教师资格证考试教师招聘考试复习资料(教育学)

14、试述教育的社会属性(1)教育具有永恒性。

教育是人类社会一个永恒的范畴，教育之所以具有永恒性，是因教育具有两大社会功能，一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争工具。

(2)教育具有历史性，在阶级社会中具有阶级性。

教育又是一种历史现象，在不同的社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，因此，教育具有历史性。

在阶级社会，教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。

(3)教育具有相对独立性。

这种相对独立性主要表现在：教育具有自身的继承关系；教育受其他社会意识形态的影响；教育与政治经济发展的不平衡性。

15、试述教育与生产力的相互制约性一方面生产力对教育的制约作用主要表现在：(1)制约教育目的；(2)制约课程设置与教育内容；(3)制约教育发展的规模与速度；(4)制约学校结构；(5)制约教学方法、手段和组织形式。

另一方面教育对生产力的促进作用主要表现在：(1)教育是劳动力再生产的重要手段；(2教育是科学知识技术再生产的手段；(3)教育足生产科学知识技术的手段。

16、试述教育与政治经济制度的相互制约性一方面社会政治经济制度对教育有制约作用，它决定教育的性质，具体表现在：(1)政治经济制度决定教育的目的；(2)决定教育的领导权；(3)决定受教育的权利。

另一方面教育对政治经济制度有反作用，主要表现在：(1)教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度；(2)教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；(3)教育对政治经济制度不起决定作用。

17、师叔教育与人的发展的相互制约性一方面教育在人的发展中起主导作用，原因是：(1)教育是一种有目的的活动，它规定着人的发展方向；(2)教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻；(3)学校有专门负责教育工作的教师。

另一方而，教育要受人的发展规律的制约，主要表现在：(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展；(2)教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期施以相应的教育；(3)教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力；(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

18、运用教育基本规律分析为什么要实施科教兴国战略因为教育对社会生产力的发展与政治经济制度具有巨大的作用。

教育对生产力发展的促进作用主要表现在：(1)教育是劳动力再生产的重要手段；(2)教育是利学知识技术再生产的手段；(3)教育是生产科学知识技术的手段。

教育列政治经济制度的反作用主要表现在：(1)教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩I)5j一定社会的政治经济制度；(2)教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；(3)教育对政治经济制度不起决定作用。

正是由于教育列社会生产力的发展与政治经济制度的发展具有巨大的作用，所以必须实施“科教必国”战略。

19、个人本位论的基本观点是什么？教育目的是根据个人的发展需要而制定的。

个人价值高于社会价值，社会价值只是表现在它有助于个人发展。

人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能不受影响地发展。

20、社会本位论的基本观点是什么？个人的一切发展都有赖于社会。

教育除社会目的外，无其他目的。

教育结果只能用社会效益加以衡量，看它为社会贡献了什么。

21、我国社会主义教育目的的基本点是什么？第一，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人；第二，使学生在德、智、体等方面全面发展；第三，教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。

22、我国新时期的教育方针是什么？教育必须为社会主义现代化服务，为人民服务，必须与生产劳动相结合，与社会实践相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

23、实施素质教育的意义有哪些？素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；是克服应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势；是实施全面发展教育的具体落实。

24、体育的意义有哪些？增强学生体质；促进学生全面发展；关系国家、民族的强弱盛衰。

25、体育的任务有哪些？增强学生体质，这是根本任务。

具体任务包括：促使学生正常发育和身体各器官机能的发展，全面发展学生的身体素质和人体基本活动能力，提高适应环境的能力；传授体育卫生基本知识和基本技能，养成科学锻炼身体的习惯；通过体育向学生进行思想品德教育；向国家输送优秀体育运动员。

26、体育的组织形式有哪些？体育课；早操、课间操；课外体育锻炼；运动队训练；运动竞赛。

27、美育的任务有哪些？培养学生正确的审美观，具有感受美、欣赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力；培养学生的心灵美和行为美。

28、美育的实施途径有哪些？通过各科教学和课外文艺活动实施；通过大自然实施；通过社会日常生活实施。

29、劳动技术教育的内容有哪些？现代工业和手工工艺生产劳动的知识和技能；农、副业生产劳动的知识和技能；服务性劳动的知识和技能。

30、试述马克思关于人的全面发展学说的主要内容。

人的全面发展的含义是指人的劳动能力即智力和体力的全面、和谐、充分的发展，当然，也包括道德的发展；旧式分工造成人的片面发展；机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能；社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。

31、论美育对促进学生全面发展的意义美育能促进智力发展，扩大和加深学生对客观现实的认识；美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成；美育能促进体育，具有怡情健身的作用；美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。

