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在实践中追求和发展真理PPT共张剖析

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在实践中追求和发展真理(公开课)(PPT41页)

在实践中追求和发展真理(公开课)(PPT41页)
知识梳理
人
含义
的
来源
特点Βιβλιοθήκη 认实践及 其特点识 从
实践是认
识的基础
动力
检验 标准
基本形式
何 目的、归宿 而
来
实践与认识的辩证关系
1、正确的 认识、科学 的理论对实 践有巨大的 指导作用
2、错误的 认识则会把 人们的实践 引向歧途
实 1、实践是认识的来源 践
2、实践是认识发展的动力
反决
作 用
定 （
3、实践是检验认识真
三、真理和谬误既对立又统一。
真理和谬误的对立是绝对的，两者的界限是确定 的，不容混淆的；但二者在一定条件下又是可以 相互转化的。
方法论：犯错误并不可怕，可怕的 是不能正确对待错误。
思考：
我们认识到了真理需要在实践中去获 得、去完善、去发展。那么，真理的
获得和发展是不是轻而易举的呢？追 求真理是一个什么样的过程呢？当我
• 为什么我们的器官不能再生？ • 拿菜刀从你手指上切下去，这根手指就会永远跟你说再见。然而把蝾螈的一条腿砍下，它却会
自然地长出一条新腿。我们会因为指甲受到损伤而大惊小怪，而动物器官的重生过程却是那么 自然。科学家想知道为什么“无所不能”的人类却不能做到这一点。
下列观点都是真理吗？为什么？
• “丈母娘推高了房价” • “不发展就是死路一条” • “有其父必有其子”
理
追求真理是 认识具有反复性
追求 真理
一个过程( 原因）
要 求
认识具有无限性 认识具有上升性
与时俱进，开拓创新
1、实践决定认识的原理 【原理内容】实践是认识的基础，实践决定认识。实践 是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识的真理性 的唯一标准、是认识的目的和归宿。

62在实践中追求和发展真理共29张PPT教学课件

62在实践中追求和发展真理共29张PPT教学课件
4.对同一个确定的对象会产生多种不同的认 识，所以正确的认识有多种，即真理有多个。
1610年，科学家用望远镜观察发现月球的表面 是凹凸不平的。
1959年,科学家利用无人驾驶的火箭，对它进 行了拍照，使人们了解了月球的全貌。
1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗”宇宙飞船， 成功登上了月球，进行了实地考察，并带回了岩 石和土的样本。使人们对月球有了更清楚的了解。
个观点是真理还是谬误）
例：判断：真理永远都是正确的吗？
“先在城市夺取政 权”理论
“农村包围城 市”理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
主观要符合当地的客观——真理是主客观 具体的统一
（3）真理都是具体的
指主观认识符 合当地的实际.
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都
是主观与客观、理论与实践的具体的历史的
p48491针对按照立足基于根据问题现状特点影响形势提出出台制定颁布理论思想政策规划方针措施经验等从唯物论角度看体现了物质决定意识坚持一切从实际才出发实事求是从辩证法角度看体现了矛盾的特殊性坚持具体问题具体分析从认识论角度看体现了实践是认识的基础实践是认识来源和动力从唯物史观角度按体现了社会存在决定社会意识社会意识是社会存在的反映
真理和谬误既对立又统一。 ③在批判谬误中发展真理。
真理和谬误的对立是绝对的，两者有严格的界限，不容混
淆的；
但二者相互依存，在一定条件下又是可以相互转化的。
“认识论”原理2：真理是客观的、有条件的和具体的
世界观原理：
(1)真理的基本属性是客观性。
(2)真理是有条件的，任何真理都有自己的适用条件和 范围。 (3)真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说 的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 方法论：

6.2在实践中追求和发展真理(共25张PPT)

6.2在实践中追求和发展真理(共25张PPT)

