初中数学说课稿模板、初中数学教师招聘面试说课稿模板

初中数学教师招聘面试说课稿23套目录：初中数学教师招聘面试《一元一次不等式组》说课稿.初中数学教师招聘面试《一元一次方程》说课稿.初中数学教师招聘面试《一元二次方程的根与系数的关系》说课稿.初中数学教师招聘面试《一次函数》说课稿.初中数学教师招聘面试《二元一次方程组》说课稿.初中数学教师招聘面试《二次函数y=ax2+bx+c的图像与性质》说课稿.初中数学教师招聘面试《二次根式》说课稿.初中数学教师招聘面试《二次根式的乘法》说课稿.初中数学教师招聘面试《全等三角形》说课稿.初中数学教师招聘面试《公式法-平方差公式》说课稿.初中数学教师招聘面试《勾股定理的逆定理》说课稿.初中数学教师招聘面试《反比例函数》说课稿.初中数学教师招聘面试《反比例函数图像和性质》说课稿.初中数学教师招聘面试《多边形内角和》说课稿.初中数学教师招聘面试《平方根》说课稿.初中数学教师招聘面试《平面直角坐标系》说课稿.初中数学教师招聘面试《提公因式法》说课稿.初中数学教师招聘面试《数轴》说课稿.初中数学教师招聘面试《用因式分解法求解一元二次方程》说课稿.初中数学教师招聘面试《矩形的性质》说课稿.初中数学教师招聘面试《菱形》说课稿.初中数学教师招聘面试《角平分线性质》说课稿.初中数学教师招聘面试《解直角三角形》说课稿.部分内容节选：初中数学教师招聘面试《二元一次方程组》说课稿尊敬的各位考官大家好，今天我说课的题目是《二元一次方程组》。

今天我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。

一、说教材首先谈谈我对教材的理解，《二元一次方程组》是人教版初中数学七年级下册第八章第一节的内容，本节课的内容是二元一次方程组的概念以及二元一次方程组的解。

在此之前学习了一元一次方程和解方程的步骤，为本节课打下了良好的基础。

学了本节课为后面的解二元一次方程的方法做下铺垫。

因此本节课有着承上启下的作用。

二、说学情接下来谈谈学生的实际情况。

新课标指出学生是教学的主体，所以要成为符合新课标要求的教师，深入了解所面对的学生可以说是必修课。

教案名称：初中数学面试教案课时安排：1课时教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握……的基本概念和方法，提高学生的数学思维能力。

2. 过程与方法：通过……的方法，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。

教学内容：1. 知识回顾：复习与本节课相关的基本概念、公式和方法。

2. 新课导入：介绍本节课的主要内容，引导学生思考相关问题。

3. 课堂讲解：详细讲解本节课的重点和难点，通过例题演示解题过程。

4. 课堂练习：安排适当的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，指出关键点，布置课后作业。

教学步骤：1. 导入新课：利用图片、实物或问题情境，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 知识回顾：复习与本节课相关的基本概念、公式和方法，为学生学习新课做好准备。

3. 新课讲解：详细讲解本节课的重点和难点，通过例题演示解题过程，让学生理解和掌握新知识。

4. 课堂练习：安排适当的练习题，让学生在课堂上巩固所学知识。

教师可适时给予提示和指导，帮助学生克服困难。

5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论和解决练习题中的问题。

培养学生的团队合作意识和沟通能力。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，指出关键点，布置课后作业。

鼓励学生反思自己的学习过程，发现问题并及时改正。

教学评价：1. 课堂讲解：评价教师对重点和难点的讲解是否清晰、透彻，是否能够引导学生理解和掌握。

2. 课堂练习：评价学生练习题的完成情况，以及教师对学生的指导和反馈是否及时、有效。

3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，以及他们的沟通和解决问题能力。

4. 课后作业：评价学生作业的完成质量，以及他们对所学知识的掌握程度。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析优点和不足之处，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量。

