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幼儿园大班语言活动《冰糖葫芦》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：了解老北京的特色叫卖吆喝，体验生活，从中学会怎样做人。
活动准备：自制：糖葫芦（山楂、草莓、橘子瓣、山药等），相声小品《卖冰糖葫芦》视频活动过程：
一、甜甜糖葫芦1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》，通过歌词回忆提问，引出今天的活动，并出示自制山楂串葫芦。
2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。
（小朋友们还记得糖葫芦除了山楂做的，还有什么样的吗？橘子瓣、山药。
）
3、根据幼儿回忆，出示其他品种的糖葫芦，草莓、橘子瓣、山药（豆）等。
二、相声小品《卖冰糖葫芦》
1、教师扮演卖冰糖葫芦的人，唱买糖葫芦，引出相声小品《买冰糖葫芦》，幼儿观看欣赏。
（我吆喝的像卖糖葫芦的吗？不像、像。
那接下来请小朋友欣赏一段相声小品《买冰糖葫芦》，你们注意观察小品中买糖葫芦的是怎么做的。
）2、幼儿欣赏小品后提问：
小品中都有谁？卖糖葫芦的是怎么吆喝的？后来发生了什么事情？小姑娘是怎样做的？
3、讨论：小姑娘那样做对不对？她为什么要那样做？。
2024年幼儿园优质大班艺术《冰糖葫芦》微课件一、教学内容本节课选自幼儿园优质大班艺术领域，教材为《创意美术》。
教学内容为第四章“美味的食物”中的第三节“冰糖葫芦”。
详细内容包括认识冰糖葫芦的特点，学习运用水彩画表现冰糖葫芦的色彩，掌握简单的构图技巧。
二、教学目标1. 了解冰糖葫芦的特点，知道它是一种富有中国特色的传统小吃。
2. 学会运用水彩画表现冰糖葫芦的色彩，培养幼儿的色彩感知和搭配能力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：冰糖葫芦的色彩搭配和构图技巧。
教学重点：认识冰糖葫芦的特点，学会用水彩画表现冰糖葫芦。
四、教具与学具准备教具：冰糖葫芦实物、PPT课件、水彩画颜料、画纸、画笔、调色盘、毛巾等。
学具：画纸、水彩画颜料、画笔、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示冰糖葫芦实物，引导幼儿观察并说出它的特点。
1.2 教师通过PPT课件展示不同口味的冰糖葫芦，让幼儿了解其多样性。
2. 例题讲解（5分钟）2.1 教师示范如何用水彩画表现冰糖葫芦，讲解色彩搭配和构图技巧。
2.2 教师边示范边讲解，让幼儿跟随步骤学习。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 幼儿用水彩画颜料在画纸上练习画冰糖葫芦，教师巡回指导。
3.2 教师针对幼儿在绘画过程中出现的问题，给予个别指导。
4. 展示评价（5分钟）4.1 幼儿完成作品后，教师组织展示，让幼儿互相评价、欣赏。
4.2 教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》2. 内容：2.1 冰糖葫芦的特点：串状、多彩、晶莹剔透2.2 水彩画表现方法：干画法、湿画法、混色法2.3 色彩搭配：红、橙、黄、绿等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用水彩画为自己喜欢的冰糖葫芦上色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、PPT课件、示范讲解等多种方式，让幼儿充分了解冰糖葫芦的特点，学会用水彩画表现冰糖葫芦。
【精品课件】幼儿园大班艺术《冰糖葫芦》.一、教学内容《冰糖葫芦》是幼儿园大班艺术课程的一部分，主要涉及教材的第五章节“味觉与色彩”。
详细内容包括：认识传统的冰糖葫芦，了解其色彩搭配及味道组合；通过绘画和手工制作，培养幼儿的审美观和动手能力；引导幼儿发现生活中的艺术，激发创造力和想象力。
二、教学目标1. 了解冰糖葫芦的特点，能正确描述其色彩和味道。
2. 培养幼儿的绘画和手工制作能力，提高审美观。
3. 培养幼儿发现生活艺术的能力，激发创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿正确表达冰糖葫芦的色彩和味道，以及进行创意绘画和手工制作。
教学重点：培养幼儿的审美观、动手能力及发现生活艺术的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物冰糖葫芦、画纸、水彩颜料、画笔、手工制作材料等。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物冰糖葫芦，引导幼儿观察并描述其色彩和味道。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，展示各种颜色的冰糖葫芦，讲解色彩搭配及味道组合。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和讲解，进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 手工制作（15分钟）幼儿利用手工制作材料，制作属于自己的冰糖葫芦，教师指导。
5. 作品展示（5分钟）每个幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》2. 内容：色彩、味道、绘画、手工制作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个冰糖葫芦，并描述其色彩和味道。
