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幼儿园大班语言活动《冰糖葫芦》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：了解老北京的特色叫卖吆喝，体验生活，从中学会怎样做人。
活动准备：自制：糖葫芦（山楂、草莓、橘子瓣、山药等），相声小品《卖冰糖葫芦》视频活动过程：
一、甜甜糖葫芦1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》，通过歌词回忆提问，引出今天的活动，并出示自制山楂串葫芦。
2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。
（小朋友们还记得糖葫芦除了山楂做的，还有什么样的吗？橘子瓣、山药。
）
3、根据幼儿回忆，出示其他品种的糖葫芦，草莓、橘子瓣、山药（豆）等。
二、相声小品《卖冰糖葫芦》
1、教师扮演卖冰糖葫芦的人，唱买糖葫芦，引出相声小品《买冰糖葫芦》，幼儿观看欣赏。
（我吆喝的像卖糖葫芦的吗？不像、像。
那接下来请小朋友欣赏一段相声小品《买冰糖葫芦》，你们注意观察小品中买糖葫芦的是怎么做的。
）2、幼儿欣赏小品后提问：
小品中都有谁？卖糖葫芦的是怎么吆喝的？后来发生了什么事情？小姑娘是怎样做的？
3、讨论：小姑娘那样做对不对？她为什么要那样做？。
2024年幼儿园优质大班艺术《冰糖葫芦》微课件一、教学内容本节课选自幼儿园优质大班艺术领域，教材为《创意美术》。
教学内容为第四章“美味的食物”中的第三节“冰糖葫芦”。
详细内容包括认识冰糖葫芦的特点，学习运用水彩画表现冰糖葫芦的色彩，掌握简单的构图技巧。
二、教学目标1. 了解冰糖葫芦的特点，知道它是一种富有中国特色的传统小吃。
2. 学会运用水彩画表现冰糖葫芦的色彩，培养幼儿的色彩感知和搭配能力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：冰糖葫芦的色彩搭配和构图技巧。
教学重点：认识冰糖葫芦的特点，学会用水彩画表现冰糖葫芦。
四、教具与学具准备教具：冰糖葫芦实物、PPT课件、水彩画颜料、画纸、画笔、调色盘、毛巾等。
学具：画纸、水彩画颜料、画笔、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示冰糖葫芦实物，引导幼儿观察并说出它的特点。
1.2 教师通过PPT课件展示不同口味的冰糖葫芦，让幼儿了解其多样性。
2. 例题讲解（5分钟）2.1 教师示范如何用水彩画表现冰糖葫芦，讲解色彩搭配和构图技巧。
2.2 教师边示范边讲解，让幼儿跟随步骤学习。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 幼儿用水彩画颜料在画纸上练习画冰糖葫芦，教师巡回指导。
3.2 教师针对幼儿在绘画过程中出现的问题，给予个别指导。
4. 展示评价（5分钟）4.1 幼儿完成作品后，教师组织展示，让幼儿互相评价、欣赏。
4.2 教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》2. 内容：2.1 冰糖葫芦的特点：串状、多彩、晶莹剔透2.2 水彩画表现方法：干画法、湿画法、混色法2.3 色彩搭配：红、橙、黄、绿等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用水彩画为自己喜欢的冰糖葫芦上色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、PPT课件、示范讲解等多种方式，让幼儿充分了解冰糖葫芦的特点，学会用水彩画表现冰糖葫芦。
【精品课件】幼儿园大班艺术《冰糖葫芦》.一、教学内容《冰糖葫芦》是幼儿园大班艺术课程的一部分，主要涉及教材的第五章节“味觉与色彩”。
详细内容包括：认识传统的冰糖葫芦，了解其色彩搭配及味道组合；通过绘画和手工制作，培养幼儿的审美观和动手能力；引导幼儿发现生活中的艺术，激发创造力和想象力。
二、教学目标1. 了解冰糖葫芦的特点，能正确描述其色彩和味道。
2. 培养幼儿的绘画和手工制作能力，提高审美观。
3. 培养幼儿发现生活艺术的能力，激发创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿正确表达冰糖葫芦的色彩和味道，以及进行创意绘画和手工制作。
教学重点：培养幼儿的审美观、动手能力及发现生活艺术的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物冰糖葫芦、画纸、水彩颜料、画笔、手工制作材料等。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物冰糖葫芦，引导幼儿观察并描述其色彩和味道。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，展示各种颜色的冰糖葫芦，讲解色彩搭配及味道组合。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和讲解，进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 手工制作（15分钟）幼儿利用手工制作材料，制作属于自己的冰糖葫芦，教师指导。
5. 作品展示（5分钟）每个幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》2. 内容：色彩、味道、绘画、手工制作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个冰糖葫芦，并描述其色彩和味道。
2. 答案：根据幼儿实际情况，家长辅助完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对冰糖葫芦的色彩和味道有了更深入的认识，绘画和手工制作能力得到了锻炼。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的艺术，如：街头巷尾的糖画、剪纸等，激发他们的创造力和想象力。