初中数学试讲稿模板、初中数学教师招聘面试试讲稿模板初中数学试讲稿模板一、教学目标本节课的教学目标是帮助学生掌握某个数学概念或技能，并能运用其解决相关问题。

通过本节课的研究，学生将能够理解和应用所学知识，提升数学思维和解决问题的能力。

二、教学重难点教学重点：- 突出概念的解释和示范- 引导学生通过例题理解并应用所学知识教学难点：- 帮助学生综合运用所学知识解决问题三、教学准备- 课件和学生用书- 板书工具和教学板书设计- 示例问题和相关的练题四、教学过程1. 导入与激发通过提问、引用实际例子或学生已有的知识，激发学生研究的兴趣，并预告本节课所学内容的重要性和实用性。

2. 知识讲解与示范用清晰简洁的语言解释所要教授的概念或技能，并通过具体而明确的示范来帮助学生理解。

并在讲解时要注重与学生已有知识的联系和承接。

3. 练和巩固设计一系列例题和练题，引导学生进行实践和巩固。

在练过程中，适时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误和提高解题能力。

4. 拓展与应用通过拓展性问题和相关应用情境，帮助学生将所学知识应用到实际问题中，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

五、教学评价评价学生在本节课中的研究情况和表现，可以通过观察、提问、小组合作等方式进行。

根据评价结果，调整教学策略并及时给予反馈和指导。

六、板书设计在板书上简明扼要地记录本节课的重点内容，包括概念、例子、公式等等。

适时引导学生记录在笔记中，以便复和回顾。

七、教学反思课后对本节课的教学进行反思和总结，分析学生表现和理解情况，并思考如何进一步改进教学方法，提高教学效果。

初中数学教师招聘面试试讲稿模板一、自我介绍教师姓名：学历、专业背景：相关教学经验：个人教学理念：二、教学目标本节课的教学目标是帮助学生掌握某个数学概念或技能，并能运用其解决相关问题。

通过本节课的研究，学生将能够理解和应用所学知识，提升数学思维和解决问题的能力。

三、教学准备- 课件和学生用书- 板书工具和教学板书设计- 示例问题和相关的练题四、教学过程1. 导入与激发通过提问、引用实际例子或学生已有的知识，激发学生研究的兴趣，并预告本节课所学内容的重要性和实用性。

初中数学教师招聘面试--试讲逐字稿模板
1. 介绍自己和教学背景（大约1分钟）
大家好，我是XXX。

我毕业于XXX大学数学专业并获得了硕士学位。

在过去的X年里，我一直从事初中数学教学工作，并积累了丰富的教学经验。

2. 课程目标和布置（大约1分钟）
今天的课程是关于解一元一次方程的，主要目标是让同学们掌握通过实际问题解方程的方法。

首先，我会提供一些简单的示例来引起学生的兴趣，然后逐步引导他们探索问题解决的方法。

3. 示范解题（大约3分钟）
让我们从一个简单的例子开始。

假设有一个问题：一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行程是240公里，我们需要计算行驶所需的时间。