B．在一定条件下人们对同一对象的认识是惟一的
C．由于观念、能力差异，对同一对象允许存在不同的真 理性认识 D．实践中获得的认识都是正确的
A
为什么？
（2）第二是指检验真理的标准是客观的社会实践 （3）真理在形式上是主观的，在内容上是客观的， 客观性是真理的根本属性。
思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一 个确定的对象人们会产生不同的认识？
结论：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的 知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的 对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识， 也就是说真理只有一个。真理和谬误的界限不容混淆
儿，不是权威的女儿。”这表明( A．真理与权威是相互排斥的 B．真理要靠科学理论来检验 C．只有服从真理，才能具有权威 D．真理面前人人平等
)
6、日本提出了“零排放”的概念，中国提出三个“零增 长”；日本提出“循环型经济社会”，中国提出了建设 资源节约型、环境友好型社会的“科学发展观”，这些 都是应时代和实践的发展而生的真理性认识。这说明 A．认识无限性、反复性，需要在实践中丰富和发展
（二）真理是具体的有条件的
3、真理与谬误相伴而行 超出历史条件、不切实际运用于另一条件，真理 就变成谬误。
真理和谬误既对立又统一。真理和谬误的对 立是绝对的，两者的界限是确定的，不容混淆的； 但二者在一定条件下又是可以相互转化的。 方法论：犯错误并不可怕，可怕的 是不能正确对待错误。
思考探究：
材料一：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，人们认为上
“天狗食月”
• • • •
思考: 1）为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？ 2）这三则材料说明了人的认识具有什么特点？ 3）人类认识的发展趋势是怎样的？我们应该如 何追求真理？

最新在实践中追求和发展真理ppt课件精品课件

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课堂小结
在
实 真理 真理含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，
践 是客
是人们对客观事物及其规律的正确反映。
中
观的 真理的基本特征：最基本的属性是客观性（绝对性）
具体的有条件的（相对性）
追
求
和 追求 发 真理
认识具有反复 Leabharlann 原因）追求真理是一个过程 认识→实践→认识→实践
展 是一
真
个过 程
认识具无限性 （原因）
问：人类对月球的认识还会发展吗？为什么？
三、追求真理的过程：反复性、无限性、上升性的过程
8、为什么认识具有反复性和无限性？
追求真理的过程中三个因素很重要： 主体、客体、基础
人类
客观事物 实践
9、认识运动的反复性和无限性，表明认识是一种圆圈式的循环 运动。
2、真理是客观的、有条件的、具体的（认识真理）
（1）对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索， 积累了许多有益的经验。这体现了实践是认识的来源。 （2）中国科学家提出了“沙产业理论”，提出创建沙产业 这是人类认识自然的一次重大突破。这体现了 实践是认识发展的动力。
（3）在“沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大， 创造经济效益，这体现了 实践是检验认识的真理性的 唯一标准；实践是认识的最终目的和归宿.
（4）随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用 沙漠为人类造福。体现了认识具有反复性、无限性、上升性。
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中 检验和发展真理.
真理是人们对客观事物及其规 律的正确反映。真理最基本的 属性是客观性。真理只有一个。
坚持真理面 前人人平等。
真理都是有条件的，任何真理 都有自己适用的条件和范围。

在实践中追求和发展真理(PPT 38页)

在实践中追求和发展真理(PPT 38页)
A．真理是绝对性和相对性的统一
√B．真理中包含着不依赖于人的客观内
容 C．任何真理都有其适用的条件和范围 D．真理与人的阶级地位毫无关系
2021/7/4
28
3.真理和谬误往往是相伴而行的。
在人们探索真理的过程中，错误是
难免的。犯错误并不可怕，可怕的
是不能正确对待错误。这表明真理
具有：
（
）
A.客观性和绝对性
2021/7/4
4
实践和认识（理论）的辩证关系原理
【原理内容】实践决定认识（理论）：实践是认 识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验 认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和 归宿；认识（理论）对实践有反作用，正确认识、 科学理论对实践有促进作用，错误认识、非科学 的理论对实践有阻碍作用。 【方法论】既要坚持实践第一的观点，积极投身 社会实践；又要重视真理、科学理论的指导作用， 坚持理论和实践相结合原则，做到理论和实践具 体的、历史的统一。 【错误倾向】反对教条主义，反对思想僵化。
D.真理以谬误为基础而存在
2021/7/4
18
据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生 给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救 了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造 成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使 用。19世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临 死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再 次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系 统，才打开了科学输血的大门。
2021/7/4
33
随着科技水平的提高，人类对地球形状 的认识经历了“天圆地方”、“圆球体 ”、“扁球体”和“不规则扁球体”的 漫长过程。回答。
8、（2008山东卷23）人类对地球形状的 认识过程，体现的哲理是

