(苏教版)一年级数学上册教案 10加几和相应的减法

一年级上册数学教学设计-9.3 10加几及相应的减法丨苏教版一、教学目标1.能够通过数棒的方法理解10加几的概念。

2.能够准确地计算出10加几的和。

3.能够通过数棒的方法理解相应的减法概念。

4.能够用减法计算出对应的差值。

二、教学内容1. 10加几的和（1）认识数棒引导学生使用数棒表示数字，将数棒按长度排列，并通过观察数棒的数量、颜色、长度等特征，理解数的大小关系。

（2）实践操作教师向学生出示10个数棍，要求学生模仿，用10个数棒表示数字10，再用5个数棒表示数字5、用7个数棒表示数字7等，培养学生数的观察能力及应用数棒表达数字的方法。

（3）数学任务教师向学生出示10个数棒和1个红色的数棍，问学生这个数棒代表什么数，引导学生发现数棒是1，然后教师提出一个问题：“10加1等于多少？”引导学生通过数棒的方法，用9个绿色的数棒和1个红色的数棒拼凑出10加1的和，发现10加1等于11，通过操作掌握10加几的方法。

2. 相应的减法（1）认识数棒引导学生回忆并操作10加几的方法，学生需要用数棒表示出10，再用数棒表示出加数，用加数和10拼凑出和，再用和减去10求出差值，通过操作学生理解相应的减法概念。

（2）实践操作教师出示12个数棒，问学生如何用8个数棒表示出这个数，引导学生模仿10加几的方法，用8个数棒加上2个灰色的棒拼凑出12，再用12减去10得到相应的差值2，操作过程中理解并掌握相应的减法。

3. 练习及测试教师出示一些10加几的算式和相应的减法算式，要求学生按照数棒表示法计算并在黑板上写出算式及结果，教师观察并对学生操作情况进行纠正，提高学生计算能力及数学操作技能。

三、教学方法基于学生自身的实际操作需求，本节课程采取“操作与练习相结合”的教学方法，在操作过程中引导学生发现问题、探索规律、理解原理，并通过练习与测试加深印象。

四、教学评估1.通过观察学生操作并纠正学生操作中的错误，及时补充学生操作中存在的盲区，提高学生对操作方法的掌握程度。

苏教版一年级上册数学教案：九 10加几及相应的减法
一、教学目标
1.掌握10以内的加法运算方法；
2.掌握通过补数法求10以内的差；
3.能够运用加减法计算简单问题。

二、教学内容
1. 数的拆分和组合
通过数的拆分和组合，培养学生对数的认知能力，了解数的性质，为最终的加减法培养基本能力。

2. 10以内加减法
教授10以内的加法及相应的减法，逐步掌握加减法的运算方法。

三、教学过程
1. 具体操作
•找出10以内的不同数字，如1、2、3、4、5、6、7、8、9等；
•按规定方法组合这些数字，例如2+3=5；
•学生通过组合实践认识数的性质及计算方法。

2. 10以内的加法
教师通过板书示范和口头解释，让学生了解加法运算的基本概念，以及10以内加法的方法和使用。

•如何使用十块、个位棋子等具体物品进行加法运算；
•通过数学的符号表述并解释加法运算的含义和方法；
•举例证明加法运算的逆运算及其含义。

3. 通过补数法求10以内的差
教师通过练习、讲解和解答，帮助学生掌握通过补数法求差的方法和途径，同时帮助学生提高求差的能力。

•演示通过举例进行差的运算；
•通过补数法计算8-3的运算方法；
•让学生通过反思答案，判断正确与否。

四、教学总结
通过数的拆分和组合，以及10以内的加减法教授，学生掌握了基本的数学概念和运算方法，将数的认知能力和计算能力提高到了一个新的高度。

同时，通过教师重点讲解和练习，学生培养了严谨的思考和自信的处理能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》主要让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和生活中的实例，让学生在理解的基础上，学会10加几和相应的减法运算，并能够应用于实际生活中。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，但对10加几和相应的减法运算还不够熟练。