我们可以设x为行驶的时间，然后根据速度与时间的
关系建立方程60x=240，通过解这个方程我们可以得到答案x=4小时。

通过这个例子，我们学到了如何通过方程来求解实际问题。

4. 学生练与评价（大约3分钟）
现在，我请同学们打开课本的第XX页，完成练题X。

你们可以自己或与同桌合作解答，我将会在课后给予评价和指导。

5. 结束语（大约1分钟）
今天的课程即将结束。

通过今天的研究，希望大家可以掌握解一元一次方程的方法，并能够应用到实际问题中去。

谢谢大家的参与和合作！
以上就是我今天试讲的内容，谢谢各位评委的聆听。

初中数学面试说课稿尊敬的考官，大家好！很荣幸能够参加这次初中数学教师岗位的面试。

我是XXX，今天我将为大家带来一堂初中数学的说课。

一、教学设计理念首先，我想分享一下我的教学设计理念。

我认为数学作为一门抽象的学科，学生需要通过具体的实例和生活中的问题来理解和运用。

因此，我注重通过启发学生的思维方式，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

在教学过程中，我还注重培养学生的合作精神和实践动手能力。

二、教材分析接下来，我们来分析本节课所使用的教材内容。

本节课的教材来自《初中数学（下册）》，主要涉及的是关于“线面体积”和“数据统计”的内容。

三、教学目标基于对教材的分析，我设立了以下教学目标：1. 知识与技能目标：理解线、面、体的概念，能够计算线的长度、面积和体积。

2. 过程与方法目标：通过实例讲解和实际操作，帮助学生发现和解决问题的方法。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生的数学兴趣，激发他们的学习主动性和合作精神。