二在实践中追求和发展真理-PPT精品文档

二在实践中追求和发展真理-PPT精品文档

阅读教材第47页最后一自然段
例：
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 新民主义革命
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
（3）真理与谬误相伴而行
犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
材 料：
1981年4月21日，美国成功发射并返回世界上首 架航天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天地往返 系统梦想成真。 1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维 拉尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国 宇航勇士丧生。里根总统曾说，在冒险扩大人类
实用主义者詹姆士认为 “有用的就是真理”。
见教材第46—47页
真理是： 因为“有用”而“真”，
还是因为“真”才“有用”？
1、真理是客观的
（1）人的认识对客观事物的反映有正确 和错误之分
与客观对象不相符合的认识 谬误
与客观对象相符合的认识
真理的基本属性是客观性
真理
为什么？
为什么说真理最基本的属性是客观性?
活动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免， 可是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。
航天飞机最长的一次太空飞行，是2019年11月 19日起飞、12月7日降落的哥伦比亚号，历时17天 1 5小时53分钟。 2019年2月1日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难， 机上7人全部丧生。
材料：
1930年天文学家汤博发现了冥王星，并从此把它确 认为九大行星的一员。 1978年科学家发现了冥王星的卫星。 2019年天文学家发现了冥王星上有机化合物的存在。 2019年8月24日，国际天文联合大会通过的行星的新 定义，冥王星终于“惨遭降级”，被驱逐出九大 行星家族，被降级为“矮行星”。

人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共26张PPT)

人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共26张PPT)

①认为“世上本无对错”是错误的，真理和谬误是不容混淆的。
②认为“世上本无对错”是正确的，真理和谬误往往相伴而行。
③强调“从别人的角度看世界”有道理，要一切以时间、地点、条件为转 移。
④强调“从别人的角度看世界”有道理，立场、观点、方法等因素影响人
的认识。
A.①② B.①③ C.②③ D.认识的主体（人类） ——世代延续 认识的基础（实践） ——不断发展
人类 认识 无限 发展
追求真理是一个永无止境的过程
3.认识具有上升性
×①
√②
×③
√④
认识运动是一种波浪的前进、螺旋的上升
回顾历史
与时俱进， 开拓创新， 在实践中认识和 发现真理， 在实践中检验和 发展真理。
二、真 理 的 属 性
客观性
条件性
（最基本的属性）
具体性
03 追求真理是一个过程
1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，却被大
多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂
移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基
础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底
扩张说和板块构造说.
人民日益增长的物质文化需要同 落后的社会生产之间的矛盾
人民日益增长的美好生活需要和不平 衡不充分的发展之间的矛盾。
探究：
01 如何看待我国主要矛盾的变化？
我国在每一个阶段对于主要矛 02
盾的认识都是真理吗？为什么？
二、真理的属性
2.真理都是具体的。
任何真理都是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观、理论与实践的具体的 历史的统一。
人教版高中政治必修四第六课第二框
在实践中追求和发展真理

高中政治统编版必修四4.2在实践中追求和发展真理(共43张ppt)

高中政治统编版必修四4.2在实践中追求和发展真理(共43张ppt)
◈这是不是意味着人们对同一对象有多个真理？
真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而 依靠客观的实践。
——毛泽东
◈又该怎样理解“真相只有一个”？
三 真理只有一个
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认 识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识；
但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有 多个。真理面前人人平等。
03 追求真理是一个过程
阅读与思考
人类探索太空的过程，是充满挫折和挑战，伴随失败与牺 牲的过程。
1996年2月15日，在西昌卫星发射中心，我国新研制的长 征三号火箭刚一升空就倾斜失控，22秒后撞山爆炸，星箭俱毁， 造成6人死亡，57人受伤。
2014年2月，中国首辆月球车“玉兔”出现故障。在 此表明人类在探月迈出的每一步都是极其艰难的。
◈为什么人类追求真理的过程不可能一帆风顺？
一 认识具有反复性 1.原因：认识受到各种条件的限制
01 主体
人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不 同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限 制。
02 客体 客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
对待错误的正确态度！！！
•真理的条件性和具体性表明：真理和谬误往往是相伴而行的! •在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错并不可怕,关键 是要认识和改正错误!
任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少 一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。
——毛泽东
突破：意识、认识、真理、科学理论的区别和联系
02 真理是具体的有条件的
凸面
平面