学生对生活中的实际问题有一定的认识，能够理解并解决一些简单的实际问题。

三. 教学目标1.让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法。

2.教学难点：如何让学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学。

2.准备练习题，用于巩固所学知识。

3.准备游戏道具，用于游戏教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片和生活中的实例，引导学生思考10加几和相应的减法的问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解10加几和相应的减法的运算方法，让学生在理解的基础上，学会计算。

3.操练（10分钟）让学生进行计算练习，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）通过游戏教学法，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。

5.拓展（5分钟）让学生解决一些实际问题，培养学生解决实际问题的能力。

6.小结（5分钟）对本节课所学知识进行总结，强调10加几和相应的减法的运算方法及其应用。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生回顾和复习。

第四单元 10的认识和加减法1.认识10【教学目标】1.在自主探索与合作交流中认、写10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。

2.发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。

3.初步孕伏10个一就是1个十的思想。

感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。

【教学重点】理解10的含义，掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。

【教学难点】认识计数单位“十”，知道10个一是1个十。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、探究新知，素养形成提问：你能说一说图中小朋友在干什么？数一数，有几个小朋友在玩游戏？看图，你还知道了什么？[预设]有9个小朋友坐着，有1个小朋友在丢手绢。

引导：9人添上1人，是几人?你能用身边的小正方体摆一摆，说一说吗?教师在黑板上贴上正方体卡片，板书：9添上1是十。

提问：怎样在计数器上拨出十？[预设]学生可能在计数器个位上拨10颗珠子，也可能在十位上拨1颗珠子。

课件呈现学生两种不同的拨法，请学生分别介绍自己是怎么拨的。

提问：谁能在9的基础上拨出10?引导：9添上1是10,当个位上有10颗珠子时，我们就在十位上拨1颗珠子表示10,并把个位上的珠子全部清空；个位上的10个一换成十位上的1个十，这就是个位满十向十位进一，即“满十进一”板书：10个一是1个十。

师：生活中经常把十个物体分为一组。

出示10包面纸包装成一袋，10支铅笔捆成一捆。

提问：你还见过生活中十个一组的物体吗?提问：这节课我们又认识了10,你知道10排在几的后面吗?出示“数线”图请学生从0开始按顺序读一读“数线”图上的数。

先从小到大读一读，再从大到小读一读。

说明：“数线”图上的数从左往右越来越大。

提问：9的前面是几？后面呢？读数写数在田字格中示范写“10”。

提问：10这个数和我们以前认识的数有点不一样，它是由哪两个数字合起来的?说明：“10”由“1”和“0”合起来的。

写“10”的时候要摆好两个数的位置，先看老师怎么写：先在左边写“1”,再在右边写“0”。

一年级上册数学教案第8单元 10加几和相应的减法苏教版教案内容：一、教学内容：本节课是苏教版一年级上册数学第8单元的第一课时，主要内容是学习10加几和相应的减法。

教材通过实物图和数学表达式，引导学生理解和掌握10加几和9减几的计算方法。

二、教学目标：1. 学生能够通过实物操作和数学表达式，理解10加几和9减几的计算过程。

2. 学生能够运用10加几和9减几的计算方法，解决简单的实际问题。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点：重点：学生能够理解和掌握10加几和9减几的计算方法。

难点：学生能够灵活运用10加几和9减几的计算方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备：教具：实物图、计数棒、算盘学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1. 实践情景引入：老师出示一套实物图，图中有9个苹果，然后又拿来了1个苹果，问学生现在一共有多少个苹果？引导学生用数学语言表达出来。

2. 例题讲解：老师通过计数棒和算盘，演示10加1的计算过程，让学生观察和理解计算方法。

然后，老师再演示9减1的计算过程，让学生理解和掌握减法的计算方法。

3. 随堂练习：老师出示一些10加几和9减几的算式，让学生独立完成计算，并检查答案。

4. 巩固练习：老师通过实物图和数学表达式，让学生进行巩固练习，进一步理解和掌握10加几和9减几的计算方法。

六、板书设计：板书题目：“10加几和相应的减法”板书内容：10 + 1 = 119 1 = 8七、作业设计：答案：5 + 3 = 8答案：8 2 = 6八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实物图和数学表达式，让学生理解和掌握了10加几和9减几的计算方法。