四、教学过程1. 引入（5分钟）我将通过一个实际生活中的问题来引入本堂课的主题。

假设我们要给教室的墙壁进行贴墙纸，我们需要计算墙壁的面积，这个问题如何解决？请同学们思考一下。

2. 发展（25分钟）通过讲解和示范，我会依次介绍线、面、体的概念，并通过实际的计算例子展示如何计算线的长度、面积和体积。

我会引导学生自主探索，发现解决问题的方法，同时鼓励学生积极参与讨论。

3. 实践（25分钟）在上述基础上，我会组织学生分组进行实践活动。

每个小组将分配一个具体的问题，比如计算教室的地板面积、书包的容积等，要求他们通过测量和计算来解决问题，并在规定时间内完成。

4. 总结（5分钟）在活动结束后，我会让学生针对实践活动进行总结，总结出他们认为最有效、最便捷的解决方法，并引导他们反思实践过程中的问题和经验。

五、板书设计本节课主要的板书设计包括以下内容：1. 线、面、体的概念。

2. 线的长度、面的面积、体的体积的计算公式。

初中数学教资面试教案万能模板（共5篇）第1篇：教资面试初中数学教案教资面试初中数学教案【篇1：教师招聘面试教案(初中数学)】教师招聘面试教案——初中数学 11.2.1三角形全等的判定（）一、教学内容本节课主要内容是探索三角形全等的条件（），及利用全等三角形进行证明．二、教学目标（一）知识与技能了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等．（二）过程与方法经历探索“边边边”判定全等三角形的过程，解决简单的问题．（三）情感、态度与价值观培养有条理的思考和表达能力，形成良好的合作意识．三、重、难点与关键（一）重点：掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法．（二）难点：理解证明的基本过程，学会综合分析法．（三）关键：掌握图形特征，寻找适合条件的两个三角形．四、教具准备一块形状如图1所示的硬纸片，直尺，圆规．五、教学方法采用“操作──实验”的教学方法，让学生亲自动手，形成直观形象．六、教学过程（一）设疑求解，操作感知【教师活动】（出示教具）问题提出：一块三角形的玻璃损坏后，只剩下如图2所示的残片，?你对图中的残片作哪些测量，就可以割取符合规格的三角形玻璃，与同伴交流．【学生活动】观察，思考，回答教师的问题．方法如下：可以将图1?的玻璃碎片放在一块纸板上，然后用直尺和铅笔或水笔画出一块完整的三角形．如图2，?剪下模板就可去割玻璃了．【理论认知】如果△abc≌△a′b′c′，那么它们的对应边相等，对应角相等．?反之，?如果△abc与△a′b′c′满足三条边对应相等，三个角对应相等，即ab=a′b′，bc=b′c′，ca=c′a′，∠a=∠a′，∠b=∠b′，∠c=∠c′．这六个条件，就能保证△abc≌△a′b′c′，从刚才的实践我们可以发现：?只要两个三角形三条对应边相等，就可以保证这两块三角形全等．信不信？【作图验证】（用直尺和圆规）先任意画出一个△abc，再画一个△a′b′c′，使a′b′=ab，b′c′=bc，c′a′=ca．把画出的△a′b′c′剪下来，放在△abc上，它们能完全重合吗？（即全等吗）【学生活动】拿出直尺和圆规按上面的要求作图，并验证．（如课本图11．2-2所示）画一个△a′b′c′，使a′b′=ab′，a′c′=ac，b′c′=bc： 1．画线段取b′c′=bc；2．分别以b′、c′为圆心，线段ab、ac为半径画弧，两弧交于点a′； 3．连接线段a′b′、a′c′．【教师活动】巡视、指导，引入课题：“上述的生活实例和尺规作图的结果反映了什么规律？”【学生活动】在思考、实践的基础上可以归纳出下面判定两个三角形全等的定理．（1）判定方法：三边对应相等的两个三角形全等（简写成“边边边”或“”）．（2）判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等．【评析】通过学生全过程的画图、观察、比较、交流等，逐步探索出最后的结论──边边边，在这个过程中，学生不仅得到了两个三角形全等的条件，同时增强了数学体验．（二）范例点击，应用所学【例1】如课本图11．2─3所示，△abc是一个钢架，ab=ac，ad是连接点a 与bc中点d的支架，求证△abd≌△acd．（教师板书）【教师活动】分析例1，分析：要证明△abd≌△acd，可看这两个三角形的三条边是否对应相等．证明：∵d是bc的中点，∴bd=cd在△abd和△acd中∴△abd≌△acd（）．【评析】符号“∵”表示“因为”，“∴”表示“所以”；从例1可以看出，?证明是由题设（已知）出发，经过一步步的推理，最后推出结论（求证）正确的过程．书写中注意对应顶点要写在同一个位置上，哪个三角形先写，哪个三角形的边就先写．（三）实践应用，合作学习【问题思考】已知ac=fe，bc=de，点a、d、b、f在直线上，ad=fb（如图所示），要用“边边边”证明△abc≌△fde，除了已知中的ac=fe，bc=de以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？【教师活动】提出问题，巡视、引导学生，并请学生说说自己的想法．【学生活动】先独立思考后，再发言：“还应该有ab=fd，只要ad=fb两边都加上db即可得到ab=fd．”【教学形式】先独立思考，再合作交流，师生互动．（四）随堂练习，巩固深化课本p8练习．【探研时空】如图所示，ab=df，ac=de，be=cf，bc与ef相等吗？?你能找到一对全等三角形吗？说明你的理由．（bc=ef，△abc≌△dfe）（五）课堂总结，发展潜能 1．全等三角形性质是什么？2．正确地判断出全等三角形的对应边、对应角，?利用全等三角形处理问题的基础，你是怎样掌握判断对应边、对应角的方法？3．“边边边”判定法告诉我们什么呢？?（答：只要一个三角形三边长度确定了，则这个三角形的形状大小就完全确定了，这就是三角形的稳定性）（六）布置作业，专题突破1．课本p15习题11．2第1，2题． 2．选用课时作业设计．（七）板书设计把黑板平均分成三份，左边部分板书“边边边”判定法，中间部分板书例题，右边部分板书练习．（八）疑难解析证明中的每一步推理都要有根据，不能“想当然”，这些根据，可以是已知条件，也可以是定义、公理、已学过的重要结论．【篇2：面试教案(初中数学)】面试教案——三角形全等的判定（）尊敬的各位评委：大家好！今天，我讲课的课题是：《三角形全等的判定（）》，下面我将从教材内容、教学目标、重、难点与关键、教学方法、教学过程、板书设计方面具体阐述我对这节课的理解和设计。

一、开头语亲爱的各位评委，大家好！我是XX号考生，今天我说课的内容是八年级数学上册的《平行线的判定》这节课主要通过例题讲授，引导学生探索发现平行线的判定方法，并通过应用与练习，让学生巩固新知，提升数学思维能力。