2. 答案：根据幼儿实际情况，家长辅助完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对冰糖葫芦的色彩和味道有了更深入的认识，绘画和手工制作能力得到了锻炼。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的艺术，如：街头巷尾的糖画、剪纸等，激发他们的创造力和想象力。
同时，鼓励家长参与幼儿的艺术创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入中实物冰糖葫芦的选择与展示。
幼儿园小班美术公开课教案《冰糖葫芦》幼儿园小班美术公开课教案《冰糖葫芦》在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班美术公开课教案《冰糖葫芦》，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班美术公开课教案《冰糖葫芦》1活动目标1、了解冰糖葫芦的基本形态是由糖葫芦和细签子组成。
2、能尝试用圆与直线画出冰糖葫芦。
活动准备经验准备：幼儿吃过冰糖葫芦，并对圆与直线有一定了解。
课件准备：“冰糖葫芦”图片；“画画冰糖葫芦”组图。
材料准备：彩笔、画纸。
活动过程：一、出示冰糖葫芦图片，鼓励幼儿进行讨论1、请幼儿回忆生活经验，简单描述冰糖葫芦。
2、出示图片“冰糖葫芦”，引导幼儿观察并丰富绘画经验。
冰糖葫芦是什么颜色的？你们知道它的里面是什么吗？它的中间为什么有一根小棍子呢？二、出示组图，帮助幼儿了解冰糖葫芦的组成部分我们一起看看冰糖葫芦是怎么画出来的.。
三、发放彩笔、画纸，指导幼儿画出冰糖葫芦1、幼儿作画，教师适时巡回指导。
2、鼓励幼儿分享自己的作品。
幼儿园小班美术公开课教案《冰糖葫芦》2活泼目标：1．会大胆的选择颜色进行瓶盖压印，知道在压印时颜料要不多不少。
2．对美术创作活动的兴趣，体会玩色游戏的兴趣。
活动准备：1、幼儿大张绘画纸。
2、水粉颜料。
3、瓶盖。
4、抹布。
活动过程：一、请幼儿观察冰糖葫芦。
教师：今天冯老师带来了一个好吃的东西请大家尝一尝，它的名字叫做冰糖葫芦。
教师：冰糖葫芦长的什么样子啊？幼儿：圆圆的。
教师：冰糖葫芦是什么颜色的？幼儿：红色的。
教师：你们知道它里面是什么吗？幼儿：......教师：它里面是山楂。
那我们来看看一根上有几个山楂？是怎样排放的？请幼儿品尝，说一说吃起来什么味道，有什么感觉，进一步丰富幼儿的感性经验。
教师小结：糖葫芦是红红的，圆圆的，一个挨着一个的，一串串的。
二、教师示范画糖葫芦教师：我们也来制作棒糖葫芦好不好？首先我们要用棉花签在纸上面画一根长长的'棒，不然我们的冰糖葫芦就不能连起来了。
《冰糖葫芦》教案(精选《冰糖葫芦》教案(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第五单元第二课《冰糖葫芦》。
本课主要介绍了冰糖葫芦的制作过程、历史起源和种类，以及作者对冰糖葫芦的喜爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解课文内容，了解冰糖葫芦的制作过程、历史起源和种类。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够提高自己的阅读理解能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对传统美食的喜爱之情，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文内容，了解冰糖葫芦的制作过程、历史起源和种类。
难点：学生能够通过自主学习、合作探究的方式，提高自己的阅读理解能力和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示冰糖葫芦的图片，引导学生谈论自己对冰糖葫芦的认识和喜爱之情。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，了解冰糖葫芦的制作过程、历史起源和种类。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作探究（10分钟）学生分组讨论，合作完成课后练习题。
教师参与讨论，指导学生解答问题。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生的疑问和讨论结果，进行课堂讲解，详细解析课文内容，解答学生的问题。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成随堂练习题，教师及时批改，给予反馈。
6. 板书设计（5分钟）教师根据课堂讲解内容，设计板书，突出冰糖葫芦的制作过程、历史起源和种类。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请根据课文内容，介绍一下你最喜欢的冰糖葫芦种类及其制作过程。
答案：略六、课后反思及拓展延伸教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计，这些环节紧密相连，构成了完整的教学过程。
在实际教学中，教师应根据学生实际情况灵活调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
《冰糖葫芦》教案(精选《冰糖葫芦》教案（精选）一、教学内容本节课选自小学数学四年级上册第十章《几何图形的认识》，详细内容为立体图形的识别和应用。
通过学习，让学生掌握立体图形的特点，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：能正确识别和命名立体图形，了解立体图形的特征。
2. 能力目标：培养学生运用立体图形解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：立体图形的识别和命名，以及立体图形在实际生活中的应用。