大部分学生能够灵活运用这些计算方法解决实际问题。

但在教学过程中，发现部分学生对减法的计算方法还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：老师可以引导学生思考，除了10加几和9减几，还可以用其他方法计算类似的算式吗？让学生尝试探索和发现更多的计算方法。

教案）第九单元 10加几和相应的减法-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10加几和相应的减法计算方法，能正确计算10加几和相应的减法题目。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的习惯。

二、教学内容1. 10加几的计算方法。

2. 相应减法的计算方法。

3. 10加几和相应减法的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10加几和相应减法的计算方法。

2. 教学难点：理解10加几和相应减法的计算原理，并能灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、计算器。

2. 学具：学生用计算器、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示10以内数的加减法题目，引导学生回顾已学的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解10加几和相应减法的计算方法，通过PPT展示例题，引导学生观察、思考、交流，总结计算规律。

3. 练习：设计不同形式的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小结：总结本节课的学习内容，强调计算方法及注意事项。

5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书第九单元 10加几和相应的减法2. 板书内容：10加几和相应减法的计算方法、例题、注意事项。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上相关题目。

2. 提高题：设计一些10加几和相应减法的实际问题，让学生运用所学知识解决。

3. 拓展题：让学生回家后与家长一起探讨10加几和相应减法在日常生活中的应用。

八、课后反思1. 教学内容是否适度，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 学生对10加几和相应减法的掌握程度如何，是否需要针对性的辅导。

4. 作业设计是否合理，是否能够达到巩固知识的目的。

一年级上册数学教学设计-十加几和相应的减法-苏教版1. 教学目标：1.能够理解十位数和个位数的概念，并能熟练读写十位数和个位数，如：20，35，48等。

2.能够灵活使用十加几和相应的减法方法，进行简单的加减运算，如：15 + 4，23 - 8等。

3.能够通过反复练习和巩固，提高对数学概念和方法的理解和掌握。

2. 教学重点：1.十位数和个位数的认识和读写。

2.十加几和相应的减法方法的理解和应用。

3. 教学难点：1.十加几和相应的减法方法的综合应用。

4. 教学方法：1.讲解法2.互动问答法3.练习法5. 教学内容：5.1 课前导学将十位数和个位数的概念进行简单介绍，并利用实物、图片等教具，让学生感性认识十位和个位。

5.2 老师讲解老师通过讲解和示范，介绍十加几和相应的减法方法，并提供实例进行讲解。

5.3 互动问答老师提出问题，学生积极回答，帮助学生更好地理解和掌握十加几和相应的减法方法的应用。

例如：问题一： 16 + 3 = ?答案： 19问题二： 25 - 7 = ?答案： 185.4 练习通过练习巩固十加几和相应的减法方法的应用，提高学生应用知识的能力。

例如：1.计算下列数学题：•14 + 3 = ?•26 - 8 = ?•17 + 6 = ?•32 - 9 = ?2.完成习题集上与十加几和相应的减法相关题目。

6. 教学评价：1.学生是否能够熟练掌握十位数和个位数的概念，并能够熟练读写十位数和个位数。

2.学生是否能够理解【十加几】和【相应的减法】的概念。

3.学生是否能够通过练习，熟练使用【十加几】和【相应的减法】方法，进行简单的加减运算。

4.教学过程中，学生积极性、参与度和表现情况如何。

7. 总结：通过本次课时的学习，学生对于十加几和相应的减法方法有了初步的了解和应用。

学生需要在日常学习中不断地进行练习和巩固，才能够真正掌握这些知识和方法。

教师应该关注学生的学习情况和表现，并不断进行评估和调整教学方法，确保学生能够真正掌握和应用所学的知识和方法。

一年级上册数学教案和是10的加法和相应的减法苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第五章第一节内容，主要涉及到和是10的加法和相应的减法。

我们会通过具体的例题和练习来理解和掌握这个概念。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解和掌握和是10的加法和相应的减法运算，能够熟练运用到实际的计算中。

三、教学难点与重点重点是让学生们理解和掌握和是10的加法和相应的减法运算。

难点是让学生们能够灵活运用这个运算，不仅仅是在课堂上能够理解和计算，更能够在生活中或者其他学科中运用到。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些图片和练习题，同时也让学生们准备了自己的练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实际例子，比如小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，让学生们通过实际操作，理解加法。