二、引入为了吸引学生的学习兴趣，我打算从学生熟悉的生活情境出发，先让学生看一组有关“平行”的PPT图片，再根据PPT图片提出相关的数学问题，从而引出课题。

这样设计可以让学生感受到数学与生活的紧密联系，体会到数学的实用性。

三、新授首先，我引导学生回忆以前学习平行线判定方法时有哪些条件没有满足，接着抛出例题让学生自主探究，并给学生充足的时间和空间去讨论交流，去发现新的平行线判定的方法。

在这个过程中，我会走到学生中去，给予适当的引导和点拨，最后进行总结归纳。

通过这种方式，让学生真正成为学习的主人，激发他们的求知欲和探索欲。

四、教学展开在讲授完例题后，我将进行课堂活动设计，通过几个简单的小组活动题目，让学生进一步理解和掌握判定方法。

我会给学生充分的时间和空间去思考、讨论、交流，最后进行小组互评和自我评价。

通过这种方式，可以提高学生的思维能力和团队协作能力。

五、小结作业课堂即将结束时，我会引导学生回顾本节课的主要内容，并强调重难点。

作业部分，我将布置一些与生活相关的应用题目，让学生能够将所学知识应用到实际生活中去。

六、结束语最后，我要说的是，无论成绩如何，我都会以公正、公平的态度对待每一个学生。

教学之路任重道远，我将继续努力，不断学习，提升自己的教学水平。

谢谢各位评委！在讲解过程中，可以结合课件进行讲解，同时要注意与学生互动，适时提出问题让学生回答。

此外，在试讲过程中要注重语言的清晰流畅，以及板书的设计。

最后，试讲结束后要感谢评委的聆听和指导。

初中数学面试说课稿初中数学面试说课稿范文（通用3篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的初中数学面试说课稿范文（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

初中数学面试说课稿1说教材“正数与负数”是人教版七年级数学上册第一章第一节的内容，属于“数与代数”领域的知识。

本节课是学生学过的自然数与分数的延续和拓展，又是后面研究有理数的基础，因此起到了承上启下的作用。

作为初中阶段的第一节课，不仅要让学生学会区分正、负数以及用正、负数表示相反意义的量，还要培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

说教法目标根据课程标准和学生认知特点，我确定如下三维教学目标：（1）知识与技能：理解正、负数的概念，了解正数与负数是从实际需要中产生的；会列举出周围具有相反意义的量，并用正负数来表示；会判断一个数是正数还是负数；明确零既不是正数，也不是负数。

（2）过程与方法：探索负数概念的形成过程，使学生建立正数与负数的数感。

（3）情感态度与价值观：实际例子的引入，让学生体验到数学来源于生活，服务于生活，激发学生学习数学的兴趣。

说教学重难度根据本节课的教学内容，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我将确定如下教学重难点：教学重点：了解正、负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。

教学难点：了解负数的意义及0的内涵。

说教学方法为了突出重点，突破难点，使学生能够达到教学目标，我将在教法上采用引导启发法和讲解传授法相结合的方法来完成本节课的教学。

这是因为七年级的学生个性活泼，学习积极性高。

在整个过程中，我将讲解和分析与学生自己归纳相融合，激发学生的学习兴趣。

说学法鼓励学生积极主动地参与到教与学的整个过程，对学生的回答与表现给予肯定、表扬，由此保护并发展学生学习数学的好奇心、积极性。

说教学过程在教学方法和理念的引领下，我将本节课的教学过程设计分为五个部分：创设情境，引入新课；合作交流，探索新知；巩固练习，熟练技能；总结反思，发展情意；布置作业。

招教面试丨说课稿范例——初中数学初中数学说课稿范例七年级下册《平行线的判定（一）》一、说教材1. 教材地位和作用本课位于人教版七年级下册第五章第二节第二小节的第一课时。