同时，鼓励家长参与幼儿的艺术创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入中实物冰糖葫芦的选择与展示。
幼儿园小班美术公开课教案《冰糖葫芦》幼儿园小班美术公开课教案《冰糖葫芦》在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班美术公开课教案《冰糖葫芦》，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班美术公开课教案《冰糖葫芦》1活动目标1、了解冰糖葫芦的基本形态是由糖葫芦和细签子组成。
2、能尝试用圆与直线画出冰糖葫芦。
活动准备经验准备：幼儿吃过冰糖葫芦，并对圆与直线有一定了解。
课件准备：“冰糖葫芦”图片；“画画冰糖葫芦”组图。
材料准备：彩笔、画纸。
活动过程：一、出示冰糖葫芦图片，鼓励幼儿进行讨论1、请幼儿回忆生活经验，简单描述冰糖葫芦。
2、出示图片“冰糖葫芦”，引导幼儿观察并丰富绘画经验。
冰糖葫芦是什么颜色的？你们知道它的里面是什么吗？它的中间为什么有一根小棍子呢？二、出示组图，帮助幼儿了解冰糖葫芦的组成部分我们一起看看冰糖葫芦是怎么画出来的.。
三、发放彩笔、画纸，指导幼儿画出冰糖葫芦1、幼儿作画，教师适时巡回指导。
2、鼓励幼儿分享自己的作品。
幼儿园小班美术公开课教案《冰糖葫芦》2活泼目标：1．会大胆的选择颜色进行瓶盖压印，知道在压印时颜料要不多不少。
2．对美术创作活动的兴趣，体会玩色游戏的兴趣。
活动准备：1、幼儿大张绘画纸。
2、水粉颜料。
3、瓶盖。
4、抹布。
活动过程：一、请幼儿观察冰糖葫芦。
教师：今天冯老师带来了一个好吃的东西请大家尝一尝，它的名字叫做冰糖葫芦。
教师：冰糖葫芦长的什么样子啊？幼儿：圆圆的。
教师：冰糖葫芦是什么颜色的？幼儿：红色的。
教师：你们知道它里面是什么吗？幼儿：......教师：它里面是山楂。
那我们来看看一根上有几个山楂？是怎样排放的？请幼儿品尝，说一说吃起来什么味道，有什么感觉，进一步丰富幼儿的感性经验。
教师小结：糖葫芦是红红的，圆圆的，一个挨着一个的，一串串的。
二、教师示范画糖葫芦教师：我们也来制作棒糖葫芦好不好？首先我们要用棉花签在纸上面画一根长长的'棒，不然我们的冰糖葫芦就不能连起来了。
《冰糖葫芦》教案(精选《冰糖葫芦》教案(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第五单元第二课《冰糖葫芦》。
本课主要介绍了冰糖葫芦的制作过程、历史起源和种类，以及作者对冰糖葫芦的喜爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解课文内容，了解冰糖葫芦的制作过程、历史起源和种类。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够提高自己的阅读理解能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对传统美食的喜爱之情，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文内容，了解冰糖葫芦的制作过程、历史起源和种类。
难点：学生能够通过自主学习、合作探究的方式，提高自己的阅读理解能力和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示冰糖葫芦的图片，引导学生谈论自己对冰糖葫芦的认识和喜爱之情。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，了解冰糖葫芦的制作过程、历史起源和种类。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作探究（10分钟）学生分组讨论，合作完成课后练习题。
教师参与讨论，指导学生解答问题。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生的疑问和讨论结果，进行课堂讲解，详细解析课文内容，解答学生的问题。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成随堂练习题，教师及时批改，给予反馈。
6. 板书设计（5分钟）教师根据课堂讲解内容，设计板书，突出冰糖葫芦的制作过程、历史起源和种类。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请根据课文内容，介绍一下你最喜欢的冰糖葫芦种类及其制作过程。
答案：略六、课后反思及拓展延伸教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计，这些环节紧密相连，构成了完整的教学过程。
在实际教学中，教师应根据学生实际情况灵活调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
《冰糖葫芦》教案(精选《冰糖葫芦》教案（精选）一、教学内容本节课选自小学数学四年级上册第十章《几何图形的认识》，详细内容为立体图形的识别和应用。
通过学习，让学生掌握立体图形的特点，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：能正确识别和命名立体图形，了解立体图形的特征。
2. 能力目标：培养学生运用立体图形解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：立体图形的识别和命名，以及立体图形在实际生活中的应用。
难点：立体图形的特征及其在生活中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：冰糖葫芦模型、立体图形教具、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示冰糖葫芦图片，引导学生观察并说出冰糖葫芦的形状。