在实践中追求和发展真理--共26张PPT课件

在实践中追求和发展真理--共26张PPT课件

-
15
四、1866年奥地利学者孟德尔根 据他的豌豆杂交实验结果发表了 《植物杂交试验》的论文，揭示 了现在称为孟德尔定律的遗传规 律，奠定了遗传学的基础。
五、1910年开始，美国遗传学家开始研究细胞遗传 学，微生物遗传学等，在60年代初步阐明了DNA。
-
16
六、农业科技人员根据生物遗传规律，利用嫁接技术， 将不知名的苹果苗嫁接在拦腰刮断的红富士果树上， 成功地结出硕大果实。
客观的（绝对性）真理面前人人平等
具体的有条件的（相对性）当客观情况发生或实践发生化，
原来属于真理的认识有可能成为谬误-
12
2、真理是具体的有条件的
□真理是有条件的
真理都有自己适用的条件和范围
□真理是具体的
真理都是相对于特定的过程来说的
真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
-
13
-
14
一、人类在新石器时代就已经驯养动物和栽培植 物，并逐渐学会了改良动植物品种的方法； 二、西班牙学者科卢梅拉在公元60年左右所写的 《论农作物》一书中描述了嫁接技术； 三、533～544年间中国学者贾思勰在所著《齐民 要术》一书中论述了各种农作物、蔬菜、果树、 竹木的栽培和家畜的饲养。
（实践活动具有社会性历史性）
人不怕犯错误 要正确对待错误
追求真 理是一
反复性 无限性
上升性
与时俱进，开拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理
个过程 （实践是动力：实践认- 识再实践再认识……）
25
（乔布斯在斯坦福大学的演讲 ）
你的时间是有限的，因
此不要轻易浪费它，不能生
活在别人的世界里。不要被
-
5
□真理的含义

统编版在实践中追求和发展真理优质精选ppt(高中政治)1-PPT精美课件

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真理与谬误相伴而行 (超出历史条件、
- 不切实际运用于另一条件，就成为谬误。)
追求真 （1）认识具有反复性 理是一 （2）认识具有无限性 个过程 （3）认识运动是一种波浪的前进
或者螺旋的上升（认识具有上升性）
唯物辩证的认识论原理（实践、认识、真理）
1、实践与认识的辩证关系
2、真理是客观的、具体的、有条件的。
总结：真理的属性有哪些？
1.真理的客观性（最基本的属性） 2.真理的条件性
任何真理都有自己适用的条件和范围，如 果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 3.真理的具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的 统一。
1958年9月23日， 前苏联发射首枚 月球探测器，拉 1967年1月，“阿波罗１ 开人类探月序幕。 号”飞船在发射前的模
•
9.联系具 有客观 性，即 是事物 本身所 固有的 ，不以 人的意 志为转 移的。 要从事 物固有 的联系 中把握 事物， 切忌主 观随意 性。但 人们可 以根据 事物固 有的联 系，改 变事物 的状态 ，调整 原有的 联系， 建立新 的具体 联系。
•
10.是为人民服务宗旨和对人民负责原 则的要 求。坚 持为人 民服务 的工作 态度， 坚持求 真务实 的工作 作风， 坚持从 群众中 来到群 众中去 的工作 方法.
•
11在现代政治生活中，要实现“让市场主体和人民 群众有真 真切切的 感受”， 必须要完 善决策机 制，促进 政府科学 决策民主 决策，同 时加强对 权力的制 约，完善 法律法规 约束行政 权力，一 定要把每 一笔钱都 用在刀刃 上紧要处 。
感谢聆听，欢迎指导！
2.真理客观性的含义：
对同一个确定的对象会产生多种不同的认识， 但是，其中只能有一个正确的认识，即真理只 有一个。真理面前人人平等。