主要内容是让学生在充分感性认识的基础上体会平行线的第一种判定方法，它是空间与图形领域的基础知识，是《相交线与平行线》的重点之一，学习它会为后面的学习平行线性质、三角形、四边形等知识打下坚实的“基石”。

同时，本节学习将为加深“角与平行线”的认识，建立空间观念，发展思维，并能让学生在活动的过程中交流分享探索的成果，体验成功的乐趣，提高运用数学的能力。

2. 教学目标根据新课标的要求及其所处的地位，确定本节的教学目标：知识与能力：经历观察、操作、想象、推理、交流等学习活动，认识同位角，能在图中识别出同位角，并掌握“同位角相等，两直线平行”这一判定。

会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。

过程与方法：经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些问题；通过动手实践、合作交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。

情感、态度与价值观目标：在探索和交流的活动中，培养学生与人协作的习惯；初步了解推理论证的方法，逐步培养学生逻辑推理的能力。

3. 教学重、难点根据新课标的要求及七年级学生的实际情况，确定本节课的教学重难点：教学重点：经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，探索得到直线平行的条件。

教学难点：同位角的寻找以及在具体的情境中利用“同位角相等，两直线平行”解决一些简单的问题。

二、说学情从认知结构的角度，七年级的学生已经具备一定的生活经验和数学活动经验，并且对基本几何图形有一定的认识，学生已经学了平行线的定义、平行公理及其推论，具备了探究直线平行的条件的基础，但在逻辑思维和合作交流的意识方面发展不够均衡。

三、说教法引导——操作法、观察法、讨论法、多媒体电化教学法。

四、说学法动手实践、自主探索与合作交流相结合教学流程：创设情境、复习引入——动手操作、自主探索——总结归纳、得出结论——反馈应用、拓展新知——互动交流、谈谈收获——布置作业、反思提炼。

初中数学教师招聘面试——说课稿通用模板1. 课程概况- 课程名称：初中数学《XXXXX》- 适用对象：初中学生，年级可根据需要调整- 课时安排：每周2课时，共计40分钟/课时，共计80分钟2. 教学目标- 知识目标：通过本课的研究，学生将掌握XXXXX的基本概念、原理和解题方法。

- 能力目标：培养学生的逻辑思维、问题解决能力和数学建模能力。

- 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高他们的自信心和自学能力。

3. 教学重难点- 教学重点：XXXXX的原理讲解和解题方法的示范。

- 教学难点：引导学生理解XXXXX的推导过程和灵活运用解题策略。

4. 教学内容- 第一部分：XXXXX的基本概念和性质- 概念讲解：XXXXX的定义和相关术语解释。

- 性质介绍：XXXXX的特点和一些常见性质的分析。

- 第二部分：XXXXX的解题方法和应用- 解题方法：引导学生分析题目特点，选择合适的解题方法。

- 应用示例：提供一些典型的应用题，演示解题过程和策略。

5. 教学过程- 步骤一：导入与激发兴趣- 创设情境：通过一个生活中的例子引起学生对XXXXX的思考和兴趣。

- 提问与讨论：针对导入例子，引导学生思考并分享自己的看法和问题。

- 步骤二：概念讲解与性质介绍- 介绍概念：简明扼要地向学生介绍XXXXX的定义和相关术语。

- 分析性质：通过示例和图形展示，分析XXXXX的特点和一些常见性质。

- 步骤三：解题方法和应用示例- 解题方法：引导学生根据题目特点选择合适的解题方法，并进行逐步讲解和示范。

- 应用示例：提供一些典型的应用题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

- 步骤四：巩固与拓展- 练与讲评：通过练题巩固所学内容，并对答案进行讲评。

- 拓展研究：提供一些拓展性的问题，鼓励学生深入思考和进一步探索。

- 步骤五：课堂总结与作业布置- 总结归纳：复述本节课的重点内容和研究要点。

- 作业布置：布置与本节课相关的作业，鼓励学生巩固所学知识。