然后引出立体图形的概念，激发学生兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示立体图形教具，引导学生观察、识别并命名。
（2）学生自主阅读教材，了解立体图形的特征。
（3）教师讲解立体图形的特征，并结合冰糖葫芦模型进行说明。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用立体图形的知识解决问题。
（2）学生独立思考，小组讨论，共同完成例题。
（3）教师对解题过程进行点评，强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师对练习题进行讲解，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》2. 内容：（1）立体图形的识别和命名（2）立体图形的特征（3）立体图形在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的立体图形，并说明其特征。
（2）用立体图形设计一个冰糖葫芦模型。
2. 答案：（1）生活中的立体图形：如铅笔、篮球、饮料瓶等。
（2）冰糖葫芦模型：可以设计成圆柱形、圆锥形等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对立体图形的识别和应用掌握情况，以及教学过程中的优点和不足。
【精品课件】幼儿园大班艺术《冰糖葫芦》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材，第四章“有趣的民间艺术”中的第三节“冰糖葫芦”。
教学内容包括：了解冰糖葫芦的历史起源、制作方法以及民间艺术价值；学习运用彩泥、竹签等材料制作冰糖葫芦；培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰糖葫芦的历史起源、制作方法及其民间艺术价值，激发对民间艺术的兴趣。
2. 培养幼儿运用彩泥、竹签等材料制作冰糖葫芦的技能，提高动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的观察力、团队协作能力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：掌握冰糖葫芦的制作方法，能够运用彩泥、竹签等材料进行创作。
难点：如何让幼儿理解冰糖葫芦的民间艺术价值，并在此基础上进行创新。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物样品、彩泥、竹签、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
学具：彩泥、竹签、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示实物样品，引导幼儿观察并说出冰糖葫芦的特点。
（2）讲述冰糖葫芦的历史起源，引发幼儿对民间艺术的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解冰糖葫芦的制作方法，演示制作过程。
（2）强调制作过程中的注意事项，如：安全使用剪刀、竹签等工具。
3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿在制作过程中进行创新，如：尝试不同的颜色、形状等。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示作品，其他幼儿进行评价。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿明白冰糖葫芦的民间艺术价值。
（2）布置课后作业，引导幼儿思考如何将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 冰糖葫芦2. 内容：（1）历史起源（2）制作方法（3）民间艺术价值七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，设计一款独特的冰糖葫芦。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，创作出具有个人特色的冰糖葫芦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意引导幼儿观察、动手实践和创新能力，提高幼儿对民间艺术的兴趣。
《冰糖葫芦》小班手工公开课教案•相关推荐《冰糖葫芦》小班手工公开课教案（通用10篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《冰糖葫芦》小班手工公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《冰糖葫芦》小班手工公开课教案篇1活动目标：1、对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。
2、能正确地握笔、画线，完成操作任务。
3、学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
教师准备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。
活动过程：1、教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。
2、教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。
（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。
（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？3、幼儿连一连，比一比。