6-2在实践中追求和发展真理PPT共41张

6-2在实践中追求和发展真理PPT共41张
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个 医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽 救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造 成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使 用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡 的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起 输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维 也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开 了科学输血的大门。
• 3、右图漫画《永不走路，永 不摔跤》讽刺了一些人（ ） • ①不懂得只要善于总结实践经 验，错误是可以避免的 ②不 理解缺乏敢想敢闯的精神就会 一事无成 ③不了解实践探索 中出现的失误和错误都是宝贵 财富 ④因为害怕犯错误而不 赶实践 • A.①② B. ①④ • C.②④ D. ③④ 分析：①说法错误，错误时难免的，总结经验可以少犯错误或重 复犯错；③说法错误，失误和错误不见得都是财富，有些不能当 成财富，否则会成为包袱。
• • • •
•
1. （2013 全国卷II 20）联合国关于发展的观念经历 了一个演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为 经济增长；20世纪70年代把发展看作是经济增长、 经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开 始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持 续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展 的观念演变进一步证实了（ ） ①认识的不断完善决定着实践的不断深化 ②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约 ③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性 ④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果 的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
*与时俱进，开拓创新，在实践中认识和 发展真理，在实践中检验和发展真理
二.在实践中追求和发展真理
1、真理是客观的 （1）什么是真理？ （2）真理最基本的属性 2、真理是具体的有条件的 （1）真理都是有条件的 （2）真理都是具体的 （3）真理与谬误相伴而行

6.2 在实践中追求和发展真理 课件(共18张PPT)

6.2 在实践中追求和发展真理 课件(共18张PPT)
与客观对象不相符合的认识 谬 误
与客观对象相符合的认识
真 理
真理是标志主观同客观相符 合的哲学范畴，是人们对客观 事物及其规律的正确反映。真 为什么？ 理的基本属性是客观性
为什么说真理最基本的属性是客观性?
①任何真理所反映的内容是客观的. ②真理的检验标准是客观的。 ”真”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志(包括 权力.地位)为转移.
认识的主体（人类） ——世代延续 认识的基础（实践） ——不断发展
人类认 识无限 发 展
每个时代、每个人的认识发展的有限性， 构成了整个人类的认识发展的无限性。
3、追求真理是一个过程
（1）. 认识具有反复性 （2）. 认识具有无限性 （3）. 认识具有上升性（真 理是不断向前发展的）
人的认识运动不是圆圈 式的循环运动，而是波浪 式前进或螺旋式上升
+ 有用的观念就是真理。错
对 + 它是有用的，因为它是真的。
错 + 它是真的，因为它是有用的。 例如，“伊拉克存在大规模杀伤 性武器”这一命题对美国政府是 “有用的”，但它不是真理，没有 任何真实性可言。

