2016年南京师大333教育综合真题

333教育综合真题2010—2013自己整理的(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)南京师范大学2012年333教育综合试题一名词解释1.教学目标2.学校教育3.六艺教育4.苏格拉底方法5.学习动机6.道德情感二简答1. 简述德育途径2. 蔡元培的“五育并举”3. 人文主义教育的特征4. 布鲁纳的发现学习的步骤三论述题1. 论述教育的社会功能2. 试论述陈鹤琴的“活教育”3. 杜威教育思想4. 结合实际论述激发学习动机的方法。

华中师范大学2012年333教育综合试题一名词解释1学校教育；2教育目的；3分组教学；4讲授法；5陶冶；6技能二简答题1上好一堂课的要求2培养集体的方法3教师劳动的特点4影响学习动机的因素三论述题1、人的发展的特点及其教育学意义2、陶行知的“生活教育理论”3、赞科夫的发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养华南师范大学2012年333教育综合真题一名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进“依法治校”的工作2012北京师范大学333教育综合真题一名词解释1京师同文馆2生活教育3贝尔兰卡特制4知识表征5自我提高驱动力6恩物二简答题1教育的政治功能2教育的基本目的的基本精神3课程的多样性4启发性教学原则三论述题1、试论孔子思想2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3、述评韦纳的动机理论4、材料：教育无目的论。

（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。

（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？2012年浙江大学333教育综合真题2简答题：1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？2、教育的文化功能。

2016年南京师范大学333教育综合真题（最完整版）一、单项选择题2×101. 中国古代学校教育内容中的“六艺”指的是？2. 西方教育史上，被认为是传统教育代表人物的教育家是？3. 教育活动与其他社会活动的根本区别在于？4. 把造就“完全人格”即发展个性和群性作为其民主教育思想的核心的教育家是？5. “什么知识最有价值”？这是第一个进入人的视野的真正课程问题。

它的提出者是？6. 有一种活动，它能够有效促进学生社会化与个性化、成人与成才，是进行全面发展教育的基本途径。

这种活动是？7. 主张把“全面发展”“和谐发展”“个性发展”三者融合成一个统一的整体而培养全面和谐发展的人的教育家是？8. 《学记》中的“藏息相辅”教学原则指的是？9. 提出“大丈夫”的理想人格，并把这种理想人格描绘为“宝贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的中国古代思想家是？10. 社会学习理论强调观察式学习，强调符号强化和自我强化对人的行为的影响。

这一理论代表人物是？二、名词解释5×411．终身教育12 . 道德情感13．“中体西用”14．最近发展区三、辨析题10×315．人既是社会历史的“剧中人”，又是社会历史的“剧作者”。

16．在我国新课程改革中，小学的“品德与生活（社会）”、“艺术”、“科学”，初中的“社会”、“科学”等课程都属于综合课程。

17．在政府倡导“全民阅读的”背景下，读书指导法具有重要的时代意义。

读书指导法是指学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。

四、简答题10×418．请简述人的发展的特点和规律性。

19．请述评布鲁纳的教育思想。

20．请简述循序渐进教学原则的含义和要求。

21 . 请简述有意义接受学习的内涵和条件。

五、论述题20 ×222.试析学生在不同教学模式下掌握知识的基本阶段。

（注：这里的“不同教学模式”是指以师生授受知识为特征的教学模式和以学生主动探索知识为特征的教学模式。

南京师范大学2010年南师大333教育综合真题一、名词解释1、课程2、最近发展区3、自我提高驱动力4、终身教育5、自我效能6、苏格拉底法7、赫尔巴特的四段教学法二、简答题1、简述《学记》在教学思想上的贡献。

2、道德教育如何与生活相联系。

3、简述班级授课制及其改革。

4、简述校本课程开发的特征、优势、不足及思考。

三、论述题1、结合你自己的教育、教学实践，谈谈教育与人身心发展的关系。

2、皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示。

3、试论唐代科举制度的作用及其影响。

4、评述杜威的实用主义教育理论。

一、名词解释1、中体西用2、教育3、班级授课制4、道尔顿制5、问题解决（认知心理学的观点）6、学习动机二、简答题1、谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。

2、论述当代学制改革的趋势。

3、简述“六艺”教育及其对当代教育改革的意义。

4、试述卢梭的自然主义教育及其意义。

三、论述题1、评述19世纪末20世纪初，欧美教育和进步主义教育思潮的共同特征、意义及其局限。

2、评述陶行知的生活教育理论。

3、论述师生关系的历史婚变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。

4、结合中学生的时代特点谈谈你对目前基础教育的理解。

一、名词解释1、教学目标2、学校教育3、“六艺”教育4、苏格拉底法5、道德情感二、简答题1、简述德育的途径2、蔡元培的“五育并举”3、人文主义教育的特征4、布鲁纳发现学习的步骤三、论述题1、论述教育的社会功能。

2、试论述陈鹤琴的“活教育”。

3、杜威的教育思想。

4、结合实际，论述激发学习动机的方法。

一、名词解释1、活动课程2、教学3、化性起伪4、道尔顿制5、最近发展区6、信度与效度二、判断并说明理由1、“教育先行”是20世纪现代社会的新现象，它意味着教育发展必须先于社会的物质发展。

2、在学习方式上，课程改革反对接受学习，主张以自主、合作、探究的方式取代接受学习。

3、卢梭认为事物的教育和自然的教育都要服从于人的教育.三、简答题1、简述个人本位论2、简述价值澄清模式3、简述我国新课程改革的基本理念4、简述要素主义教育思想的基本观点四、论述题1、品德及其构成要素是什么？如何根据品德的要素进行道德教育？2、有人说，过去要求教育嫁给政治是错误的，现在要求教育嫁给经济也是片面的。

2016 年333教育综合真题
一、简答（15分×4）
1.现代教育的特点
2.教师的知识结构
3.影响学习迁移的因素
4.影响问题解决的因素
二、论述（20分×2）
5、教学在学校教育中的地位和作用
6、态度品德形成和改变的一般条件。

三、材料分析（25分×2）
7、（1）黄冈中学走下神坛的原因
（2）你如何看待黄冈中学走下神坛
8、分析甲乙两人的气质类型，并提出相应教育对策。

Tips.16年教育综合分值变化较大简答题由原来的6个每个10分变为了4个每个15分，且大多认为较偏，其实并不偏，答案都是书上的原话，可以直接拿来用，这就要求看书时一定不要想当然的划重点，要把书看全面，否则一道题答不上来就是15分，不要轻易相信所谓的押题。

都看才是硬道理。