32、影响学制的因素有哪些？影响学制的因素有：(1)生产力发展水平和科学技术发展状况；(2)社会政治经济制度(3)青少年身心发展规律；(4)本国学制的历史发展和国外学制的影响33、《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有哪些？《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有：(1)此次教育体制改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。

(2)实行九年义务教育。

(3)调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。

(4)扩大高校办学自主权；改革高校招生计划和毕业生分配制度；增没一批应用性学科、技术性学科专业等。

(5)加强领导，保证改革顺利进行。

34、教师这个职业有哪些重要作用？教师职业的作用主要是：(1)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。

(2)教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；(3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

35教师在教育过程中起主导作用的主要依据是什么?教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

其主要依据是：(1)教师的“教”是矛盾的主要方面。

(2)教师是教育工作的决策者。

在教育过程中，从教育目标的确定到教学艺术的体现，都取决于教师。

(3)教师是教育方针政策的执行者。

教师总是一定社会利益的代表者，是国家教育方针政策的执行者，他决定着学生的思想政治方向和人格的形成。

(4)教师是教育效果的影响者。

在教育过程中，学生主动性、积极性的激发，学生学习的成效都有赖于教师。

36、教师劳动的主要特点是什么?教师劳动的主要特点是：(1)复杂性、创造性。

复杂性指教师的劳动不是一种简单劳动，二是一种复杂的劳动。

教师的劳动不仅有体力的付出，还有脑力的付出。

创造性指教师要创造性的运用教育教学规律。

(2)连续性、广延性。

连续性是指时间的连续性。

教师的劳动没有严格的交接班的时间界限，上班前。

下班后都可能是教师劳动的时间。

广延性是指空间的广延性。

教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空问。

(3)长期性、间接性。

长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。

间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为媒介实现教师劳动的价值。

(4)主体性、示范性。

主体性指教师的劳动手段是教师自身。

教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。

、示范性指教师言行举止、品德才能、治学态度等都可成为学生学习的榜样，因此，教师必须以身作则，为人师表。

37、教师的劳动为什么具有复杂性?教师劳动的复杂性足由以下因素决定的：(1)教育目的的全面性教师劳动的目的是培养德、智、体全面发徒的人，而不是单方面发展的人。

，(2)教育任务的多样性教师不仅要教书，还要育人。

教师要实施德育、智育、体育、美育和劳动教育，所要完呔的教育教学任务是多样性的。

(3)劳动对象的差异性。

教师的劳动对象是千差万别的人.教师不仅经常要在同一个时空条件下面对全体学生，实施同一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。

38、教师劳动的创造性主要表现在哪些方面?教师劳动的创造性从总体来讲主要表现在教师创造性地运用教学规律上。

具体来讲，主要表现在以下三个方面：(1)因材施教；(2)教学上的不断更新；(3)教师的“教育机智”39、教师的职业道德素养包括哪些方面?教师的职业道德修养主要包括：(1)爱岗敬业。

人民的教育事业是伟大的事业，也是崇高的事业。

教师应为此感到光荣和骄傲，并准备为之献身。

这是搞好教育工作的强大动力和精神支柱。

(2)热爱学生。

热爱学生是搞好教育工作的前提。

爱生不仅是一种教育手段，更是教师高尚道德品质的表现。

(3)团结协作。

教师所从事的是培养人的事业，人的成长要受到多方面因素的影响，人才的成长是多方教育者集体劳动的结晶，教师必须与各方面协同合作，形成教育合力。

(4)为人师表。

教师的言行举止、品德才能、治学态度等方面都会对学生潜移默化的影响，成为学生学习的楷模，教师必须时时处处对自己严要求，身教重于言教。

40、对于教师爱生方面有哪些要求?教师对学生的爱有其特定的要求：(1)将对学生的爱与严格要求学}{结合；(2)将对学生的爱与尊重、信任学生相结合；(3)要全面关怀学生；(4)要关爱全体学生；教师对学生要保持积极、稳定的情绪。

41、教师的知识素养包括哪些方面?教师的知识素养主要包括以下几个方面：(1)政治理论知识；(2)学科专业知识；(3)文化基础知识；(4)教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的知识。

42、对中小学教师在专业知识方面有哪些要求?要求教师掌握的专业知识的内容主要是：(1)掌握该学科的基本知识和基本技能；(2)掌握该学科的基本理论和学科体系；(3)了解该学科最新的研究成果和研究发展动向。

43、教师的能力素养包括哪些方面?教师的能力素养主要包括以下几方面的内容：(1)教育和教学自：乒五笔力教师要具有制定计划，组织课堂教学和组织教育各方面力量的能力。