2. 例题讲解：我会通过具体的例题，比如3+7=10，来讲解和是10的加法。

同时，我也会讲解相应的减法，比如103=7。

3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自己动手计算，巩固他们对于和是10的加法和相应的减法的理解。

4. 小组讨论：我会让学生们分小组讨论，分享他们的解题方法和心得，通过互相学习，提高他们的理解。

六、板书设计板书设计主要包括今天的学习目标和重点，以及一些关键的公式和例题。

七、作业设计1. 2+8=2. 5+5=3. 106=4. 102=答案：1. 2+8=102. 5+5=103. 106=44. 102=8八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的学习进行反思，看看学生们对于和是10的加法和相应的减法的掌握情况，如果有需要，我会在下一节课中进行复习和巩固。

同时，我也会鼓励学生们在生活中运用他们学到的知识，比如帮助他们爸爸妈妈计算购物的小票等等。

重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了和是10的加法和相应的减法。

这是因为这部分内容是学生进一步学习数学的基础，对于他们理解和掌握数学概念至关重要。

苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法一、教学目标1.掌握10加几和相应的减法的计算方法和技巧；2.培养学生快速识别数字并进行数学计算的能力；3.培养学生合作学习和自主学习的意识和能力。

二、教学内容1.10加几的计算方法和练习；2.相应的减法的计算方法和练习。

三、教学重点和难点1.教学重点：10加几的计算方法和练习、相应的减法的计算方法和练习；2.教学难点：快速识别数字并进行计算。

四、教学准备1.教具准备：班级黑板、粉笔、教学课件；2.学具准备：数学书、练习本、笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入环节为了让学生进入数学学习状态，先给学生出示一个小于20的数字，请学生自己心算15加这个数字等于多少。

然后请学生将这个数字告诉教师，并让其他学生也进行计算，看看结果是否一致。

最后，引导学生想一想，有哪些数字加上10可以等于25，有些数字加上10会等于25减去2等于23，别的数字还有什么规律。

2. 讲解与练习接着，教师向学生讲解10加几的计算方法，即10加几等于10加这个数字的个位数，再加上这个数字的十位数。

例如，10加3等于13，10加7等于17。

然后请学生自己尝试计算10加其他数字。

学生可以用数学书上的练习题来巩固练习。

为了让学生更好的掌握10加几的计算方法，可以通过提问来让学生互相练习。

例如，让两个学生站在黑板前，其中一个学生说出一个数字，另外一个学生需要迅速算出这个数字加上10等于多少，并在黑板上写出答案。

其他学生可以观察算错了的同学的计算过程，看看在哪里错了。

接下来，教师讲解相应的减法的计算方法，即减去一个数字的方法就是加上这个数字的补数。

例如，25减9等于25加1等于26，因为9的补数是1。

然后请学生自己尝试计算其他减法。

同样，学生可以用数学书上的练习题来巩固练习。

为了让学生更好的掌握减法的计算方法，可以让学生在小组内相互练习。

例如，让每个小组内的学生分别拿出两个数字，然后互相考问对方这两个数字相减的结果是多少。

苏教版数学一年级上册教案10的加减法一. 教学目标1.熟练掌握10以内的加法和减法的运算方法。

2.理解加法和减法的本质并能熟练应用。

3.培养学生自主探究学习的能力，培养学生的逻辑思维能力。

二. 教学重点1.十以内的加法运算。

2.十以内的减法运算。

三. 教学难点1.理解加法和减法的本质。

2.运用不同的方法解决同一问题。

四. 教学内容及教学过程（一）教学内容1.十以内的加法运算。

2.十以内的减法运算。

（二）教学过程1. 导入新知识•教师把一张纸让学生自由玩弄后，再把纸上写着的数字“10”显露出来，引导学生发现并试图理解“10”的含义。

2. 提出问题•“今天我们要学的是10的加减法运算，你们知道什么是加法？什么是减法？”3. 举例讲解（1）10的加法运算•教师：请看下面的求和式子，“5+5=10”，这个式子表示什么意思？•学生：表示5和5相加得到10。