难点：立体图形的特征及其在生活中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：冰糖葫芦模型、立体图形教具、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示冰糖葫芦图片，引导学生观察并说出冰糖葫芦的形状。
然后引出立体图形的概念，激发学生兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示立体图形教具，引导学生观察、识别并命名。
（2）学生自主阅读教材，了解立体图形的特征。
（3）教师讲解立体图形的特征，并结合冰糖葫芦模型进行说明。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用立体图形的知识解决问题。
（2）学生独立思考，小组讨论，共同完成例题。
（3）教师对解题过程进行点评，强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师对练习题进行讲解，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》2. 内容：（1）立体图形的识别和命名（2）立体图形的特征（3）立体图形在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的立体图形，并说明其特征。
（2）用立体图形设计一个冰糖葫芦模型。
2. 答案：（1）生活中的立体图形：如铅笔、篮球、饮料瓶等。
（2）冰糖葫芦模型：可以设计成圆柱形、圆锥形等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对立体图形的识别和应用掌握情况，以及教学过程中的优点和不足。
【精品课件】幼儿园大班艺术《冰糖葫芦》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材，第四章“有趣的民间艺术”中的第三节“冰糖葫芦”。
教学内容包括：了解冰糖葫芦的历史起源、制作方法以及民间艺术价值；学习运用彩泥、竹签等材料制作冰糖葫芦；培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰糖葫芦的历史起源、制作方法及其民间艺术价值，激发对民间艺术的兴趣。
2. 培养幼儿运用彩泥、竹签等材料制作冰糖葫芦的技能，提高动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的观察力、团队协作能力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：掌握冰糖葫芦的制作方法，能够运用彩泥、竹签等材料进行创作。
难点：如何让幼儿理解冰糖葫芦的民间艺术价值，并在此基础上进行创新。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物样品、彩泥、竹签、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
学具：彩泥、竹签、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示实物样品，引导幼儿观察并说出冰糖葫芦的特点。
（2）讲述冰糖葫芦的历史起源，引发幼儿对民间艺术的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解冰糖葫芦的制作方法，演示制作过程。
（2）强调制作过程中的注意事项，如：安全使用剪刀、竹签等工具。
3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿在制作过程中进行创新，如：尝试不同的颜色、形状等。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示作品，其他幼儿进行评价。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿明白冰糖葫芦的民间艺术价值。
（2）布置课后作业，引导幼儿思考如何将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 冰糖葫芦2. 内容：（1）历史起源（2）制作方法（3）民间艺术价值七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，设计一款独特的冰糖葫芦。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，创作出具有个人特色的冰糖葫芦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意引导幼儿观察、动手实践和创新能力，提高幼儿对民间艺术的兴趣。
《冰糖葫芦》小班手工公开课教案•相关推荐《冰糖葫芦》小班手工公开课教案（通用10篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《冰糖葫芦》小班手工公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《冰糖葫芦》小班手工公开课教案篇1活动目标：1、对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。
2、能正确地握笔、画线，完成操作任务。
3、学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
教师准备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。
