小学德育(二)

2007年5月，国务院批转的教育部《国家教育事 业发展‚十一五‛规划纲要》中主要任务第一项 ‚全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育‛ 第一条即是‚切实加强德育工作‛。要求‚进一 步加强和改进中小学思想道德教育和大学生思想 政治教育，提高学生的思想道德素质。以马克思 主义为指导，深入开展中国特色社会主义共同理 想教育，加强以爱国主义为核心的民族精神和以 改革创新为核心的时代精神教育，多种形式地开 展社会主义荣辱观教育。大力推进文明习惯的养 成教育，继续加强国情和形势政策教育、法制教 育、国防教育和民族团结教育。……”

不同年龄阶段德育侧重点不同， 小学阶段以养成良好的品德行为和文明习 惯为主； 初中阶段以进行社会主义道德教育为主；


高中阶段侧重进行政治观点和人生观、世 界观的教育。
（二ห้องสมุดไป่ตู้小学德育的任务




1、为培养学生具有正确的政治方向奠定基础。 2、为形成学生科学的人生观、世界观奠定基 础。 3、培养学生良好的道德认识和行为习惯。这 是小学阶段德育的中心任务。 4、培养学生初步的道德评价能力和自我教育 能力。

2004年3月12日中共中央国务院印发《关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的若干意见》（中央8号文），5月10日中 央又召开未成年人思想道德建设工作会议， 就新形势下的未成年人思想道德建设做出 了重大部署，胡锦涛总书记在会议上作了 重要讲话，明确指出：坚持把培养有理想、 有道德、有文化、有纪律的公民作为未成 年人思想道德建设的根本目标。
德育任务是指德育活动要努力培养学生政 治、思想、品德等方面素养的教育目标； 德育内容则是指德育活动所要传授的价值 与规范，是用以教育、影响受教育者的经 过选择和处理的符合一定社会需要的道德 规范、政治原则、思想观点及其体系。 德育任务是教育目的在德育方面的直接体 现；德育内容则是完成德育任务所要从事 的具体工作。

小学德育工作的主要内容一、德育理念与目标（一）德育理念遵循社会主义核心价值观，秉承“立德树人、全面发展”的教育理念，以培养具有道德品质、行为规范、责任意识的小学生为宗旨。