•教师：如果把5改成其他数字，比如说3，“3+7=10”，表示什么意思？•学生：表示3和7相加得到10。

（2）10的减法运算•教师：如果我问你一个数减去它自己等于多少，你们知道怎么回答吗？•学生：等于0。

•教师：对，那么“10-10=0”表示什么意思？•学生：表示10减去它自己得到0。

•教师：如果我把10改成其他数字，比如说8，“8-2=6”，这个式子表示什么意思？•学生：表示8减去2得到6。

4. 引入拓展•教师：看到这里，你们知道一些数字的加减法，是否可以把这些数字组合成更多的式子呢？•学生：可以。

•教师：那么现在你们自己动手来试试吧，我们看看谁想到的式子比较有意思。

5. 总结归纳•教师：今天我们学习了10以内的加法和减法，以及如何去理解和运用它们。

你们还有什么不懂的地方吗？•学生：老师，我有一个问题，如果有两个数相加超过了10怎么办？•教师：这个问题很好，我们下节课会讲解。

五. 作业1.完成《苏教版数学》第一册10的加减法页的练习。

2.自己编写若干个10以内的加减法题目，并完成计算。

得数是10的加法及相应的减法（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握得数是10的加法及相应的减法，能正确计算10以内的加减法。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的态度，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 得数是10的加法：如5 5、6 4等。

2. 相应的减法：如10-5、10-4等。

3. 通过例题和练习，让学生熟悉加减法运算，并能运用到实际生活中。

三、教学重点与难点1. 教学重点：得数是10的加法及相应的减法运算。

2. 教学难点：理解加减法之间的关系，能灵活运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法卡片、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中常见的加减法例子，引导学生发现得数是10的加法及相应的减法运算。

2. 新课导入：讲解得数是10的加法及相应的减法运算规则，通过例题让学生理解和掌握。

3. 练习：让学生分组进行加减法练习，互相检查，教师巡回指导。

4. 小结：总结本节课所学内容，强调加减法之间的关系。

5. 课堂作业：布置一些加减法题目，让学生独立完成。

六、板书设计1. 得数是10的加法及相应的减法2. 内容：列出一些得数是10的加法及相应的减法运算例子，如5 5、6 4等，以及10-5、10-4等。

七、作业设计1. 基础题：完成练习本上的加减法题目。

2. 提高题：运用加减法解决实际问题，如购物找零等。

3. 拓展题：研究其他得数是10的加减法运算，并找出规律。

八、课后反思本节课通过讲解、练习、总结等环节，让学生掌握了得数是10的加法及相应的减法运算。

在教学过程中，要注意引导学生发现加减法之间的关系，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。

在今后的教学中，可以尝试引入更多实际生活中的例子，让学生更好地理解和运用加减法。

苏教版一年级上册《10加几和相应的减法》数学教案一、教学目标1.能较好地掌握10加几和相应的减法的方法；2.能灵活运用所学知识解决简单数学问题；3.能进行相应的练习，提高算数能力。

二、教学重难点1.掌握10加几和相应的减法的方法；2.能够进行练习并且掌握一定的算数能力。

三、教学准备1.课文：苏教版一年级上册《10加几和相应的减法》；2.小学生练习册；3.教师的教学课件；4.教学类软件或者小机器人（可选）。

四、教学步骤1. 导入环节1.让学生观察教室中的物品，并选择其中一个物品；2.让学生以10为基础，依次报出该物品能增加多少数字，例如苹果可以增加10，橘子可以增加11等等；3.让学生思考：10加几等于多少？2. 讲授环节1.向学生解释什么是加法，为什么要加法，以及数学运算法则；2.针对10加几的问题进行讲解，运用具体的物品进行演示，让学生掌握方法；3.针对相应的减法进行讲解，让学生理解减法是加法的逆过程；4.让学生自己思考几个具体的实例，并向全班展示。

3. 实践环节1.让学生尝试进行加法和减法的运算，提供练习册；2.以小组为单位，可以使用教学类软件或小机器人进行整体练习；3.老师巡查并适时纠正，帮助学生掌握更好的方法。