活动过程：1、教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。
2、教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。
（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。
（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？3、幼儿连一连，比一比。
用连线的方法，完成《幼儿读物、科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。
教学反思1、在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。
3、活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。
4、活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。
5、如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。
《冰糖葫芦》教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第七单元《生活中的数学》中的第二课时《冰糖葫芦》，主要围绕冰糖葫芦的排列问题展开讨论。
详细内容包括：探索冰糖葫芦的排列规律，理解并运用数学中的“循环”概念，以及进行简单的排列组合。
二、教学目标1. 让学生掌握冰糖葫芦的排列规律，能够运用循环的概念进行描述。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生对生活中数学现象的兴趣。
3. 培养学生的团队协作意识，提高学生的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：冰糖葫芦排列规律的理解和运用。
教学重点：循环概念在生活中的应用，以及排列组合的基本方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、冰糖葫芦模型、图片等。
学具：学生分组准备彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冰糖葫芦的图片，引导学生观察冰糖葫芦的排列特点，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解冰糖葫芦的排列问题，引导学生发现规律，理解并运用“循环”概念。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论生活中的循环现象，并将讨论结果进行展示。
六、板书设计1. 冰糖葫芦2. 主要内容：冰糖葫芦的排列规律循环概念的应用排列组合的基本方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中的三种循环现象，并简要说明。
（2）用彩色笔在画纸上设计一个冰糖葫芦，要求至少包含三种不同的水果，并用循环排列。
2. 答案：（1）示例：四季更替、昼夜交替、星期循环等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过冰糖葫芦的例子，让学生了解了循环概念在生活中的应用，培养了学生的观察力和思维能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他数学现象，如对称、比例等，激发学生对数学的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度7. 作业设计的生活化与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的安排与组织1. 由浅入深，循序渐进地引导学生掌握冰糖葫芦的排列规律。
2024年幼儿园优质大班艺术《冰糖葫芦》微课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《儿童创意美术》第四章“有趣的线条和色彩”。
具体内容包括：认识冰糖葫芦的基本构造和色彩特点，学习运用线条和色彩表现冰糖葫芦，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 了解冰糖葫芦的基本结构，知道其色彩特点，培养幼儿对生活中美好事物的观察和欣赏能力。
2. 学会运用线条和色彩表现冰糖葫芦，提高幼儿的绘画技能和审美水平。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通和交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：冰糖葫芦的线条和色彩的运用。
教学重点：观察冰糖葫芦的基本结构，学会用线条和色彩进行表现。
四、教具与学具准备教具：冰糖葫芦实物、多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物冰糖葫芦，引导幼儿观察其外形、色彩等特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件，展示冰糖葫芦的绘画步骤，讲解线条和色彩的运用方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照讲解的步骤，自己动手绘画冰糖葫芦，教师巡回指导。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价、交流，培养幼儿的沟通能力。