（二）德育目标1. 培养学生具有良好的道德品质，形成正确的价值观。

2. 培养学生遵守社会公德，养成良好的行为习惯。

3. 培养学生具有团结协作、互助友爱的精神风貌。

4. 培养学生具备自尊、自信、自强的个性品质。

二、德育内容（一）道德教育1. 家庭美德：尊敬父母、孝敬长辈、关爱兄弟姐妹。

2. 学校美德：尊敬师长、团结同学、遵守纪律。

3. 社会美德：遵纪守法、诚实守信、助人为乐。

（二）行为教育1. 生活习惯：养成健康作息、讲究卫生、勤俭节约的良好习惯。

2. 学习习惯：养成勤奋好学、专心致志、自主学习的良好习惯。

3. 社交礼仪：学会礼貌待人、尊重他人、遵守公共秩序。

（三）心理健康教育1. 自我认识：认识自我，培养自信心和自尊心。

2. 情绪管理：学会调节情绪，保持积极乐观的心态。

3. 人际交往：学会与人沟通，建立良好的人际关系。

三、德育途径与措施（一）课堂教学1. 发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学。

2. 结合教材内容，开展德育主题活动，提高学生的道德素养。

（二）校园活动1. 开展丰富多样的校园文化活动，营造良好的德育氛围。

2. 举办德育主题班会，加强学生的道德观念和行为养成。

（三）家庭教育与社会实践1. 加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的重要作用。

2. 组织学生参加社会实践活动，提升学生的社会责任感和实践能力。

四、德育评价与反馈（一）德育评价1. 建立健全德育评价体系，全面评价学生的道德品质和行为表现。

2. 定期开展德育评价，关注学生德育发展的过程与成果。

（二）反馈与改进1. 及时反馈德育评价结果，指导学生改进不足，提高德育水平。

2. 根据德育评价结果，调整德育工作策略，提高德育效果。

四、德育队伍建设（一）加强师德师风建设1. 开展师德师风教育，强化教师职业道德意识。

小学“三元三阶梯”德育评价实施方案我们以“实践性、多元性、持续性”为原则开展多元评价促进学生良好行为习惯的养成，磨砺道德品质。

建立全息化的“三元三阶梯”德育评价体系——即学生评价、教师评价、家长评价相结合。

从“星卡”——“成长之星”——“艺文潜力星”、“墨小模范星”优秀学生的评选，授予学校最高荣誉“池墨小学品学兼优奖”。

第一阶梯争夺“星卡”：本学期在原有的“特色卡”、“班级卡”、“技能卡”、“学科卡”、“日行小善卡”基础上，增设了“努力卡”。

各科老师提出达成目标，完成后颁发“努力卡”。

积累___张绿卡（“特色卡”、“班级卡”、“技能卡”、“学科卡”、“努力卡”）到大队部换取一张“红星卡”，一学期积累___张“红星卡”进入第二阶梯的争星。

第二阶梯争取“好习惯成长之星”：每位学生每学年确定一项争星目标，依次为：（一下至二上）“孝亲敬师星”、（二下至三上）“文明礼仪星”、（三下至四上）、“明理自律星”、（四下至五上）“勤劳乐学星”、（五下至六上）“阳光健体星”。

与此同时：家长可根据孩子的具体情况帮助孩子制定适合自己的“奋斗”目标，在“星星旅途”一栏中填写本月的习惯养成目标，可参照背面的《鹿城区小学生行为习惯教育目标》。

提出这些要求之后，家长还要认真监督，学校要求孩子每天晚上要暮省，对自己的目标达成客观自评。

家长根据孩子的表现一周给予公正的评价，___周为___月，月末对照反思，孩子自己填写“星语心愿”。

每月填写完整后交与班主任合计，在本月内累计达到“10星以上（含10星）”即可发放“日行小善卡”。

集齐___张以上（含___张）“日行小善卡”后方可进入第三阶段的争星。

第三阶梯评选“艺文潜力星”和“墨小模范星”。

学校在每年的“六一”节为已取得“孝亲敬师星”、“文明礼仪星”、“明理自律星”的三年级学生颁发“艺文潜力星”；六年级上学期期末已取得“孝亲敬师星”、“文明礼仪星”、“明理自律星”、“勤劳乐学星”、“阳光健体星”五星的孩子将有资格参加学校“墨小模范星”的评选，在毕业典礼上授予学校最高荣誉“池墨小学品学兼优奖”并颁发奖学金。

中小学德育工作制度范文第一章总则一、目的与意义为了培养学生良好的道德品质，促进学生全面发展，建设和谐文明校园，制定本工作制度。

二、基本原则1. 综合指导原则：以班级、学校为单位，全面开展德育工作，注重思想道德的全面教育。

2. 德育与学科教育相结合原则：将德育教育要求和学科教育内容相结合，相互促进，实现全面发展。

3. 个别与集体相结合原则：既注重培养个别学生的个性特长，也注重培养学生的团队协作和集体荣誉感。

4. 激励与约束相结合原则：通过激励机制激发学生的积极性和主动性，同时加强对学生行为的约束和管理。

5. 长期与短期相结合原则：将德育工作融入学校教育的全过程，长期持续开展，注重长远学生发展。

第二章德育目标一、思想道德品质目标1. 培养良好的价值观：培养学生正确的人生观、价值观，追求真善美、崇尚社会主义核心价值观。

2. 培养积极向上的心态：培养学生的自信心、自尊心，积极面对困难，乐观向上。

3. 培养良好的行为习惯：培养学生遵守纪律，讲卫生，礼貌待人，尊敬师长和他人。

4. 培养公民意识：培养学生的爱国、爱校、爱社会的意识，培养学生的社会责任感。

二、学业水平目标1. 提高学生的学习成绩：通过德育工作，提高学生学习的主动性和积极性，提高学生的学业成绩。

2. 培养学生良好的学习习惯：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

3. 培养学生创新思维和实践能力：培养学生的创新意识和创新能力，通过实践活动提升学生综合素质。

第三章德育实施一、班级德育1. 班级管理(1) 班级规章制度：制定班级规章制度，明确行为规范，加强班级纪律，增强学生责任感。

(2) 班级活动：组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

2. 学生互助与交往(1) 班级关爱：建立班级关爱制度，老师与同学之间建立良好关系，培养同学之间的互助精神。

(2) 同学交往：组织同学间交流活动，培养同学之间互相尊重、友爱、合作的意识。

二、学校德育1. 开展主题教育活动(1) 开展爱国主义教育：组织学生参观红色文化教育基地，开展纪念活动等，培养爱国情感。