4. 总结复习1.让学生回答本节课的学习目标是什么；2.复习课上的重难点，并让学生回答相关问题；3.提出下节课预习的内容。

五、板书设计加法减法10+1 11-110+2 12-210+3 13-310+4 14-410+5 15-510+6 16-610+7 17-710+8 18-810+9 19-910+10 20-10六、教学反思本节课针对一年级学生的数学学习情况设计，以10加几和相应的减法作为主要的教学内容，核心是让学生掌握加减法的运算方法。

在教学实践环节中，针对学生实际情况进行了差异化教学，提供了不同学生可以适用的教学方式，例如使用教学类软件以及小机器人进行整体练习。

在课程结束后，进行了梳理总结到下次授课的过渡，并且预习了下节课的内容，希望以此来提高学生的数学知识水平，为以后的学习打下更好的基础。

苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计4.2 得数是10 的加法和相应的减法【核心素养目标】情境与问题：学生能够在生活化的情境中发现数学信息，并提出与之相关的加法和减法问题。

知识与技能：学生学会计算得数是10的加法和相应的减法，能根据一幅图列出一道加法算式和两道减法算式。

思维与表达：学生通过不同的解题方法，如摆一摆、接着数或接着倒数，来探索和表达加法与减法之间的内在联系。

交流与反思：学生在课堂总结和素养评价中进行自我反思和小组交流，通过与他人的比较客观认识自己的学习进步和改进空间，同时增强自我管理和自尊心。

【教学重点】正确计算 10 的加、减法。

【教学难点】进一步理解加、减法之间的联系。

【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。

节日到了，各民族的小朋友们载歌载舞，你能数一数有几个小朋友吗？学习任务二：探究新知，素养形成。

1.从图上你能知道哪些数学信息？2.红队有4人，蓝队有6人。

一共有（）人。

3.你能从不同角度叙述图意并列出相应算式吗？蓝队有6人，红队有4人，一共有多少人？列式为：6+4一共有 10 人，红队有4 人，蓝队有多少人？列式为：10-4一共有 10 人，蓝队有6 人，红队有多少人？列式为：10-6根据一幅图通常可以列出一道加法算式和两道减法算式，称为一图三式。

4.你能计算出上面这些算式的结果吗？方法二：接着数或接着倒数5.观察上面的三道算式，你发现了什么？6.试一试把10个圆片抛一抛，写出算式。

学习任务三：随堂小练，素养提升。

1.哪两张卡片上的数相加等于10？2.看图列算式计算。

4.算一算。

2.圈一圈，填一填。

每班分2个，够分给（）个班。

学习任务四：课堂总结，素养达标。

1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？2.素养评价（1）自我评价（2）小组评价3.课后作业（1）完成《分层作业》中对应练习。

（2）预习下一节。

【板书设计】【教学反思】。

一年级上数学教案-10加几和相应的减法-苏教版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握10加几和相应的减法概念。

2. 学生能够熟练运用10加几和相应的减法进行计算。

3. 学生能够理解10加几和相应的减法在实际生活中的应用。

过程与方法1. 学生通过观察、操作和思考，培养数学思维和解决问题的能力。

2. 学生通过小组合作，培养合作意识和交流能力。

情感态度与价值观1. 学生对数学产生兴趣，树立学习数学的自信心。

2. 学生培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

教学内容1. 10加几的概念和计算方法。

2. 相应的减法的概念和计算方法。

3. 10加几和相应的减法在实际生活中的应用。

教学重点与难点教学重点1. 10加几和相应的减法的概念和计算方法。

2. 10加几和相应的减法在实际生活中的应用。

教学难点1. 10加几和相应的减法的计算方法的熟练运用。

2. 10加几和相应的减法在实际生活中的灵活应用。

教具与学具准备1. 教具：计算器、教鞭、黑板。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 引入：通过实际生活场景引入10加几和相应的减法的概念。

2. 讲解：详细讲解10加几和相应的减法的计算方法。

3. 演示：通过教具演示10加几和相应的减法的计算过程。

4. 练习：学生通过练习巩固10加几和相应的减法的计算方法。

5. 应用：通过实际生活场景的应用题，让学生运用10加几和相应的减法解决问题。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调10加几和相应的减法的重要性。