二、在实践中追求和发展真理
1、真理是客观的
（1）人的认识对客观事物的反映有正确 和错误之分
1、真理是客观的 （1）什么是真理？ （2）真理最基本的属性 2、真理是具体的有条件的 （1）真理都是有条件的 （2）真理都是具体的 （3）真理与谬误相伴而行
3、追求真理是一个过程 （1）认识具有反复性 （2） 认识具有无限性 （3）认识具有上升性
+ 【原理内容】（1）认识具有无限性、反复性和上升性；
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
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②④则符合漫画体现的“害怕犯错，不敢实践，明哲保身的思想”
（原理）真理的条件性和具体性告诉我们
【方法论】 （1）要不怕错误，正确对待错误；
（2）要使主观与客观、理论与实践做到 具体的历史的统一
月上 、帝 星造
日 、 天狗食月
早期通过望远镜以 为阴暗区域是海水 覆盖，就称为“月 海”
通过卫星发射和登月 活动发现：月海实际是月 球上广阔的平原。
• 1、真理是有条件的 • ——任何真理都有自己适用的条件和范围
• 2、真理是具体的
• ——任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
• 3、真理的条件性和具体性表明：真理与谬误相伴而 行
•
二者在一定条件下相互转化
• 3、右图漫画《永不走路，永 不摔跤》讽刺了一些人（ ）
上述材料是怎样体现“实践是认识的
基础”这个道理的？
（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救 治病人，说明实践是认识的来源。
（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问 题，表明 实践是认识发展的动力。
（3）输羊血的成功及大量受血者死亡和输人 血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死 亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以 成功解决，说明 实践是检验认识的真理性的唯
观点三： 1543年，哥白尼提出科学的日心说，认为太阳位于 宇宙中心，而地球则是一颗沿圆轨道绕太阳公转的普通行星。
观点四： 18世纪中叶，康德等人还提出，在整个宇宙中，存 在着无数像我们的天体系统(指银河系)那样的天体系统。
观点五：宇宙大爆炸 学说，宇宙起源于137亿年前一次大爆炸， 大爆炸以后，物质开始向外大膨胀，就形成了今天我们看到的 宇宙。
• 2、“谎言重复千遍便成了真理”的说法（ ） • A．是正确的，看到了真理的有用性 • B．是正确的，看到了真理的上升性 • C．是错误的，真理面前人人平等 • D．是错误的，否认了真理的客观性
• “真理如果超出了条件和范围，只要再多走 一步，哪怕是同一方向迈出的一小步，真 理就会变成谬误”
• （1）请你举例子来证实这一观点 • （2）这一观点反映了真理具有什么特征？
探究一：你认为哪些认识是正确的？为什么？
观点一：在中国西周时期，生活在华夏大地上的人们提出的早 期盖天说认为，天穹像一口锅，倒扣在平坦的大地上
观点二：公元2世纪，托勒密提出了一个完整的地心说。这一 学说认为地球在宇宙的中央安然不动，月亮、太阳和诸行星以 及最外层的恒星天都在以不同速度绕着地球旋转。
”真理”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志 (包括权力.地位)为转移.
以下说法正确吗？
• 有用就是真理——美实用主义哲学家威廉·詹姆斯 • 圣人之言，领袖之言就是真理 • 被多数人承认的就是真理
分析： 真理作为科学的理论、正确的意识，具有巨大的指导作
用，是有用。但为此就认为有用就是真理，则否定了检验真 理的唯一标准是实践，否定真理的客观性
• ①不懂得只要善于总结实践经 验，错误是可以避免的 ②不 理解缺乏敢想敢闯的精神就会 一事无成 ③不了解实践探索 中出现的失误和错误都是宝贵 财富 ④因为害怕犯错误而不 赶实践
• A.①② B. ①④ • C.②④ D. ③④
分析：①说法错误，错误时难免的，总结经验可以少犯错误或重 复犯错；③说法错误，失误和错误不见得都是财富，有些不能当 成财富，否则会成为包袱。
对“嫦娥一号”获得的原始数据进行科研攻关， 首次获得了白天和黑夜的全月球微波图像，并提出 了“月球岩浆洋结晶年龄为３９．２亿年和月球东 海盆地倾斜撞击成因”的新观点。
“嫦娥二号”获得了７米分辨率全月球立体影 像，发现了月表剩磁所引起的微磁层的存在
• 1、人类对月球从想象到登月深入认识历经了千百年，克服 了种种困难这说明了什么？
人的 认识
正确反映客观对象， 主观与客观相符 合
歪曲反映客观对象， 主观与客观不相 符合
真理 谬误
结论：1、真理是标志主观同客观相符 合的哲学范畴，真理最基本的属性是客 观性
2、客观性是真理的根本属性
怎么理解“真理
①任何真理所反映的的最内基容本是属客性观是的. ②真理的检验标准是客实观践性，”也呢？是客观的。
一标准。 （4）为救人而输血并探究失败的原因，直至 发现血型系统，从而最终解决输血问题，说明
实践是认识的目的
本课导读
• 1、什么是真理，其根本属性是什么（理解） • 2、真理的基本特征（原理）及要求（方法论） • 3、真理与认识、谬误关系 • 4、为什么说追求真理是一个永恒的过程（原理） • 5、怎样追求真理（方法论）？
追求真理的过程并不是一帆风顺的
• 2、为什么早期人类对月球会有“上帝造”、“天狗吞月” 等说法，对月球阴亮面的变化的认识也存在失误。
受主客观因素的制约（主体人、实践水平、客观事物复杂 性、多变性）
其他两个观点都把人的意识、看法作为检验真理的标准， 同样否定了真理的客观性。
下
雨
好 不 这是否就意味着在同一条件下存在 好？着多个真理？
人的主观因 素会影响人 们的认识
为什么在同一 地点、时间， 对同一对象有 不同的看法？
1、真理的含义：主观符合客观的认识 2、真理的根本属性：客观性
3、真理面前人人平等
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个 医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救 了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了 大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。 19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产 妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医 疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医 生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输 血的大门。
（1）由于受主观条件的影响，不同人对同一事 物存在不同的认识（如仁者见仁智者见智） （2）检验真理的唯一标准是实践，在同一时间、
地点、条件，对同只有一个，而究竟是谁发现了 真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。” 这说明（ ）
• A.实践是客观见之于主观的活动 • B.真理是客观的，真理面前人人平等 • C.真理就是科学理论 • D.只要参加实践，就能获得真理