用连线的方法，完成《幼儿读物、科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。
教学反思1、在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。
3、活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。
4、活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。
5、如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。
《冰糖葫芦》教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第七单元《生活中的数学》中的第二课时《冰糖葫芦》，主要围绕冰糖葫芦的排列问题展开讨论。
详细内容包括：探索冰糖葫芦的排列规律，理解并运用数学中的“循环”概念，以及进行简单的排列组合。
二、教学目标1. 让学生掌握冰糖葫芦的排列规律，能够运用循环的概念进行描述。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生对生活中数学现象的兴趣。
3. 培养学生的团队协作意识，提高学生的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：冰糖葫芦排列规律的理解和运用。
教学重点：循环概念在生活中的应用，以及排列组合的基本方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、冰糖葫芦模型、图片等。
学具：学生分组准备彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冰糖葫芦的图片，引导学生观察冰糖葫芦的排列特点，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解冰糖葫芦的排列问题，引导学生发现规律，理解并运用“循环”概念。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论生活中的循环现象，并将讨论结果进行展示。
六、板书设计1. 冰糖葫芦2. 主要内容：冰糖葫芦的排列规律循环概念的应用排列组合的基本方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中的三种循环现象，并简要说明。
（2）用彩色笔在画纸上设计一个冰糖葫芦，要求至少包含三种不同的水果，并用循环排列。
2. 答案：（1）示例：四季更替、昼夜交替、星期循环等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过冰糖葫芦的例子，让学生了解了循环概念在生活中的应用，培养了学生的观察力和思维能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他数学现象，如对称、比例等，激发学生对数学的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度7. 作业设计的生活化与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的安排与组织1. 由浅入深，循序渐进地引导学生掌握冰糖葫芦的排列规律。
2024年幼儿园优质大班艺术《冰糖葫芦》微课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《儿童创意美术》第四章“有趣的线条和色彩”。
具体内容包括：认识冰糖葫芦的基本构造和色彩特点，学习运用线条和色彩表现冰糖葫芦，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 了解冰糖葫芦的基本结构，知道其色彩特点，培养幼儿对生活中美好事物的观察和欣赏能力。
2. 学会运用线条和色彩表现冰糖葫芦，提高幼儿的绘画技能和审美水平。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通和交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：冰糖葫芦的线条和色彩的运用。
教学重点：观察冰糖葫芦的基本结构，学会用线条和色彩进行表现。
四、教具与学具准备教具：冰糖葫芦实物、多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物冰糖葫芦，引导幼儿观察其外形、色彩等特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件，展示冰糖葫芦的绘画步骤，讲解线条和色彩的运用方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照讲解的步骤，自己动手绘画冰糖葫芦，教师巡回指导。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价、交流，培养幼儿的沟通能力。
六、板书设计1. 冰糖葫芦的基本结构2. 线条和色彩的表现方法3. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，为家人画一幅冰糖葫芦。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在绘画过程中的难点和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多动手，提高他们的艺术素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和清晰度6. 互动环节的设计与执行7. 作业设计的针对性和实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的兴趣和生活经验，确保教学内容的生活化和趣味性。