板书设计1. 板书一年级上数学教案-10加几和相应的减法-苏教版2. 板书内容：10加几和相应的减法的概念、计算方法、实际生活中的应用。

作业设计1. 基础练习：完成练习册上的10加几和相应的减法的计算题。

2. 拓展练习：通过实际生活场景，运用10加几和相应的减法解决问题。

课后反思1. 学生对10加几和相应的减法的理解和掌握情况。

2. 教学过程中可能出现的问题和解决方法。

教案：10加几和相应的减法一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算10加几和相应的减法，理解加减法之间的关系。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，增强学生解决问题的自信心。

二、教学内容1. 10加几和相应的减法计算方法。

2. 加减法之间的关系。

3. 解决实际问题，运用10加几和相应的减法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10加几和相应的减法的计算方法。

2. 教学难点：理解加减法之间的关系，并能灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性小白板、磁性数字卡片。

2. 学具：数字卡片、小棒。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一个美丽的公园，让学生观察公园里的景物，引导学生用10加几和相应的减法描述景物。

2. 探究新知（1）引导学生观察10加几和相应的减法的计算方法，让学生发现规律。

（2）让学生举例说明10加几和相应的减法的计算方法，并验证发现的规律。

（3）通过小组合作，让学生在操作中进一步理解加减法之间的关系。

3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，培养学生的归纳总结能力。

六、板书设计1. 10加几和相应的减法2. 内容：10 几 = 几 1010 - 几 = 几七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固10加几和相应的减法的计算方法。

2. 提高题：运用10加几和相应的减法解决实际问题。

3. 拓展题：研究其他加减法之间的关系。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 注重培养学生的动手操作能力和口头表达能力，提高学生的综合素质。

3. 课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

4. 针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，使每位学生都能掌握所学知识。

苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》主要让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，掌握10加几和相应的减法的计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材通过丰富的情景图和实际操作，让学生感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数的认识，能够进行简单的加减法计算。

但部分学生在面对10加几和相应的减法问题时，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握10加几和相应的减法的计算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10加几和相应的减法的计算方法。

2.难点：让学生能够灵活运用10加几和相应的减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过情景图和实际操作，让学生感受数学与生活的联系。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的合作意识。

4.引导发现法：引导学生发现问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具：课件、情景图、计算器、练习题等。

2.学具：学生练习本、笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情景图，引导学生观察图中的数学信息，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示10加几和相应的减法的计算方法，让学生通过观察、操作、思考，理解计算过程。

3.操练（10分钟）让学生在小组内进行计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4.巩固（10分钟）设计一些有关10加几和相应的减法的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法1. 教学目标本节课的教学目标是：1.了解加的概念，掌握10以内的加法运算；2.能够用棒图、圆圈图、数字表等形式解决数学问题；3.能够理解加减法的关系，会用加减法组合解决数学问题。

2. 教学内容及步骤2.1 加法的概念及10以内加法运算•通过老师的简单解释，帮助学生理解加法的概念；•通过互动游戏，让学生欣赏加法运算的趣味性；•再通过加法口诀、数字表等方式，帮助学生掌握10以内的加法运算，并解决简单的实际问题。

2.2 加法运算的应用•通过教师出题、学生解题的方式，培养学生运用加法运算解决实际问题的能力；•利用棒图、圆圈图等视觉化形式，更加直观易懂地呈现运算过程，并帮助学生掌握运算技巧。

2.3 减法的概念及10以内减法运算•通过老师的简单解释，帮助学生理解减法的概念；•通过互动游戏，让学生欣赏减法运算的趣味性；•再通过数字表、实际问题等方式，帮助学生掌握10以内的减法运算，尤其是掌握10-1的减法运算。

2.4 减法运算的应用•通过教师出题、学生解题的方式，培养学生运用减法运算解决实际问题的能力；•利用棒图、圆圈图等视觉化形式，更加直观易懂地呈现运算过程，并帮助学生掌握运算技巧；•同时，教师也要引导学生，理解加减法的本质关系，掌握加减法的组合应用，更好地解决实际问题。

