识周围自然界常见的事物及相互之间的联系，了解自然的概貌和人类与自然之间的关系。

指导学生获得浅显的生理卫生知识，促进他们养成良好的卫生习惯。

2、培养学生学科学用科学的能力，主要包括初步的观察能力，实验能力，动手能力，逻辑思维能力。

启发他们的创造能力。

3、发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，对学生进行相信科学，破除迷信等科学自然观的教育，培养学生实事求是，认真细致，追求新知识等科学态度，热爱大自然，爱劳动的思想感情和健康的审美情趣。

二、本册教学目的要求以学生的生活经验为线索，以地球上的物质及变化、生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容，展开科学探究活动，将“科学探究，科学知识和情感态度价值观”有机地整合起来，促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系。

三、全册教材分析全册共23课，外加两课《研究与实践》。

从知识结构上分七单元：《物质的变化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表变化》、《物体的运动》、《生活中的机械》、《研究与实践》。

《物质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样性进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待事物的变化。

《人的一生》单元通过搜集、整理自己生长发育过程中呈现的特点，从微观处认识生物的基本的构造和功能，理解遗传和变异是生命呈现出的共同特征。

2024年完整版教科版六年级下册科学全册教案一、教学内容1. 生物的遗传与变异遗传的概念、遗传物质DNA、基因与遗传变异的概念、可遗传变异与不可遗传变异2. 生态系统与环境保护生态系统的组成、食物链与食物网生态环境保护、人类活动对生态的影响3. 地球与宇宙地球的自转与公转、季节变化宇宙的认识、恒星、行星、银河系二、教学目标1. 理解遗传与变异的基本概念，掌握基因与遗传的关系。

2. 认识生态系统的组成和功能，了解人类活动对生态的影响，提高环保意识。

3. 掌握地球的自转与公转，了解宇宙的基本知识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：基因与遗传的关系，生态系统中的食物链与食物网，宇宙的组成。

2. 教学重点：遗传与变异的概念，生态环境保护，地球与宇宙的基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、地球仪、星图。

2. 学具：实验器材、观察记录表、学习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不同生物的图片，引导学生思考生物之间的相似与差异，引出遗传与变异的概念。

讲解生态环境保护的重要性，以实例展示生态环境破坏的后果。

以观察天空中的星星为切入点，引出地球与宇宙的学习。

2. 例题讲解遗传与变异：讲解基因的遗传规律，举例说明遗传与变异在生活中的应用。

生态系统：讲解食物链与食物网的关系，分析生态系统中各成分的作用。

地球与宇宙：通过地球仪和星图，讲解地球的自转与公转，认识宇宙中的恒星和行星。

3. 随堂练习设计遗传与变异的填空题、选择题，巩固所学知识。

设计生态系统的连线题，让学生建立生态关系。

设计关于地球与宇宙的选择题，检验学生对知识的掌握。

六、板书设计1. 生物的遗传与变异遗传、基因、DNA变异、可遗传变异、不可遗传变异2. 生态系统与环境保护生态系统的组成、食物链与食物网生态环境保护、人类活动对生态的影响3. 地球与宇宙地球的自转与公转、季节变化宇宙的认识、恒星、行星、银河系七、作业设计1. 作业题目遗传与变异：简述基因与遗传的关系，举例说明可遗传变异和不可遗传变异。

教科版小学科学六年级下册教学计划随着春天的脚步渐近，我们迎来了一年一度的教学计划制定时光。

在这里，我们将为您详细解读教科版小学科学六年级下册的教学计划，帮助您全面掌握教学内容与目标，为孩子们开启科学探索的新篇章。

一、教学内容本册书以“科学探究”、“身边的科学”、“人体与健康”和“生活中的科学”四个单元为主题，涵盖了生物学、化学、物理学、地球和宇宙等多个领域。

我们旨在通过一系列有趣的实验和实践活动，让孩子们在轻松愉快的学习氛围中，掌握科学知识，提高科学素养。

二、教学目标1.培养学生的科学思维能力，使他们能够运用科学方法观察、分析、解决问题。

2.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们探索未知、追求真理的精神。

3.帮助学生建立科学的价值观，使他们能够正确认识科学在生活中的作用。

4.提高学生的动手操作能力和团队合作能力，培养他们的创新精神和实践能力。

三、教学重点与难点1.教学重点：本册书着重培养学生运用科学方法进行探究的能力，以及掌握基本的科学知识和实验技能。

2.教学难点：部分内容涉及较复杂的科学原理和实验操作，需要学生在教师的引导下逐步理解和掌握。

四、教学措施1.创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和实验探究。

3.加强实验教学，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。

4.注重培养学生的团队协作能力，鼓励他们相互交流、共同进步。

5.定期进行教学质量评估，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

五、教学评价1.学生评价：主要从学生的学习态度、参与程度、实验操作技能和科学素养等方面进行评价。

2.教师评价：根据教师的教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行评价。

3.学期末进行学科素养测评，全面了解学生的学习成果。

让我们一起携手，用心教学，用爱陪伴，为孩子们的科学之旅保驾护航，期待他们在春天的阳光下绽放出更加耀眼的光彩！在教学过程中，我们应当充分利用学校资源和现代教育技术，例如多媒体教学、网络资源等，为学生提供更加丰富、生动的学习材料，帮助他们更好地理解和掌握科学知识。

新版教科版六年级下册科学教学计划一、教材分析本册共分四个单元，共28课。

1.“小小工程师”单元，将了解住房结构的基础上初步感受建筑工程的复杂性。

然后，学生进一步了解住房中的系统，知道住房是由许多复杂而庞大的系统组成的，感受建造住房的复杂性、系统性。

知道一项工程是由多个系统组成，各系统内部需要协同工作。

知道工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。

知道工程的关键是设计，需要经历设计——建立模型——测试——评估改进这一闭环性反复过程，直至满足建造要求。

知道工程建设具有复杂性的特点，需要集合多人的智慧共同协作完成。

2.“生物多样性”单元，知道生物的种类多种多样。

知道同种生物不同的个体各不相同。

初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。

知道生物的多样性是人类生存的重要资源。

能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。

会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

3.“宇宙”单元，是向学生们打开的第三个窗口。

他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。

这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。

人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

4.“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。

在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

二、学生状况分析本班有40人，透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究，乐于动手，善于操作。

不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

有的学生发言不够用心，应个性注意培养，构成良好的氛围，让学生在探究活动中学到科学知识提高探究潜力。

三、教学目标(一)科学探究经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。

2021教科版六年级下册科学教学计划全文共5篇示例，供读者参考教科版六年级下册科学教学计划篇1一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。

培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

二、学习目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的'乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

三、学生情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。

新版教科版六年级下册科学教学计划新版教科版六年级下册科学教学计划一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。

六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。

应特别注意培养，形成良好的氛围。

让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。

在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。

希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。

人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。