六、板书设计1. 冰糖葫芦的基本结构2. 线条和色彩的表现方法3. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，为家人画一幅冰糖葫芦。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在绘画过程中的难点和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多动手，提高他们的艺术素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和清晰度6. 互动环节的设计与执行7. 作业设计的针对性和实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的兴趣和生活经验，确保教学内容的生活化和趣味性。
《冰糖葫芦》教案《冰糖葫芦》教案作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《冰糖葫芦》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《冰糖葫芦》教案1活动目标：1、学习团小泥球和串连技能。
2、学习间隔重复串连的方法。
3、训练手指的精细动作。
4、体会创造的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
6、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动重点：学习团小泥球和串连技能。
活动难点：学习间隔重复串连的方法。
活动准备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。
活动过程：一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。
1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？2、幼：……3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。
二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。
2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
（1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。
各色的球都要团几个。
（2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。
三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。
教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。
四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。
对做得好的幼儿及时给予表扬。
结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。
教学反思1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
《冰糖葫芦》教案2活动目标：1、对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。
创意美术ppf《冰糖葫芦》优质课件幼儿一、教学内容本节课，我们选取创意美术PPF教材中《冰糖葫芦》一课，该内容位于教材第五章“美味食物”部分。
具体内容包括认识并解中国传统小吃冰糖葫芦形状、颜色及其组合方式，学习运用彩泥、水粉等材料制作出富有创意冰糖葫芦作品。
二、教学目标1. 让学生解和认识冰糖葫芦这一传统小吃，提高他们对生活观察能力。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力，学会运用不同美术材料进行创作。
3. 培养学生合作、分享良好品质，提高他们审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同美术材料创作出富有创意冰糖葫芦作品。
教学重点：认识冰糖葫芦形状、颜色及其组合方式，掌握基本制作技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、彩泥、水粉、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：彩泥、水粉、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物模型，让学生观察、讨论冰糖葫芦形状、颜色等特点，激发他们学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）利用PPT课件，详细讲解冰糖葫芦形状、颜色及其组合方式。
（2）现场示范如何运用彩泥、水粉等材料制作冰糖葫芦，并强调制作过程中注意事项。
3. 学生创作（15分钟）学生根据所学知识，运用彩泥、水粉等材料进行创作。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生问题。
4. 随堂练习（5分钟）学生完成作品后，互相展示、交流，分享创作心得。
教师对学生作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调冰糖葫芦制作技巧和要点。
（2）引导学生思考：如何将所学知识运用到其他食物创作中？六、板书设计1. 《冰糖葫芦》2. 内容：（1）形状：圆形、椭圆形、长条形等。
（2）颜色：红、绿、棕等。
（3）制作材料：彩泥、水粉、画纸等。