3. 教学重点和难点3.1 教学重点•10以内的加减法运算；•运用棒图、圆圈图等形式解决数学问题；•加减法的组合应用。

3.2 教学难点•加减法的组合应用；•加减法的视觉化呈现。

4. 教学方法•示范引导法；•任务型学习法。

5. 教学评估•阶段性测评。

6. 参考资料1.《苏教版》数学一年级上册教材；2.针对本节课的相关教学资料。

苏教版一年级上册数学教学设计：9.3 10加几和相应的减法教学目标1.理解10加几等于多少，并能够灵活使用该知识进行口算。

2.通过实际操作，掌握10加几的加法规律，并能够将其应用于相应的减法中。

3.培养学生的口算能力和自主学习能力，提高他们的数学素养。

教学内容1.让学生观察课堂黑板上的10棵果树，强调每棵树上有10个果子。

2.介绍10加几的口诀：“十加零，十；十加一，十一；十加二，十二……”3.在黑板上列举一些简单的10加几的例子，例如：10加3、10加6等，并让学生进行口算。

4.设计一些实际生活中的加法问题，例如：小明有5个苹果，他再买5个，一共有几个苹果？小红有3个橘子，如果再买2个，一共有几个橘子？让学生利用10加几的口诀进行计算。

5.强调减法和加法的关系，例如：5+3=8，则8-3=5。

6.设计一些简单的减法例子，例如：10-3、10-6等，并让学生通过相应的加法口诀计算答案。

教学方法1.教师讲解法：通过黑板和讲解的方式进行教学，注重教师与学生之间的互动交流。

2.案例教学法：设计实际生活中的加减法问题，让学生通过实际操作来掌握相关知识。

3.小组合作法：将学生分成小组，让他们进行加减法的游戏和竞赛，培养学生的团队精神和合作能力。

4.情境教学法：通过生动有趣的情境和角色扮演，让学生更好地理解和掌握10加几和相应的减法知识。

教学评价1.考核学生的口算能力和对10加几和相应的减法的掌握情况。

2.通过小组合作和问题解答等形式，评估学生的自主学习和合作能力。

3.注重对学生群体和个体能力的评价，关注学生的潜在问题和发展方向。

教学延伸1.引导学生探索数学问题，激发他们的学习兴趣。

2.节约时间和资源，充分利用课堂时间进行教学。

3.独立思考和表达能力的培养：让学生多进行口算训练，提高他们的数学运算能力和自信心。

课题10加几与相应的减法课型新授本课题教时数1本教时为第1教时备课日期9月6日教学目标1、使学生进一步巩固对十几各数的认识及11-20各数的组成，并能利用数的组成知识口算10加几和相应的减法。

2、根据学生已有的知识和生活经验鼓励学生算法多样化，同时初步培养学生的估计意识，获得初步的数感3、能利用数的组成知识口算10加几和相应的减法教学重点、难点教学重点:能利用数的组成知识口算10加几和相应的减法教学难点：培养学生的估计意识，获得初步的数感教学准备实物、课件及实物投影。

教学过程：教师活动学生活动设计意图一、复习旧知，导入新课1、复习儿歌。

1个十，1个一，合在一起是11；1个十，2个一，合在一起是12；1个十，3个一，合在一起是13；1个十，4个一，合在一起是14；1个十，5个一，合在一起是15；1个十，6个一，合在一起是16；1个十，7个一，合在一起是17；1个十，8个一，合在一起是18；1个十，9个一，合在一起是19；2个十，合在一起是20；2、摆一摆，说一说。

摆出一捆和5根小棒，说一说你摆了多少根小棒？二、自主探索体验算法1、出示情境图，理解图意。

（1）师：看到图你想到了什么？能告诉大家吗？2、10加几和相应的减法的口算方法。

（1）师：你知道一共有多少个果冻吗？（2）根据学生的回答，教师板书加法算式：10+5=155+10=15（3）师：能说说你是怎样算这两个算式的吗？（4）师：你感觉这两道加法算式之间有什么联系吗？摆出17根小棒？说说你是怎样摆的？从里面拿掉7根还剩几根？如果从17根小棒里拿掉10根还剩几根？指名学生回答（2）学生各自说说情境图的意思。

（有一盒果冻是10个，盒子外还有5个。

）同桌讨论一下，说说可以怎样列算式。

学生反复说说各算式的意义。

学生说说图意。

根据图意列出两道加法和两道减法算式。

让学生在小棒中体会从17根小棒里拿掉10根还剩几根，学生比较容易接受。

了解数的组成巩固个位和十位的关系。