（4）制作步骤：画轮廓、填色、装饰等。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，创作一幅关于“美味食物”画作。
2. 答案：学生可根据自己喜好选择食物进行创作，如蛋糕、汉堡、寿司等。
糖葫芦优质教案幼儿优质教案糖葫芦优质教案一、教学内容本节课选自幼儿手工制作教材第四章《创意美食》，详细内容为糖葫芦的手工制作。
通过本节课的学习，让幼儿了解糖葫芦的制作过程，掌握基本的动手能力，同时培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解糖葫芦的制作过程，知道各种水果的营养价值。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿团结合作、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：糖葫芦的制作步骤和糖浆的熬制。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和想象力，以及分享与合作的能力。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、水果模型、糖葫芦样品、教学PPT等。
学具：各种颜色的彩泥、竹签、小盘子、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种美味的糖葫芦，引导幼儿观察并讨论糖葫芦的特点和制作过程。
2. 例题讲解（10分钟）讲解糖葫芦的制作步骤，并现场演示如何将彩泥捏成水果形状，以及如何将水果串在竹签上。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 糖浆熬制与糖葫芦完成（10分钟）5. 成果展示与分享（5分钟）每组选出代表展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 糖葫芦制作步骤：a. 准备材料b. 捏制水果形状c. 串在竹签上d. 熬制糖浆e. 浇在糖葫芦上2. 水果营养介绍：七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用真实的食材制作糖葫芦，并与家人分享。
2. 答案：根据实际情况，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在糖浆熬制环节，部分幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将糖葫芦制作与其他美食制作相结合，创作出更多有趣的作品。
重点和难点解析：1. 教学难点：糖葫芦的制作步骤和糖浆的熬制。
2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习。
3. 作业设计与课后反思。
2024年幼儿园优质大班艺术《冰糖葫芦》微精彩课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿美术教育与活动指导》的第四章“手工制作”，具体内容为“冰糖葫芦”的手工制作。
通过本节课的学习，幼儿将了解冰糖葫芦的特点和制作方法，培养动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 了解冰糖葫芦的相关知识，知道其制作过程和材料。
2. 培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：掌握冰糖葫芦的制作方法，提高动手操作能力。
难点：如何让幼儿在制作过程中充分发挥创造力，表现出冰糖葫芦的丰富层次。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、范作、手工制作材料（竹签、彩泥、色素、小珠子等）。
学具：手工制作材料一份，水彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种美味的冰糖葫芦，引导幼儿观察其特点，激发幼儿对手工制作的兴趣。
2. 讲解制作方法（10分钟）结合课件和范作，详细讲解冰糖葫芦的制作过程，强调注意事项。
3. 动手操作（10分钟）幼儿根据讲解步骤，自主选择材料进行创作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）播放轻音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中完成自己的作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 课题：《冰糖葫芦》2. 制作步骤：①选取竹签；②用彩泥制作各种水果形状；③将水果穿在竹签上；④用色素和小珠子装饰冰糖葫芦。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用其他材料制作一个冰糖葫芦，并与家人分享制作过程。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创造力，制作出独特的冰糖葫芦。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他手工艺品，了解其制作方法，激发幼儿对艺术的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 动手操作环节中教师的巡回指导；4. 作品展示与评价的互动性；5. 作业设计的开放性与实践性。
小学手工课冰糖葫芦教案教案标题：小学手工课冰糖葫芦教案教案目标：1. 了解冰糖葫芦的起源和制作过程。
2. 学习使用简单的材料和工具制作冰糖葫芦。
3. 培养学生动手能力、创造力和团队合作精神。
教学准备：1. 冰糖葫芦的制作材料：冰糖、麦穗（或者木签）、水果（如草莓、葡萄等）。
2. 制作工具：锅、火源、剪刀、烤盘、烤架。
3. PPT或图片资料：冰糖葫芦的制作过程和成品图片。
4. 小组分工表。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用PPT或图片资料展示冰糖葫芦的制作过程和成品图片，引起学生的兴趣。
- 提问学生是否尝试过制作冰糖葫芦，以及他们对冰糖葫芦的了解程度。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍冰糖葫芦的起源和制作过程，包括选择材料、串糖的方法等。
- 解释每个步骤的目的和注意事项，确保学生理解制作过程的关键点。
3. 分组活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 分发小组分工表，明确每个小组成员的任务分工。
- 指导学生按照分工表的要求，准备好所需的材料和工具。
4. 实践操作（30分钟）：- 指导学生按照制作过程逐步进行操作，确保每个学生都参与其中。
- 强调安全操作和团队合作，鼓励学生相互帮助和交流。
- 教师在一旁提供必要的指导和帮助，解答学生可能遇到的问题。
5. 制作展示（10分钟）：- 每个小组完成制作后，展示他们的成果。
- 学生可以用简单的语言介绍他们的制作过程和遇到的困难。
- 教师对每个小组的制作成果进行评价和鼓励。
6. 总结（5分钟）：- 回顾整个制作过程，让学生总结并分享自己的收获和体会。
- 强调动手能力、创造力和团队合作在手工制作中的重要性。
- 鼓励学生将制作的冰糖葫芦带回家与家人分享。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试制作其他手工美食，如巧克力果串等。
2. 引导学生探究不同材料和工具对制作手工作品的影响。
3. 组织手工作品展览，让学生展示和分享自己的创作成果。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 了解冰糖葫芦的起源、制作过程和营养价值。
2. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，传承中华民族的优秀文化。
教学重点：1. 冰糖葫芦的制作过程。
2. 学生动手操作，完成冰糖葫芦的制作。
教学难点：1. 熬糖浆的技巧。
2. 糖衣的均匀裹制。
教学准备：1. 教学课件：《冰糖葫芦的故事》2. 冰糖葫芦制作材料：山楂、圣女果、苹果、葡萄、桔子、香蕉、竹签、白砂糖、糯米纸、糖浆、水、锅、勺子、托盘等。
教学过程：一、导入1. 教师播放《冰糖葫芦的故事》课件，引导学生了解冰糖葫芦的起源、制作过程和营养价值。
2. 学生分享自己对冰糖葫芦的了解。
二、制作冰糖葫芦1. 教师讲解制作冰糖葫芦的步骤，包括准备材料、清洗水果、串水果、熬糖浆、裹糖衣等。
2. 学生分组进行制作，教师巡回指导。
3. 学生动手操作，完成冰糖葫芦的制作。
三、分享与交流1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
2. 教师点评学生的作品，鼓励学生积极参与。
四、品尝与总结1. 学生品尝自己制作的冰糖葫芦，感受劳动成果的喜悦。
2. 教师引导学生总结本次活动的收获，强调动手能力和团队协作精神的重要性。
五、课后延伸1. 学生回家与家人分享制作冰糖葫芦的过程，传承中华民族的优秀文化。
2. 家长协助学生收集有关冰糖葫芦的资料，进一步了解中国传统美食。
教学评价：1. 学生对冰糖葫芦的制作过程掌握程度。
2. 学生在活动中的动手能力和团队协作精神。
3. 学生对传统文化的兴趣和认知程度。
备注：1. 教师在活动中要注意安全，确保学生的人身安全。
2. 教师要根据学生的实际情况调整教学进度，确保每位学生都能参与活动。
3. 教师要注重培养学生的环保意识，鼓励学生回收利用制作过程中产生的垃圾。
第2篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生了解冰糖葫芦的历史文化，感受中国传统美食的魅力。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的团队协作意识。
冰糖葫芦（教案）-四年级上册劳动通用版一、教学目标1.认识冰糖葫芦及其制作过程；2.了解冰糖葫芦的文化背景；3.熟悉制作冰糖葫芦的步骤和技巧；4.培养学生动手能力和团队合作精神。
二、教学内容1.冰糖葫芦材料、工具及制作方法；2.冰糖葫芦的文化背景；3.工作安全和卫生知识。
三、教学重难点1.制作冰糖葫芦的步骤和技巧；2.学生团队合作和交流能力。
四、教学步骤第一步、导入通过图片或视频展示冰糖葫芦的制作过程和食用方式，引起学生兴趣，同时让学生了解冰糖葫芦的文化背景。
第二步、讲解材料和工具•材料：山楂、草莓、苹果、柿子、糖、竹签；•工具：平底锅、漏勺、细砂纸。
第三步、讲解制作方法1.把糖放入平底锅中，加入适量的水烧开；2.把洗净的山楂、草莓、苹果或柿子用竹签串成串；3.把串好的水果放入煮沸的糖水中煮；4.待糖水浓稠时，将串好的水果倒入糖水中滚一下，然后用漏勺捞起，放在上面铺好细砂纸的盘子里晾凉即可。
第四步、示范制作老师带领一个小组示范制作冰糖葫芦，让学生观察并模仿，同时注意安全卫生。
第五步、让学生分组制作将学生分成小组，每组三五人，自行制作冰糖葫芦，同时加强交流与合作，关注食品安全和卫生。
第六步、品尝和总结制作完成后，让学生品尝自己制作的冰糖葫芦，并共同总结制作中遇到的问题及解决方法。
五、教学评价1.观察学生的学习兴趣和参与度；2.评价学生制作的冰糖葫芦的味道和外观；3.听取学生在制作过程中的经验和感受。
六、教学拓展•了解其他地方的传统小吃，并进行尝试制作；•制作小吃的销售计划，学习相关市场推广知识。
